影子的游戲

課時：2課時

教學目標：1通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美

2通過和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解

3在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖豐富的想象進行添加和組合

4培養(yǎng)學生的觀察力，及愛國主義情感

教學重點：1了解中國的皮影戲

2尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型

3描畫的影子清晰并且造型基本準確

課前準備：1收集剪影作品

2在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽光的照射下產(chǎn)生變化無窮的

影子造型）

3收集馬蒂斯的剪紙作品

4瀏覽中國皮影網(wǎng)

教學過程：

第一課時

一導入

小朋友肯定看過豬八戒吃西瓜人參娃娃金色的海螺紅軍橋濟公斗蟋蟀漁童等諸多美術(shù)影片，小朋友

有沒有覺得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個恰當?shù)拿Q叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮

影造型與動作技巧來制作的那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識呢？

二講授新課介紹皮影

皮影是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）制品的通用稱謂中國皮影藝術(shù)，是我國民間工

藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠

皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達到藝術(shù)效果的戲劇形式；而

皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之

為皮影

皮影戲是我國出現(xiàn)最早的戲曲劇種之一它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動人千百

年來，深受廣大民眾的喜愛，所以流傳甚廣不僅如此，皮影戲還對國內(nèi)外文化藝術(shù)的發(fā)展起過一定

的作用有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來的中國皮影戲所用的幕影演出

原理，以及皮影戲的表演藝術(shù)手段，對近代電影的發(fā)明和現(xiàn)代電影美術(shù)片的發(fā)展也都起過先導作用

西方世界從十八世紀的歌德到后來的卓別林等世界文化名人，對中國皮影戲藝術(shù)都曾給予過高度的

評價建國后，毛澤東周恩來等國家領(lǐng)導人，也曾多次以皮影戲來招待國內(nèi)外賓客然而，皮影戲藝術(shù)

在遭遇文革劫難之后至今未能扭轉(zhuǎn)皮影戲中人物景物的造型與制作，卻又是屬于我國的民間美

術(shù)范疇它的藝術(shù)風格，在民族藝苑里也是獨樹一幟它為了適應皮影戲的幕影表現(xiàn)形式，采取了抽象

與寫實相結(jié)合的手法，對人物及場面景物進行了大膽的平面化藝術(shù)化卡通化戲曲化的綜合處理其臉

譜與服飾造型生動而形象，夸張而幽默或純樸而粗獷，或細膩而浪漫再加上雕功之流暢，著色之艷

麗，通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果，著實能使人賞心悅目，愛不釋手皮影人制品（簡稱影人）

不只是用于皮影戲的演出，而且每個人都可以用雙手耍玩娛樂，還可以置于窗前或白墻之上，作為

室內(nèi)藝術(shù)裝飾由于皮影造型古樸典雅，民族氣味濃厚，既具有藝術(shù)欣賞性又有收藏價值，所以國內(nèi)

外很多博物館收藏家藝術(shù)工作者和皮影愛好者都藏有中國皮影在國際交往中，也常有國人以中國皮

影為上等禮品贈與國際友人

看來我們中國的民間藝術(shù)真是了不起啊！剛才呢，小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是

否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽光下，觀察自己的影子以及大樹

和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動物的形狀）

小朋友也可以自己來試著做一做各種造型，感興趣的同學可以描畫下來并思考在不同光線下影子的

不同變化

三布置作業(yè)

尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作

四小結(jié)

第二課時

教學過程:

一導入

上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種同學們?nèi)绻€有知道更多

內(nèi)容的，可以和全班同學一起交流現(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，小朋友們可以利用電

腦查找我們需要的各種知識，真是又快捷，又省時間不會的可以求助你的爸爸媽媽，和老師

二講授新課

今天我們一起來認識一下世界藝術(shù)大師馬蒂斯

（-）欣賞他那獨具風格的剪紙作品

馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩依得色造型簡單有趣，充滿動感，使人感受到他對生命充滿

樂觀的精神

本來焉蒂斯只用油彩畫畫，后來他發(fā)現(xiàn)了色紙他先用色紙做出布局，再開始畫剪刀能剪出千變?nèi)f化

的圖案，線條簡單有力色彩鮮艷明亮

馬蒂斯真正剪紙是在年紀較大時有一次開刀，身體復原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫素描

或剪紙，才發(fā)垣剪紙比繪畫更有趣味性馬蒂斯的剪紙看起來很簡單，變化卻很多紅色橘色藍色的樹

頁，果實美人魚鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡單的線條，也可以變化充滿旋渦動感的海

洋

他說，在剪紙的過程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他的手，當他剪出一只鸚鵡時.，他覺

得自己就變成那只鸚鵡了剪紙使他重新找到了自己

在大自然光的造化卜，出現(xiàn)了很多意想不到的獨特效果，請同學們把你觀察到的奇妙景象和其他小

朋友交流一下，老師看看誰最勇敢？

(-)發(fā)展階段

1再現(xiàn)影子可以通過投影儀描畫影子，也可以通過太陽照射描畫影子

2再造影子通過對物體的旋轉(zhuǎn)觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系

3創(chuàng)作影子學生在太陽光下做出各種姿態(tài)互相描畫創(chuàng)作出美麗的影子

4美化影子在描畫影子的畫中進行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫

(三)欣賞書中圖例，并談談感受

三布置作業(yè)

畫有趣的影子

作業(yè)要求：1合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來

2描畫的影子清晰，造型基本準確

3在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進行大膽添加和美化

四學生作畫，教師巡回輔導

五講評

六小結(jié)

每個小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興希望你們繼續(xù)做一個有自己思想，愛動腦筋的好

孩子

七課后拓展

1向大師學畫，運用色彩組合和變化完成具有裝飾意味的影子畫

2試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲

走近大自然

課時：2課時

教學目標：1能夠運用自然界隨手可得的材料進行造型游戲

2同學之間團結(jié)協(xié)作，共同完成作品

3走近自然，更加熱愛自然

教學重點：1是否能積極參與這次活動的全過程

2是否能與同學友好合作

3是否對自己的材料特性有了進一步的了解

4是否能進一步領(lǐng)略大自然的美麗

課前準備：1收集一些沙雕大地藝術(shù)和巖畫的作品圖片

2學生準備相應的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子罐子彩色紙繩子彩色塑料

紙竹竿蘆葦蘆花高粱穗）工具（鏟子水桶畫筆顏料）

教學過程：

第一課時

一導入

出示沙雕作品大地藝術(shù)作品等圖片

二講授新課

沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過堆挖雕掏等手段塑成各種造型沙雕只能用沙

和水為材料，不允許使用任何化學粘合劑作品完成后經(jīng)過外表噴灑特定膠水加固，在正常情況下一

般可以保持幾個月沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與大自然融為一體其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬

的，具有強烈的視覺沖擊力

沙雕是一門邊緣藝術(shù)，融合雕塑繪畫建筑體育戶外娛樂等各大元素一般的愛好者不需要特

別的專業(yè)訓練，所有的人只耍愿意都可以做

冰雕作品

冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品它是俄國人首創(chuàng)的1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見的寒冷

天氣，除了南部地區(qū)外，均被堅冰封鎖，所有的河流湖泊都結(jié)上了厚厚的一層冰在這寒冷的冬天里,

專橫跋扈的俄國女皇安娜伊萬諾夫開了一個很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內(nèi)瓦河上建

一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所工匠們無奈，在河上建成了一座長17米，辟有3

間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具床上用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還長

著用冰塑的各種花草樹木冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過了洞房花

燭之夜安娜伊萬諾夫的惡作劇導致了冰雕藝術(shù)的誕生從此，藝術(shù)園地中又增添了冰雕這一奇葩

三討論

小朋友們今天你是不是也想來試一試呢？我為同學們準備了一個可以讓你們揮灑的好地方沙坑

(1)請同學討論你想讓這些地方呈現(xiàn)怎樣的效果(喜氣洋洋的冰天雪地的異國風情的神秘的亮麗

的？)

