七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2MyfamilyUnit3Languageinuse教案（新版）外研版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2MyfamilyUnit3Languageinuse。該部分主要讓學(xué)生通過(guò)對(duì)話(huà)和練習(xí)，進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用關(guān)于家庭成員的詞匯和表達(dá)方式。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述家庭成員的年齡、職業(yè)和外貌特征，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Module1的單元內(nèi)容，對(duì)基本的英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹有了初步了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)家庭成員的描述和交流能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R(shí)與新學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于家庭成員的詞匯和表達(dá)方式，學(xué)生將提高自身的語(yǔ)言運(yùn)用能力，能夠用英語(yǔ)描述家庭成員的基本信息。同時(shí)，通過(guò)了解和交流不同文化背景下的家庭觀(guān)念，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和包容性，提高跨文化溝通能力。此外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作交流，學(xué)生將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握和熟練運(yùn)用關(guān)于家庭成員的詞匯和短語(yǔ)，如father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather等。

（2）基本句型的練習(xí)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用基本的句型來(lái)描述家庭成員，如“Thisismymother.Sheisateacher.”、“Mysisteris12yearsold.”等。

（3）聽(tīng)力理解能力：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生需要能夠理解并用英語(yǔ)回答關(guān)于家庭成員的問(wèn)題，如“Howoldisyourfather?”、“Whatdoesyourmotherdo?”等。

（4）口語(yǔ)交流能力：學(xué)生需要能夠在小組討論中用英語(yǔ)描述自己的家庭成員，并與同學(xué)進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯的掌握：對(duì)于一些描述家庭成員的詞匯，如aunt,uncle,cousin等，學(xué)生可能不太熟悉，需要在教學(xué)中進(jìn)行特別的講解和練習(xí)。

（2）復(fù)雜句型的運(yùn)用：在描述家庭成員時(shí)，可能會(huì)涉及到一些復(fù)雜的句型，如“Mymotherisadoctorandsheworksinahospital.”，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)中逐步掌握這些句型的運(yùn)用。

（3）聽(tīng)力理解：對(duì)于一些細(xì)節(jié)信息，如家庭成員的職業(yè)、外貌特征等，學(xué)生可能在聽(tīng)力材料中難以捕捉，需要通過(guò)多次練習(xí)和教師的指導(dǎo)來(lái)提高聽(tīng)力理解能力。

（4）口語(yǔ)交流：在小組討論中，學(xué)生可能會(huì)遇到不知道如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的家庭成員的情況，需要教師提供語(yǔ)言支持和文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生順利進(jìn)行口語(yǔ)交流。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際法：通過(guò)模擬真實(shí)的家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如制作家庭成員介紹卡片、進(jìn)行家庭調(diào)查等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)展示圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的家庭情境，幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)關(guān)于家庭成員的詞匯和表達(dá)方式。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示家庭成員的圖片和場(chǎng)景，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳相關(guān)學(xué)習(xí)資料，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.互動(dòng)式白板：利用互動(dòng)式白板，進(jìn)行實(shí)時(shí)書(shū)寫(xiě)、標(biāo)注和擦除，方便學(xué)生跟隨教師的講解和練習(xí)。

4.學(xué)習(xí)軟件：推薦學(xué)生使用適合的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)模仿，提高聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.家庭作業(yè)：布置相關(guān)家庭作業(yè)，如完成家庭成員介紹的短文、觀(guān)看英語(yǔ)家庭節(jié)目等，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭成員描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)描述家庭成員嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭成員的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)描述家庭成員的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹家庭成員描述的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員描述基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員描述的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解家庭成員描述的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹家庭成員描述的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭成員描述案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員描述的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家庭成員描述案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭成員描述的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家庭成員描述解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭成員描述相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭成員描述的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員描述的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員描述的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭成員描述在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭成員描述。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于家庭成員描述的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)繪本：選擇一些關(guān)于家庭成員的英語(yǔ)繪本，如"Families"byEricCarle，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解不同的家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員之間的關(guān)系。

-英語(yǔ)歌曲：推薦學(xué)生聽(tīng)一些與家庭成員相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如"TheFamilySong"byHapPalmer，通過(guò)歌曲的形式讓學(xué)生更加輕松地學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和表達(dá)方式。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些關(guān)于家庭成員的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish的"FamilyandRelationships"單元，讓學(xué)生通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)深入了解家庭成員的描述和交流。

2.拓展建議：

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解自己家庭成員的職業(yè)、興趣愛(ài)好等信息，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行家庭角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同家庭成員的角色，并用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)交流。

