26憶讀書第二課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：統(tǒng)編版語文五年級上冊

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年9月15日10:00-10:45

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標

1.知識與技能：讓學(xué)生通過閱讀文本，掌握文本中的重點詞匯和句子，并能夠運用這些詞匯和句子進行簡單的表達。

2.過程與方法：通過小組合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力，同時提高學(xué)生的閱讀理解能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過閱讀文本，讓學(xué)生感受到閱讀的樂趣，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習慣。

三、教學(xué)重難點

1.重點：讓學(xué)生掌握文本中的重點詞匯和句子，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.難點：培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習慣。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過一個簡單的閱讀小游戲，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生進入學(xué)習狀態(tài)。

2.學(xué)習文本：讓學(xué)生自主閱讀文本，遇到不懂的詞匯和句子可以進行標記。

3.小組合作學(xué)習：將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個段落，進行討論和理解，然后進行分享。

4.教師講解：對文本中的重點詞匯和句子進行講解，幫助學(xué)生理解和掌握。

5.練習：讓學(xué)生進行一些閱讀練習，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

6.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)閱讀的重要性，鼓勵學(xué)生多進行閱讀。

五、教學(xué)評價

1.學(xué)生能夠掌握文本中的重點詞匯和句子。

2.學(xué)生能夠在小組合作中進行有效的交流和分享。

3.學(xué)生能夠通過閱讀練習，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.學(xué)生能夠?qū)﹂喿x產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)閱讀習慣。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課以統(tǒng)編版語文五年級上冊的《26憶讀書》為教學(xué)內(nèi)容，圍繞核心素養(yǎng)目標進行教學(xué)設(shè)計。核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀文本，讓學(xué)生掌握文本中的重點詞匯和句子，提高學(xué)生的語言表達能力和運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過小組合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力，同時提高學(xué)生的閱讀理解能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過閱讀文本，讓學(xué)生感受到閱讀的樂趣，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和創(chuàng)造能力。

4.文化傳承與理解：通過對文本的學(xué)習，讓學(xué)生了解和感受我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識。三、學(xué)習者分析

本節(jié)課的學(xué)習者是五年級的學(xué)生。在之前的學(xué)習中，他們已經(jīng)掌握了一定的閱讀理解能力，能夠通過閱讀理解文本的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。同時，他們也掌握了一些基本的詞匯和句子，能夠進行簡單的表達和交流。

在興趣和能力方面，五年級的學(xué)生通常對閱讀有一定的興趣，尤其是對有趣的故事和生動的描寫。他們能夠通過閱讀理解文本的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，但可能需要一些幫助來深入理解和分析文本。

在學(xué)習風格方面，五年級的學(xué)生通常喜歡通過實踐活動和合作學(xué)習來學(xué)習，他們喜歡通過討論和分享來理解和掌握知識。

在困難和挑戰(zhàn)方面，五年級的學(xué)生可能在理解較復(fù)雜的文本和分析文本的深層含義時遇到一些困難。他們可能需要一些指導(dǎo)和幫助來理解文本的深層含義和分析文本的結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。本節(jié)課的教材為統(tǒng)編版語文五年級上冊的《26憶讀書》。在課前，教師需要將教材分發(fā)給學(xué)生，確保每位學(xué)生都有書。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及到閱讀的樂趣和重要性，因此，教師可以準備一些關(guān)于閱讀的圖片、圖表和視頻。例如，可以準備一些展示閱讀場景的圖片，讓學(xué)生更直觀地感受到閱讀的氛圍和樂趣?？梢詼蕚湟恍╆P(guān)于閱讀的圖表，讓學(xué)生更直觀地了解閱讀的好處和重要性。可以準備一些關(guān)于閱讀的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受到閱讀的樂趣和重要性。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。本節(jié)課需要進行小組合作學(xué)習，因此，教師需要將教室布置成分組討論區(qū)?？梢宰寣W(xué)生分成幾個小組，每個小組都有自己的討論區(qū)域。此外，教師還可以在教室中布置一些閱讀角，讓學(xué)生在課余時間可以閱讀自己喜歡的書籍。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過一個簡單的閱讀小游戲，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生進入學(xué)習狀態(tài)。

2.學(xué)習文本：讓學(xué)生自主閱讀文本，遇到不懂的詞匯和句子可以進行標記。

3.小組合作學(xué)習：將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個段落，進行討論和理解，然后進行分享。

