2024-2025學(xué)年高中化學(xué)下學(xué)期第11周《鋁及其重要化合物》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)下學(xué)期《鋁及其重要化合物》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)，理科班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年下學(xué)期第11周，星期三，第1-2節(jié)（90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

【第一課時(shí)】

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握鋁的基本性質(zhì)、制備方法及其在工業(yè)中的應(yīng)用。

2.使學(xué)生了解鋁的重要化合物，如氧化鋁、氫氧化鋁的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.鋁的性質(zhì)、制備與應(yīng)用

1.1鋁的性質(zhì)

1.2鋁的制備方法

1.3鋁在工業(yè)中的應(yīng)用

2.鋁的重要化合物

2.1氧化鋁

2.2氫氧化鋁

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)生活中常見的鋁制品，引出本節(jié)課的主題。

2.講授：講解鋁的性質(zhì)、制備方法及其在工業(yè)中的應(yīng)用。

3.互動(dòng)：讓學(xué)生舉例說(shuō)明鋁在生活中的應(yīng)用，加強(qiáng)師生互動(dòng)。

4.課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

【第二課時(shí)】

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握鋁的重要化合物——氧化鋁、氫氧化鋁的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.氧化鋁

1.1結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

1.2應(yīng)用領(lǐng)域

2.氫氧化鋁

2.1結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

2.2制備方法

2.3應(yīng)用領(lǐng)域

三、教學(xué)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.講授：講解氧化鋁、氫氧化鋁的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用。

3.互動(dòng)：讓學(xué)生分析生活中常見的氧化鋁、氫氧化鋁制品，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系。

4.課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

四、課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，完成課后習(xí)題。

2.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于鋁及其重要化合物的科普文章。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究與思維：通過(guò)學(xué)習(xí)鋁及其重要化合物的性質(zhì)、制備與應(yīng)用，使學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，能運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象，提高解決問(wèn)題的能力。

2.實(shí)踐與創(chuàng)新：通過(guò)分析鋁及其重要化合物的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，鼓勵(lì)他們將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

3.環(huán)境意識(shí)與責(zé)任：使學(xué)生了解鋁及其化合物的生產(chǎn)、使用對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)他們?cè)谏钪凶龀霏h(huán)保決策。

4.團(tuán)隊(duì)合作與交流：通過(guò)小組討論、分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通表達(dá)能力，提高他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的協(xié)作能力。

5.價(jià)值觀與人文素養(yǎng)：結(jié)合鋁及其化合物的歷史發(fā)展、應(yīng)用領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類社會(huì)、科技發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)和科學(xué)價(jià)值觀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.鋁的基本性質(zhì)、制備方法及其在工業(yè)中的應(yīng)用。

2.氧化鋁和氫氧化鋁的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用領(lǐng)域。

難點(diǎn)：

1.鋁的電子排布與性質(zhì)之間的關(guān)系。

2.氧化鋁和氫氧化鋁在不同條件下的性質(zhì)變化。

解決辦法與突破策略：

1.針對(duì)鋁的性質(zhì)與電子排布的關(guān)系，通過(guò)引入模型和圖示，幫助學(xué)生直觀理解鋁的化學(xué)性質(zhì)與電子結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。

-利用多媒體教學(xué)資源，展示鋁的電子排布模型，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋性質(zhì)。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組討論，總結(jié)鋁的性質(zhì)與電子排布的規(guī)律。

2.對(duì)于氧化鋁和氫氧化鋁的性質(zhì)變化，采用對(duì)比分析法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和案例分析，使學(xué)生理解不同條件下化合物性質(zhì)的變化。

-進(jìn)行氧化鋁和氫氧化鋁的制備實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同條件下的變化。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比不同案例，總結(jié)氧化鋁和氫氧化鋁的性質(zhì)變化規(guī)律。

3.結(jié)合實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，如鋁制品加工、陶瓷制造等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解鋁及其化合物的性質(zhì)與應(yīng)用。