(2)你覺得可以利用哪些物品來造型

(3)自由分組，回家準備，討論設(shè)計方案

通過今天的學習，你有什么收獲和感受？大家一起來交流

四講評

五小結(jié)

第二課時

一導入

其實我們小朋友就是一個天生的大地藝術(shù)家，因為我們小朋友沒有一個不喜歡玩泥巴，沒有一個不

喜歡堆雪人今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料看來一場比武較

量的爭奪賽馬上就要開始了

二討論

你準備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長得最茂盛的時候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，

我想邀請幾個同學與我一起把田展兩邊的青草編成小辮子扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠遠望去，那田展

定會像一個盛裝的小姑娘

1學生交流創(chuàng)作思路，同學和老師可以使其思路更趨合理

2學生可以單獨或小組合作完成某一作品

3也可以公開招組員，如：我想用沙(泥)做一個童話里的城堡，誰想與我合作？

三分組進行制作

制定比賽要求：

(1)保持課堂紀律，注意安全

(2)立意新穎，構(gòu)思巧妙

(3)能與同學團結(jié)合作

(4)制作完之后能及時清掃場地

四進行評比

評出最佳方案獎最佳設(shè)計獎，最佳制作獎

五講評

學生互相進行評論，老師點評

六小結(jié)

七課后拓展

可以裝飾其他墻面樹桿山石等

花地毯

課時：2課時

教學目標

1.認知目標：了解地毯的實用性和裝飾性

2.操作目標：嘗試用不同的工具材料和形式進行表現(xiàn)，培養(yǎng)學生自主合作探究的學習能力

3.情感目標：體驗進行地毯設(shè)計制作活動的樂趣

教學重點和難點

重點：引導學生在生活和藝術(shù)的互動中，體驗地毯設(shè)計活動過程的樂趣學會運用不同材料表現(xiàn)小地

毯

難點：設(shè)計富有特色的圖案，注意色彩搭配合理

課前準備

教師準備：地毯圖片小塑料拼圖地毯若干自制地毯若干正方形和長方形彩紙舊畫報舊掛歷水彩顏料

六張大白紙等

學生準備：水彩筆油畫棒剪刀膠水

教學過程

(-)激發(fā)興趣引導學習

目的：激發(fā)學生學習興趣，引發(fā)學習動機，明確教學任務

方法：游戲觀察交流相互結(jié)合

過程：

1.游戲：在我們桌上有許多塑料拼板，讓我們一起來做個游戲，看一看這些拼板合在一起會變成什

么？

2.讓我們用手摸一摸，感覺如何？它像什么？可以將它放在哪里？

3.誰能給它起個好聽的名稱(花地毯)

4.啟發(fā)學生回憶，還看到過什么樣的地毯？比較它們之間有什么不同？說說有什么作用？

5.小朋友想不想自己動手來制作一塊美麗的花地毯？(揭示課題)

(-)內(nèi)容新授

A欣賞感知：

目的：通過多媒體圖像，初步了解地毯的裝飾方法

方法：欣賞討論講授相互結(jié)合

過程：

1.利用圖片向?qū)W生介紹地毯的編織過程

2.引導學生欣賞我國不同地區(qū)的地毯，討論地毯的裝飾特點

B引導想象，表達審美感受

目的：通過學生的自主探究性學習，培養(yǎng)學生的想象力，鼓勵學生用多種方法表現(xiàn)

方法：觀察比較討論想象創(chuàng)作

過程；

1.(將其他班學生自制的小地毯若干分發(fā)到各個自由結(jié)合的小組，組織學生在小組長的帶領(lǐng)下根據(jù)

老師提出的問題進行自主欣賞交流，小組討論協(xié)商選出大家最喜歡的一塊小地毯到班級進行交流)

(1)觀察比較小地毯和剛才看到的有什么不同？

(2)小地毯是用什么方法來表現(xiàn)的？

(3)選出你最喜歡的小地毯，說說為什么？引導學生選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己獨特的設(shè)計

(4)還能用什么方法材料來表現(xiàn)？

2.教師小結(jié)過渡

3.小組討論協(xié)商，共同設(shè)計小地毯的內(nèi)容和表現(xiàn)形式

4.學生設(shè)計創(chuàng)作

5.各小組展示地毯（引導學生以小組為單位制作大地毯）

（三）激勵評價

目的：通過學生作品的展示，提高學生的審美能力，讓學生進一步體驗進行地毯設(shè)計制作活動的樂

趣

方法：表達欣賞

過程：各小組的代表介紹小組制作的大地毯和合作體會

（四）收拾與整理

目的：幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣

方法：集體動手

1.在老師的指導下學生將剩余材料分類處理

2.課堂小結(jié)引導學生嘗試用更多的舊材料設(shè)計更多不同類型的小地毯

課題：分蛋糕

領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

課時：2課時

教學目的：1引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅

2激發(fā)學生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕

3引導學生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面

教學重點：大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕

教學難點：構(gòu)圖新穎

教學工具：1教師準備蛋糕的范畫各種顏色的紙，多媒體課件等

2學生準備油畫棒剪刀膠水水彩筆

教學課程：

一導入：

師：小朋友們，今天森林王國里的小動物們忙個不停，瞧（小猴小兔小象戴頭飾出場）他們在忙些

什么？（小象送請柬）

二發(fā)展階段：

師：（教師看請柬并說）噢，原來今天是小熊的生日，動物們決定為小熊舉行一個的盛大的生日宴

會，并且邀請同學們一起去參加呢！我們送什么禮物好呢？

生：蛋糕

師：蛋糕既漂亮又好吃，而且圓形的蛋糕象征著圓滿團圓，那我們就送蛋糕吧！

小象小兔出來反對：我們很多小動物都送蛋糕，我們都準備好了，看（小猴放蛋糕圖片）

師：你們的蛋糕可真漂亮，好吧我們再商量商量小動物們退場

師：它們的蛋糕可真漂亮，我們要送就要比它們的還漂亮好好想一想，我們的蛋糕要既漂亮又有趣,

不如我們把蛋糕分一分擺一擺，拼擺個圖案送給小熊，它一定會很高興，你們說好不好？

生：好

三教師放課件教師出示分蛋糕的圖片，并拼擺出不同的圖案

師：你看到的蛋糕拼擺出了什么形狀？

生1：太陽

生2：花

生3：蝴蝶

師：你發(fā)現(xiàn)我的蛋糕有沒有浪費？

生：沒有

師：我的蛋糕有沒有重疊在一起的？

生：沒有

（引導學生發(fā)現(xiàn)一塊兒也不能少不重疊）

師：用不同的分割方法可以拼擺出不同的圖案，看

教師演示：金魚小孩頭的分法與拼法

師：看了這么多，你打算拼擺什么圖案送給小熊呢？

生：同學們說得真好，老師相信你們做的會更好，好了，下面就趕快動手吧！

四學生制作，教師輔導

同學和老師一起做拍手游戲

展示學生作品：請同學到前面演示自己的作品

五收拾整理

六小結(jié)：

同學們你們做的可真好，相信小熊看到后一定特別高興，讓我們唱起生日快樂歌，拿著我們獨特的

禮物，去參加生日慶祝會吧！

有趣的半圓形

課時：2課時

教學目標：

1知識與能力：嘗試把半圓形進行添加組合，變化成各種不同的形象通過對半圓形的設(shè)計，激發(fā)學生

的豐富的想像力，培養(yǎng)學生的觀察記憶動手實踐和發(fā)現(xiàn)問題提出問題解決問題的能力

2過程與方法：故事導入引領(lǐng)學生走進半圓形的世界，在學生積極幫助他人的過程中培養(yǎng)其觀察記憶

想像能力，并且在動手實踐中體驗創(chuàng)作的樂趣

3情感態(tài)度與價值觀：留心觀察身邊的事物，有探究發(fā)現(xiàn)問題的欲望，敢于大膽嘗試增強友誼觀念提

倡互相幫助

教學重點:

