【小數(shù)-青島版(六三制)】一下第5單元綠色行動——100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)3不退位減法教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容【小數(shù)-青島版(六三制)】一下第5單元綠色行動——100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)3不退位減法

教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.讓學生掌握不退位減法的概念和計算方法；

2.能夠正確進行不退位減法的計算；

3.培養(yǎng)學生運用不退位減法解決實際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的教學旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯推理能力和數(shù)學思維能力。通過學習不退位減法的概念和計算方法，學生能夠掌握并運用這一方法解決實際問題，從而培養(yǎng)他們的問題解決能力。同時，通過小組合作和討論，學生將培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通表達的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握不退位減法的概念和計算方法，并能夠正確進行不退位減法的計算。具體重點內(nèi)容包括：

（1）理解不退位減法的概念，即在減法計算中，被減數(shù)的每一位都要大于或等于減數(shù)的對應(yīng)位，無需借位。

（2）掌握不退位減法的計算步驟，包括對齊數(shù)位、從個位開始相減、無需借位等。

（3）能夠熟練運用不退位減法解決實際問題，如購物找零、計算長度差等。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于讓學生能夠正確判斷何時需要借位，并在計算過程中正確進行借位。具體難點內(nèi)容包括：

（1）判斷何時需要借位：當被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對應(yīng)位時，需要向前一位借位。

（2）借位操作：在借位過程中，要注意借位后的數(shù)位計算，以及借位對其他數(shù)位的影響。

（3）在實際問題中，正確運用借位方法解決復雜問題。

舉例說明：

假設(shè)我們要計算234減去128，首先從個位開始相減，4減8不夠，需要向十位借位。借位后，十位的3變成2，個位的4變成14，然后14減8等于6，再來看十位，2減1等于1，最后百位的2減去沒有借位的1等于1。所以，234減去128等于106。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《【小數(shù)-青島版(六三制)】一下第5單元綠色行動——100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)3不退位減法》的教材或?qū)W習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學過程中進行直觀展示和解釋，幫助學生更好地理解和掌握不退位減法的概念和計算方法。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。如果后續(xù)課程中有實驗環(huán)節(jié)，需要提前確保實驗器材的完整性和安全性，以及學生的安全操作指導。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生能夠進行小組合作和實驗操作。同時，確保教室內(nèi)的桌椅擺放整齊，方便學生集中注意力和參與課堂活動。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、投影儀、音響等教學工具，以便教師能夠進行板書、演示和播放多媒體資源，為學生提供直觀、生動的學習體驗。

6.練習題庫：準備一定數(shù)量的不退位減法練習題，包括不同難度和類型的題目，以便在課堂練習和學生課后復習時使用。題庫應(yīng)涵蓋本節(jié)課所學知識點，有助于鞏固學生對不退位減法的理解和應(yīng)用能力。

7.學生分組：根據(jù)班級人數(shù)和學生特點，將學生分成若干小組，以便進行小組討論、合作和實驗操作。每組人數(shù)控制在合適的范圍內(nèi)，確保小組活動的有效性和學生的參與度。

8.教學指導手冊：教師需要準備一份詳細的教學指導手冊，其中包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學步驟、教學評價等方面的信息。手冊可以幫助教師更好地組織和實施教學，確保教學效果的達成。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞不退位減法課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解不退位減法的概念和計算方法。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解不退位減法課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出不退位減法課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解不退位減法的概念和計算方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實際計算練習等活動，讓學生在實踐中掌握不退位減法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實際計算練習等活動，體驗不退位減法的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解不退位減法知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握不退位減法技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解不退位減法知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)不退位減法課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與不退位減法課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的不退位減法知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地理解不退位減法的概念和應(yīng)用，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《小學生數(shù)學報》：這份報紙包含了豐富的數(shù)學知識和有趣的故事，可以讓學生在閱讀中提高數(shù)學素養(yǎng)。

-《數(shù)學樂園》：這本書通過生動的案例和游戲，讓學生在輕松愉快的情境中學習數(shù)學。

-《數(shù)學思維訓練》：這本書旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，包含大量的練習題和思維訓練題目。

學生可以自愿選擇閱讀這些材料，以豐富自己的數(shù)學知識，提高自己的數(shù)學素養(yǎng)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

學生在課后可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、學術(shù)網(wǎng)站等，查找更多關(guān)于不退位減法的內(nèi)容，以便更好地理解和掌握這一技能。同時，鼓勵學生嘗試解決實際生活中的數(shù)學問題，如購物找零、計算長度差等，將所學知識運用到實際生活中，提高自己的問題解決能力。

