書法課三上《垂露豎》教案一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自書法教材三年級上冊《筆畫的基本寫法》章節(jié)中的《垂露豎》一課。詳細內(nèi)容包括：認識垂露豎的基本形態(tài)和寫法，學習如何運筆、收筆，掌握垂露豎的書寫要領(lǐng)，通過練習垂露豎，提高學生的筆畫書寫能力。二、教學目標1.讓學生掌握垂露豎的基本寫法，能夠獨立書寫規(guī)范的垂露豎。3.激發(fā)學生對書法藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)其耐心、細心的學習態(tài)度。三、教學難點與重點重點：垂露豎的基本寫法，運筆、收筆的技巧。難點：如何寫出筆力均勻、形態(tài)規(guī)范的垂露豎。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、示范視頻。學具：毛筆、墨汁、練習紙、字帖。五、教學過程1.導入（5分鐘）通過展示書法作品，讓學生欣賞垂露豎的美感，引入本節(jié)課的學習內(nèi)容。2.講解與示范（10分鐘）（1）講解垂露豎的基本形態(tài)和寫法。（2）示范垂露豎的書寫過程，強調(diào)運筆、收筆的要點。3.練習與指導（10分鐘）（1）學生跟隨教師一起練習書寫垂露豎。（2）教師巡回指導，糾正學生的書寫錯誤。4.隨堂練習（10分鐘）學生自主練習書寫垂露豎，教師個別輔導。5.展示與評價（5分鐘）學生展示自己的作品，師生共同評價，指出優(yōu)點和不足。六、板書設計1.《垂露豎》2.內(nèi)容：（1）垂露豎的基本形態(tài)和寫法。（2）運筆、收筆的技巧。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：書寫規(guī)范的垂露豎。2.答案：參照字帖，書寫出筆力均勻、形態(tài)規(guī)范的垂露豎。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學效果，學生的掌握情況，教學過程中的不足。2.拓展延伸：（1）了解垂露豎在其他書法作品中的應用。（2）嘗試用垂露豎創(chuàng)作簡單的書法作品。重點和難點解析1.垂露豎的基本寫法及運筆、收筆技巧。2.學生書寫過程中易出現(xiàn)的問題及糾正方法。3.作業(yè)設計與課后反思。一、垂露豎的基本寫法及運筆、收筆技巧1.基本寫法：（1）起筆：從上往下，由輕到重，行筆過程中保持筆尖與紙面的垂直。（2）運筆：行筆過程中，手腕保持穩(wěn)定，用力均勻，使筆畫粗細一致。（3）收筆：在筆畫末端稍作停頓，然后由重到輕提起筆尖，形成垂露狀。2.運筆、收筆技巧：（1）運筆：注意手腕的靈活性，避免過度用力或用力不均。（2）收筆：在提起筆尖時，要控制好力度，使垂露狀自然、美觀。二、學生書寫過程中易出現(xiàn)的問題及糾正方法1.問題：（1）筆畫不直，彎曲或歪斜。（2）筆力不均，粗細不一。（3）收筆時力度控制不當，垂露狀不自然。2.糾正方法：（1）強調(diào)起筆、運筆、收筆的要點，讓學生牢記書寫要領(lǐng)。（2）指導學生練習基本筆畫，提高手腕的穩(wěn)定性。（3）針對收筆問題，進行專項練習，讓學生掌握收筆技巧。三、作業(yè)設計與課后反思1.作業(yè)設計：（1）作業(yè)題目：書寫規(guī)范的垂露豎。（2）作業(yè)要求：筆力均勻、形態(tài)規(guī)范，符合書法審美。2.課后反思：（1）關(guān)注學生在課堂上的學習效果，了解他們對垂露豎的掌握情況。（3）針對學生作業(yè)中存在的問題，進行針對性的指導，幫助學生提高書法水平。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.講解過程中，語言要簡潔明了，語調(diào)要抑揚頓挫，以便吸引學生的注意力。2.強調(diào)重點時，可適當提高音量，讓學生意識到關(guān)鍵內(nèi)容。二、時間分配1.確保導入、講解、示范、練習、展示與評價等環(huán)節(jié)時間分配合理，避免前松后緊或前緊后松。2.在練習環(huán)節(jié)，給予學生足夠的時間自主練習，同時保證教師巡回指導的時間。三、課堂提問1.提問要具有針對性，引導學生思考，鞏固所學知識。2.鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)他們的探究精神。四、情景導入1.利用書法作品、故事或?qū)嵨锏龋瑒?chuàng)造有趣的情景，激發(fā)學生的學習興趣。2.導入內(nèi)容要與課程緊密相關(guān)，避免離題。教案反思一、成功之處1.課堂氛圍活躍，學生積極參與。2.教學內(nèi)容講解清晰，學生易于理解。3.練習環(huán)節(jié)充分，學生能及時鞏固所學。二、不足之處1.講解過程中，部分學生注意力不集中，需提高教學趣味性。2.課堂時間分配不夠合理，部分環(huán)節(jié)略顯緊張。3.課堂提問環(huán)節(jié)，未能充分