把半圓形進行添加組合，變成各種不同的形象

教學難點：

激發(fā)學生豐富的想像力

教學過程：

一設(shè)置懸念，引發(fā)興趣

1聽說形狀娃娃樂園發(fā)生了一件新鮮事兒，小朋友，你想知道嗎？

2課件顯示圓形娃娃

這事兒發(fā)生在圓形娃娃身上圓形娃娃整天樂呵呵的，它覺得自己是最棒的形狀娃娃，可以變出很多

東西，像小朋友愛吃的糖葫蘆媽媽喜歡的呼啦圈照在人身上暖洋洋的太陽

3課件顯示半圓形娃娃

可是突然有一天，圓形娃娃走路不小心從樓梯上摔了下來，變成了另外一種模樣我再也變不出有趣

的東西的來了半圓形娃娃越想越傷心，哭了起來這時一位老爺爺說話了：半圓形娃娃，我蓋了一座

漂亮的樓房，想要一個半圓形的屋頂，你能幫我嗎？半圓形娃娃一聽馬上不哭了，心里想：難道半

圓形也能變出許多有趣的東西來嗎？

4導入新課：

小朋友，你想不想幫半圓形娃娃找到答案？今天我們就來學習第五課：有趣的半圓形（板書課題）

二聯(lián)系生活，啟發(fā)想像

1回憶生活中常見的半圓形形象

生活中有許多半圓形的東西，誰來說一說？（生的回答可能有：雨傘蘑菇橋洞窗戶）

師根據(jù)學生的回答點擊事先準備好的一些常見半圓形形象的圖片

看來大家都是留心生活善于觀察的好孩子有這些做基礎(chǔ)，老師相信你們的想像力也是最棒的

2嘗試把簡單的半圓形狀變成有趣的形象

大家面前都有一張畫滿半圓形的作業(yè)紙，你能在三分鐘之內(nèi)把這些半圓形變成一些有趣的形象嗎？

（學生動筆進行添畫）

一個小小的半圓形在大家的筆下變成了這么多可愛的形象，老師真佩服你們誰來介紹一下自己的作

品？（請學生到實物投影前展示自己的作品）

三動手實踐，體驗樂趣

1學生討論交流使半圓形形象變美的方法

看來半圓形真的可以變出很多有趣的東西，我得趕緊把這個好消息告訴半圓形娃娃等一等，咱們既

然要做好事，就把好事做到底老師覺得我們剛才畫的這些半圓形的形象雖然很多，但過于簡單，不

夠漂亮，你能想個好辦法，讓它們變得更美嗎？（學生交流自己的想法，有的說用彩筆涂上顏色，

也有的學生會說用彩紙來剪貼，或者是用材料裝飾一下等等）

2師生合作，用剪貼添加的方法進行嘗試

聽同學們說了這么多好的想法，老師想來試一試當老師遇到困難的時候，大家可要幫忙出主意喲

師嘗試進行制作：先用彩紙剪一個大的半圓形，然后再剪一個小的細長的半圓形，把它們放在一起,

猜猜老師要把它變成什么？（生可能說烏龜帽子等）

老師想把它變成一頂帽子，怎么不太像??？誰幫老師想個辦法？（生可能會說：再剪一個小小的圓

形放在帽子的最頂端；用彩筆加一些線等，師按照學生的方法去嘗試）

呵，好漂亮的一頂帽子，老師要謝謝你們幫我想出了這么好的辦法看來制作的時候可以用多種方法

結(jié)合，這樣效果會更好

3學生分組自由聯(lián)想創(chuàng)作

同學們，老師像不像魔術(shù)師？一眨眼的功夫就能把一個普普通通半圓形變成一頂小帽子，你想不想

來試一試？下面就請選擇一種你喜歡的方法，通過對半圓形進行添加拼貼，使它變成一個有趣的形

象老師為每個小組都準備一間魔術(shù)小屋，你可以把自己變出來的半圓形形象放進小屋，最后我們比

一比，看哪個小屋里的作品最精彩

學生分組活動

提醒學生注意用剪刀的安全

師巡視輔導

四展評小結(jié)，拓展延伸

1作業(yè)評價

讓我們一起走進魔術(shù)小屋，欣賞一下小魔術(shù)師們的作品（作品評價，評出優(yōu)秀魔術(shù)師和精彩小屋）

2小結(jié)拓展

老師不但要把半圓形能夠變出很多有趣形象的好消息告訴半圓形娃娃，還想把這些五彩繽紛的作品

做為禮物送給它，相信半圓形娃娃看了一定會很開心在我們生活中還很多其他的形狀，（課件顯示

三角形長方形梯形扇形等形）有興趣的同學課后可以試一試，看這些形狀經(jīng)過添加拼貼又能變出什

么？

摸一摸，畫一畫

課時：2課時

教學目標：1引導學生選用各種工具材料表現(xiàn)身體的觸覺

2引導學生體驗色彩點線條肌理等造型語言

3引導學生運用造型語言來表述自己對觸覺的獨特感受，發(fā)展視覺表達能力

教學重點：1是否能積極地參與造型游戲

2能否采用繪畫與其他造型方法結(jié)合運用

3是否對學習過程產(chǎn)生興趣，并激發(fā)出想象創(chuàng)新的熱情

課前準備：1教師準備表示身體觸覺的圖片資料以及各種繪畫制作工具

2學生準備鉛筆蠟筆彩色水筆絨線棉花石頭木片膠水彩色紙等各種繪畫工具

教學過程：

第一課時

一組織教學

二導入

今天老師帶來了很多好玩的東西，我要請你閉上眼睛來摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有

什么樣的感覺

（教師提供喲粗燥光滑堅硬柔軟震動的物品）

三講授新課

畫畫就是表達你內(nèi)心的感受的，剛才我們都摸了一下桌子，帶給你什么樣的感受呢？是光滑的，

堅硬的，有棱角的，冰冷的，這些感受我們可以怎樣來表達呢？

我們可以選擇線條顏色不同的筆觸用點面或其他材料來表現(xiàn)現(xiàn)在就請用你最自由最舒服的方式

來表現(xiàn)你剛才的感覺

（學生自由用點線面顏色來表現(xiàn)）

四欣賞范畫

表現(xiàn)不同的觸覺似乎很難，其實并非如此，關(guān)鍵在于掌握筆觸色彩的不同運用，快速流暢的運筆

可以造成光滑的觸覺，短促凌亂的色點可以產(chǎn)生粗燥的觸覺，堅挺的直線結(jié)構(gòu)易產(chǎn)生硬朗的觸覺，

蓬松的曲線組合會有柔軟的觸覺

梅里特大道威廉-德庫寧（美國）狂亂粗獷丑陋怪異是德庫寧抽象繪畫的特征

睡蓮莫奈（法國）靈動的筆觸，奇特的構(gòu)圖境界的高遠都美妙無比

1968年5月米羅（西班牙）自由偶然中產(chǎn)生，使人覺得它表達的是什么生存現(xiàn)實相關(guān)的寓意

黑色的線條，紅色黃色綠色的暗示，體現(xiàn)出超現(xiàn)實的因素幾只黑色的手腳，意味著狂亂與恐怖，答

案是不確切的

吶喊蒙克（挪威）描繪了一個面容近似骷髏的人，他雙手捂住耳朵，站在一條看不見首

尾的公路上，似乎由于驚嚇而大聲呼喊

嘉布遣會林蔭大道莫奈（法國）畫家從城市風景的變化詭異的光線中，捕捉著色彩的魅力

五布置作業(yè)

選用學生自己喜愛的工具材料，通過畫拼貼等造型手段表達自己不同觸覺的感受

六學生作畫，教師巡回輔導

七講評

八小結(jié)