-通過(guò)視頻資料或?qū)嵉乜疾?，了解鋁及其化合物在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生圍繞實(shí)際應(yīng)用，深入探討鋁及其化合物的性質(zhì)與用途。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：用于講解鋁及其重要化合物的性質(zhì)、制備方法與應(yīng)用等理論知識(shí)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

（2）討論法：針對(duì)鋁及其化合物的性質(zhì)與應(yīng)用，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力。

（3）案例研究：通過(guò)分析具體案例，如鋁在汽車制造中的應(yīng)用、氧化鋁在陶瓷制造中的作用等，讓學(xué)生了解鋁及其化合物在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)以鋁及其化合物為主題的項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)展示生活中常見的鋁制品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

（2）講授環(huán)節(jié)：結(jié)合PPT、視頻等教學(xué)資源，講解鋁及其重要化合物的性質(zhì)、制備方法與應(yīng)用。

（3）互動(dòng)環(huán)節(jié)：

①小組討論：讓學(xué)生針對(duì)鋁及其化合物的性質(zhì)與應(yīng)用進(jìn)行討論，分享學(xué)習(xí)心得。

②角色扮演：模擬鋁及其化合物在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演相關(guān)角色，提高課堂趣味性。

（4）實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：進(jìn)行鋁及其化合物的制備實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對(duì)知識(shí)的理解。

（5）游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，以游戲的形式鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：用于展示教學(xué)內(nèi)容，包括鋁及其化合物的性質(zhì)、制備方法、應(yīng)用等，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放鋁及其化合物在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用視頻，讓學(xué)生更直觀地了解相關(guān)知識(shí)。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)教育平臺(tái)、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，提供更多學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)生視野。

（4）實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備鋁及其化合物的制備實(shí)驗(yàn)所需器材，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

（5）教學(xué)案例：收集與鋁及其化合物相關(guān)的實(shí)際案例，用于課堂討論和分析。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解鋁及其重要化合物的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)鋁及其化合物內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)鋁及其化合物的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的金屬活動(dòng)性順序等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解鋁的基本性質(zhì)、制備方法及其在工業(yè)中的應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞鋁及其化合物的性質(zhì)、應(yīng)用等問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)鋁及其化合物的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)鋁及其化合物知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與鋁及其化合物相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合鋁及其化合物內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的鋁及其化合物的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的鋁及其化合物內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、鋁的基本性質(zhì)

1.鋁的電子排布：鋁原子的電子排布為1s22s22p?3s23p1，最外層有一個(gè)電子，易失去形成Al3?離子。

2.鋁的化學(xué)性質(zhì)：鋁具有較強(qiáng)的還原性，能與酸、堿反應(yīng)，易與氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)。

3.鋁的物理性質(zhì)：鋁具有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性，密度較小，熔點(diǎn)較高。

二、鋁的制備方法

1.霍爾-埃魯法：通過(guò)電解氧化鋁制備鋁，是工業(yè)上主要的鋁制備方法。

2.熱還原法：利用碳、氫氣等還原劑將氧化鋁還原為鋁。

三、鋁在工業(yè)中的應(yīng)用

1.鋁合金：廣泛應(yīng)用于汽車、船舶、航空航天等領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)材料。

2.鋁箔：用于食品包裝、電力電子等領(lǐng)域。

3.鋁制品：如鋁鍋、鋁壺等日常生活用品。

四、氧化鋁

1.結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：氧化鋁（Al?O?）是一種離子化合物，具有很高的熔點(diǎn)和硬度，具有良好的耐腐蝕性。

2.應(yīng)用領(lǐng)域：氧化鋁用于制造陶瓷、催化劑、研磨材料等。

五、氫氧化鋁

1.結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：氫氧化鋁（Al(OH)?）是一種兩性氫氧化物，具有吸附性、脫色性等特點(diǎn)。

