人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)綜合探究一從地圖上獲取信息之《帶著地圖定向越野》教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《帶著地圖定向越野》，該活動(dòng)旨在讓學(xué)生從地圖上獲取信息，提高他們的地圖閱讀和分析能力，以及方向感。教學(xué)內(nèi)容與人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)第五單元“草原牧場(chǎng)”和第六單元“黃土高原”相關(guān)。

在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教師會(huì)向?qū)W生介紹地圖的基本要素，如比例尺、坐標(biāo)系、圖例等，讓學(xué)生了解如何從地圖上獲取信息。接著，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察地圖，了解草原牧場(chǎng)和黃土高原的地形、地貌、氣候等特點(diǎn)，從而加深他們對(duì)這兩個(gè)地區(qū)地理特征的認(rèn)識(shí)。

在學(xué)生對(duì)地圖有了一定的認(rèn)識(shí)后，教師會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行定向越野活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程中，學(xué)生需要根據(jù)地圖上的指示，找到預(yù)定的目的地。這個(gè)活動(dòng)不僅考驗(yàn)學(xué)生的地圖閱讀能力，還考驗(yàn)他們的方向感和團(tuán)隊(duì)合作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：

1.地理學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)地圖定向越野活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的地圖閱讀和分析能力，使他們?cè)谟^察、思考、解決問(wèn)題的過(guò)程中，形成對(duì)地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解。

2.信息素養(yǎng)：學(xué)生需要從地圖上獲取信息，分析地圖中的要素，掌握信息的有效提取和利用方法。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力：在定向越野活動(dòng)中，學(xué)生需要與團(tuán)隊(duì)成員共同合作，制定策略，分工協(xié)作，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)人教版初中歷史與社會(huì)教材中第五單元“草原牧場(chǎng)”和第六單元“黃土高原”的相關(guān)內(nèi)容有所了解，包括這兩個(gè)地區(qū)的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等。學(xué)生在生活中也接觸過(guò)地圖，對(duì)地圖有一定的認(rèn)識(shí)，如能識(shí)別地圖的基本要素，知道如何使用地圖。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對(duì)于地理學(xué)科，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，尤其是那些對(duì)地理環(huán)境、地圖感興趣的學(xué)生。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察力、思考力和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于親自動(dòng)手操作、實(shí)際體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式較為感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在《帶著地圖定向越野》的活動(dòng)中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要有以下幾點(diǎn)：

（1）地圖閱讀和分析能力不足：部分學(xué)生可能對(duì)地圖的閱讀和分析能力不夠強(qiáng)，難以快速準(zhǔn)確地獲取地圖信息。

（2）方向感不強(qiáng)：部分學(xué)生可能在生活中缺乏方向感，對(duì)于如何根據(jù)地圖確定方向感到困惑。

（3）團(tuán)隊(duì)合作和溝通困難：在定向越野活動(dòng)中，學(xué)生需要與團(tuán)隊(duì)成員共同合作，制定策略，分工協(xié)作。對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何有效地與團(tuán)隊(duì)成員溝通、合作是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的白板和投影儀，用于展示地圖和相關(guān)信息。

-地圖冊(cè)，用于學(xué)生閱讀和分析。

-指南針，用于幫助學(xué)生判斷方向。

-計(jì)時(shí)器，用于記錄定向越野活動(dòng)的時(shí)間。

2.課程平臺(tái)：

-無(wú)需使用課程平臺(tái)。

3.信息化資源：

-無(wú)需使用信息化資源。

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師講解地圖的基本要素和閱讀方法。

-實(shí)踐操作法：學(xué)生進(jìn)行定向越野活動(dòng)，實(shí)踐地圖閱讀和分析能力。

-小組合作法：學(xué)生分組進(jìn)行定向越野活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-問(wèn)答法：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，鞏固地圖閱讀和分析知識(shí)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《帶著地圖定向越野》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要使用地圖找到某個(gè)地方的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索地圖的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解地圖的基本概念。地圖是一種圖形化的工具，用于表示地球表面的地形、地貌、地理位置等信息。它在我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作中都有著廣泛的應(yīng)用。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了地圖在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)地圖的閱讀方法和定向越野的技巧這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與地圖相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示地圖定向越野的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“地圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了地圖的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)地圖的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地圖的歷史》：介紹地圖的發(fā)展歷程和各種地圖類型。

-《地圖設(shè)計(jì)與制作》：介紹地圖的設(shè)計(jì)原則和制作方法。

-《定向越野技巧》：介紹定向越野的基本技巧和訓(xùn)練方法。

-《地理信息科學(xué)導(dǎo)論》：介紹地理信息科學(xué)的基本概念和發(fā)展趨勢(shì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解地圖在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如交通、軍事、環(huán)境保護(hù)等。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一張地圖，可以是學(xué)校的平面圖、家庭所在地區(qū)的地圖，或者自己喜歡的旅游景點(diǎn)的地圖。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的定向越野活動(dòng)，或者自己組織小型的定向越野比賽，提高自己的實(shí)際操作能力。

-學(xué)生可以深入研究地圖的歷史，了解地圖的制作技術(shù)和繪制方法的發(fā)展變化。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)地理信息系統(tǒng)（GIS）的基本操作，了解GIS在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況以及課堂紀(jì)律等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力、思考深度和觀點(diǎn)表達(dá)等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)地圖閱讀和定向越野技巧的掌握程度，以及他們?cè)趯?shí)際操作中的表現(xiàn)。

4.實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如地圖閱讀速度、準(zhǔn)確性、方向判斷能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

6.家長(zhǎng)反饋：通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況和地圖應(yīng)用實(shí)踐，收集家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議。

7.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給出具體的反饋和建議，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和支持。同時(shí)，教師還需根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀《地圖的故事》，了解地圖的制作過(guò)程以及地圖在歷史發(fā)展中的重要作用。

-觀看紀(jì)錄片《地理的發(fā)現(xiàn)》，了解地理學(xué)家如何利用地圖探索未知世界。

-學(xué)習(xí)使用在線地圖服務(wù)，如谷歌地圖、百度地圖等，了解地圖的實(shí)時(shí)更新和功能應(yīng)用。

-探索地圖在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如交通規(guī)劃、城市發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間自主閱讀推薦書(shū)籍，觀看紀(jì)錄片，并做好讀書(shū)筆記或觀后感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與地理學(xué)科相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀地圖展覽、參加地理知識(shí)競(jìng)賽等。

-學(xué)生可嘗試使用在線地圖服務(wù)，進(jìn)行實(shí)時(shí)的地圖導(dǎo)航和位置查詢，了解地圖的實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生應(yīng)將自己的學(xué)習(xí)心得和實(shí)踐體驗(yàn)與同學(xué)分享，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感悟。

-教師可定期組織地圖知識(shí)講座或小組討論，為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將地圖知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高自己的地理素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容是《帶著地圖定向越野》，通過(guò)地圖閱讀和定向越野活動(dòng)的教學(xué)，我看到了學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度上的收獲和進(jìn)步。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生在地圖閱讀和定向越野的實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的態(tài)度。他們?cè)诨顒?dòng)中積極參與，與同伴合作，通過(guò)實(shí)踐更好地理解了地圖的基本要素和定向越野的技巧。這表明，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

其次，學(xué)生在小組討論中能夠積