九年級英語上冊Unit1HowcanwebecomegoodlearnersSectionB（1a-1e）教案（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版九年級英語上冊Unit1“Howcanwebecomegoodlearners”的SectionB（1a-1e）。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1a部分的聽力練習(xí)，讓學(xué)生通過聽力材料了解不同的學(xué)習(xí)方法和技巧；1b和1c部分則側(cè)重于學(xué)生對聽力材料中細(xì)節(jié)信息的捕捉，提高學(xué)生獲取信息的能力；1d部分進行小組討論，探討各自的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法；1e部分通過完成調(diào)查問卷，幫助學(xué)生反思并改進自己的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定的詞匯和語法基礎(chǔ)，能夠理解并運用相關(guān)的學(xué)習(xí)策略。此外，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中也接觸過類似的聽力練習(xí)和小組活動，具備一定的聽說能力和合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生結(jié)合已有知識，進一步提高學(xué)習(xí)策略的運用，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的語言能力，通過聽力練習(xí)和小組討論，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運用描述學(xué)習(xí)方法和技巧的語言表達(dá)；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠自主探究、總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)策略，并在實踐中加以運用；強化學(xué)生的文化意識，通過了解和探討不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增進對多元文化的認(rèn)識和理解；提高學(xué)生的思維品質(zhì)，通過反思和評價自身的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生批判性和創(chuàng)造性思維能力。這些目標(biāo)的實現(xiàn)將有助于學(xué)生形成適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進入九年級學(xué)習(xí)前，學(xué)生已掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)、一定量的詞匯量以及初步的聽說讀寫技能。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生通過本單元前一部分的學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)方法有了初步的認(rèn)識，了解了學(xué)習(xí)策略的重要性，并掌握了一些基本的學(xué)習(xí)技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣各異，部分學(xué)生對聽說活動表現(xiàn)出較高的積極性，而其他學(xué)生可能更傾向于閱讀和寫作。在能力方面，學(xué)生的英語水平存在差異，一些學(xué)生在聽說方面表現(xiàn)較好，而有些學(xué)生在詞匯和語法掌握上較為扎實。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生擅長合作學(xué)習(xí)，樂于與小組成員共同探討問題，而有的學(xué)生則更傾向于獨立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會在聽力練習(xí)中遇到理解困難，尤其是在捕捉細(xì)節(jié)信息和處理較快的語速時。此外，學(xué)生在討論學(xué)習(xí)方法和策略時，可能會因為詞匯量的限制而無法準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點。在小組活動中，部分學(xué)生可能因為性格內(nèi)向或英語水平較低，而不夠積極參與討論，影響學(xué)習(xí)效果。

針對以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取差異化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)參與度，幫助他們克服困難，提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

為達(dá)成本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)習(xí)者分析，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過簡明扼要地講解，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)方法和技巧的基本框架，引導(dǎo)他們理解聽力材料中的關(guān)鍵信息。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，促進生生互動，提高學(xué)生的合作能力和思維品質(zhì)。

（3）案例研究：通過分析聽力材料中的具體案例，讓學(xué)生觀察和總結(jié)優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略，從而啟發(fā)他們反思和改進自己的學(xué)習(xí)方法。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計以學(xué)習(xí)方法為主題的小項目，讓學(xué)生在完成項目的過程中，自主探究、實踐和應(yīng)用所學(xué)知識。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）熱身活動：通過播放一段關(guān)于學(xué)習(xí)方法的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們進入本節(jié)課的主題。

（2）聽力練習(xí)：讓學(xué)生完成1a和1b部分的聽力練習(xí)，教師適時給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高聽力技巧。

（3）角色扮演：學(xué)生分組扮演優(yōu)秀學(xué)習(xí)者，展示各自的學(xué)習(xí)方法和技巧，其他學(xué)生觀摩并給予評價。

（4）小組討論：針對1c和1d部分的內(nèi)容，組織學(xué)生進行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，探討適合自己學(xué)習(xí)風(fēng)格的方法。

（5）實驗活動：設(shè)計一個小游戲，讓學(xué)生在實踐中體驗不同的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)出適合自己的策略。

（6）課后實踐：布置1e部分的調(diào)查問卷，要求學(xué)生課后完成，并撰寫反思報告，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的PPT，展示教學(xué)目標(biāo)、聽力材料、討論話題等，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：選用與學(xué)習(xí)方法相關(guān)的短視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞匯游戲等，輔助學(xué)生拓展詞匯量和提高學(xué)習(xí)興趣。

（4）教學(xué)素材：準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)策略相關(guān)的文章、案例等，為學(xué)生提供豐富的閱讀材料，幫助他們深入了解不同的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布包含聽力材料和預(yù)習(xí)問題的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit1SectionB的1a-1e部分，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“學(xué)習(xí)方法”設(shè)計問題，如“你通常如何學(xué)習(xí)英語？”“你認(rèn)為哪些學(xué)習(xí)策略最有效？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺的數(shù)據(jù)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群提醒學(xué)生按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀聽力材料，了解不同的學(xué)習(xí)方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，學(xué)生進行獨立思考，并記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的筆記和問題通過平臺提交，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過分享一個優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解聽力材料中的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法和策略。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行個別或集體解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)方法。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)方法。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解學(xué)習(xí)方法，并能在實際中應(yīng)用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的課后練習(xí)，如完成1e部分的調(diào)查問卷。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于學(xué)習(xí)策略的書籍和在線資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進行自我拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與學(xué)習(xí)方法相關(guān)的書籍：《如何高效學(xué)習(xí)》、《學(xué)習(xí)力：如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力》等，這些書籍詳細(xì)介紹了多種學(xué)習(xí)方法和技巧，有助于學(xué)生深入了解并掌握適合自己的學(xué)習(xí)策略。

