同學(xué)們，這是大畫(huà)家拉斐爾的著名畫(huà)作《雅典學(xué)院》，描繪了各位古希臘不同時(shí)期的哲學(xué)家與思想家處于一室辯論的場(chǎng)景，同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)其中哪些哲學(xué)家思想家呢？第六課

希臘羅馬古典文化01學(xué)習(xí)目標(biāo)02導(dǎo)學(xué)探究03課堂檢測(cè)04本課小結(jié)能說(shuō)出古代希臘在文學(xué)、雕塑藝術(shù)和建筑藝術(shù)的成就和特點(diǎn)能了解古希臘哲學(xué)和法學(xué)著名人物的思想和成就能知道探尋公歷的起源12301學(xué)習(xí)目標(biāo)02導(dǎo)學(xué)探究03課堂檢測(cè)04本課小結(jié)問(wèn)題1：你家里有古希臘神話故事書(shū)嗎？請(qǐng)你給大家講一個(gè)古希臘神話故事吧？答案：略探究一：古希臘羅馬文學(xué)與藝術(shù)情景1：01學(xué)習(xí)目標(biāo)02導(dǎo)學(xué)探究03課堂檢測(cè)04本課小結(jié)大地女神該亞普羅米修斯盜取天火問(wèn)題2：觀察這些神的形象，你覺(jué)得希臘的神有什么特點(diǎn)？神人同形同性，神與人同一形象，同一性格，是人的最高典型和個(gè)性最大的張揚(yáng)放大。答案：情景2：01學(xué)習(xí)目標(biāo)02導(dǎo)學(xué)探究03課堂檢測(cè)04本課小結(jié)情景4：01學(xué)習(xí)目標(biāo)02導(dǎo)學(xué)探究03課堂檢測(cè)04本課小結(jié)問(wèn)題3：古希臘的建筑風(fēng)格又有著怎樣的特點(diǎn)？答案：希臘神殿建筑總的風(fēng)格是莊重典雅，具有和諧、壯麗、崇高的美。造型結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：1.柱廊式；2.雙面披坡屋頂；3.崇尚人體美與數(shù)的和諧；4.建筑與裝飾均雕刻化。01學(xué)習(xí)目標(biāo)02導(dǎo)學(xué)探究03課堂檢測(cè)04本課小結(jié)問(wèn)題4：說(shuō)說(shuō)古羅馬建筑的風(fēng)格又具有怎樣的特點(diǎn)？答案：羅馬建筑吸收了希臘建筑特點(diǎn)，并有所創(chuàng)新，如石拱門(mén)、穹頂?shù)?，既?jiān)固結(jié)實(shí)，又華麗宏偉。情景1：01學(xué)習(xí)目標(biāo)02導(dǎo)學(xué)探究03課堂檢測(cè)04本課小結(jié)探究二：古希臘羅馬思想與制度萬(wàn)物的本原是原子和虛空。真理只能和相信真理、愛(ài)好真理的人談?wù)撊酥詾槿耍且驗(yàn)樗兴枷搿⒛塥?dú)立思考，不盲目相信權(quán)威吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理01學(xué)習(xí)目標(biāo)02導(dǎo)學(xué)探究03課堂檢測(cè)04本課小結(jié)答案：人物：德謨克利特、蘇格拉底、亞里士多德；主張：謨克利特：提出了“原子論”，認(rèn)為宇宙萬(wàn)物是由微小的“原子”組成；蘇格拉底：終生探討人的靈魂、美德和幸福等問(wèn)題。主張“人應(yīng)該認(rèn)識(shí)你自己”，這對(duì)認(rèn)識(shí)人的內(nèi)心世界具有重要意義；亞里士多德：亞里士多德是一位百科全書(shū)式的學(xué)者。是邏輯學(xué)等很多學(xué)科的創(chuàng)始人，提出的演繹等方法成為科學(xué)研究的方法論基礎(chǔ)。