4.教師講解：對文本中的重點詞匯和句子進行講解，幫助學(xué)生理解和掌握。

5.練習：讓學(xué)生進行一些閱讀練習，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

6.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)閱讀的重要性，鼓勵學(xué)生多進行閱讀。

六、教學(xué)評價

1.學(xué)生能夠掌握文本中的重點詞匯和句子。

2.學(xué)生能夠在小組合作中進行有效的交流和分享。

3.學(xué)生能夠通過閱讀練習，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.學(xué)生能夠?qū)﹂喿x產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)閱讀習慣。五、教學(xué)流程

（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《26憶讀書》的學(xué)習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習《26憶讀書》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《26憶讀書》教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《26憶讀書》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習《26憶讀書》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《26憶讀書》學(xué)習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習的《26憶讀書》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《26憶讀書》新課學(xué)習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《26憶讀書》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《26憶讀書》重點，強調(diào)《26憶讀書》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《26憶讀書》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗《26憶讀書》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《26憶讀書》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《26憶讀書》知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《26憶讀書》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《26憶讀書》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《26憶讀書》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習中出現(xiàn)的《26憶讀書》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《26憶讀書》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《26憶讀書》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習《26憶讀書》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習的《26憶讀書》內(nèi)容，強調(diào)《26憶讀書》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習的《26憶讀書》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習效果

本節(jié)課的學(xué)習效果主要從以下幾個方面進行評估：

1.學(xué)生對《26憶讀書》文本內(nèi)容的掌握程度：通過課堂提問、小組討論和課后作業(yè)，檢查學(xué)生對文本中重要詞匯和句子的理解和運用能力。

2.學(xué)生的閱讀理解和分析能力：通過課堂活動和課后練習，評估學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和分析能力，包括對文本結(jié)構(gòu)的把握、對人物形象的解讀和對主題思想的領(lǐng)悟。

3.學(xué)生的合作和溝通能力：通過小組討論和課堂分享，觀察學(xué)生在合作學(xué)習中的表現(xiàn)，評估他們在交流、表達和傾聽方面的能力。

4.學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀：通過課堂討論和課后反思，了解學(xué)生對閱讀的興趣和態(tài)度，以及他們對閱讀價值的認識和理解。

5.學(xué)生的自主學(xué)習能力：通過預(yù)習和課后作業(yè)，評估學(xué)生在自主學(xué)習中的表現(xiàn)，包括對學(xué)習材料的查找、理解和運用能力。

6.學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力：通過課堂活動和課后實踐，觀察學(xué)生在解決問題和完成任務(wù)時的表現(xiàn)，評估他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。

7.學(xué)生的文化傳承意識：通過課堂學(xué)習和課后作業(yè)，了解學(xué)生對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和認識，以及他們對文化傳承的意識和責任感。七、教學(xué)評價

課堂評價：

1.提問評價：教師在課堂上通過提問方式，了解學(xué)生對《26憶讀書》文本內(nèi)容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予解答。

2.觀察評價：教師在課堂上通過觀察學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、參與程度和合作情況，了解學(xué)生對《26憶讀書》的學(xué)習效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

3.測試評價：教師在課堂上通過測試方式，了解學(xué)生對《26憶讀書》文本內(nèi)容的理解和分析能力，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

作業(yè)評價：

1.作業(yè)完成情況：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，了解學(xué)生對《26憶讀書》的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)質(zhì)量評價：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進行點評，了解學(xué)生的學(xué)習效果，及時反饋學(xué)生的學(xué)習情況，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.作業(yè)改進建議：教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，給出改進建議，幫助學(xué)生提高對《26憶讀書》的理解和分析能力。

4.作業(yè)優(yōu)秀表揚：教師對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進行表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生對《26憶讀書》的學(xué)習積極性。

綜合評價：

1.學(xué)習成果展示：教師組織學(xué)生進行學(xué)習成果展示，了解學(xué)生對《26憶讀書》的掌握程度和理解深度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.學(xué)習過程評價：教師對學(xué)生的學(xué)習過程進行評價，了解學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、參與程度和合作情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

3.學(xué)習改進建議：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況，給出改進建議，幫助學(xué)生提高對《26憶讀書》的理解和分析能力。

4.學(xué)習優(yōu)秀表揚：教師對學(xué)生的優(yōu)秀學(xué)習表現(xiàn)進行表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生對《26憶讀書》的學(xué)習積極性。八、板書設(shè)計

①重點知識點：本節(jié)課的重點知識點包括文本中的重點詞匯和句子。教師可以設(shè)計簡潔明了的板書，將重點