-英語學(xué)習(xí)雜志和報紙：如《英語學(xué)習(xí)》、《21世紀(jì)英語報》等，這些資源中經(jīng)常包含關(guān)于學(xué)習(xí)策略的文章，可以提供給學(xué)生更多元化的學(xué)習(xí)視角。

-學(xué)習(xí)方法主題的視頻資源：包括TED演講、教育類節(jié)目等，這些視頻涵蓋了不同領(lǐng)域?qū)＜覍τ趯W(xué)習(xí)方法的見解和建議，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。

-學(xué)習(xí)策略研究論文：教師可以推薦一些適合學(xué)生閱讀水平的專業(yè)論文，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)策略研究的最新動態(tài)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀拓展書籍，并在閱讀過程中做筆記，總結(jié)書中的學(xué)習(xí)方法和技巧，嘗試將其應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中。

-建議學(xué)生定期瀏覽英語學(xué)習(xí)雜志和報紙，關(guān)注學(xué)習(xí)方法的相關(guān)文章，通過閱讀積累更多學(xué)習(xí)策略。

-組織學(xué)生觀看學(xué)習(xí)方法主題的視頻資源，要求學(xué)生撰寫觀后感，分享自己的感悟和學(xué)習(xí)體會。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)策略研究論文，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們分析和評價信息的能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的學(xué)習(xí)策略研討會、講座等活動，與同齡人交流學(xué)習(xí)心得，拓展人際關(guān)系。教學(xué)反思與改進在本節(jié)課結(jié)束后，我將設(shè)計反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。首先，我會讓學(xué)生填寫一個課堂反饋問卷，了解他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法和活動安排的滿意度。同時，我也會觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況，評估他們對學(xué)習(xí)策略的理解和應(yīng)用能力。此外，我還計劃與同事進行交流，聽取他們的意見和建議，以便更全面地了解教學(xué)效果。

根據(jù)反思結(jié)果，我將制定相應(yīng)的改進措施。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些學(xué)習(xí)策略的理解不夠深入，我會考慮在未來的教學(xué)中增加相關(guān)案例分析和討論環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度不高，我會嘗試采用更多樣化的教學(xué)活動，如角色扮演、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的反饋和建議，調(diào)整教學(xué)方法和活動安排，以提高教學(xué)效果。

在未來的教學(xué)中，我還會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，及時給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進學(xué)習(xí)方法。此外，我也會不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)知識和技能，以提高自己的教學(xué)水平。我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選取與學(xué)習(xí)方法相關(guān)的文章，如《如何有效地記憶單詞》、《提升閱讀理解能力的策略》等，這些材料能夠幫助學(xué)生進一步掌握學(xué)習(xí)英語的技巧和方法。

-視頻資源：推薦觀看一些英語學(xué)習(xí)頻道的教學(xué)視頻，如“英語流利說”、“BBCLearningEnglish”等，這些視頻涵蓋了語音、語法、詞匯等方面的學(xué)習(xí)策略，有助于學(xué)生全面提升英語能力。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生參與英語角、英語俱樂部等活動，將所學(xué)學(xué)習(xí)方法在實際交流中加以運用，提高英語實際運用能力。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生就某一學(xué)習(xí)方法進行深入研究，如探究“如何通過思維導(dǎo)圖提高英語寫作能力”等，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自主學(xué)習(xí)能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，并做好筆記，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

-建議學(xué)生積極參與實踐活動，將所學(xué)方法在實際中加以運用，提高自己的英語水平。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問，提供閱讀材料推薦等。

-定期組織學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生之間的交流與合作，共同提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文知識點內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①學(xué)習(xí)策略的重要性：介紹學(xué)習(xí)策略的定義和重要性，強調(diào)它對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。

②描述學(xué)習(xí)策略：列舉并詳細(xì)描述不同的學(xué)習(xí)策略，如記憶技巧、時間管理、合作學(xué)習(xí)等。

③應(yīng)用學(xué)習(xí)策略：展示如何在實際學(xué)習(xí)中應(yīng)用這些策略，并提供具體的例子和步驟。

④評估學(xué)習(xí)策略：討論如何評估學(xué)習(xí)策略的有效性，以及如何根據(jù)個人情況進行調(diào)整和改進。

2.教學(xué)活動邏輯關(guān)系：

①熱身活動：通過一個簡短的學(xué)習(xí)方法視頻，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)策略的興趣。

②聽力練習(xí)：通過聽力材料，讓學(xué)生接觸和學(xué)習(xí)策略相關(guān)的表達(dá)和場景。

③小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗。

④角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的學(xué)習(xí)者角色，展示不同的學(xué)習(xí)策略。

⑤實驗活動：設(shè)計一個小游戲，讓學(xué)生在實踐中體驗不同的學(xué)習(xí)策略。

⑥課后實踐：布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)實踐和應(yīng)用學(xué)習(xí)策略。

3.教學(xué)目標(biāo)邏輯關(guān)系：

①提升語言能力：通過聽力練習(xí)和小組討論，提高學(xué)生的英語聽說能力。

②培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力：通過學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

③強化文化意識：通過學(xué)習(xí)不同學(xué)習(xí)者的策略，增強學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

④提高思維品質(zhì)：通過反思和評估學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂中，我將觀察學(xué)生的參與度和積極性，包括他們在聽力練習(xí)、小組討論和角色扮演等活動中的表現(xiàn)。我會評估學(xué)生的理解能力和語言表達(dá)能力，以及他們在實踐活動中所展示的學(xué)習(xí)策略應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，我會評估學(xué)生的合作能力和交流技巧。我會觀察他們?nèi)绾畏窒碜约旱膶W(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，并評價他們的討論成果展示的質(zhì)量。

3.隨堂測試：為了評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，我會