人美版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)9.《手形的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人美版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第9課《手形的聯(lián)想》。教學(xué)內(nèi)容圍繞引導(dǎo)學(xué)生觀察和想象手形的各種可能性，通過繪畫和創(chuàng)意活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。本節(jié)課將指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手形進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，結(jié)合日常生活物品，將手形融入畫面中，創(chuàng)作出富有想象力的作品。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的繪畫技巧和顏色搭配，對(duì)手形繪畫有了初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，《手形的聯(lián)想》將幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展對(duì)手形的想象空間，培養(yǎng)他們的觀察力、創(chuàng)造力和審美能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑹中闻c實(shí)際物品相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的美術(shù)作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)《手形的聯(lián)想》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提升學(xué)生的圖像識(shí)讀能力，通過觀察手形，發(fā)現(xiàn)其在生活中的各種形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖像的敏感性和識(shí)別力。其次，強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力，運(yùn)用手形進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)元素的運(yùn)用和創(chuàng)新能力。再次，加強(qiáng)學(xué)生的審美判斷力，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度欣賞和評(píng)價(jià)手形創(chuàng)意作品，提升審美水平。最后，培育學(xué)生的文化理解素養(yǎng)，通過手形聯(lián)想作品，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的藝術(shù)表達(dá)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)文化的興趣和熱愛。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材要求相符，有助于學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，經(jīng)過一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面已有一定的基礎(chǔ)。以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生年齡較小，處于具體形象思維階段，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有強(qiáng)烈的探索欲望。然而，注意力集中時(shí)間較短，因此在教學(xué)過程中，教師需要運(yùn)用生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)的美術(shù)學(xué)習(xí)中，掌握了基本的繪畫技巧、顏色搭配和簡單的構(gòu)圖方法。對(duì)于手形繪畫，學(xué)生已有初步的認(rèn)識(shí)，能夠獨(dú)立完成簡單的手形描繪。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步拓展手形的聯(lián)想，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。

3.能力方面：學(xué)生在觀察、想象、表達(dá)等方面的能力逐步提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在觀察手形的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，將手形與實(shí)際物品相結(jié)合，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的作品。但在細(xì)節(jié)描繪和創(chuàng)意發(fā)揮上，部分學(xué)生可能存在一定的困難，需要教師給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流、自主學(xué)習(xí)等方面的素質(zhì)逐步提高。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，與同學(xué)分享自己的想法，相互學(xué)習(xí)、交流。但部分學(xué)生可能在自信心、自主探究能力方面有所欠缺，教師需關(guān)注并給予鼓勵(lì)。

5.行為習(xí)慣：一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生在課堂行為習(xí)慣方面，逐步養(yǎng)成了聽從指揮、遵守紀(jì)律的習(xí)慣。但在課堂實(shí)踐中，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、操作不規(guī)范等問題。教師需在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和督促，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生對(duì)手形繪畫的興趣和好奇心，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂參與度。

2.學(xué)生在觀察、想象、表達(dá)等方面的能力，有助于課程內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的創(chuàng)作水平。

3.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流等方面的素質(zhì)，有助于課堂氛圍的營造，促進(jìn)學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)。

4.學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課堂教學(xué)效果具有重要影響。良好的行為習(xí)慣有助于提高課堂紀(jì)律，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：手繪圖紙、彩色鉛筆、水彩筆、畫紙、多媒體展示設(shè)備。

2.軟件資源：人美版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教材、教學(xué)課件、手形聯(lián)想示例作品。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)交流群。

4.信息化資源：多媒體教學(xué)圖片、教學(xué)視頻、電子教案。

5.教學(xué)手段：講授法、示范法、討論法、實(shí)踐操作法、評(píng)價(jià)法。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解手形的聯(lián)想的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你在生活中見過哪些手形？你能想到哪些手形的創(chuàng)意？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)手形聯(lián)想內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)手形聯(lián)想的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的繪畫技巧和顏色搭配，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解手形的聯(lián)想知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞手形的聯(lián)想問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與手形聯(lián)想相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同文化背景下的手形藝術(shù)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合手形聯(lián)想內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考美術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的手形聯(lián)想內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如創(chuàng)作一幅手形聯(lián)想作品。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.手形的觀察與發(fā)現(xiàn)

-手形的特點(diǎn)：手指的長度、形狀、排列等。

-手形的變化：通過不同角度、姿勢(shì)觀察手形，發(fā)現(xiàn)手形的變化和特點(diǎn)。

2.手形的聯(lián)想與應(yīng)用

-手形與物品的結(jié)合：將手形與日常生活中的物品相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。

-手形的寓意：探討手形在不同文化背景下的寓意和象征。

3.繪畫技巧與表現(xiàn)手法

-線條的使用：運(yùn)用線條的粗細(xì)、長短、曲直等表現(xiàn)手形的輪廓和質(zhì)感。

-顏色搭配：根據(jù)手形的特點(diǎn)和情感表達(dá)，選擇合適的顏色進(jìn)行搭配。

4.創(chuàng)作思路與方法

-想象力培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，將手形與各種物品進(jìn)行聯(lián)想。

-創(chuàng)作步驟：明確創(chuàng)作主題，進(jìn)行草圖設(shè)計(jì)，逐步完善作品。

5.藝術(shù)鑒賞與評(píng)價(jià)

-賞析方法：學(xué)會(huì)從線條、顏色、構(gòu)圖等方面欣賞和評(píng)價(jià)手形聯(lián)想作品。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)意新穎、表現(xiàn)力強(qiáng)、畫面和諧等。