2.制備方法：通過(guò)鋁鹽與堿反應(yīng)或氧化鋁水化制備。

3.應(yīng)用領(lǐng)域：氫氧化鋁用于制造塑料、橡膠、化妝品、藥品等。

六、鋁的重要化合物

1.鋁鹽：如氯化鋁、硫酸鋁等，用于水處理、造紙、紡織等領(lǐng)域。

2.鋁的有機(jī)化合物：如鋁醇、鋁醚等，用于有機(jī)合成、催化等領(lǐng)域。

本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)涵蓋了鋁及其重要化合物的性質(zhì)、制備方法、應(yīng)用等方面，通過(guò)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以全面了解鋁及其化合物在工業(yè)、生活中的重要作用，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面有了一些收獲，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在教學(xué)過(guò)程中，我注重采用多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，我還注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

在教學(xué)策略方面，我注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，通過(guò)舉例、對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)管理方面，我注重課堂紀(jì)律，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，我還注重課后作業(yè)的布置與批改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生對(duì)鋁及其化合物的性質(zhì)理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)。此外，部分學(xué)生的課堂參與度不高，需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我對(duì)自己的教學(xué)方法、策略、管理等方面有了更深的認(rèn)識(shí)，也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷反思、總結(jié)，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)。八、課后作業(yè)1.解釋鋁的電子排布與其化學(xué)性質(zhì)之間的關(guān)系。

2.描述鋁的制備方法及其在工業(yè)中的應(yīng)用。

3.比較氧化鋁和氫氧化鋁的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

4.分析鋁及其化合物在實(shí)際生活中的應(yīng)用實(shí)例。

5.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于鋁及其重要化合物的科普文章。

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.鋁的電子排布與其化學(xué)性質(zhì)之間的關(guān)系：

鋁原子的電子排布為1s22s22p?3s23p1，最外層有一個(gè)電子，易失去形成Al3?離子。這使得鋁具有較強(qiáng)的還原性，能與酸、堿反應(yīng)，易與氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)。

2.鋁的制備方法及其在工業(yè)中的應(yīng)用：

鋁主要通過(guò)霍爾-埃魯法（電解氧化鋁）和熱還原法（如碳熱還原法）制備。鋁及其合金廣泛應(yīng)用于汽車、船舶、航空航天等領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)材料，鋁箔用于食品包裝、電力電子等領(lǐng)域，鋁制品如鋁鍋、鋁壺等用于日常生活。

3.氧化鋁和氫氧化鋁的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)：

氧化鋁（Al?O?）是一種離子化合物，具有很高的熔點(diǎn)和硬度，具有良好的耐腐蝕性，用于制造陶瓷、催化劑、研磨材料等。氫氧化鋁（Al(OH)?）是一種兩性氫氧化物，具有吸附性、脫色性等特點(diǎn)，用于制造塑料、橡膠、化妝品、藥品等。

4.鋁及其化合物在實(shí)際生活中的應(yīng)用實(shí)例：

鋁箔包裝食品，鋁制炊具，氧化鋁陶瓷餐具，氫氧化鋁作為塑料、橡膠的填充劑等。

5.科普文章：

題目：《鋁及其重要化合物在生活和工業(yè)中的應(yīng)用》

內(nèi)容：介紹鋁及其化合物如氧化鋁、氫氧化鋁在生活和工業(yè)中的應(yīng)用，如鋁制品、陶瓷、塑料等，以及它們的重要性和影響。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性較高，能積極回答問(wèn)題，參與小組討論，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能積極分享自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，形成較為完整的討論成果。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)出較好的知識(shí)掌握情況，大部分學(xué)生能正確回答測(cè)試題，少部分學(xué)生存在一定的錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步鞏固和提高。

4.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出較好的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能，能按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和努力，同時(shí)指出學(xué)生的不足之處，提供改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。教師還通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)批改，了解學(xué)生