《列夫托爾斯泰》——洞悉平庸外表下的天才靈魂教學(xué)目標(biāo)：1.理清寫作思路，體會(huì)先抑后揚(yáng)的寫作手法。2.品味精彩語句，賞析修辭手法的表達(dá)效果。3.把握外貌特征，進(jìn)而探索人物的精神世界。4.結(jié)合知人論世，體會(huì)一代偉人的高貴靈魂。故事導(dǎo)入老師講（PPT這幾頁可以留也可以刪）：他出生在俄國，他的家族有煊赫的歷史，父親有世襲的爵位，母親是公爵的獨(dú)生女兒，所以他是一個(gè)天生的貴族。但他的一生反而受其身份的困擾，無比痛苦，他的信仰注定了他的痛苦。他渴望改革俄國的農(nóng)奴制度，他想把自己的私人財(cái)產(chǎn)分給農(nóng)民，然后像一個(gè)普通人那樣去生活。他是這樣想的，也是這樣做的。他放棄了上流社會(huì)的風(fēng)雅和排場(chǎng)，像一個(gè)農(nóng)民一樣親自參加勞動(dòng)。他的信仰和行為直接導(dǎo)致了妻子的不解，最終爆發(fā)了家庭危機(jī)，夫婦分家，因此他有一段不幸的婚姻。分家后他把自己現(xiàn)有的著作權(quán)和稿費(fèi)無條件地轉(zhuǎn)讓或捐出，自己幾乎身無分文。他的家曾經(jīng)是革命者的避難所，是難民的收容所，是改革家的聚會(huì)所。因此他不僅失去了幸福的家庭，更遭到了整個(gè)貴族階級(jí)的排斥，因?yàn)樗奶亓ⅹ?dú)行是對(duì)貴族階層和統(tǒng)治階級(jí)的反叛和宣戰(zhàn)。他差點(diǎn)被流放，幸虧民眾的輿論阻止了政府的荒唐行為，然而他最終沒有逃脫被開除教籍的命運(yùn)。他在民眾心中是一座豐碑，但在統(tǒng)治者眼中卻是一顆危險(xiǎn)的炸彈，是一把鋒利的匕首。他是貴族中的一個(gè)精神叛逆者，又是一個(gè)覺醒了的精神貴族。列寧曾經(jīng)評(píng)價(jià)他是“俄國革命的鏡子”。對(duì)資產(chǎn)階級(jí)虛偽腐化的認(rèn)識(shí)和批判，對(duì)自身信仰的追尋和探索，使得他痛苦、矛盾、孤獨(dú)。他曾經(jīng)兩次離家出走，一次半路返回，另一次卻讓他永遠(yuǎn)地離開了這個(gè)世界。生命的最后一個(gè)黎明他沒有看見家鄉(xiāng)的風(fēng)景，而是躺在異鄉(xiāng)一個(gè)小火車站站長(zhǎng)家的小床上，看著窗外那將亮未亮的天空。他的遺言不是說給妻子兒女的，而是說給這個(gè)世界的，他說：“我愛真理?！彼囊簧褪窃诮箲]與不安、對(duì)真理不斷地求索和勤奮創(chuàng)作中度過的。82歲，他走完了自己的一生。留給我們的是90卷的文集，馳騁俄國文壇60年的記憶，是《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》，是他不以暴力抗惡的思想。他是世界十大文豪之一，美國文學(xué)評(píng)論家哈洛·卜倫稱他是“從文藝復(fù)興以來唯一能挑戰(zhàn)荷馬、但丁與莎士比亞的偉大作家”。列寧也認(rèn)為“他的藝術(shù)標(biāo)志著全人類藝術(shù)發(fā)展上的一大進(jìn)步”。他生前放棄了自己的貴族身份和生活方式，他死后更是安靜而樸素，在他家鄉(xiāng)的森林中無聲地長(zhǎng)眠，墳前沒有墓碑，沒有十字架。