小掛飾

（-）教材簡析

本課是（人教版）義務教育美術(shù)實驗教科書（一年級下冊）的第七課小掛飾，其課型為綜合?探索

練習它是從前幾課花地毯有趣的半圓形造型?表現(xiàn)類型的平面制作過渡到設(shè)計?應用領(lǐng)域的立體制

作這對一年級學生來說，是一種造型表現(xiàn)上的飛躍它既增加了學習的難度，又增強了學生學習的趣

味性和技巧性

（二）教學目標

知識目標：通過學習初步了解小掛飾的制作方法

技能目標：較熟練安全地使用工具并對各種廢舊材料進行簡單的組合和裝飾

情感目標：增強學生與他人的感情紐帶關(guān)系，培養(yǎng)尊敬他人的思想情感并感受裝飾物的美

（三）教學重點難點

本課的重點我把它定位在學生能否始終保持學習過程的自覺性趣味性，保持學習的濃厚興趣和創(chuàng)造

欲望而難點為用不同材質(zhì)的小掛飾串聯(lián)方法的掌握教學中教師創(chuàng)設(shè)各種趣味多樣的教學手法來吸引

學生的興趣，培養(yǎng)他們自主探究自主質(zhì)疑自主學習，促進他們綜合解決問題的能力

課前準備：

教師準備：各種材質(zhì)的小掛飾以及供學生欣賞的圖片

學生準備：各種彩色紙紐扣吸管等生活中常見的廢舊材料以及剪刀雙面膠針線等工具材料

課堂教學形式：學生以六人一組，分組圍坐

教學過程：

（一）導入

1設(shè)疑：上課一開始，教師先對學生說：小朋友們，今天老師帶來了很多漂亮的東西，你們想不想看

看？

2激趣：把小掛飾掛在黑板上，問：好看嗎？老師這兒還有呢（取出項鏈等物帶在身上，并告訴學生）：

這些漂亮的東西不但可以掛在墻上，還可以掛在身上，連頭上也可以掛所以它們有個名字小掛飾

3揭題板書課題：小掛飾

（-）新授

1研究探討，自主感悟

出示課題后，開始教學的新授部分教師將這些掛在墻上身上的小掛件取下分到每個小組，讓學生共

同觀察探究，允許學生去拆，去裝學生通過拆裝后對小掛飾有了一個初步的了解

2欣賞圖片，拓展思維

看過老師的這些掛飾后，再讓學生來欣賞一下其他掛飾的圖片學生欣賞的圖片共分三個塊面：

（1）第一組圖片

A（古代）七璜聯(lián)珠組玉佩旗人帽飾（初步了解掛飾的歷史）

B貝殼項鏈彩石手鏈掛飾（解決色彩與材質(zhì)問題）

C苗族少女衣飾（銀制品）（解決掛飾種類問題）

通過欣賞這組圖片，讓學生感受古今中外工藝大師制作的裝飾物的美感看完這組圖片后教師再提問:

你們還知道有哪些其他的小掛飾嗎？這個時候，學生會回答出很多，譬如，手鏈腳鏈風鈴等等

（2）第二組圖片

A各種紙掛飾（風鈴）

B吸管掛飾（項鏈校牌）

C各種材料的掛飾（糖果紙巧克力紐扣瓶蓋等）

（三）學生實踐操作

制作前，學生自主選擇：是一個人單獨制作小掛飾，還是兩個人做，或者是幾個人合作想選擇手邊

的哪種材料來做還要提出制作要求：（1）有創(chuàng)意，跟別人不一樣（2）注意針線運用的安全性

在制作過程中，教師巡回輔導，指點學生不會做的時候可以問同學或問老師，相互探討解決問題的

方法，幫助他們解決困難

（四）作品展示交流

先要求學生把自己或和同學合作的小掛飾佩戴在身上或者拿在手里上臺來隨著輕松歡快的音樂自由

展示教師也戴上預先做好的掛飾走在學生中間帶領(lǐng)他們一起隨著音樂節(jié)奏自由表演，互相交流自己

的作品當表演的時候，教師提出：同學們，我們可以把自己做的小掛飾送給好朋友或者老師，也可

以掛在墻上來打扮我們的教室這時，教師把自己的掛飾送給最有進步的幾個學生教師在這個時候可

以用數(shù)碼相機拍下學生的作品及贈送場面隨即可以把數(shù)碼相機連上電腦，然后關(guān)掉音樂，讓學生圍

在展示屏周圍觀看屏幕上一件件自己的作品，隨著一張張圖片的出現(xiàn)，教室里隨時會發(fā)出歡叫聲，

聽到有人嚷著看到了自己的作品老師和學生一起表揚一些設(shè)計新穎，富有創(chuàng)意的作品

（五）小結(jié)

教師提出問題：讓學生思考：用什么方法進行展示？再讓學生課后制作一些與眾不同的小掛飾舉辦

一個小小掛飾展

瓢蟲的花衣裳

課時：2課時

教學目標：

1觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征，讓學生養(yǎng)成愛護益蟲，保護環(huán)境的習慣

2在教學活動中，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力

3在學習活動中，讓學生學習和掌握用幾種方法來表現(xiàn)瓢蟲

教學重點：

瓢蟲的結(jié)構(gòu)

教學難點：如何拓展學生的想象瓢蟲衣裳圖案的設(shè)計

教學過程：

一組織教學：

二課題導入：

1講述一個七星瓢蟲的故事(錄像)，老師有一個瓢蟲的故事，大家要認真聽認真看并回答問題：

(1)瓢蟲有什么特點

生答略

師小結(jié)：富有光澤，有斑點，且左右對稱，色彩也很豐富，有黃色紅色黑色灰褐色等

(2)瓢蟲有幾部分組成

生答略

(3)瓢蟲有什么本領(lǐng)

生答略

師小結(jié)：原來我們熟悉的七星瓢蟲本領(lǐng)這么大，那同學們要不要愛護它們呀？

2師總結(jié)：瓢蟲也像同學們喜歡穿上漂亮的衣裳瓢蟲也有自己美麗的花衣裳

引出課題瓢蟲的花衣裳

三新課教授(發(fā)展階段)

1瓢蟲的種類

瓢蟲約有5000種，我國有300種左右，大部分是益蟲

農(nóng)民伯伯喜歡叫它們花大姐，知道為什么嗎？

學生答：略

2引導學生觀看多媒體課件

瓢蟲有幾個部分組成，說一說，都有哪些漂亮的衣裳

主要有：

身體：呈半球狀，翅膀為半圓形上面還布滿花點飛行時，翅膀展開為半圓；休息時，倆翅膀合成一

圓形

頭部：基本為半圓形，頭上有一對觸角

腳：有三對

3（拓展想象）你們想瓢蟲可以有哪些漂亮衣裳呢？

小組討論：除了花紋，顏色對比也要強，指瓢蟲背上與花紋的色彩對比

如：

4看書上使用了哪些材料，他們又是怎樣進行交流的？

（學生討論）答：略

師小結(jié)：有的用繪畫形式還有的使用橡皮泥彩色紙等制作美麗的瓢蟲

5同學們想怎么打扮瓢蟲呢？

學生1：我想為瓢蟲畫上美麗的花衣裳，用繪畫來表現(xiàn)

學生2：我想把美麗的飄蟲做出來，用橡皮泥或彩色紙等來制作

學生3：我想自己變成美麗的瓢蟲，穿上漂亮的花衣裳

四分組活動（學生實踐活動）

1活動開始：（學生自由組合分成5個大組）

二組為繪畫二組為手工制作一組為化妝瓢蟲

2師建議可以個人創(chuàng)作，鼓勵集體創(chuàng)作

3學生實踐活動開始，教師巡視，并參與活動

五展示成果（每小組推薦若干名同學）

1繪畫：說一說你們設(shè)計了多少種瓢蟲的花衣裳

2制作：都給瓢蟲做了多少花衣裳

3化妝：展示瓢蟲的花衣裳，表演（童樂聲起）

把瓢蟲的花衣裳穿在自己的身上翩翩起舞

六收拾整理

整理桌面，收拾工具和材料

七課題拓展

欣賞蝴蝶標本

師小結(jié)：自然界中有許多動物植物身上都有漂亮的圖案只要小朋友認真觀察就能發(fā)現(xiàn)自然界存在許

多美好的事物

生活中的趣事

課時：2-3課時

教學目標：培養(yǎng)學生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點滴樂趣

教學重點：突出主題，畫面生動有趣

課前準備：1教師準備兒童畫作品各種顏色的紙

2學生準備油畫棒水彩筆

教學過程：

一導入

世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會發(fā)生很多有趣的事情這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？

