《物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備配置與管理》課程標(biāo)準(zhǔn)適用專業(yè)：物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)1.課程定位和設(shè)計(jì)思路1.1課程定位《物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備配置與管理》是物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)專業(yè)的專業(yè)課程，其主要功能是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組建中最常用的兩種核心設(shè)備交換機(jī)和路由器的配置與管理，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃、設(shè)計(jì)和管理中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生初步的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成能力，能勝任交換機(jī)和路由器設(shè)備安裝、調(diào)試及管理等一線崗位。本課程的前置課程為《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)配置與維護(hù)》，為本課程建立必要的理論基礎(chǔ)。1.2設(shè)計(jì)思路交換機(jī)和路由器是網(wǎng)絡(luò)組建中最重要的兩種核心設(shè)備，是負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)傳遞的樞紐，因此掌握這兩種設(shè)備的基本應(yīng)用能力是對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的基本要求。本課程是物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的一個(gè)就業(yè)方向，涉及的職業(yè)有網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維管理等，培養(yǎng)學(xué)生的交換機(jī)和路由器的應(yīng)用管理能力。因此，《物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備配置與管理》課程在物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)專業(yè)課程體系中具有重要的地位?！段锫?lián)網(wǎng)設(shè)備配置與管理》課程立足于職業(yè)能力培養(yǎng)，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的組建模式，采用項(xiàng)目為教學(xué)情境來組織和實(shí)施教學(xué)，打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，將完成工作任務(wù)必需的相關(guān)理論知識(shí)構(gòu)建于項(xiàng)目情境之中，學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中學(xué)會(huì)必備的理論知識(shí)和職業(yè)技能。依據(jù)上述課程目標(biāo)定位，本課程從工作任務(wù)、知識(shí)要求與技能要求三個(gè)維度對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計(jì)，為使課程內(nèi)容更好地滿足交換機(jī)和路由器設(shè)備安裝、調(diào)試及管理等崗位的需求，本課程共劃分為設(shè)備基本管理、數(shù)據(jù)流量控制、交換網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、網(wǎng)絡(luò)間互聯(lián)、網(wǎng)絡(luò)安全管理、局域網(wǎng)與Internet互聯(lián)這六個(gè)工作任務(wù)，知識(shí)與技能內(nèi)容則依據(jù)工作任務(wù)完成的需要進(jìn)行確定。分析過程中尤其注意了整個(gè)內(nèi)容的完整性，以及知識(shí)與技能的相關(guān)性。在對(duì)知識(shí)與技能的描述上也力求詳細(xì)與準(zhǔn)確。技能及其學(xué)習(xí)要求采取了“能做………………”的形式進(jìn)行描述，知識(shí)及其學(xué)習(xí)要求則采取了“能描述……”和“能理解……”的形式進(jìn)行描述，即區(qū)分了兩個(gè)學(xué)習(xí)層次，“描述”指學(xué)生能熟練識(shí)記知識(shí)點(diǎn)，“理解”指學(xué)生把握知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵及及其關(guān)系。本課程是一門以操作技能為核心內(nèi)容的課程，其教學(xué)要以實(shí)際操作為主要方法，并盡量把概念、實(shí)施程序、實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)、團(tuán)隊(duì)合作等融入到實(shí)踐操作中，實(shí)行理論與實(shí)踐一體化教學(xué)。教學(xué)主要在學(xué)校實(shí)訓(xùn)室通過模擬軟件和真實(shí)硬件設(shè)備交替應(yīng)用的方式進(jìn)行。