兒童戲劇課程教學大綱（Children'sDrama）一、課程概況課程代碼：0705067學分：3學時：48（其中，講授16學時，課內(nèi)實踐32學時）先修課程：兒童文學適用專業(yè)：小學教育（文）建議教材：方先義.《兒童戲劇創(chuàng)編與表演》，陜西師范大學出版，2014課程歸口：師范學院課程的性質與任務：本課程是為小學教育專業(yè)文開設專業(yè)必修課。該課程主要使學生充分認識兒童劇在兒童成長中的重要作用，提高文學素養(yǎng)；了解和掌握兒童劇創(chuàng)編與表演的基本理論，掌握兒童劇、情景劇創(chuàng)編和排演的一般方法和技能；提高藝術想象力與創(chuàng)造力。二、課程目標（一）課程具體目標目標1.闡釋兒童戲劇教學的基本理論知識，正確理解兒童戲劇活動的價值。目標2.理解并掌握不同內(nèi)容不同題材的兒童戲劇活動設計的基本策略，形成小學教育兒童戲劇活動相關理論的認知框架；能初步自主創(chuàng)編兒童劇。目標3.具有團隊協(xié)作精神，掌握溝通合作技能，具有小組互助和合作學習的意識與能力。積累兒童劇相關的排練與表演經(jīng)驗，以小組為單位，排演相關的兒童劇，在幼兒園、小學等實踐基地進行匯報演出。（二）課程目標與專業(yè)畢業(yè)要求的關系課程目標支撐的畢業(yè)要求支撐的畢業(yè)要求指標點課程目標1畢業(yè)要求2.教育情懷畢業(yè)要求3：綜合素養(yǎng)2-2：具有正確的兒童觀，理解、尊重、關愛、保護學生，以兒童發(fā)展為教育的中心。2-3：具有較好的人文素養(yǎng)與藝術底蘊，人格健全，心理健康，情感豐富，為人師表。3-1：具有一定的人文社會與科學素養(yǎng)。課程目標2畢業(yè)要求3：綜合素養(yǎng)畢業(yè)要求6.綜合育人指標點3-4：了解基于情境與主題的學科整合的教育意義，了解所教學科與其他學科及與社會實踐、小學生生活實踐之間的聯(lián)系。6-2：具備結合學科教學進行育人的意識與能力。6-3：理解學校文化和各類課外教育活動的育人內(nèi)涵和方法，參與組織主題教育、少先隊活動和社團活動，促進小學生全面、健康發(fā)展。課程目標3畢業(yè)要求8：溝通合作8-1：理解學習共同體的作用，在課堂學習與教育實踐中獲得合作學習體驗，形成團隊協(xié)作精神。三、課程基本內(nèi)容和要求（一）兒童戲劇概述（本模塊各知識點的講授與學習，可以支撐課程目標1）1.教學內(nèi)容1．兒童戲劇的定義與特征2．兒童戲劇的分類3．兒童戲劇教學的理論基礎4.兒童戲劇的教育意義2.基本要求1．掌握兒童戲劇的概念、特征與分類2．了解不同發(fā)展時期的兒童戲劇教學的形式、內(nèi)容與特點3．了解兒童戲劇教學的基本理論基礎4.理解兒童戲劇的教育意義教學重點：兒童戲劇的概念、特征與分類教學難點：兒童戲劇教學的理論基礎、兒童戲劇的教育意義（二）兒童戲劇活動的內(nèi)容與形式（本模塊各知識點的講授與學習，可以支撐課程目標1）1.教學內(nèi)容1．兒童戲劇活動的具體內(nèi)容2．兒童戲劇活動的基本形式2.基本要求1．了解兒童戲劇活動的具體內(nèi)容2．掌握兒童戲劇活動的基本形式教學重點：了解兒童戲劇活動的具體內(nèi)容教學難點：對兒童戲劇活動的形式加以界定（三）兒童戲劇教學活動的目標架構（本模塊各知識點的講授與學習，可以支撐課程目標1）1.教學內(nèi)容1．兒童戲劇教學目標的具體內(nèi)容2．