二新授

出示一幅學生的繪畫作品，啟發(fā)學生看看說說畫上所表現(xiàn)的故事

欣賞書中圖例，談談你的感受

并指導創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫相應的背景

比較欣賞：每組發(fā)一幅兒童畫作品，學生分析與討論作品中的優(yōu)點和不足之處

三布置作業(yè)

創(chuàng)作一幅生活中的趣事的繪畫作品

創(chuàng)作要求：

1可以畫有趣的課外活動，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目

2畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細，顏色鮮艷

3添畫相應的背景

四學生作畫，教師巡回輔導

學生作品完成后，把自己的畫介紹給同學

五講評

六小結(jié)

課時：2-3課時

一教學目標：

1組織學生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學生邊玩邊觀察泡泡飛起來的情景

2引導學生想象泡泡飛起來時，透過泡泡會看到各種什么樣的情景，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步

形成創(chuàng)造性的構(gòu)思

3引導學生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人建筑動物等各種物體間的關(guān)系

二教材分析：

1編寫思路：

本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，編排目的讓學生大膽想象和表現(xiàn)自己的想法，開動腦筋在材料選擇裝飾上

表現(xiàn)出新穎的特征培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力，鍛煉學生學會用各種材質(zhì)在美術(shù)教學中的運用，通過

教學活動，引導學生體驗美術(shù)造型活動的樂趣

在學習活動中，可引導學生充分地體驗創(chuàng)作的樂趣和審美感受，通過集中展示作品，介紹互評的方

式，豐富學習活動，感受藝術(shù)學習的魅力

2教學重點難點：

重點：泡泡特征的表現(xiàn)

難點：學生作品富有新意與個性

3.教學方法：

講授法游戲法比較法討論法

三教學設(shè)計：

課前準備：

（學生）繪畫工具圖釘塑料袋氣球剪刀小刀膠水

（教師）吹泡泡工具圖釘塑料袋氣球范圖課件

教學過程：

（-）游戲?qū)耄醪礁兄?/p>

1你們喜歡吹泡泡嗎？看來每位小朋友都很喜歡，你們瞧，老師帶來了什么？吹泡泡的工具，現(xiàn)在請

4位同學上臺進行吹泡泡比賽，大家數(shù)一數(shù)，看誰吹的泡泡最多？

2學生游戲，在游戲的過程中要求學生邊游戲邊觀察泡泡飛動的情景

3請吹的最好的同學說說吹泡泡的方法

（-）討論交流，激發(fā)創(chuàng)意：

1這些泡泡美嗎？美在哪？象什么？

這些泡泡有的大，有的小，象美麗的珍珠，象魚兒吐出的泡泡，你覺的它們還象什么？

2泡泡除了形狀漂亮，顏色也奇妙，總是在不斷的變化：一會兒紅，一會兒藍，一會兒橙綠紫，你們

知道為什么嗎？因為它們會折射光線中的色彩，你們瞧（課件顯示吹泡泡圖片），風兒，把泡泡抱

在懷里，泡泡，把我們抱在懷里透過泡泡還會看到各種什么樣的情景呢？小組討論交流，相互啟發(fā),

逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思

3泡泡這么美，你們想不想把它畫下來？這節(jié)課，我們就來畫泡泡飛呀飛課題揭示泡泡飛呀飛

（三）范作欣賞，加強感知：

1出示學生優(yōu)秀作品：

讓學生邊欣賞邊評一評哪一幅美麗，為什么？除了繪畫類，還可以用什么方法表現(xiàn)？生討論交流

師概括小結(jié)示范（出示其他作品）

泡泡造型表現(xiàn)方法：可以繪畫的也可以運用各種材料進行制作，如：可以根據(jù)設(shè)計，運用氣球塑料

袋圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點

2出示四幅有缺點的作品，學生分析與討論作品中的優(yōu)點與不足之處，師歸納學生的評述，提出創(chuàng)作

要求：

泡泡的形狀有大有小，有疏有密，有前有后；構(gòu)圖要飽滿，色彩美麗，在泡泡里添畫乘泡泡在飛的

人動物或反映出各種自然美麗的景色和夢想

（四）學生練習，表現(xiàn)感受：

1明確作'也要求：選擇自己喜歡的材料和創(chuàng)作方式，通過大膽的想象與構(gòu)思，制作或畫出泡泡.

2練習提示：大膽創(chuàng)意，激勵學生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)

3學生創(chuàng)作，教師巡視指導

（五）展示交流：

展出學生的作品，讓學生欣賞評價其他同學的作品，并評出最受歡迎的泡泡

（六）收拾與整理：

要求學生整理桌面地面，保持教室環(huán)境整潔

（七）小結(jié)拓展：

1今天我們學習了什么？你對哪個環(huán)節(jié)最感興趣？

2鼓勵學生課后積極的嘗試，用各種材料表現(xiàn)，用畫泡泡或做泡泡，表達自己的豐富的想象

教學目標：1指導學生對太空里的植物進行想象設(shè)計

2引導學生運用各種材料制作太空里的植物

3引導學生體驗想象和創(chuàng)作的樂趣

教學重點：1是否能積極主動地參與課堂教學活動

2是否能積極動腦，大膽構(gòu)思創(chuàng)作

3是否能充分利用各種材料

課前準備：1教師準備一些彩紙吸管橡皮泥KI）板陶泥噴壺等各種材料

2學生準備水彩筆，墊板

教學過程：

第一課時

一導入

創(chuàng)設(shè)情境

讓每位學生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物

討論并相互交流想象中的太空植物，要求與常規(guī)植物有不同的地方

二講授

你覺得太空中的植物應該是什么樣的？

顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會說話

現(xiàn)在請小朋友們將你想到的太空植物畫一個草圖，并在小組里交流，修改

剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的現(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片

這些圖片給你什么感受？如果由你來畫你會怎樣來畫

三布置作業(yè)

學生運用畫的方法來設(shè)計自己想象中的太空里的植物

四學生制作，教師巡回輔導

五講評：

1學生評價

2老師評價

六小結(jié)

第二課時

一導入

上節(jié)課我們做了一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到各種奇異的植物這節(jié)課我們用手工

的方法來表現(xiàn)太空里的植物

二講授

你覺得太空中的植物應該用什么材料來表現(xiàn)最好呢？

可以用五顏六色的橡皮泥，彩色紙或者陶泥，以及其它的廢舊物

表現(xiàn)太空里的植物，最主要是要表現(xiàn)出它的奇怪現(xiàn)在請小朋友們欣賞圖例：

小組里交流，討論，修改并研究出自己做的植物的方案

三布置作業(yè)

學生運用自己準備的材料來大膽設(shè)計自己想象中的太空里的植物

四學生制作，教師巡回輔導

作業(yè)指導要點：

1根據(jù)自己的設(shè)計，通過彩色橡皮泥的捏接做出太空植物的主體，并適當加些其他的材料如

彩紙吸管等作為點綴

2可用彩紙卷成太空中植物的形狀，如喇叭形，并用各色彩紙條卷成圈，粘在喇叭形的太空

植物上作為點綴

3將KD板做成太空植物的主干，再將彩色橡塑板剪成須狀，作為枝干點綴物

五講評

六小結(jié)

媽媽的節(jié)日

課時：2課時

課型：造型表現(xiàn)

教學目標：

1讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高與偉大

2引導學生通過簡單的創(chuàng)意描繪制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意

教學重難點：

1在美術(shù)游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用的顏色

2在美術(shù)表現(xiàn)活動中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法

3嘗試使用各種線條形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動

教學過程：

一課前準備：

(1)師生課前準備：水彩筆或記號筆蠟筆或油畫棒繪畫紙等

(2)學生在課前了解媽媽的辛苦與喜好有哪些日子是媽媽的節(jié)日，并收集媽媽工作時的照片

(3)學生可收集各種彩色圖片紙彩色手工紙等紙材，準備剪刀橡皮泥等

(4)教師準備一些不同類型的同學作品供學生欣賞

二課堂教學：

1引導階段:

