大班繪本《花格子大象艾瑪》教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)大班繪本《花格子大象艾瑪》。該繪本主要講述了花格子大象艾瑪在叢林中的冒險(xiǎn)故事，以及它如何用自己的聰明才智幫助朋友們解決問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容包括教材的第六章《花格子大象艾瑪》，詳細(xì)內(nèi)容為繪本故事的閱讀、分析和討論。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握繪本《花格子大象艾瑪》的主要情節(jié)，理解其中所傳遞的友誼、智慧和勇氣等價(jià)值觀。2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的閱讀理解能力。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于助人的品質(zhì)，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解繪本中所傳遞的友誼、智慧和勇氣等價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：閱讀繪本，掌握故事情節(jié)，學(xué)會(huì)分析繪本中的角色特點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：繪本《花格子大象艾瑪》、投影儀、白板、白板筆。學(xué)具：學(xué)生用書、筆記本、彩色筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）利用投影儀展示繪本封面，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測(cè)故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2.繪本閱讀（10分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀繪本，注意講解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。3.例題講解（10分鐘）以繪本中的某個(gè)情節(jié)為例，分析花格子大象艾瑪如何運(yùn)用智慧解決問(wèn)題。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）5.小組分享（10分鐘）各小組選派代表分享討論成果，全班進(jìn)行交流。6.課堂小結(jié)（5分鐘）7.作業(yè)布置（5分鐘）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成作業(yè)題目。六、板書設(shè)計(jì)1.《花格子大象艾瑪》2.內(nèi)容：故事梗概角色分析：艾瑪、叢林動(dòng)物們核心價(jià)值觀：友誼、智慧、勇氣七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）簡(jiǎn)述繪本《花格子大象艾瑪》的主要情節(jié)。（2）結(jié)合繪本內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)友誼、智慧和勇氣的理解。2.答案：（1）繪本講述了花格子大象艾瑪在叢林中的冒險(xiǎn)故事，它用自己的聰明才智幫助朋友們解決問(wèn)題。（2）友誼：花格子大象艾瑪與叢林動(dòng)物們的深厚友誼，體現(xiàn)了相互關(guān)愛、互相幫助的精神。智慧：艾瑪在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，能夠冷靜分析，運(yùn)用智慧解決問(wèn)題。勇氣：艾瑪在幫助朋友們解決問(wèn)題時(shí)，展現(xiàn)出了勇敢的品質(zhì)。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對(duì)繪本的理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他繪本，提高閱讀興趣。（2）組織學(xué)生進(jìn)行繪本創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。（3）開展關(guān)于友誼、智慧和勇氣的主題活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)這些價(jià)值觀的重要性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定2.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的識(shí)別3.教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，尤其是實(shí)踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)4.作業(yè)設(shè)計(jì)及其答案的詳細(xì)程度5.課后反思及拓展延伸的實(shí)際操作重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定1.知識(shí)掌握：學(xué)生能復(fù)述《花格子大象艾瑪》的主要情節(jié)，識(shí)別并描述主要角色特點(diǎn)。2.能力提升：通過(guò)閱讀和分析繪本，提高學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維能力。3.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生能夠理解并討論友誼、智慧和勇氣的含義，將這些價(jià)值觀應(yīng)用到日常生活中。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的識(shí)別教學(xué)難點(diǎn)：分析繪本中如何通過(guò)故事情節(jié)展現(xiàn)友誼、智慧和勇氣等抽象概念。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀來(lái)提取信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)1.實(shí)踐情景引入教師可以通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們見過(guò)花格子的大象嗎？今天我們要認(rèn)識(shí)一位特別的大象朋友?！笔褂脠D片或?qū)嵨镎故净ǜ褡哟笙蟀?，激發(fā)學(xué)生的好奇心。2.例題講解教師選擇繪本中艾瑪幫助朋友解決問(wèn)題的經(jīng)典情節(jié)，詳細(xì)講解艾瑪如何運(yùn)用智慧。通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解智慧在解決問(wèn)題中的作用。3.隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生找出繪本中體現(xiàn)友誼、智慧和勇氣的其他情節(jié)。學(xué)生通過(guò)討論、記錄和分享，加深對(duì)這些價(jià)值觀的理解。四、作業(yè)設(shè)計(jì)及其答案的詳細(xì)程度1.作業(yè)題目：描述繪本中的一個(gè)情節(jié)，并解釋為什么這個(gè)情節(jié)體現(xiàn)了友誼、智慧或勇氣。設(shè)計(jì)一個(gè)以艾瑪為主角的短故事，展現(xiàn)艾瑪?shù)囊粋€(gè)優(yōu)點(diǎn)。2.答案：學(xué)生作業(yè)答案應(yīng)包含對(duì)情節(jié)的詳細(xì)描述和對(duì)其所體現(xiàn)價(jià)值觀的深入分析。教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能準(zhǔn)確運(yùn)用繪本中的情節(jié)來(lái)說(shuō)明價(jià)值觀。五、課后反思及拓展延伸的實(shí)際操作1.課后反思：教師應(yīng)記錄學(xué)生在課堂上的參與度、理解程度和互動(dòng)情況。反思教學(xué)方法的有效性，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。2.拓展延伸：組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)表演來(lái)深化對(duì)故事情節(jié)的理解。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的繪本，以此形式表達(dá)對(duì)友誼、智慧和勇氣的看法。定期舉辦閱讀俱樂(lè)部活動(dòng)，讓學(xué)生分享閱讀心得，推薦喜歡的繪本。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.講解繪本時(shí)，注意語(yǔ)調(diào)的起伏，用生動(dòng)的語(yǔ)言吸引學(xué)生的注意力。2.在關(guān)鍵情節(jié)處，適當(dāng)提高音量，強(qiáng)調(diào)故事的重點(diǎn)。二、時(shí)間分配1.確保每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配合理，避免閱讀繪本時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)匆忙。2.在小組討論和分享環(huán)節(jié)，注意控制時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會(huì)。三、課堂提問(wèn)1.提問(wèn)要具有針對(duì)性和開放性，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)。2.針對(duì)不同難度的提問(wèn)，適當(dāng)調(diào)整問(wèn)題的深度和廣度，讓每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)。四、情景導(dǎo)入1.利用有趣的圖片或?qū)嵨?，吸引學(xué)生的興趣，自然導(dǎo)入課程內(nèi)容。2.提問(wèn)方式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心，為閱讀繪本做好鋪墊。教案反思1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：是否具體、明確，是否符合學(xué)生的實(shí)際需求。2.教學(xué)內(nèi)容的選擇：是否具有趣味性和教育意義，是否能夠吸引學(xué)生的興趣。3.教學(xué)過(guò)程的實(shí)施：時(shí)間分配是否合理，各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡是否自然，學(xué)生參與度如何。4.教學(xué)方法的選擇：是否多樣化，是否有助