兒童戲劇教學目標的縱向結構3．兒童戲劇教學目標的年齡階段目標2.基本要求1．掌握兒童戲劇教學目標的基本內(nèi)容和結構2.了解兒童戲劇教學目標的年齡階段目標，并能舉例說明教學重點：兒童戲劇教學目標的具體內(nèi)容和階段目標教學難點：兒童戲劇教學目標的年齡階段目標的界定（四）兒童戲劇教學策略及其案例分析（本模塊各知識點的講授與學習，可以支撐課程目標2，目標3）1.教學內(nèi)容1．基本的兒童戲劇教學策略的概念2．基本兒童戲劇教學策略的案例分析及其實踐練習2.基本要求1．掌握基本的兒童戲劇教學策略的概念2．能夠根據(jù)不同的兒童戲劇內(nèi)容選擇適當?shù)慕虒W策略教學重點：基本的兒童戲劇教學策略的運用教學難點：選擇適用于兒童的戲劇教學策略（五）基于“淘氣包馬小跳”的戲劇活動設計與表演（本模塊各知識點的講授與學習，可以支撐課程目標2，目標3）1.教學內(nèi)容1．基于“淘氣包馬小跳”的戲劇游戲設計2．故事講解及其理解的方法3．基于“淘氣包馬小跳”的戲劇工作坊設計與排練演出2.基本要求1．了解在故事理解的基礎上設計戲劇活動的思路和方法2．掌握如何應用游戲、“魔傘”、定格、采訪、短劇表演等戲劇教學策略教學重點：戲劇工作坊設計的思路與方法教學難點：故事講解及其理解的方法（六）基于“寶葫蘆的秘密”的戲劇活動設計與表演（本模塊各知識點的講授與學習，可以支撐課程目標2，目標3）1.教學內(nèi)容1．基于“寶葫蘆的秘密”的戲劇游戲活動設計2．故事呈現(xiàn)及其呈現(xiàn)方法。3．基于故事理解的戲劇活動設計的原則及其注意問題4．基于“寶葫蘆的秘密”的戲劇工作坊設計與排練2.基本要求1．掌握戲劇活動中故事呈現(xiàn)的方法2．掌握根據(jù)故事自主設計戲劇活動的思路與方法教學重點：根據(jù)故事自主設計戲劇活動的思路與方法教學難點：故事呈現(xiàn)及其呈現(xiàn)方法（七）基于小學問題解決的戲劇活動設計（本模塊各知識點的講授與學習，可以支撐課程目標2，目3）1.教學內(nèi)容1．戲劇活動在小學課程中的地位和作用2．小組討論小學見實習過程中遇到的問題，并運用戲劇活動加以解決2.基本要求1．了解戲劇活動在小學課程中的地位和作用2．能夠運用戲劇活動解決小學教育中的相關問題教學重難點：運用戲劇活動解決小學教育中的相關問題（八）小組戲劇活動設計展示（本模塊各知識點的講授與學習，可以支撐課程目標2，目標3）1.教學內(nèi)容1．小組戲劇活動展示。2．口頭說明戲劇活動設計思路，介紹所用戲劇策略與價值。2.基本要求1．能夠小組合作，研究活動主題。2．在復習鞏固的基礎上，自主運用所學的戲劇方法設計并展示戲劇活動教學重點：頭腦風暴的基本過程教學難點：自我陳述戲劇策略和價值教學內(nèi)容與課程目標的對應關系及時間分配如表所示：序號教學內(nèi)容支撐的課程目標支撐的畢業(yè)要求指標點講授學時實踐學時1兒童戲劇概述目標12-2、2-3、3-122兒童戲劇教學活動的內(nèi)容及形式目標12-2、2-3、3-123兒童戲劇教學活動的目標架構目標12-2、2-3、3-124兒童戲劇教學策略及其案例分析目標2，目標33-4、6-2、6-3、8-1265基于“淘氣包馬小跳”的戲劇活動設計與表演目標2，目標33-4、6-2、6-3、8-1286基于“寶葫蘆的秘密”的戲劇活動設計與表演目標2，目標33-4、6-2、6-3、8-1287基于小學問題解決的戲劇活動設計目標2，目標33-4、6-2、6-3、8-1268小組戲劇活動設計展示目標2，目標33-4、6-2、6-3、8-124合計1632四、課內(nèi)實踐實踐項目名稱實踐內(nèi)容及要求學時對畢業(yè)要求的支撐類型備注1兒童戲劇教學策略設計與練習實踐內(nèi)容：兒童戲劇教學策略的運用。