(1)分小組交流課前了解到的有關(guān)媽媽的辛苦與喜好，媽媽工作時的照片的資料，感受母愛的崇高

與偉大

(2)集體交流有哪些日子是媽媽的節(jié)日

(3)分小組討論：在媽媽的節(jié)日里，自己可以為媽媽做什么(可以為媽媽送上一份怎樣的心意)？

2發(fā)展階段：

(1)欣賞同學的作品，鼓勵學生用繪畫的方式把自己為媽媽做的一件事表現(xiàn)出來

(2)在表現(xiàn)這個主題時，可先讓學生將我在干什么我送給媽媽過節(jié)的禮物放在畫面的顯著位置上，

可以用繪畫，也可以用拼貼添畫的方式來表現(xiàn)

(3)添畫當時的環(huán)境(以家為主，為學生提供一些家具家用電器等常見物的圖片資料)

(4)提示學生注意主體與背景之間的色彩搭配

(5)在充分肯定學生大膽自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進行相互欣賞和交流，鼓勵學生把自己的作品作為禮

物送給媽媽

第一課時：欣賞了解本課特色，設(shè)計送給媽媽的禮物

第二課時：完成本課創(chuàng)作作品，學會評析自己的作品，樹立自信心

3收拾與整理:

(1)把不需要的廢物清理掉

(2)把使用過的工具理整齊，帶走

三課堂拓展：

建議課后用其他材料設(shè)計制作一份節(jié)日禮物在媽媽的節(jié)日里送給媽媽

評價：

1是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望

2是否認同自己的作品

3是否敢于在一張畫面上使用多種表現(xiàn)方法

媽媽的節(jié)日

課時：2課時

課型：造型表現(xiàn)

教學目標：

1讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高與偉大

2引導學生通過簡單的創(chuàng)意描繪制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意

教學重難點：

1在美術(shù)游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用的顏色

2在美術(shù)表現(xiàn)活動中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法

3嘗試使用各種線條形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動

教學過程：

一課前準備：

(1)師生課前準備：水彩筆或記號筆蠟筆或油畫棒繪畫紙等

(2)學生在課前了解媽媽的辛苦與喜好有哪些日子是媽媽的節(jié)日，并收集媽媽工作時的照片

(3)學生可收集各種彩色圖片紙彩色手工紙等紙材，準備剪刀橡皮泥等

(4)教師準備一些不同類型的同學作品供學生欣賞

二課堂教學：

1引導階段：

(1)分小組交流課前了解到的有關(guān)媽媽的辛苦與喜好，媽媽工作時的照片的資料，感受母愛的崇高

與偉大

(2)集體交流有哪些日子是媽媽的節(jié)日

(3)分小組討論：在媽媽的節(jié)日里，自己可以為媽媽做什么(可以為媽媽送上一份怎樣的心意)？

2發(fā)展階段：

(1)欣賞同學的作品，鼓勵學生用繪畫的方式把自己為媽媽做的一件事表現(xiàn)出來

(2)在表現(xiàn)這個主題時，可先讓學生將我在干什么我送給媽媽過節(jié)的禮物放在畫面的顯著位置上，

可以用繪畫，也可以用拼貼添畫的方式來表現(xiàn)

(3)添畫當時的環(huán)境(以家為主，為學生提供一些家具家用電器等常見物的圖片資料)

(4)提示學生注意主體與背景之間的色彩搭配

(5)在充分肯定學生大膽自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進行相互欣賞和交流，鼓勵學生把自己的作品作為禮

物送給媽媽

第一課時：欣賞了解本課特色，設(shè)計送給媽媽的禮物

第二課時：完成本課創(chuàng)作作品，學會評析自己的作品，樹立自信心

3收拾與整理:

(1)把不需要的廢物清理掉

(2)把使用過的工具理整齊，帶走

三課堂拓展：

建議課后用其他材料設(shè)計制作一份節(jié)日禮物在媽媽的節(jié)日里送給媽媽

評價：

1是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望

2是否認同自己的作品

3是否敢于在一張畫面上使用多種表現(xiàn)方法

香甜的水果

課時：2課時

教學目的：1引導學生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗材料帶來的美感

2鼓勵學生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神

材料準備：學生自帶各種水果橡皮泥教學用課件

教學過程：

一導境激趣

課件放映動畫，故事大意：話說幾天前，王母娘娘把孫悟空召了去，對他說：悟空，一年一次的藩

桃大會就要召開了，每年都吃桃子，也該換換口味了，就請你到人間選最香甜可口的水果吧，咱們

讓各路神仙嘗嘗孫悟空抓耳撓腮，說：這有何難，看俺老孫的本事吧，俺去去就來說著一個跟頭就

來到了人間，話是說得容易，他為了選到最好的水果，特意設(shè)了四個關(guān)，闖過四個關(guān)的才會被選上

去過的地方不少，可那些人闖了第一關(guān)，過不了第二關(guān)，竟沒有一個成功的，說來也巧，孫悟空今

兒個來到了我們這兒，看看有沒有闖關(guān)的小勇士，能不能找到香甜的水果

（板書）香甜的水果

問：想不想闖關(guān)？想不想做闖關(guān)的小勇士？想不想自己的水果被選上？看大家都這么有信心，那我

們就闖關(guān)開始

［設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，帶入故事情節(jié)，激發(fā)興趣，進入闖關(guān)行動有趣味性和競爭性，使學生能在學

中樂，自始至終保持濃厚的興趣］

二出示字樣：第一關(guān)：夸的香又甜，就會過這關(guān)

師；看來這第一關(guān)是讓咱們夸夸自己現(xiàn)在手中有的，吃過的，見過的水果我也想和大家闖這一關(guān)，

好不好？

我先夸我最喜歡的水果，大家猜是什么？

（它的樣子圓圓的，頭上還有一頂小帽子，著色有的是黃黃的，有的是紅紅的，秋天它會笑的裂開嘴,

里面是珍珠一樣紅的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了）

［教師有意識強調(diào)水果的形狀顏色味道等，并參與其中，拉近與學生的距離，教師角色變?yōu)楹蛯W生相

同的參與者］

學生夸夸，讓同學和老師猜

孫悟空說話了，大家剛才表現(xiàn)積極，都說的快流口水了，順利通過

［本環(huán)節(jié)考察學生的觀察能力，比較能力］

三第二關(guān)：（出示）彩泥變水果，誰的方法多

大家都知道，孫悟空能把小石子變成水果，其實我們也很神通的，不過呀，不是用石子，而是用我

們手中的彩泥

（1）教師與學生比比誰變的快

聽口令，團成球（象什么？西瓜山楂）一一搓成條一一壓成餅（葉子）一一捏成點

［設(shè)計意圖：采用教師與學生比賽的方式，實質(zhì)是讓學生掌握基本的造型技巧，讓學生在賽中學，

賽中樂，體會成功的樂趣］（2）欣賞制作的范作與課本上的作品（討論怎么做的，怎么會這么象怎樣

才能感覺香甜）

（3）學生制作

（4）評價展示A小組評選出兩件優(yōu)秀作品展示B自愿展示，推銷自己的成果，評為闖關(guān)小勇士C勇敢

剖析通過對比說自己作品的不足

［設(shè)計意圖：本次練習從欣賞入手，在欣賞中發(fā)現(xiàn)問題，找到美感所在評價環(huán)節(jié)注重水果的形狀顏色,

評價中注意讓學生從別人作品中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，也能提出建議，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)善于學習的能力本環(huán)

節(jié)側(cè)重技能的訓練與寫實性的水果造型］

四第三關(guān)，水果變變變，看誰點子多

(1)老師將黑板上的課題用簡筆畫的形式添畫上手，腳，眼睛等；

［利用擬人化的手法初步感受水果的變化，繼而進行想象］

(2)欣賞：

老師拿出準備好的作品，學生欣賞

A：西紅柿在和小蟲子在說悄悄話

B：山楂弟弟扮演成小丑表演節(jié)目呢

C：看蘋果娃娃裂著大嘴笑，夸大家聰明呢

D：桔子姐姐和小棗妹妹乘著水果飛船去遨游世界呢

［利用充滿童趣的語言激發(fā)學生展開想象的翅膀］

師：你手中的水果搖身一變會變成什么奇妙的樣子呢？

(3)學生暢想并開始創(chuàng)作(伴音樂)

