小升初英語變化方法總結(jié)第1篇小升初英語變化方法總結(jié)第1篇當(dāng)一個人擁有了目標(biāo)和自信后，接下來最關(guān)鍵的就是方法。學(xué)習(xí)英語也是一樣的，當(dāng)有了目標(biāo)和自信后，方法就變得異常重要了。我們很多人其實也有心學(xué)好英語，但學(xué)了十來年還是聾子啞巴，就是方法有很大的問題，一個重要的原因也是因為我總結(jié)了許多成功者的有效方法，并把這些方法復(fù)制到自己的身上。永遠(yuǎn)記住，大多數(shù)人能做到的事情，你一定能做到anythingthatanybodycando,socanyou.任何你想要做的事情，絕大多數(shù)已經(jīng)被別人做過了anythingthatyouplantodohasbeendonebysomeoneelse.而你所要做的就是復(fù)制別人驗證過的方法和策略whatyouneedtodoistoduplicatetheirprovenstrategies。

小升初英語變化方法總結(jié)第2篇在學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，學(xué)會了解題方法后，就要聯(lián)系實際，認(rèn)真考查他們的綜合能力?？疾榈淖詈梅绞骄褪窃O(shè)計試題，進(jìn)行模擬測試。

1、教師讓學(xué)生自己動手查找有關(guān)課本、練習(xí)，自己設(shè)計試題出一份試卷，并事先保存好答案。然后同學(xué)間相互交換試卷進(jìn)行測試，考后讓出卷的同學(xué)批改。這樣做，既讓學(xué)生在選擇試題的過程中進(jìn)行了一次綜合復(fù)習(xí)，又使學(xué)生初步懂得了哪些知識是重點(diǎn)，應(yīng)如何去掌握。在評改試卷時，還能發(fā)現(xiàn)他人的錯誤，以引起自身的警惕，真是一舉兩得。

2、教師也可用模擬試卷或自己命題，對學(xué)生進(jìn)行測試，來驗證學(xué)生的能力達(dá)到了何種水平。但不管使用哪種方式，測試后，教師都要讓學(xué)生及時糾正錯誤，查漏補(bǔ)缺，然后在復(fù)習(xí)時有針對性地不斷補(bǔ)充，不斷完善。

總之，在以上所述的基礎(chǔ)、鞏固、深化、提高、完善五個復(fù)習(xí)指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，只要師生共同努力，認(rèn)認(rèn)真真地抓好這五個環(huán)節(jié)，那么，考試的成績一定會令人驚喜的。

小升初英語變化方法總結(jié)第3篇什么是可感知的自信?可感知的自信不是你盲目的大喊我很自信，而是你真的知道接下來將會發(fā)生什么事情。真正的自信來源于你清晰的知道事情的結(jié)果(trueconfidencecomesnotfrompositivethinkingorwishing,itcomesfromabsoluteknowing)。我們大多數(shù)人學(xué)不好英語，一個重要的原因就是自己沒有自信，其實每個人都有與生俱來的語言天份，但總在自我懷疑，或是報怨自己記憶不好，報怨自己不夠聰明，這樣的心理狀態(tài)足以讓他們走向失敗的邊緣。你要記住的是，報怨和懷疑對自己沒有任何的好處，寧可說自己行，也不要說自己不行，而事實是你一定行，youcandoit!只要你去尋找，你會發(fā)現(xiàn)許多的奧秘，這種發(fā)現(xiàn)將成為你自信的源泉!

小升初英語變化方法總結(jié)第4篇針對英語考試，英語等級證書已經(jīng)不再是重點(diǎn)中學(xué)的敲門磚，因為實踐證明很多手里證書不少的考生，英語基礎(chǔ)技能并欠好，語法不睬解、閱讀不踏實、寫作錯誤也一大堆。因此，現(xiàn)在很多重點(diǎn)中學(xué)已經(jīng)不但僅是考察證書，而是要實實在在的進(jìn)行考試，也就是對學(xué)生綜合本質(zhì)的測試。例如，08年清華附中培訓(xùn)班寒假英語課程內(nèi)容為新概念第二冊。眾所周知，新概念英語有助于打下良好的英語基礎(chǔ)知識，全面提高英語學(xué)習(xí)成績。

