Unit3MyfriendsLesson4（教學設計）-2023-2024學年人教新起點版英語二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3MyfriendsLesson4（教學設計）-2023-2024學年人教新起點版英語二年級上冊教學內容本節(jié)課是人教新起點版英語二年級上冊Unit3MyfriendsLesson4，主要內容是學習如何用英語描述朋友的外貌特征和性格特點。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。通過學習如何用英語描述朋友的外貌特征和性格特點，學生將能夠運用所學知識進行有效的交際，提高語言運用能力。同時，通過對不同國家朋友性格特點的介紹，學生將增進對多元文化的理解，培養(yǎng)文化意識。在描述朋友的過程中，學生需要運用批判性思維，分析不同朋友的共同點和不同點，提高思維品質。最后，通過本節(jié)課的學習，學生將掌握如何用英語描述朋友的方法，培養(yǎng)良好的學習策略。學情分析本節(jié)課的授課對象是二年級的學生，他們在語言知識、能力、素質方面有一定的基礎。在語言知識方面，學生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和單詞，能夠進行簡單的日常交流。在能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫能力，能夠運用英語進行簡單的表達和交流。在素質方面，學生具有一定的學習興趣和積極性，對英語學習有一定的熱情。

然而，在行為習慣方面，學生還存在一定的問題。一些學生在課堂上的注意力不夠集中，容易分心。此外，一些學生在課堂上不敢開口說英語，缺乏自信。這些問題對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。針對這些問題，教師需要采取相應的教學策略，如通過設計有趣的教學活動，提高學生的注意力；通過鼓勵和表揚，增強學生的自信心。

在課程學習方面，本節(jié)課的內容是學習如何用英語描述朋友的外貌特征和性格特點。根據(jù)學生的學情，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠理解和掌握所學內容。然而，在描述朋友的外貌特征和性格特點時，學生可能存在一定的困難，如詞匯量的限制、語法知識的不足等。因此，教師需要在教學過程中注重詞匯和語法的教學，幫助學生掌握描述朋友外貌特征和性格特點的英語表達方式。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《人教新起點版英語二年級上冊》Unit3MyfriendsLesson4，以及相關的學習資料，如單詞卡片、語法練習等。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和掌握課程內容。例如，準備一些描述朋友外貌特征和性格特點的圖片，以及一些關于不同國家朋友性格特點的視頻資料。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，以適應不同的教學活動。例如，可以將教室分為幾個小組討論區(qū)，讓學生在小組內進行交流和討論；或者設置一個實驗操作臺，讓學生進行實驗操作。

5.教學工具：準備一些教學工具，如黑板、粉筆、投影儀等，以方便教師進行教學演示和講解。

6.教學軟件：準備一些教學軟件，如英語學習軟件、多媒體教學軟件等，以輔助教師進行教學。

7.學習資源：為學生提供一些學習資源，如英語學習網(wǎng)站、在線學習平臺等，以便學生在課后進行自主學習和復習。

8.反饋和評價工具：準備一些反饋和評價工具，如學生作業(yè)、課堂測試等，以幫助教師了解學生的學習情況和掌握程度。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit3MyfriendsLesson4》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過想要描述朋友外貌特征和性格特點的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述朋友外貌特征和性格特點的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解描述朋友外貌特征和性格特點的基本概念。描述朋友外貌特征和性格特點是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了描述朋友外貌特征和性格特點在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何用英語描述朋友外貌特征和性格特點的用法和注意事項。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與描述朋友外貌特征和性格特點相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示描述朋友外貌特征和性格特點的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何用英語描述朋友外貌特征和性格特點”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：今天的學習，我們了解了如何用英語描述朋友外貌特征和性格特點的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何用英語描述朋友外貌特征和性格特點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.學生能夠掌握描述朋友外貌特征和性格特點的英語詞匯和句型，如tall,short,thin,fat,friendly,quiet等。

2.學生能夠運用所學詞匯和句型，進行簡單的英語描述，如“Myfriendistallandthin.Sheisveryfriendly.”。

3.學生能夠通過觀察和描述，提高對朋友外貌特征和性格特點的觀察力和表達能力。

4.學生能夠通過小組討論和實驗操作，提高合作能力和動手能力。

5.學生能夠通過實踐活動，提高英語口語表達能力和交際能力。

6.學生能夠通過學習，提高對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際能力。

7.學生能夠通過學習，提高對英語學習的興趣和積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣。

8.學生能夠通過學習，提高對英語語法和詞匯的掌握，為后續(xù)英語學習打下堅實基礎。

9.學生能夠通過學習，提高對英語閱讀和寫作的能力，為提高英語綜合運用能力打下基礎。

10.學生能夠通過學習，提高對英語聽說能力的培養(yǎng)，為提高英語交流能力打下基礎。板書設計①重點知識點：描述朋友外貌特征的詞匯和句型（如tall,short,thin,fat,glasses,hair,friendly,quiet等）

②重點詞：形容詞（adjective）：用于描述朋友外貌特征的單詞（如tall,short,thin,fat等）

③重點句：描述朋友外貌特征和性格特點的句子（如“Myfriendistallandthin.Sheisveryfriendly.”）

④藝術性和趣味性：為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，板書設計可以采用彩色粉筆、圖形和圖片等元素，如用圖畫表示朋友的高矮、胖瘦等特征，用顏色表示性格特點（如用紅色表示熱情友好，用藍色表示安靜內向等）。