問(wèn)題1：同學(xué)們你們知道情景中的這些哲學(xué)家都是誰(shuí)嗎？他們的哲學(xué)主張又是怎樣的？01學(xué)習(xí)目標(biāo)02導(dǎo)學(xué)探究03課堂檢測(cè)04本課小結(jié)問(wèn)題2：情景中展示了這些哲學(xué)家說(shuō)過(guò)的一些名言警句，我們能從中學(xué)習(xí)到怎樣的精神？答案：希臘的哲學(xué)家們追求智慧，善于思考，熱愛(ài)真理，并為探索真理而不懈努力，不怕困難，不畏強(qiáng)權(quán)的精神值得我們所有人學(xué)習(xí)。01學(xué)習(xí)目標(biāo)02導(dǎo)學(xué)探究03課堂檢測(cè)04本課小結(jié)情景2：第3表債權(quán)人可將無(wú)力償還的債務(wù)人交付法庭判決，直到將其帶上足枷、手銬，甚至殺死或賣(mài)之為奴。第8表凡故意傷人肢體而又未能取得調(diào)解時(shí)，則傷人者也需受到同樣的傷害。不過(guò)，如有人打斷自由人的骨頭，他須償付300阿司罰金；如被打折骨頭的是奴隸，罰金可以減半。第11表禁止貴族和奴隸結(jié)婚。01學(xué)習(xí)目標(biāo)02導(dǎo)學(xué)探究03課堂檢測(cè)04本課小結(jié)答案：古羅馬《十二銅表法》；沒(méi)有；理由：《十二銅表法》保護(hù)除奴隸以外自由民的權(quán)利，提倡自由民在“法律面前人人平等”。這種在自由民“法律面前人人平等”是有條件的。法律體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)的意志，是階級(jí)專政的工具之一，所以《十二銅表法》也不能例外地具有鮮明的階級(jí)特征，宣揚(yáng)君權(quán)至上;生產(chǎn)力水平低，婦女地位不高，沒(méi)有權(quán)利，這是《十二銅表法》的局限，也是時(shí)代的產(chǎn)物。問(wèn)題3：情景中的法規(guī)出自于什么法律條文？你認(rèn)為這些法律體現(xiàn)了“法律面前人人平等”嗎？為什么？01學(xué)習(xí)目標(biāo)02導(dǎo)學(xué)探究03課堂檢測(cè)04本課小結(jié)答案：（1）羅馬法是現(xiàn)代資本主義法制的先聲；（2）世界資本主主義的發(fā)展與羅馬法的復(fù)興密不可分；（3）自19世紀(jì)以來(lái)，歐洲大多數(shù)國(guó)家皆以羅馬法為法制基礎(chǔ)，制定本國(guó)的法律制度，如《法國(guó)民法典》等。（言之成理即可）問(wèn)題3：歷史學(xué)者說(shuō)，羅馬用法律征服了世界，說(shuō)說(shuō)你的理解。情景3：01學(xué)習(xí)目標(biāo)02導(dǎo)學(xué)探究03課堂檢測(cè)04本課小結(jié)公歷是如何減少誤差的?公歷每月的天數(shù)不全相同，其實(shí)是人為的結(jié)果。每年365天原是這樣分配：?jiǎn)卧?1天，雙月30天，只有2月為29天。凱撒的繼承人屋大維的生日在8月，他從2月抽出1天加到8月，結(jié)果2月減少至28天，8月變成大月31天。最終，形成了“七前單月大、七后雙月大”的歷制。公歷使用到16世紀(jì)時(shí)，又產(chǎn)生了誤差。于是當(dāng)時(shí)的羅馬教皇格列高利十三世對(duì)閏制進(jìn)行改革，即仍然4年一閏，但逢能被100整除的那一年不閏，到能被400整除的那一年再閏，這樣每400年閏97次，誤差就極小了。因此現(xiàn)在通用的公歷又叫“格列高利歷”。