實踐要求：學生能夠根據(jù)給定的內(nèi)容選擇恰當?shù)膽騽〗虒W策略設計出戲劇活動，并以小組為單位展示出來。63-4、6-2、6-3、8-1綜合性必做2基于“淘氣包馬小跳”的戲劇活動設計與表演實踐內(nèi)容：根據(jù)“淘氣包馬小跳”的戲劇活動設計并表演實踐要求：以小組為單位根據(jù)老師的要求進行戲劇活動練習，同時理解所運用的戲劇教學策略。83-4、6-2、6-3、8-1綜合性必做3基于“寶葫蘆的秘密”的戲劇活動設計與表演實踐內(nèi)容：根據(jù)“寶葫蘆的秘密”的戲劇活動設計并表演實踐要求：以小組為單位根據(jù)老師的要求進行戲劇活動練習，同時理解所運用的戲劇教學策略。83-4、6-2、6-3、8-1綜合性必做4基于小學問題解決的戲劇活動設計實踐內(nèi)容：運用戲劇活動來解決實習中遇到的問題實踐要求：小組討論小學見實習過程中遇到的問題，并能運用相應的戲劇教學策略來設計出適合的戲劇活動來加以解決。43-4、6-2、6-3、8-1綜合性必做5小組戲劇活動設計展示實踐內(nèi)容：小組自擬主題自主設計戲劇活動實踐要求：每個小組通過頭腦風暴來確定主題，然后自主選擇適當?shù)膽騽〔呗詠碓O計戲劇活動，最后闡明該活動對小學生發(fā)展的價值。43-4、6-2、6-3、8-1綜合性必做五、課程實施（一）采用戲劇游戲的方式，由教師引導學生運用動作與表情、聲音與語言感知、想象和表達童話、兒童故事，使學生對兒童文學相關的人物、情節(jié)、主題的體驗更立體，表達更生動、理解更深刻。（二）采用戲劇主題活動的方式，圍繞某一主題，依從學生的戲劇經(jīng)驗，師生共同構建一系列戲劇活動。從戲劇表達開始，發(fā)展到戲劇創(chuàng)作，最終形成戲劇表演。（三）采用戲劇工作坊的形式，在專門的戲劇空間中，帶領學生圍繞特定的主題，經(jīng)由動作、聲音、語言等共同創(chuàng)作戲劇的角色、情節(jié)與情境，并在創(chuàng)作過程中反映自身獨特的經(jīng)歷，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力以及問題解決能力。主要教學環(huán)節(jié)的質量要求如表所示：主要教學環(huán)節(jié)質量要求1備課（1）掌握本課程教學大綱內(nèi)容，嚴格按照教學大綱要求進行課程教學內(nèi)容的組織。（2）熟悉教材各章節(jié)，借助專業(yè)書籍資料，并依據(jù)教學大綱編寫授課計劃，編寫每次授課的教案。教案內(nèi)容包括章節(jié)標題、教學目的、教法設計、課堂類型、時間分配、授課內(nèi)容、課后作業(yè)、教學效果分析等方面。（3）根據(jù)各部分教學內(nèi)容，構思授課思路、技巧，選擇合適的教學方法。2講授（1）要點準確、推理正確、條理清晰、重點突出，能夠理論聯(lián)系實際，（2）采用多種教學方式，注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。（3）能夠采用現(xiàn)代信息技術輔助教學。