-家庭照片展示：讓學(xué)生準(zhǔn)備一些家庭照片，并用英語(yǔ)描述照片中的人物和場(chǎng)景，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

-家庭故事編寫(xiě)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的家庭故事編寫(xiě)英文短文，通過(guò)寫(xiě)作的方式練習(xí)家庭成員的描述和交流。

-家庭視頻制作：學(xué)生可以嘗試制作關(guān)于自己家庭的英文視頻，介紹家庭成員的特點(diǎn)和日常生活，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教授七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2MyfamilyUnit3Languageinuse的過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和反饋，我發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，對(duì)此我進(jìn)行了深刻的反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法方面，我采用了交際法、任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法。這些方法的使用使得學(xué)生在課堂上積極參與，能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情景中。通過(guò)模擬真實(shí)的家庭場(chǎng)景和角色扮演，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用關(guān)于家庭成員的詞匯和句型。此外，通過(guò)小組討論和合作交流，學(xué)生也能夠提高自身的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在講解一些關(guān)于家庭成員的詞匯時(shí)，我可能沒(méi)有給予學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)去充分練習(xí)和運(yùn)用這些詞匯。此外，在聽(tīng)力理解方面，學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)信息的捕捉和理解還存在困難，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力技巧的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是積極的。學(xué)生能夠在課堂上積極參與，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭成員描述和交流。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)家庭成員的詞匯和表達(dá)方式有了更深入的了解，他們的語(yǔ)言能力和跨文化溝通能力得到了提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分學(xué)生在描述家庭成員時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)還不夠流暢和準(zhǔn)確，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。此外，學(xué)生對(duì)于家庭成員的描述還停留在表面層次，缺乏深入的分析和思考，這需要我在今后的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思維和思考。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練，提高他們的聽(tīng)力理解能力?？梢酝ㄟ^(guò)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、觀(guān)看英語(yǔ)電影等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高聽(tīng)力。

2.提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)?？梢酝ㄟ^(guò)組織英語(yǔ)角、英語(yǔ)劇社等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高語(yǔ)言能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高他們的思維品質(zhì)?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)計(jì)一些思考性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。板書(shū)設(shè)計(jì)標(biāo)題：家庭成員描述

1.家庭成員詞匯

-Father

-Mother

-Sister

-Brother

-Grandfather

-Grandmother

-Aunt

-Uncle

-Cousin

2.基本句型

-Thisismymother.Sheisateacher.

-Mysisteris12yearsold.

-Howoldisyourfather?

-Whatdoesyourmotherdo?

3.聽(tīng)力理解

-Listenandrepeatthesentences.

-Answerthequestionsaboutfamilymembers.

4.口語(yǔ)交流

-DescribeyourfamilymembersinEnglish.

-Practicespeakingwithyourclassmates.

5.家庭作業(yè)

-Writeashortstoryaboutyourfamily.

-Studythevocabularyandsentences.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員描述的重要性。

2.強(qiáng)調(diào)家庭成員描述在實(shí)際生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極使用。

3.提醒學(xué)生注意家庭成員描述的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，避免產(chǎn)生誤解。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.聽(tīng)力理解：播放一段關(guān)于家庭成員的對(duì)話(huà)或故事，要求學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題。

2.詞匯運(yùn)用：給出一些關(guān)于家庭成員的詞匯，要求學(xué)生用這些詞匯造句或描述家庭成員。

3.句子翻譯：給出一些關(guān)于家庭成員的句子，要求學(xué)生將其翻譯成中文。

4.口語(yǔ)交流：要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭成員，并進(jìn)行交流。

5.寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于家庭成員的小作文，介紹家庭成員的基本信息和特點(diǎn)。

答案：

1.聽(tīng)力理解：

-Whoisthespeakertalkingabout?

-Whatdoesthespeaker'smotherdo?

-Howoldisthespeaker'ssister?

2.詞匯運(yùn)用：

-Thisismyfather.Heisadoctor.

-Mybrotheris12yearsold.

-Mygrandmotherisverykind.

3.句子翻譯：

-Thisismymother.Sheisateacher.

-Mysisterisverysmart.

-Myfatherworksinahospital.

4.口語(yǔ)交流：

-DescribeyourfamilymembersinEnglish.

-Practicespeakingwithyourclassmates.

5.寫(xiě)作練習(xí)：

-Writeashortstoryaboutyourfamily.

-Introduceyourfamilymembersandtheircharacteristics.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于家庭成員的英文文章或故事，如"ADayinMyFamily"byRobertMunsch，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解不同家庭的生