大班熄滅的蠟燭教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《幼兒園大班科學(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)》第七章“光與影”的第三節(jié)“蠟燭的燃燒”，主要內(nèi)容包括：了解蠟燭的組成和燃燒原理，探究蠟燭熄滅的原因，通過實(shí)踐操作讓幼兒感知光與影的變化。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解蠟燭的組成、燃燒原理以及熄滅蠟燭的方法。2.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，激發(fā)他們探索未知世界的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：蠟燭的燃燒原理以及熄滅蠟燭的方法。難點(diǎn)：讓幼兒通過實(shí)踐操作，理解蠟燭熄滅的原因。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：蠟燭、火柴、打火機(jī)、小刀、玻璃杯、盤子、濕毛巾。2.學(xué)具：每組一套蠟燭、火柴、小刀、玻璃杯、盤子。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒觀察蠟燭的火焰，引導(dǎo)幼兒思考：蠟燭為什么會(huì)發(fā)光發(fā)熱？為什么蠟燭會(huì)熄滅？2.講解蠟燭的組成和燃燒原理：教師通過實(shí)物展示，講解蠟燭的組成（蠟、芯、焰）和燃燒原理。3.探究蠟燭熄滅的方法：（1）讓幼兒分組討論，思考如何熄滅蠟燭。（2）每組幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作，嘗試用不同的方法熄滅蠟燭。4.例題講解：教師展示熄滅蠟燭的例題，引導(dǎo)幼兒分析解題思路。5.隨堂練習(xí)：幼兒分組進(jìn)行熄滅蠟燭的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)1.板書熄滅的蠟燭2.內(nèi)容：（1）蠟燭的組成：蠟、芯、焰（2）燃燒原理：氧化反應(yīng)（3）熄滅蠟燭的方法：吹、捏、蓋、濕毛巾七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）列舉至少三種熄滅蠟燭的方法。（2）簡(jiǎn)述蠟燭熄滅的原因。2.答案：（1）吹、捏、蓋、濕毛巾等。（2）蠟燭熄滅的原因是切斷氧氣供應(yīng)，使燃燒反應(yīng)無法進(jìn)行。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師應(yīng)關(guān)注幼兒在實(shí)踐操作中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。2.拓展延伸：（1）開展家庭小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒與家長(zhǎng)共同探索蠟燭的燃燒現(xiàn)象。（2）觀察其他物品的燃燒，了解燃燒的共性與特性。（3）了解火的安全知識(shí)，提高幼兒的防火意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的設(shè)定2.實(shí)踐情景引入的設(shè)計(jì)3.教學(xué)過程中的互動(dòng)和指導(dǎo)4.作業(yè)設(shè)計(jì)與答案的合理性5.課后反思及拓展延伸的實(shí)際操作一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的設(shè)定1.使用簡(jiǎn)單明了的語言解釋燃燒原理，避免復(fù)雜的專業(yè)術(shù)語。2.通過直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓幼兒感知燃燒過程中氧氣的作用。3.設(shè)計(jì)多樣化的熄滅方法，使幼兒在實(shí)踐過程中更好地理解蠟燭熄滅的原理。二、實(shí)踐情景引入的設(shè)計(jì)1.教師在點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，可以營造神秘的氛圍，引起幼兒的好奇心。2.提出具有啟發(fā)性的問題，如：“為什么蠟燭會(huì)發(fā)光發(fā)熱？”、“蠟燭熄滅后，光和熱會(huì)去哪里？”3.鼓勵(lì)幼兒觀察蠟燭的火焰，描述其特點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊。三、教學(xué)過程中的互動(dòng)和指導(dǎo)1.引導(dǎo)幼兒積極參與討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。2.在實(shí)踐操作中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，關(guān)注每組幼兒的操作情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題的解決辦法。四、作業(yè)設(shè)計(jì)與答案的合理性1.作業(yè)題目應(yīng)與教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)緊密相關(guān)，引導(dǎo)幼兒回顧所學(xué)內(nèi)容。2.答案應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，便于幼兒理解和記憶。3.作業(yè)難度應(yīng)適中，既能鞏固知識(shí)，又能激發(fā)幼兒的思考。五、課后反思及拓展延伸的實(shí)際操作1.教師應(yīng)認(rèn)真分析幼兒在課堂中的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法。2.拓展延伸活動(dòng)應(yīng)具有實(shí)際操作性，如家庭小實(shí)驗(yàn)、觀察其他物品的燃燒等，讓幼兒在課后繼續(xù)探索科學(xué)奧秘。3.強(qiáng)調(diào)火的安全知識(shí)，提高幼兒的防火意識(shí)，確保他們?cè)趯?shí)踐操作中的人身安全。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動(dòng)、形象的語言，避免復(fù)雜的專業(yè)術(shù)語。2.語調(diào)親切、溫柔，保持語速適中，以便幼兒更容易理解和接受。二、時(shí)間分配1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)：約5分鐘，充分激發(fā)幼兒的好奇心。2.講解蠟燭的組成和燃燒原理：約10分鐘，保持講解簡(jiǎn)潔明了。3.探究蠟燭熄滅的方法：約15分鐘，給予幼兒充足的實(shí)踐操作時(shí)間。4.例題講解和隨堂練習(xí)：約10分鐘，鞏固所學(xué)知識(shí)。三、課堂提問1.提問要具有啟發(fā)性，引導(dǎo)幼兒思考和探索。2.針對(duì)不同能力層次的幼兒，設(shè)計(jì)不同難度的問題。3.注意提問的時(shí)機(jī)，給幼兒充分的思考時(shí)間。四、情景導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)有趣、神秘的情景，吸引幼兒的注意力。2.通過提問、觀察等方式，引導(dǎo)幼兒積極參與課堂活動(dòng)。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容是否貼近幼兒的實(shí)際生活，符合他們的認(rèn)知水平。2.教學(xué)方法是否多樣化，能否激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積