聰明人和傻子和奴才第1頁(yè)雜文知識(shí):1.什么是雜文？2.雜文有哪三個(gè)特征？3.雜文在寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意哪幾個(gè)方面問(wèn)題？第2頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解魯迅所塑造這三種人物形象所含有強(qiáng)烈社會(huì)意義。2.學(xué)習(xí)這種塑造形象、表示寓意寫(xiě)作技巧。3.體會(huì)文章生動(dòng)活潑語(yǔ)言特點(diǎn)，做一個(gè)真正聰明人。第3頁(yè)魯迅原名周樟壽，字豫山，后更名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。1898年就讀于洋務(wù)派創(chuàng)辦南京江南水師學(xué)堂，數(shù)月后重考入江南陸師學(xué)堂附設(shè)路礦學(xué)堂，開(kāi)始接觸新學(xué)。19到日本留學(xué)。4月入弘文學(xué)院，194月結(jié)業(yè)，6月入仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校。這一時(shí)期開(kāi)始參加各種民族民主革命活動(dòng)，廣泛涉獵西方近代科學(xué)文藝書(shū)刊。19棄醫(yī)學(xué)文，希望以文藝改造國(guó)民精神。19夏回國(guó)，先后在杭州浙江兩級(jí)師范和紹興府中學(xué)堂任教。辛亥革命后任紹興師范學(xué)校校長(zhǎng)。19用文言寫(xiě)了第一篇小說(shuō)《懷舊》，思想特色和藝術(shù)格調(diào)，都與以后小說(shuō)相同，192月應(yīng)蔡元培之邀，赴南京教育部任職，后隨教育部遷往北京。195月開(kāi)始以“魯迅”為筆名在《新青年》發(fā)表第一篇當(dāng)代白話(huà)小說(shuō)《狂人日志》。今后3年間陸續(xù)在《新青年》發(fā)表小說(shuō)、新詩(shī)、雜文、譯文50余篇，并參加《新青年》編務(wù)。198月被聘為北京大學(xué)、北京高等師范學(xué)校文科講師。1912月至第二年初，最主要代表作《阿Q正傳》在《晨報(bào)副刊》連載。1923年，第-本短篇小說(shuō)集《吶喊》出版。1926年出版《仿惶》。除了小說(shuō)，魯迅還寫(xiě)了很多含有獨(dú)特格調(diào)雜文，以《隨感錄》為代表，19起在《新青年》上發(fā)表。1925年出版雜文集《熱風(fēng)》。今后幾乎每年都有雜感集問(wèn)世。193O年，中國(guó)左翼作家聯(lián)盟成立，他是發(fā)起人之一，也是主要領(lǐng)導(dǎo)人，曾先后主編《萌芽》、《前哨》、《十宇街頭》、《譯文》等主要文學(xué)期刊。1936年因積勞和肺病在上海逝世，終年55歲。魯迅介紹

第4頁(yè)《野草》

《野草》是一部散文詩(shī)集，其中有一些戰(zhàn)斗性極強(qiáng)篇幅，直接針砭時(shí)弊，這和雜文有相同之處，如《聰明人和傻子和奴才》這篇課文。但在寫(xiě)作格調(diào)上，又和雜文不相同?！兑安荨肥且徊砍錆M(mǎn)革命激情和戰(zhàn)斗精神作品，它是一名革命戰(zhàn)士怎樣擺脫那些沉重舊思想負(fù)擔(dān)，怎樣走向新戰(zhàn)斗真實(shí)反應(yīng)。

《聰明人和傻子和奴才》這篇文章就是針對(duì)當(dāng)初社會(huì)難于變革而寫(xiě)，它啟迪國(guó)人，呼喚變革，鞭撻丑類(lèi)，贊美勇士。第5頁(yè)整體感知：1.你認(rèn)為本文中主要寫(xiě)了哪個(gè)人物？作者主要在批判什么？2.文章標(biāo)題中哪兩個(gè)詞語(yǔ)能夠加上引號(hào)？為何？

奴才，甘心供人驅(qū)使、對(duì)上獻(xiàn)媚、甚至為虎作倀“奴才哲學(xué)”?！奥斆魅恕保禾搨巍A滑，假慈悲、真幫兇。“傻子”：行動(dòng)者，敢作敢為，勇于反抗舊社會(huì)。第6頁(yè)精讀了解：1.對(duì)于奴才訴苦，聰明人說(shuō)：“我想，你會(huì)好起來(lái)。”你是怎樣了解這句話(huà)？2.“奴才”有沒(méi)有意識(shí)到自己是奴才？“奴才”與“奴隸”有沒(méi)有區(qū)分？區(qū)分在哪里？3.“傻子”真傻么？“聰明人”真聰明嗎？“聰明人”被誰(shuí)認(rèn)為聰明？“傻子’被誰(shuí)認(rèn)為傻？4.文中聰明人、傻子、奴才是三類(lèi)人代表，說(shuō)說(shuō)他們都是什么樣人？第7頁(yè)拓展練習(xí)

？假如你就是這個(gè)故事中一員，你愿意做其中哪個(gè)人——奴才？聰明人？傻子？你為何做出這么選擇？第8頁(yè)寫(xiě)作特點(diǎn)1.塑造形象針砭時(shí)弊2.刻畫(huà)傳神蘊(yùn)含褒貶第9頁(yè)課堂小結(jié)：

這是一篇戰(zhàn)斗性很強(qiáng)散文詩(shī)，作者以“聰明人”、“傻子”、“奴才”三個(gè)人物形象，揭示了舊中國(guó)黑暗社會(huì)難于變革原因：奴才存在，使主人能夠高枕無(wú)憂(yōu)。些許不滿(mǎn)，可由聰明人代為撫慰。惟有傻子是舊社會(huì)不安定原因。作者以辛辣筆法鞭撻這么丑惡現(xiàn)實(shí)，發(fā)人深省，催人奮進(jìn)。希望我們青少年以國(guó)家繁榮富強(qiáng)為己任，發(fā)奮讀書(shū)，為國(guó)立志。第10頁(yè)聰明人和傻子和奴才