01學(xué)習(xí)目標(biāo)02導(dǎo)學(xué)探究03課堂檢測(cè)04本課小結(jié)答案：1.來(lái)源：羅馬的歷法來(lái)源于古埃及人的太陽(yáng)歷；2.編制：凱撒命人以太陽(yáng)歷為藍(lán)本編制新的立法，稱“儒略歷”；3.確立：4世紀(jì)，羅馬皇帝以此作為基督教歷法。4.意義：儒略歷后來(lái)成為今天人們使用的公歷的基礎(chǔ)。問(wèn)題4：同學(xué)們你們能總結(jié)概括出公歷的來(lái)歷嗎？它有具有怎樣的歷史意義呢？01學(xué)習(xí)目標(biāo)02導(dǎo)學(xué)探究03課堂檢測(cè)04本課小結(jié)問(wèn)題5：同學(xué)們，結(jié)合本課以及之前所學(xué)的知識(shí)，你能總結(jié)一下古希臘、羅馬取得輝煌文化成就的原因有哪些嗎？答案：1.發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)是文化繁榮的基礎(chǔ)。2.海洋交通的開(kāi)拓，便于交流和吸收別人的長(zhǎng)處。3.人民的辛勤勞動(dòng)是文化的源泉。4.文人學(xué)者、藝術(shù)家與科學(xué)家刻苦鉆研與總結(jié)人民群眾實(shí)踐，形成了偉大的成就。5.民主制度的推動(dòng)，政府對(duì)文化的重視。（言之有理即可）選擇題請(qǐng)使用DCF課件作答，能更好的進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)01學(xué)習(xí)目標(biāo)02導(dǎo)學(xué)探究03課堂檢測(cè)04本課小結(jié)01學(xué)習(xí)目標(biāo)02導(dǎo)學(xué)探究03課堂檢測(cè)04本課小結(jié)閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一：材料二：從羅馬藝術(shù)發(fā)展的歷程看，由于起步遠(yuǎn)遜于希臘藝術(shù)文化，所以，羅馬的建筑藝術(shù)深受希臘文化的影響。羅馬建筑藝術(shù)完全承襲了希臘建筑藝術(shù)，無(wú)論是建筑藝術(shù)的取材、題材、風(fēng)格和哲學(xué)思想等。圖1帕特農(nóng)神廟遺址圖2羅馬大競(jìng)技場(chǎng)遺址圖3萬(wàn)神殿材料三：羅馬藝術(shù)的成就在于既保存了希臘的藝術(shù)成就，又發(fā)揚(yáng)光大、豐富充實(shí)了希臘文化形式，并形成自己的特點(diǎn)。01學(xué)習(xí)目標(biāo)02導(dǎo)學(xué)探究03課堂檢測(cè)04本課小結(jié)地位：圖1：被譽(yù)為古希臘多利亞式建筑藝術(shù)的巔峰之作；圖2：是迄今遺留下來(lái)的古羅馬建筑中最卓越的代表。（1）指出材料一中圖1和圖2所示建筑物在建筑藝術(shù)中的地位。01學(xué)習(xí)目標(biāo)02導(dǎo)學(xué)探究03課堂檢測(cè)04本課小結(jié)（2）你如何看待材料二、三中的觀點(diǎn)？并根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)證實(shí)你的看法。觀點(diǎn)：材料二中“羅馬建筑藝術(shù)完全承襲了希臘建筑藝術(shù)”的觀點(diǎn)是片面的。材料二、三中的其他觀點(diǎn)是正確的。證實(shí)：羅馬人繼承了希臘柱式建筑藝術(shù)；繼承了石柱支撐希臘式的三角形門(mén)墻。羅馬人把羅馬式的拱門(mén)和希臘的柱式建筑相結(jié)合；將建筑的力度與外觀的美感融為一體。萬(wàn)神殿集希臘柱式與羅馬圓頂式建筑風(fēng)格于一體；