在課程實(shí)驗(yàn)中主要使用模擬軟件實(shí)施，目的是讓所有學(xué)生都可以模擬軟件學(xué)習(xí)和掌握必備的理論和技能目標(biāo)。而課程項(xiàng)目利用真實(shí)硬件設(shè)備，讓學(xué)生可以在類似于企業(yè)真實(shí)的環(huán)境下實(shí)施完整的項(xiàng)目過程，通過項(xiàng)目提高學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的綜合運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。本課程建議課時(shí)數(shù)64，其中實(shí)訓(xùn)課時(shí)數(shù)48，共計(jì)4學(xué)分。2.工作任務(wù)和課程目標(biāo)2.1工作任務(wù)設(shè)備基本管理數(shù)據(jù)流量控制交換網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)間互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)安全管理局域網(wǎng)與Internet互聯(lián)2.2課程目標(biāo)能根據(jù)網(wǎng)絡(luò)管理的需求，對(duì)交換機(jī)和路由器的相關(guān)文件進(jìn)行備份、恢復(fù)、升級(jí)。能根據(jù)任務(wù)書的需求，配置交換機(jī)的虛擬局域網(wǎng)的功能，限制數(shù)據(jù)流量在二層的傳播范圍，提高網(wǎng)絡(luò)的傳輸性能。能根據(jù)任務(wù)書的需求，配置交換機(jī)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的功能，提高網(wǎng)絡(luò)冗余性能。能根據(jù)任務(wù)書的需求，配置路由器的靜態(tài)路由、RIP路由、OSPF路由，實(shí)現(xiàn)不同網(wǎng)絡(luò)之間的數(shù)據(jù)交換。能根據(jù)任務(wù)書的需求，配置路由器的ACL功能，實(shí)現(xiàn)用戶訪問控制，提高網(wǎng)絡(luò)的安全性。能根據(jù)任務(wù)書的需求，配置路由器的NAT功能，實(shí)現(xiàn)在一定限制的情況下，實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)之間的連接。3.課程學(xué)分、學(xué)時(shí)、內(nèi)容和要求本課程4學(xué)分，64學(xué)時(shí)。序號(hào)工作任務(wù)知識(shí)要求技能要求課時(shí)1設(shè)備基本管理能描述交換機(jī)和路由器的作用。能理解設(shè)備上各類接口作用。能理解設(shè)備面板指示燈的作用。能掌握設(shè)備操作系統(tǒng)的常用命令。能掌握配置文件的備份和恢復(fù)方式。能掌握系統(tǒng)文件的備份和升級(jí)方式。能根據(jù)需求進(jìn)行設(shè)備選擇。能根據(jù)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)溥M(jìn)行設(shè)備的連接。能根據(jù)面板指示燈判斷設(shè)備狀態(tài)。能根據(jù)需求，利用操作命令對(duì)設(shè)備進(jìn)行初始配置。能將設(shè)備的相關(guān)文件進(jìn)行備份與恢復(fù)。能根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的功能需求升級(jí)設(shè)備操作系統(tǒng)。62數(shù)據(jù)流量控制能理解廣播信息對(duì)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的作用和影響。能理解虛擬局域網(wǎng)（VLAN）的作用。能理解Trunk鏈路的作用。能掌握虛擬局域網(wǎng)數(shù)據(jù)交換的方法。能與用戶溝通，并根據(jù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和用戶需求規(guī)劃虛擬局域網(wǎng)。能在交換機(jī)上配置虛擬局域網(wǎng)，并根據(jù)需求將終端設(shè)備加入到某一個(gè)虛擬局域網(wǎng)。能利用三層交換機(jī)或路由器實(shí)現(xiàn)不同虛擬局域網(wǎng)之間的通信。能利用虛擬局域網(wǎng)的狀態(tài)信息排查簡(jiǎn)單故障。123交換網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化能理解網(wǎng)絡(luò)冗余的作用和問題。能理解端口聚合的作用。能理解生成樹的作用。能描述生成樹中各類端口的作用。能根據(jù)用戶需求設(shè)計(jì)提高網(wǎng)絡(luò)可靠性的方案。能利用端口聚合的方式提高鏈路帶寬。能利用生成樹的規(guī)則調(diào)整端口的作用。84網(wǎng)絡(luò)間互聯(lián)能理解IP地址劃分的方法。能理解靜態(tài)路由和動(dòng)態(tài)路由的原理。能描述靜態(tài)路由使用方法。能理解RIP/EIGRP/OSPF路由的特點(diǎn)。能根據(jù)任務(wù)需求合理的分配IP地址。能根據(jù)需求和網(wǎng)絡(luò)拓?fù)渑渲渺o態(tài)路由。能根據(jù)需求和網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浜侠磉x擇動(dòng)態(tài)路由協(xié)議并進(jìn)行配置。165網(wǎng)絡(luò)安全管理能描述交換機(jī)端口安全的基本內(nèi)容。能描述ACL的作用。能理解選擇標(biāo)準(zhǔn)或擴(kuò)展ACL的依據(jù)。