(4)評價展示

互相評價誰的創(chuàng)意奇妙有趣，最欣賞誰的作品評出闖關(guān)小勇士

［這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動學生的想象思維，培養(yǎng)想象能力有意識的強化欣賞，加大欣賞力度由前一環(huán)節(jié)的

寫實造型過渡到寫意造型］

五第四關(guān)：水果大聚會，一起進拼盤

(1)教師說明意圖，將最香甜的水果放入小組設(shè)計的大盤子中

(2)欣賞：屏幕顯示成盤的水果，學生觀察討論并自己總結(jié)出制作要點：

A：品種多B：顏色美C：造型豐富D：盤子夠大

［從欣賞中發(fā)現(xiàn)，從欣賞中總結(jié)，比教師直接指出制作要點要認識深刻］

(3)小組進行合理分工

［有意識的引導合作，教會學生怎樣合作效果更佳］

(4)制作開始，強調(diào)團結(jié)合作，教師參與其中，和學生一起闖關(guān)

［教師與學生共同闖關(guān)，學生的積極性興趣會更高這一環(huán)節(jié)是前兩個環(huán)節(jié)的綜合運用，注重合作意識

的培養(yǎng)］

六：評價展示

孫悟空看得眼花繚亂，真不知道該選哪盤好？

(1)小組派代表把制作的這盤水果的優(yōu)點獨特之處說給大家聽

［充分認識自己小組的長處，體會小組合作的優(yōu)點］

(2)自愿報名當孫悟空選水果，說出選這件作品的理由

［學生角色的轉(zhuǎn)變會更具趣味性，評價的更用心，同時可以讓盡量多的學生參與評價過程］

(3)教師評優(yōu)點，指出缺點

(4)孫悟空出示問題：除了用橡皮泥，還可以用什么材料變出香甜的水果？學生回答

［這一個小環(huán)節(jié)實質(zhì)是借孫悟空進行課題的拓展］

(4)欣賞不同材質(zhì)制作的水果

(5)順利過關(guān)

學生談感受，如果覺得小組間合作愉快就互相擊掌教師小結(jié)

運動場上

課時:1課時

學習領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

教學目標：1引導學生利用彩泥表現(xiàn)具有動態(tài)的人物造型

2鼓勵學生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神

教學重點：1是否在課前準備了充分的材料

2是否有集體合作的精神

3能否對運動中的人物造型進行大膽的想象與創(chuàng)造

4是否在制作方法上創(chuàng)新如何培養(yǎng)學生的立體表現(xiàn)能力

課前準備：師生共同準備墊板尺鉛筆剪刀牙簽彩泥等材料和一些運動場上的各種人物造型的照片錄

象

課堂教學過程：

｛一｝引導階段

引導學生回憶：在運動場上，你喜歡干什么？

欣賞一些運動場上各種人物的照片或錄象，豐富學生的形象記憶

｛二｝發(fā)展階段

1引導學生討論：怎么制作跑步的人？

2教師小結(jié)學生的發(fā)言，鼓勵學生嘗試制作一個跑步的人

3展示嘗試的作品，引導學生討論思考；怎樣利用彩泥制作出更多不同的運動人物造型的搭配立

體造型半立體造型等方面引導學生想象；提供一些運動場上的各種人物造型

4引導學生獨立設(shè)計制作與眾不同的運動人物造型，然后以小組為單位展示作品，并且可以通過

介紹自己的作品或創(chuàng)設(shè)小小運動會的情景等方式對作品進行欣賞評述

5收拾與整理

作品完成后，提醒學生收拾整理工具材料，保持環(huán)境衛(wèi)生整潔，養(yǎng)成良好的學習習慣

乘上大船游世界

課時：2課時

課型：造型表現(xiàn)

教學準備：1教師準備各種輪船的圖片，錄象等資料以及各種繪畫制作工具

2學生準備鉛筆蠟筆彩色水筆剪刀膠水彩紙等各種繪畫制作工具

教學內(nèi)容：引導學生積極動腦，畫出制作出與別人不同的輪船造型或畫面

教學目標：1引導學生選用各種工具材料，采用畫撕剪拼貼紙工制作等手法進行造型活動

2引導學生認識輪船是重要的水上交通工具，通過想象表現(xiàn)各種輪船的造型

教學重點：引導學生想象，畫出與別人不同的輪船造型

教學難點：激發(fā)對想象創(chuàng)新的熱情，將繪畫與其他造型方法集合運用于作業(yè)之中

教學過程:

1導入（謎語）

師：小朋友們猜猜看，老師說得是什么？

水上一幢房，煙囪屋頂裝，嗚嗚一聲叫，帶你過海洋

生：輪船

師：小朋友們真聰明，一下子就猜對了，那誰能起來說說，你都見多什么樣的船？

生：客船貨船魚船木板船汽艇小帆船

師：大家說得好極了老師也搜集了許多船的圖片，我們一起來欣賞一下

2發(fā)展階段

播放多媒體課件，逐一出示圖片，通過展示圖片錄象資料，讓學生了解各種輪船的造型特征，激發(fā)

學生的興趣和表現(xiàn)欲望

印第安人使用的蘆葦船，用劃漿來推進

中國印度和東南亞國家至今仍在使用的三桅平底帆船，在波斯灣等地則使用獨桅帆船

1902年下水的世界上最大最美的帆船之一普魯士號五桅帆船，它由58名水手操縱巨大而數(shù)量眾多的

風帆前進

這是一艘遠洋油輪

法蘭西號客輪，每小時大約可以行38公里，速度很快

師：我們看了這么多各種各樣的船，哪位同學起來說一下，這些船的造型都有什么規(guī)律？

生：船的大體形狀都是一個倒放著的梯形

師：***同學，你真棒，觀察得特別仔細各種各樣的船體，他們的形狀都近似梯形，那你們看到船上

都有什么了嗎？

生：有一層一層的想樓房一樣的房間，還有煙囪，還有國旗和很多五顏六色的三角形的小旗

師：恩，你們說得還極了

教師邊小結(jié)船的形狀，邊在黑板上示范畫法

師：我們小朋友誰坐過船呢？請談一談你坐船的時候的感受

師：我們祖國的現(xiàn)代化建設(shè)蒸蒸日上，同世界各國交往與日俱增，水上交通日益繁忙，想象一下我

們乘著這樣的大船周游世界會是怎樣的感覺呢？

生：一定會很美

師：對，老師也想和小朋友一起乘坐這樣的大船去周游世界，你們愿意嗎？

生：愿意

師：現(xiàn)在請你把想象的這種美好情景在作業(yè)本子上表現(xiàn)出來，同學們可以選用自己喜愛的工具材料,

通過撕畫剪拼貼等造型手段表現(xiàn)自己對輪船造型的想象

3學生動手繪制，教師巡回指導

教師用語言極力學生大膽自由地表現(xiàn)也可畫想象中的情景，做想象中的輪船

4小結(jié)評價

展示自己的作品，讓學生互相評價，找出最漂亮的最有創(chuàng)意和最大的船

5課后拓展：這節(jié)課，大部分同學用畫筆畫出了漂亮結(jié)實的大船，但用其他材料制作的船不是很多，

希望小朋友課后可以試著用其他材料制作一艘大而結(jié)實的船，帶到學校來比比看，誰的船又結(jié)實又

漂亮，好嗎？

打開的冰箱

課時：2課時

學習領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教材簡析：

冰箱是孩子們在生活中很熟悉的東西在利用紙盒子改造冰箱的活動中，學生可以更加認真地去

觀察冰箱的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，然后利用食品包裝紙來做成冰箱里的食物

教學目標：1指導學生選用各種工具材料，選用畫撕剪拼貼紙工制作等多種手法進行造型活動

2引導學生認識冰箱的造型特征，通過想象大膽表現(xiàn)各種冰箱及其內(nèi)部的結(jié)構(gòu)