奧地利傳記作家茨威格說：“他的墓成了世間最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)埂保氨Ｗo(hù)他得以安息的沒有任何別的東西，唯有人們的敬意”。引出“列夫托爾斯泰”（PPT標(biāo)題頁）以累累巨著在俄國文壇馳騁了近六十年，因其真實(shí)深刻地再現(xiàn)了俄國社會(huì)生活而被列寧譽(yù)為“俄國革命的鏡子”。魯迅說他是19世紀(jì)俄國的巨人，陀思妥耶夫斯基也評(píng)價(jià)他是空前絕后的藝術(shù)大師。對(duì)于這樣一位舉世矚目的大文豪，你腦海中的他的外貌應(yīng)該是怎樣的？能否用一兩句話描繪一下他的五官？一、初見天才靈魂的歸宿（外貌）PPT出示文章中描寫的人們見到列夫托爾斯泰前后的描寫，繼續(xù)外貌的話題。這篇人物傳記就像一幅用文字繪就的人物肖像圖，設(shè)喻精巧，層層推進(jìn)，作者是如何做到這一點(diǎn)的?1.速讀全文的同時(shí)，勾畫或概括各段的中心句(提示:語段的中心句一般在其首句或尾句)（填寫表格，見PPT）2.閱讀文章1-5自然段，畫出描寫外貌各角度的句子（見PPT）賞析句子（體會(huì)比喻和夸張的修辭特點(diǎn)）得出結(jié)論：外貌留給人的總印象是失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙。（先抑）二、仰望天才靈魂的窗口（眼睛）閱讀文章6-9自然段，畫出描寫眼睛的句子（同樣賞析修辭手法）讓學(xué)生自己找自己說，PPT有展示得出眼睛描寫的特點(diǎn)是：目光犀利，炯炯有神（后揚(yáng)）問：茨威格寫這篇傳記，為我們刻畫了一位“長(zhǎng)相平庸粗鄙，目光炙熱犀利”的托爾斯泰，但他的目的只是單純?nèi)ッ鑼懲饷矄?？PPT介紹茨威格寫作風(fēng)格，肖像描寫手法特點(diǎn)三、洞悉天才靈魂的內(nèi)心人們無不試圖用自己的想象除去他那蓋著面孔的頭發(fā)，修剪瘋長(zhǎng)的胡須，以他年輕時(shí)刮去胡須的肖像作為參照，希望用魔法變出一張光潔的臉——這是引向內(nèi)心世界的路標(biāo)。1.再次通過外貌描寫，尋找喻體特點(diǎn)，歸納總結(jié)這樣一張臉代表了什么？鄉(xiāng)野村夫的臉孔、勞動(dòng)者的面孔、俄國普通大眾的臉結(jié)合背景資料1：身為伯爵的托爾斯泰（見PPT）2.描寫眼睛的喻體有什么共同特點(diǎn)？通過分析得出結(jié)論概括：殺傷力、洞察力結(jié)合背景資料2：文壇泰斗托爾斯泰（見PPT）小結(jié)：1.外貌粗鄙平庸，但擁有博愛之心，與全體俄國人民同呼吸共命運(yùn)。2.眼睛目光犀利，但具有敏銳的洞察力，并勇于批判現(xiàn)實(shí)批判自我。四、致敬永遠(yuǎn)流浪的靈魂視頻播放：列夫托爾斯泰莊園介紹，進(jìn)一步感受高貴的靈魂。仰望一個(gè)人，始于顏值，敬于才華，終于人品。兩個(gè)寫作活動(dòng)：（可以二選一）1.請(qǐng)用文字為一位老師“畫”一幅肖像畫，要抓住老師外貌中最突出的特點(diǎn)作重點(diǎn)刻畫，要求能通過肖像描寫傳達(dá)老師的內(nèi)在性格和精神品質(zhì)。2.根據(jù)文章內(nèi)容，以列夫托爾斯泰的眼睛為中心，創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩歌。（范例見PPT）總結(jié)從多角度名人