綜合本質(zhì)測試對于英語的考查是基于詞匯、語法之上的綜合運(yùn)用能力的考查。

各重點(diǎn)中學(xué)對英語的考查，多采用“面試”的形式，內(nèi)容主要涉及詞匯、語法和閱讀，以及白話、聽力等幾個方面。如有的學(xué)?？疾炻犃εc閱讀，有的口試與筆試并重，有的學(xué)校則只考察寫作和閱讀;有的是先看一段影像資料后進(jìn)行答卷，有的是閱讀一段并不完整的文章后進(jìn)行補(bǔ)寫文章并回答一些具體問題;有的甚至還考察英語的奧數(shù)題。很多重點(diǎn)中學(xué)的實驗班的考試難度則更大些，包羅多學(xué)科的知識。由此看來，準(zhǔn)備的綜合能力測試，六年級的學(xué)生就必需在鞏固基礎(chǔ)知識的前提下，提升能力。

建議廣大考生，針對考察點(diǎn)對本身的英語學(xué)習(xí)做一個全面的自我檢查和診斷，在聽力、語音、詞匯、閱讀和寫作或語法知識專項等方面哪些是本身的強(qiáng)項或是較弱的。如果是較強(qiáng)，則要做到不斷改進(jìn)，包管在考試中絕不丟分。如果是比力單薄的方面則要加強(qiáng)練習(xí)，做重點(diǎn)復(fù)習(xí)，就是做到查缺補(bǔ)漏，夯實基礎(chǔ)。

小升初英語變化方法總結(jié)第5篇如:Thisisaisthis?

IoftenplayfootballonSaturdays.---WhatdoyouoftendoonSaturdays?

2劃線部分是“人”，特殊疑問詞用who

如:Heismybrother.---Whoishe?

3劃線部分是“地點(diǎn)”，特殊疑問詞用where

如:Theboxisontheisthebox?

4劃線部分是“時間”，特殊疑問詞用whattime或when

如:It'sseventwenty.---Whattimeisit?

Iusuallygetupatsix.---Whendoyouusuallygetup?

5劃線部分是“年齡”，特殊疑問詞用howold

如:Iamtwelve.---Howoldareyou?

Myfatheristhirty-three.---Howoldisyourfather?

6劃線部分是“職業(yè)”，特殊疑問詞用what

如:Mikeisaworker.---WhatisMike?

7劃線部分是“顏色”，特殊疑問詞用whatcolour

如:Myhatisblue.---Whatcolourisyourhat？

8劃線部分是“數(shù)量”，特殊疑問詞用howmany或howmuch

如:Icanseefivekites.---Howmanykitescanyousee?

Thereissomemilkintheglass.---Howmuchmilkisthereintheglass?

9劃線部分是“多少錢”，特殊疑問詞用howmuch

如:Thispenisnineyuan.---Howmuchisthispen?

10劃線部分是“形容詞性物主代詞或名詞性物主代詞”，特殊疑問詞用whose

如:Thatismybook.---Whosebookisthat?

Thebagisyours.---Whoseisthebag?

以下口訣要牢記

1．問“誰”用who；

2．問“誰的”，用whose；

3．問“地點(diǎn)哪里”，用where；

4．問“原因”，用why；

5．問“身體狀況”，用how；

6．問“方式”，用how；

7．問“年齡”，用howold；

8．問“多少”，用howmany；

9．問_價錢”用howmuch；

10．問“哪一個”，用which；

11．問“什么”，用what；

12．問“職業(yè)”，用what；

13．問“顏色”，用whatcolour；

14．問“星期”，用whatday；

15．問什么學(xué)科，用whatsubject；

16．問“什么時候”，用when;

17.問幾點(diǎn)用What’sthetime?或Whattimeisit?

小升初英語變化方法總結(jié)第6篇我有個同學(xué)特別喜歡《哈利波特》，所以在初一的時候，她捧著一本英文原版小說和一本厚厚的字典，花了三年把它讀完了。讀完之后，她說，不知不覺地英語水平就提高了。我們要選擇難度適宜的讀物。感興趣的可以讀讀《安徒生童話》《一千零一夜》等故事書。我們從簡單的開始。如果一頁中有3至4個生詞，不要，按照上下文試試猜出它們的意思?？焖匍喿x。這樣可以培養(yǎng)語感。把其中好的句子劃下來。必然要選本身喜歡的讀物哦。