此外，學生還可以參加數(shù)學競賽、講座等活動，拓寬自己的數(shù)學視野，提高自己的數(shù)學素養(yǎng)。通過這些活動，學生將更好地掌握數(shù)學知識，培養(yǎng)自己的數(shù)學思維能力。七、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了不退位減法，這是一種在減法計算中，被減數(shù)的每一位都要大于或等于減數(shù)的對應(yīng)位，無需借位的計算方式。在教學過程中，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法，讓學生在聽講、實踐和合作中理解和掌握不退位減法。通過故事、案例和視頻的引入，激發(fā)學生的學習興趣，并通過小組討論和實際計算練習，讓學生在實踐中掌握不退位減法的計算方法。

在教學過程中，我注意到學生在理解和掌握不退位減法的計算方法上存在一定的困難，尤其是在判斷何時需要借位和正確進行借位操作上。為了幫助學生突破這個難點，我采取了以下措施：首先，我在講解時不厭其煩地強調(diào)不退位減法的概念和計算步驟，確保學生能夠準確理解。其次，我設(shè)計了豐富的實際計算練習，讓學生在實踐中掌握計算方法。最后，我鼓勵學生在小組內(nèi)相互討論和交流，共同解決問題。

在今后的教學中，我會根據(jù)學生的反饋和學習情況，不斷調(diào)整教學策略和方法，以提高教學效果。同時，我也會加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學習和探索新的教學理念和方法，為學生的全面發(fā)展提供更好的教育。八、課堂課堂評價是教學過程中非常重要的一環(huán)，它有助于教師了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課的教學中，我主要采用了提問、觀察、測試等方式進行課堂評價。

1.提問

提問是課堂評價中最直接、最有效的方式之一。在本節(jié)課中，我通過提問來了解學生對不退位減法的理解和掌握情況。例如，我會問學生：“不退位減法的概念是什么？在計算過程中需要注意什么？”通過學生的回答，我可以判斷他們對不退位減法的理解和掌握程度。

2.觀察

觀察是課堂評價的另一重要方式。在本節(jié)課中，我會密切關(guān)注學生的課堂表現(xiàn)，如注意力集中程度、參與課堂活動的積極性等。通過觀察，我可以了解學生的學習態(tài)度和興趣，及時發(fā)現(xiàn)并解決可能存在的問題。

3.測試

測試是了解學生學習情況的有效手段。在本節(jié)課中，我會通過設(shè)計一些簡單的測試題來檢驗學生對不退位減法的掌握情況。例如，我會出一道不退位減法的計算題，讓學生在課堂上完成，然后我會在課后對學生的答案進行批改和點評。

八、作業(yè)評價

作業(yè)評價是課堂評價的延伸，它有助于教師了解學生在課后對所學知識點的鞏固情況，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的作業(yè)評價中，我會采取以下措施：

1.認真批改

我會認真批改學生的作業(yè)，對學生的計算過程和答案進行仔細檢查，確保對學生的學習情況有一個全面的了解。

2.及時反饋

我會及時將作業(yè)批改的結(jié)果反饋給學生，對學生的正確答案給予肯定和鼓勵，對學生的錯誤答案進行指正和解釋，幫助學生改正錯誤，提高學習效果。

3.鼓勵學生繼續(xù)努力

我會鼓勵學生在課后繼續(xù)努力，通過多做練習題、參加數(shù)學競賽等方式，進一步提高自己的數(shù)學素養(yǎng)和能力。課后作業(yè)1.計算題：計算下列各題的答案。

-35減去27等于幾？

-48減去19等于幾？

-63減去38等于幾？

-76減去45等于幾？

-24減去17等于幾？

2.實際應(yīng)用題：小明有56個蘋果，他吃掉了18個，請問他還剩下多少個蘋果？

3.解決問題題：媽媽買了32個橙子，其中7個是壞的，請問媽媽能吃多少個好的橙子？

4.找規(guī)律題：請根據(jù)下列規(guī)律，寫出下一行數(shù)字。

-12,15,18,21,24,27,...

5.逆向思維題：請將下列數(shù)字逆向加起來，得到的結(jié)果是多少。

-35,27,19,18,24,...

答案：

1.35減去27等于8

48減去19等于29

63減去38等于25

76減去45等于31

24減去17等于7

2.小明還剩下56-18=38個蘋果。

3.媽媽能吃32-7=25個好的橙子。

4.下一行數(shù)字是：27,24,21,18,15,12,...

5.將下列數(shù)字逆向加起來，得到的結(jié)果是：

-35+27+19+18+24+...

-35+27+41=103板書設(shè)計①不退位減法的概念：在減法計算中，被減數(shù)的每一位都要大于或等于減數(shù)的對應(yīng)位，無需借位。

②不退位減法的計算步驟：對齊數(shù)位、從個位開始相減、無需借位。

③實際應(yīng)用：計算購物找零、計算長度差等。

2.設(shè)計藝術(shù)性和趣味性

①利用圖形和顏色：使用圖形和顏色來標