（4）表達方式應能便于學生理解、接受，力求形象生動，使學生在掌握知識的過程中，保持較為濃厚的學習興趣。3作業(yè)布置與批改學生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達到以下基本要求：（1）按時按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。（2）戲劇表演規(guī)范、認真。教師批改和講評作業(yè)要求如下：（1）學生的作業(yè)要按時全部批改，并及時進行講評。（2）教師批改和講評作業(yè)要認真、細致，按百分制評定成績并寫明日期。（3）學生作業(yè)的平均成績應作為本課程總評成績中平時成績的重要組成部分。4課外答疑為了解學生的學習情況，幫助學生更好地理解和消化所學知識、改進學習方法和思維方式，培養(yǎng)其獨立思考問題的能力，任課教師需每周安排一定時間進行課外答疑與輔導。5成績考核本課程考核的方式分為實踐操作和開卷筆試兩部分。筆試形式為書面報告?？荚嚥扇〗炭挤蛛x，監(jiān)考由學院統(tǒng)一安排。有下列情況之一者，總評成績?yōu)椴患案瘢海?）缺交作業(yè)次數(shù)達1/3以上者。（2）缺課次數(shù)達本學期總授課學時的1/3以上者。六、課程考核（一）課程考核包括期末考試、平時及作業(yè)情況考核和期末考試，期末考試包括視頻考試和開卷筆試兩部分。（二）課程成績=平時成績×20%+實踐成績×20%+期末考試成績×60%。具體內(nèi)容和比例如表所示：成績組成考核/評價環(huán)節(jié)權重考核/評價細則課程目標考核內(nèi)容對應的畢業(yè)要求指標點平時成績平時考勤和平時作業(yè)20%平時考勤（80%）：全勤不扣分，曠課一次扣5分，請假一次扣2分。平時作業(yè)（20%）：課后完成三次作業(yè)，作業(yè)形式是完成3個練習式的表演，主要考核學生對每節(jié)課知識點的復習、理解和掌握程度，最后計算全部作業(yè)的平均成績。目標2、3課程內(nèi)容的實際運用能力3-4、6-2、6-3、8-1實踐成績課內(nèi)實踐30%主要考查學生對所學戲劇知識和理論的理解與運用能力。完成每次練習，每次實踐作業(yè)按百分制分別給出成績，然后算出平均分作為實踐總評成績，按30%計入課程總成績。目標2、3戲劇活動設計的策略與過程3-4、6-2、6-3、8-1期末考試成績期末成績50%期末考試為視頻考試和開卷筆試。視頻考試主要以表演為主，考查學生對所學知識的應用能力，按25%計入課程總成績。開卷筆試的形式是書面報告的形式，考查學生對所表演內(nèi)容的理解與分析能力，報告成績的25%計入課程總成績。目標1、2兒童戲劇活動設計基本知識掌握情況2-2、2-3、3-1、3-4、6-2、6-3（三）課程目標及考核方式權重分配表課程目標及權重考核方式及權重項目權重（a）評價依據(jù)權重（b）考核方式權重合計課程目標120%考試20%100%平時作業(yè)20%課內(nèi)實踐2，3，4，560%課程目標230%考試20%100%平時作業(yè)30%課內(nèi)實踐50%課程目標325%平時作業(yè)60%100%書面考試40%課程目標425%視頻考試25%100%平時作業(yè)25%課內(nèi)實踐50%課程目標權重合計100%（四）課程目標達成度計算方法所有課程目標均需大于等于0.6，否則總評成績不及格，需要補考或重修。每個課程目標達成度