6.團(tuán)隊(duì)合作與交流

-小組討論：在小組內(nèi)分享自己的創(chuàng)作思路和作品，相互學(xué)習(xí)、交流。

-溝通技巧：學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重他人的意見。

7.課程拓展與延伸

-手形藝術(shù)：了解手形在不同藝術(shù)形式中的應(yīng)用，如雕塑、攝影等。

-文化理解：探討手形在各個(gè)文化背景下的意義和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

8.課堂實(shí)踐與作業(yè)

-課堂實(shí)踐：在課堂上完成手形聯(lián)想作品，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-課后作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，創(chuàng)作一幅手形聯(lián)想作品，鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）手形聯(lián)想創(chuàng)作：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，創(chuàng)作一幅手形聯(lián)想作品。要求運(yùn)用線條、顏色等繪畫技巧，將手形與日常生活中的物品相結(jié)合，展現(xiàn)豐富的想象力。

（2）作業(yè)要求：作品尺寸不限，使用彩色鉛筆、水彩筆等繪畫材料。作品需構(gòu)圖合理，線條流暢，顏色搭配和諧。

（3）作業(yè)提交：課后將作品拍照或掃描，上傳至班級(jí)交流群，以便于教師批改和反饋。

2.作業(yè)反饋

（1）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-創(chuàng)意新穎：作品中的手形聯(lián)想具有創(chuàng)意，與眾不同。

-表現(xiàn)力強(qiáng)：線條流暢，顏色搭配和諧，畫面具有視覺沖擊力。

-構(gòu)圖合理：作品構(gòu)圖飽滿，手形與物品結(jié)合自然。

（2）反饋方式：

-教師在收到學(xué)生作品后，及時(shí)進(jìn)行批改，給出評(píng)價(jià)和建議。

-教師將批改后的作品發(fā)回給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（3）反饋內(nèi)容：

-優(yōu)點(diǎn)：肯定學(xué)生在作品中的亮點(diǎn)，如創(chuàng)意新穎、表現(xiàn)力強(qiáng)等。

-不足：指出學(xué)生在作品中的問題，如線條不流暢、顏色搭配不和諧等，并提出具體的改進(jìn)建議。

（4）作業(yè)改進(jìn)：

-學(xué)生根據(jù)教師的反饋，對(duì)作品進(jìn)行修改和完善。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生多次嘗試，不斷提高自己的繪畫水平。

（5）優(yōu)秀作品展示：

-教師挑選優(yōu)秀作品，在課堂上進(jìn)行展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流，共同提高。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

知識(shí)點(diǎn)：

-手形的觀察與發(fā)現(xiàn)

-手形的聯(lián)想與應(yīng)用

-繪畫技巧與表現(xiàn)手法

-創(chuàng)作思路與方法

-藝術(shù)鑒賞與評(píng)價(jià)

關(guān)鍵詞：

-手形、觀察、聯(lián)想、繪畫技巧、創(chuàng)作、鑒賞

重點(diǎn)句：

-"手形變化多端，創(chuàng)意無限"

-"線條流暢，顏色搭配和諧，展現(xiàn)手形的魅力"

-"發(fā)揮想象力，將手形與物品巧妙結(jié)合"

②簡潔明了：

-使用簡短的詞語和句子，提煉核心知識(shí)點(diǎn)。

-采用列表或流程圖形式，直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色的粉筆，突出重點(diǎn)，增加視覺吸引力。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)手形的圖案，使學(xué)生產(chǎn)生興趣。

-引入有趣的比喻或故事，如手形比喻成小樹、小鳥等，增加課堂趣味性。

板書設(shè)計(jì)示例：

```

《手形的聯(lián)想》

一、手形的觀察與發(fā)現(xiàn)

-手指長度、形狀、排列

二、手形的聯(lián)想與應(yīng)用

-手形與物品的結(jié)合

-手形的寓意

三、繪畫技巧與表現(xiàn)手法

-線條：粗細(xì)、長短、曲直

-顏色：搭配、情感表達(dá)

四、創(chuàng)作思路與方法

-想象力培養(yǎng)

-創(chuàng)作步驟：草圖設(shè)計(jì)→完善作品

五、藝術(shù)鑒賞與評(píng)價(jià)

-賞析方法：線條、顏色、構(gòu)圖

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)意、表現(xiàn)力、和諧度

```教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課《手形的聯(lián)想》結(jié)束后，我覺得有幾個(gè)地方需要反思和改進(jìn)。

首先，課堂導(dǎo)入部分，我發(fā)現(xiàn)通過展示手形相關(guān)的圖片和視頻，學(xué)生的注意力確實(shí)被吸引了，但對(duì)手形聯(lián)想的理解還不夠深入。我需要設(shè)計(jì)更有趣的問題或者活動(dòng)，讓學(xué)生更主動(dòng)地思考和參與。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我在講解繪畫技巧時(shí)，可能講得太快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上。我需要調(diào)整講解的節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并掌握這些技巧。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，有些小組討論得很熱烈，但有些小組討論得不夠積極。我需要設(shè)計(jì)更有效的討論任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與進(jìn)來。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)遇到了困難。我需要提供更多的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成練習(xí)。

最后，在作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生提交的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是因?yàn)樗麄儧]有完全理解作業(yè)要求。我需要在布置作業(yè)時(shí)更清晰地解釋作業(yè)要求，并提供更多的指導(dǎo)和建議。

針對(duì)以上問題，我制定