⑤板書布局：板書應清晰明了，重點突出，便于學生理解和記憶?？梢詫⒅攸c詞匯和句型按照分類排列，如外貌特征詞匯、性格特點詞匯和描述句型等，同時留出空間用于展示學生的實踐活動成果和小組討論結果。

⑥板書更新：在教學過程中，板書應根據(jù)學生的學習進度和反饋進行更新，及時反映學生的學習成果和問題，幫助學生鞏固所學知識。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.學生能夠掌握描述朋友外貌特征和性格特點的英語詞匯和句型，如tall,short,thin,fat,glasses,hair,friendly,quiet等。

2.學生能夠運用所學詞匯和句型，進行簡單的英語描述，如“Myfriendistallandthin.Sheisveryfriendly.”。

3.學生能夠通過觀察和描述，提高對朋友外貌特征和性格特點的觀察力和表達能力。

4.學生能夠通過小組討論和實驗操作，提高合作能力和動手能力。

5.學生能夠通過實踐活動，提高英語口語表達能力和交際能力。

6.學生能夠通過學習，提高對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際能力。

7.學生能夠通過學習，提高對英語學習的興趣和積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣。

8.學生能夠通過學習，提高對英語語法和詞匯的掌握，為后續(xù)英語學習打下堅實基礎。

9.學生能夠通過學習，提高對英語閱讀和寫作的能力，為提高英語綜合運用能力打下基礎。

10.學生能夠通過學習，提高對英語聽說能力的培養(yǎng)，為提高英語交流能力打下基礎。

當堂檢測：

1.請用英語描述一個朋友的外貌特征和性格特點。

2.請用英語描述一個朋友的外貌特征，并給出一個形容詞來描述他的性格特點。

3.請用英語描述一個朋友的外貌特征和性格特點，并使用一個形容詞短語。

4.請用英語描述一個朋友的外貌特征，并給出一個形容詞來描述他的性格特點。

5.請用英語描述一個朋友的外貌特征和性格特點，并使用一個形容詞短語。

6.請用英語描述一個朋友的外貌特征，并給出一個形容詞來描述他的性格特點。

7.請用英語描述一個朋友的外貌特征和性格特點，并使用一個形容詞短語。

8.請用英語描述一個朋友的外貌特征，并給出一個形容詞來描述他的性格特點。

9.請用英語描述一個朋友的外貌特征和性格特點，并使用一個形容詞短語。

10.請用英語描述一個朋友的外貌特征，并給出一個形容詞來描述他的性格特點。重點題型整理1.請用英語描述一個朋友的外貌特征和性格特點。

答案：Myfriendistallandthin.Shehaslongblackhairandwearsglasses.Sheisveryfriendlyandalwayssmiles.

2.請用英語描述一個朋友的外貌特征，并給出一個形容詞來描述他的性格特點。

答案：Myfriendistallandslim.Heisverykindandalwayshelpsothers.

3.請用英語描述一個朋友的外貌特征和性格特點，并使用一個形容詞短語。

答案：Myfriendisshortandchubby.Sheisveryoutgoingandlovestomakenewfriends.

4.請用英語描述一個朋友的外貌特征，并給出一個形容詞來描述他的性格特點。

答案：Myfriendistallandmuscular.Heisveryconfidentandalwaysbelievesinhimself.

5.請用英語描述一個朋友的外貌特征和性格特點，并使用一個形容詞短語。

答案：Myfriendisshortandcute.Sheisverycreativeandlovestodrawandpaint.

補充說明：

1.在描述朋友的外貌特征時，可以使用形容詞來修飾名詞，如tall,short,thin,fat,long,black,glasses等。

2.在描述朋友的性格特點時，可以使用形容詞來直接描述，如friendly,kind,outgoing,confident,creative等，或者使用形容詞短語來描述，如veryoutgoing,veryconfident等。

3.在描述時，可以結合使用這些詞匯和短語，來完整地表達一個朋友的外貌特征和性格特點。教學反思與總結教學反思：

今天我講授的是《Unit3MyfriendsLesson4》，在教學過程中，我采用了分組討論和實踐活動的方式，以提高學生的參與度和學習興趣。在導入新課時，我通過提問的方式激發(fā)學生的興趣，讓他們思考如何用英語描述朋友的外貌特征和性格特點。在講授新課時，我注重理論介紹和案例分析，幫助學生理解和掌握新知識。在實踐活動和小組討論中，我發(fā)現(xiàn)一些學生在表達時遇到困難，缺乏自信。

教學總結：

本節(jié)課的教學效果總體上不錯，學生能夠掌握描述朋友外貌特征和性格特點的英語詞匯和句型，并在實踐中運用所學知識進行描述。通過小組討論和實踐活動，學生的合作能力和動手能力得到了提高，同時，他們在英語口語表達和交際能力方面也取得了進步。然而，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學生在表達時缺乏自信，這可能是由于他們在英語學習過程中積累了一定的焦慮和恐懼。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學過程中，我應該更加關注學生的情感態(tài)度，鼓勵他們積極參與，勇于表達。例如，在小組討論中，我可以多給予學生鼓勵和表揚，讓他們感