能理解配置ACL時(shí)不同參數(shù)的作用。能利用交換機(jī)端口實(shí)現(xiàn)終端接入控制。能根據(jù)任務(wù)需求選擇標(biāo)準(zhǔn)ACL實(shí)現(xiàn)訪問控制。能根據(jù)任務(wù)需求選擇擴(kuò)展ACL實(shí)現(xiàn)訪問內(nèi)容的精確控制。能根據(jù)網(wǎng)絡(luò)故障現(xiàn)象判斷故障。126局域網(wǎng)與Internet互聯(lián)能理解NAT的作用。能描述NAT配置中的幾種地址類型。能理解NAT不同配置對(duì)網(wǎng)絡(luò)訪問的作用。能通過與用戶交流判斷NAT使用形式。能配置NAT實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)用戶訪問Internet資源，并在需要的情況下控制訪問資源的類型。能配置NAT實(shí)現(xiàn)Internet用戶訪問局域網(wǎng)資源，并對(duì)訪問資源進(jìn)行控制。104.實(shí)施建議4.1教材編寫和選用（1）必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫和選擇教材。（2）教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想，以工作任務(wù)為主線設(shè)計(jì)教材結(jié)構(gòu)。（3）教材應(yīng)以學(xué)生為本，文字通俗、表達(dá)簡(jiǎn)練，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂，圖例與案例應(yīng)引起學(xué)生的興趣，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。（4）教材中注重實(shí)踐內(nèi)容的可操作性，強(qiáng)調(diào)在操作中理解與應(yīng)用理論。4.2教學(xué)建議（1）在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于堅(jiān)持學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，采用項(xiàng)目教學(xué)，設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）本課程的教學(xué)關(guān)鍵是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，“教”與“學(xué)”互動(dòng)，教師示范，學(xué)生操作，學(xué)生提問，教師解答、指導(dǎo)。選用典型案例由教師講解，示范操作，學(xué)生進(jìn)行分組操作訓(xùn)練，讓學(xué)生在操作過程中掌握中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置的要求和方法。（3）在教學(xué)過程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)工作情景，同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生掌握中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備集成的要求和方法。（4）在教學(xué)過程中要關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，更貼近網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成發(fā)展趨勢(shì)要求。4.3教學(xué)評(píng)價(jià)（1）改革考核手段和方法，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，注重學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合。（2）突出過程評(píng)價(jià)與階段（以工作任務(wù)模塊為階段）評(píng)價(jià)，結(jié)合課堂提問、訓(xùn)練活動(dòng)、階段測(cè)驗(yàn)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（3）應(yīng)注重學(xué)生分析問題、解決實(shí)際問題內(nèi)容的考核，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)特別給予鼓勵(lì)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生能力。（4）注重學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)考核，體現(xiàn)職業(yè)教育的高等性?？己祟悇e所占分?jǐn)?shù)項(xiàng)目職業(yè)素質(zhì)20出勤、平時(shí)實(shí)驗(yàn)、課堂提問過程考核40組建交換式局域網(wǎng)（40%）交換機(jī)和路由器綜合應(yīng)用（60%）期末考試40合計(jì)1004.4課程資源的開發(fā)與利用（1）常用課程資源的開發(fā)和利用幻燈片、投影、錄像、多媒體課件等資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。建議加強(qiáng)常用課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校的多媒體資源共享。（2）積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、教