3培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和善于觀察的習慣

教學重難點：培養(yǎng)學生大膽想象，做出與別人不同的冰箱造型或畫面情

教學準備：教師：準備各種冰箱的圖片及作業(yè)范作等資料以及各種繪畫制作工具實物投影儀

學生：回去觀察冰箱的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，查資料或向家長了解有關(guān)冰箱的情況，準備盒子包裝

紙剪刀水彩筆膠水廣告宣傳紙等

教學過程：

第一節(jié)

活動一：

通過交流課前查到的了解到的關(guān)于冰箱的情況及展示圖片資料，讓學生了解冰箱的知

識及其發(fā)展歷史造型特征內(nèi)外結(jié)構(gòu)的共同特點激發(fā)學生創(chuàng)造的欲望啟發(fā)學生討論冰箱在生活中給人

們帶來的便利，設(shè)想未來的冰箱是什么樣子

活動二：

變魔術(shù)：教師用清晰簡潔的手法在實物投影儀下將一個小盒子變成一個雙開門的能打開

的有隔板的冰箱學生通過觀察，說說教師用了那些技法，怎樣制作的并分小組討論還可以怎樣制作

交流討論結(jié)果

活動三：

鼓勵學生選用自己喜愛的工具材料，通過畫撕剪貼等造型手法表現(xiàn)出冰箱的造型和自

己對冰箱的想象引導學生合理分工，高效合作

（本課時主要完成冰箱的毛胚形及內(nèi)外結(jié)構(gòu)的制作）

活動四：

各組展示自己組設(shè)計的各種形狀結(jié)構(gòu)的冰箱表揚大膽創(chuàng)新制作精美的作品

布置學生回去搜集蘇果等超市的宣傳廣告畫帶彩色紙雙面膠和彩色筆

第二節(jié)

活動一：

欣賞老師帶來的畫王子冰箱，請學生猜猜老師用什么材料包裝的（彩色包裝紙）再打

開冰箱們請大家看看冰箱里儲存著什么食物，把食物發(fā)給大家，看看是怎么來的（利用超市宣傳資

料上的小圖片剪貼）

活動二：

啟發(fā)學生思考：除了剪貼，還可以用什么手法表現(xiàn)冰箱里的食物？

試著做一下

鼓勵學生想方設(shè)法利用各種包裝紙食品廣告資料等材料，將繪畫紙工橡皮泥雕塑等學

過的技法結(jié)合起來，誕生獨特的作品

活動三：

做完后將作品布置在教室一角，同學們有秩序的打開冰箱請大家享用自己冰箱里的食

物

提醒學生收拾工具和材料?，整理桌面地面，保持教室環(huán)境的整潔

課后拓展：回去試著用紙盒做一下電視機洗衣機等家用電器

會搖的玩具

課時：2課時

學習領(lǐng)域：設(shè)計*應用

教材簡析：

上學期做了會滾的玩具，這學期再來做會搖的玩具體驗創(chuàng)造的樂趣

教學目標：

1引導學生勇于標新立異，大膽想象與積極思考

2啟發(fā)學生運用多種材料進行創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的樂趣

3培養(yǎng)學生獨立的解決問題的能力

教學重難點：

引導學生標新立異大膽積極的思考，利用不同材料獨立的完成與別人不同的作品

教學準備：

教師：準備各種各樣的玩具工具和廢舊材料，如彈簧抽空的蛋殼乒乓球紙杯圖畫紙廢舊報紙紙

筒吸管顏料剪刀膠水等

學生：圖畫紙廢舊畫報顏料剪刀膠水等

教學活動過程：

第一節(jié)

活動一:

引導學生回憶上學期時曾作的滾動的玩具是靠什么來滾動的？（靠圓柱體或圓的外形）

展示學生熟悉的不倒翁玩具，請學生通過玩一玩看一看摸一摸等實踐活動找出其搖動

的原因

從老師帶來的玩具中找出那些是會搖的，在找的過程中總結(jié)出會搖的玩具共同的規(guī)律

活動二：

教師展示自己帶來的各種工具和廢舊材料，請學生從中找出可以改造成會搖的玩具的，

師生共同思考設(shè)計方案，由教師迅速的將其改造成會搖的玩具

學生以一組為單位，將自己找來的材料集到一起，制作會搖的玩具

鼓勵學生標新立異，積極大膽的創(chuàng)造，也可鼓勵學生利用多種材料進行創(chuàng)造教師及時

發(fā)現(xiàn)學生在制作中遇到的困難，引導幫助他們克服困難

活動三：

把大家制作的會搖的玩具放到一起，搖一搖玩一玩，看誰做的搖的好，做得最合理

出示會轉(zhuǎn)的玩具，布置學生回去找找家中會轉(zhuǎn)的玩具，搜集做會轉(zhuǎn)的玩具的材料

第二節(jié)

活動一：

學生展示自己在生活中找到的會轉(zhuǎn)的玩具，通過玩一玩研究一下，找出這些玩具會轉(zhuǎn)的原

因

活動二：

教師以風車為例，與學生一起研究性的學習會轉(zhuǎn)的玩具的制作方法

學生開動腦筋，做不同造型不同材料的風車教師引導學生盡量的研究好風車的連接點，使

其能夠較靈活的轉(zhuǎn)動

活動三：

根據(jù)自己找到的材料，充分利用資源，動腦筋做一個會轉(zhuǎn)的玩具

引導學生大膽想象，并將想象中的東西通過實踐和改進變成現(xiàn)實

活動四:

展示作品，同學們之間互相評一評，共同體驗創(chuàng)造的樂趣

電腦美術(shù)

課時：2-3課時

學習領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教材簡析：

上學期也學習過電腦美術(shù)，但這學期要求學生能夠利用畫圖程序界面上的繪畫工具進行簡單的

繪畫游戲

教學目標：1指導學生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫板程序的界面

2指導學生采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲

3引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅

教學重難點：

引導學生積極大膽的參與課堂教學活動，敢于上機操作，并能利用矩形橢圓形等工具

進行繪畫創(chuàng)作

教學準備：

準備電腦演示操作示范作品及電腦軟硬件設(shè)備教育學生要愛護電腦設(shè)備及專用教室的教學設(shè)備

教學活動過程：

第一節(jié)

活動一：

做好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦

引導學生正確的開機，進入windows畫圖程序，復習上學期填色知識

活動二：

通過大屏幕欣賞一些優(yōu)秀的電腦美術(shù)作品，并當場演示一幅電腦繪畫作品，激發(fā)學生

強烈的學習興趣，打消學生對用電腦作畫的恐懼

教師清晰的演示如何利用畫圖程序界面中的各種工具組合成有趣的畫面

請學生隨意的使用一下各種工具，熟悉工具的使用

教師演示并帶領(lǐng)學生共同完成一些電腦繪畫的操作

活動三:

鼓勵學生選用自己喜愛的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用矩形工具和橢圓形

工具設(shè)計并畫出一幅有趣的電腦繪畫作品

在作業(yè)重要激勵學生大膽自由的創(chuàng)意和繪制

活動四：

作業(yè)完成后讓學生在屏幕上互相欣賞評述其他同學的作品

安全關(guān)機，有秩序的離開電腦教室

第二節(jié)

活動一：

電腦大屏暮出示教師用畫圖軟件制作的拔蘿卜童話故事的連環(huán)畫

請學生具體分析畫面中的人物背景等分別用了哪些工具，怎樣進行組合的

請學生照老師做的試著用各種工具組合一下

活動二：

教師出示畫在紙片上的小貓小熊兔子豬熊貓等小動物的頭像，請學生選擇自己喜歡的

形象，選擇畫圖軟件中合適的形狀工具畫出來

選取最漂亮的顏色涂色，使畫面更豐富

用畫筆噴壺等工具裝飾背景

鼓勵有基礎(chǔ)的或接受能力強的學生自由的發(fā)揮，大膽