小升初英語變化方法總結(jié)第7篇第一、二、三要全變，①

其余“th”加后邊，⑧“th”里有例外，

你需格外記明白：

八減t，九減e，②

字母f代ve，④ty變tie。⑥

①one——first，two——second，three——third。

②four-fourth，seven-seventh，hundred-hundredth。

③eight——eighth，nine—ninth。

④five—fifth，twelve—twelfth。

⑤twenty—twentieth，sixty——sixtieth。

直接引語間接引語的記憶口訣、定語從句記憶口訣、被動語態(tài)的口訣

人稱變更怎么辦？“一主①、二賓②、三不變”③

若是自引自的話，聽者不變稱不變。

注：①“一主”指在直接引語中的第一人稱變?yōu)殚g接引語時，要和主句中的主語在人稱上保持一致。如：

Hesad，“Iamforty，”→Hesaidthathewasforty．

②“二賓”指直接引語中的第二人稱變?yōu)殚g接引語時，要和主句中的間接賓語保持人稱一致。如：

Hesaid，“Areyoucomingtomorrow？”→HeaskedmeifIwascomingthenextday．

③“三不變”指直接引語中的第三人稱變?yōu)殚g接引語時，人稱不變。如：

Hesaid，“IssheanEnglishteacher？”→HeaskedifshewasanEnglishteacher．

另外注意直接引語為復(fù)數(shù)，引述者主語為單數(shù)，間接引語主語相應(yīng)變復(fù)數(shù)。如：

Hesaid，“AreyouinterestedinEnglish？”→Heaskedme/usifIwas/wewereinterestedinEnglish

第三個

一般現(xiàn)、過用bedone，be有人稱、時、數(shù)變。

完成時態(tài)havedone，被動將been加中間。

一般將來shall(will)do，被動變do為bedone。

將來進(jìn)行無被動，shall(will)bedoing,

現(xiàn)在完成進(jìn)行同，have(has)beendoing。

現(xiàn)、過進(jìn)行bedoing,被動be加beingdone。

情、助、有、是妥安排，一律隨新主語變。

否定助后加not，疑問一助置主前。

主語恰是疑問詞，直陳語序主在前。

一般情助加bedone，雙賓多將間賓變。

復(fù)合賓語賓變主，賓補(bǔ)、主補(bǔ)相應(yīng)變

小升初英語變化方法總結(jié)第8篇積累的目的，在于運(yùn)用。而運(yùn)用的前提條件就是要掌握一定的運(yùn)用知識的方法。所以，在全面復(fù)習(xí)中，教師要重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生真正掌握答題的方法，使他們在考試時能有法可依。復(fù)習(xí)說明文時，可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析說明順序的方法，讓他們明白每一類說明文都運(yùn)用了相應(yīng)的說明順序，并可通過抓住一些關(guān)鍵詞句來確定文章所用的是何種說明順序;復(fù)習(xí)關(guān)鍵詞句所指代的具體內(nèi)容時，可讓學(xué)生自己總結(jié)出詞語所指代的具體內(nèi)容往往在這個詞的前一句話中掌握了解題方法，就能使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手，事半功倍。

小升初英語變化方法總結(jié)第9篇聽力能力是英語語言能力中最重要的能力之一。據(jù)統(tǒng)計人們在溝通中，通常將60%的時間用于聽。所以如何有效提高聽力是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。聽的能力增強(qiáng)了，自然將帶動其他幾個技能一起提高。

縱觀小學(xué)英語的聽力考試題型，大體上來說不外乎有這五種：

聽句子，補(bǔ)充缺失的信息。

看圖聽問題回答。

聽對話回答相關(guān)問題或完成相應(yīng)的表格。

聽短文回答相關(guān)問題或辨別正誤。

聽句子選擇句子中含有的相應(yīng)信息。

任何訓(xùn)練都要有針對性，尤其是面對有限的時間。我們要針對這五種題型有效的準(zhǔn)備。目前同學(xué)們的聽力方面的困難主要體現(xiàn)在這幾個方面：

1.存在厭煩畏難情緒。覺得播放的錄音語速太快。

沒有耐心一次性聽完一段話，要求聽一句能停一下。

3無法將聽到的內(nèi)容和考試卷上的題目內(nèi)容結(jié)合起來，錄音放完了也不知道如何動筆作題。

4.一旦在聽的過程中出現(xiàn)一個不熟悉的單詞，就十分害怕。要求馬上聽下來。

以上問題的出現(xiàn)主要原因是缺乏有系統(tǒng)的持之以恒的聽力訓(xùn)練。說得直接些，就是同學(xué)們平時聽得太少。那么究竟聽力方面我們該如何來訓(xùn)練呢?

小學(xué)的聽力應(yīng)該從學(xué)校發(fā)的磁帶出發(fā)。如果一開始就選擇課外的材料，學(xué)生和家長都很難把握聽力材料的難易程度。而目前小學(xué)英語聽力考試播放的錄音語速和平時同學(xué)們聽的課文磁帶語速是很相近的。又由于聽力錄音的材料源自課文，從詞匯方面來說就不會出現(xiàn)超出大綱的情況。當(dāng)學(xué)校發(fā)的課文磁帶你感覺聽得爛熟以后，可以開始精聽訓(xùn)練。

首先講課文放一句停一句，先自己口頭重復(fù)聽