目錄2732_WPSOffice_Level1藝術(shù)教育（書法方向）人才培養(yǎng)方案 13155_WPSOffice_Level1第一部分專業(yè)定位 13155_WPSOffice_Level2一、專業(yè)分析 113846_WPSOffice_Level2二、專業(yè)定位 213846_WPSOffice_Level1第二部分人才需求情況分析 221052_WPSOffice_Level2一、分析依據(jù) 2298_WPSOffice_Level2二、情況簡析 221052_WPSOffice_Level1第三部分職業(yè)崗位（群）與職業(yè)能力分析 315154_WPSOffice_Level2一、職業(yè)標準 31491_WPSOffice_Level2二、能力分析 5298_WPSOffice_Level1第四部分教學計劃 55167_WPSOffice_Level2一、專業(yè)名稱與專業(yè)代碼 521778_WPSOffice_Level2二、招生對象與學制 527254_WPSOffice_Level2三、專業(yè)培養(yǎng)目標 63667_WPSOffice_Level2四、人才培養(yǎng)規(guī)格 629204_WPSOffice_Level2五、課程體系與核心課程 79849_WPSOffice_Level2八、課程考核方式 1516704_WPSOffice_Level2九、畢業(yè)標準 1615154_WPSOffice_Level1第五部分教學實施保障 171082_WPSOffice_Level2一、師資團隊 17（三）專業(yè)核心課程簡介1、中國書法史論：通過學習，讓學生了解書體的演變和書法風格的流變，從時代、地域、書家三個方面了解演變和流變的過程及其原因，以有助于書法風格的成因研究，并為書法創(chuàng)作提供借鑒。書法理論是書法專業(yè)的必修課，是一門區(qū)別于實踐學科的基礎(chǔ)理論課，包括文字學和古代書論知識。要求學生利用掌握的書法學的基本理論、基本知識，充分了解書法史的發(fā)展歷程，并形成初步的書法史觀，掌握歷代書法理論的發(fā)展與流變，以及歷代技法理論與實踐的關(guān)系，使學生在臨帖的過程中更有效的把握住各碑帖中的主要特征。要求學生全面了解歷代書法理論的發(fā)展，為后續(xù)的技法實踐課打好扎實的理論基礎(chǔ)。2、各種書體書寫技法：這是書法專業(yè)技能課的總稱，包含篆、隸、楷、行、草、篆刻、硬筆字、創(chuàng)作等技能課程。通過對不同字體不同書體的臨摹與訓練，使學生能夠準確的臨摹經(jīng)典法帖，熟練掌握各種基本筆法，掌握結(jié)體的一般規(guī)律，安排適當?shù)恼路ㄐ问?，并能進行模擬創(chuàng)作，為小學書法教學打好扎實的書寫技能基本功。3、古代漢語:本課程的主要內(nèi)容包括文字、音韻、詞匯、語法和工具書使用等基礎(chǔ)知識和古代文化常識，以及必要的基本技能訓練。設(shè)置本課程的目的是使學生掌握古代漢語基礎(chǔ)知識，了解古代文化常識，能借助工具書閱讀一般文言文，并能運用古漢語知識進行中小學文言文教學。4、小學書法教學研究：這是成為一名合格教師的必修課。通過教學使學生知道小學教學的一般規(guī)律和基本流程，知道怎樣分析教材、備課、講課、說課、總結(jié)、布置作業(yè)等。為進入工作崗位打好基礎(chǔ)。要求學生人人掌握教育教學法，人人準備教案、上講臺組織課堂、講課、布置作業(yè)、輔導等，做好職業(yè)準備。5、小學教育學：這是作為一名合格教師必修的核心課程，也是全國各級教師資格證考試的必考內(nèi)容。通過教學，培養(yǎng)學生對教育、學校教育的深層次認知，培養(yǎng)學生對當今社會教育的熱點問題和焦點問題的敏感性和理性思考，運用扎實的理論功底在教學中、實踐活動中做好教師工作。八、課程考核方式本專業(yè)的課程分為三大模塊，分別為：公共課程、專業(yè)課程和實踐課程。根據(jù)課程的不同性質(zhì)，課程標準對具體課程的考核方式進行了不同的要求。公共課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程的考核方式詳見具體的課程標準。實踐課程考核方式如下所列：（一）實訓實習實訓實習是指時間在一周以上的藝術(shù)實踐、藝術(shù)采風及調(diào)研、頂崗實習。實行課程化管理，考核不合格者不具備畢業(yè)資格。考核依據(jù)為《晉中師范高等?？茖W校實踐教學管理規(guī)范》。（二）畢業(yè)創(chuàng)作畢業(yè)創(chuàng)作是實踐教學的重要組成部分，依據(jù)《晉中師范高等?？茖W校實踐教學管理規(guī)范》規(guī)定，畢業(yè)創(chuàng)作平時成績（40%）、作品成績（60%）折算后按優(yōu)(90--100)、良(75--89)、及格(60--74)、不及格(59分以下)評定等級。（三）頂崗實習考核頂崗實習是學生完成學業(yè)的最后階段，是實現(xiàn)“零距離”高端就業(yè)的必需環(huán)節(jié)，嚴格按照《晉中師范高等?？茖W校學生頂崗實習考核管理辦法》進行考核，由裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的指導教師為主，直接參與對頂崗實習的學生進行考核，要結(jié)合平常的崗位操作情況，給予考核評分。凡是出勤率達不到90%，完不成頂崗實習任務(wù)，不服從領(lǐng)導指揮，不能按時完成頂崗實習的作業(yè)和工作實踐總結(jié)的學生一律考核不合格。（四）課外教育考核依據(jù)《晉中師范高等?？茖W校學生課外教育活動管理規(guī)范》進行考核。九、畢業(yè)標準依據(jù)《晉中師范高等?？茖W校學生學籍管理實施細則》，本專業(yè)的學生在全學程修完本方案所有課程，并符合《晉中師范高等?？茖W校學生學籍管理實施細則》第九章之規(guī)定，方能準許畢業(yè)并獲得規(guī)定的畢業(yè)證書。（一）學分要求學生必須修滿培養(yǎng)方案規(guī)定的136學分才能畢業(yè)。（二）證書要求1．畢業(yè)證書國家教育部普通高等學校畢業(yè)證書（大專）2．基本技能證書（1）計算機等級證書。（2）一般基本功等級證書（包括普通話、三筆字、簡筆畫等級證書）（3）專業(yè)基本功等級證書（專業(yè)計算機photo、3DMAX、CEAC）。3．職業(yè)技能證書小學教師資格證。第五部分教學實施保障師資團隊教師基本情況表序號姓名性別年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)1馬俊青男57教授山西大學漢語言文學專業(yè)，學士。書法書法鑒賞是兼職2劉維東男49副教授中央美術(shù)學院書法專業(yè)，博士。書法書法美學是兼職3孫瑞忠男50副教授山西大學美術(shù)專業(yè)中國畫裝裱是專職4吳來龍男45副教授山西大學美術(shù)專業(yè)中國畫中國畫是專職5白鵬男33助講太原師范學院書法專業(yè)，學士。書法書法史論是專職6呂靜然女34講師哈爾濱師范大學書法專業(yè)，學士。書法畢業(yè)創(chuàng)作是專職7張紅星男36無山西師范大學書法專業(yè)，碩士。書法隸書是專職8張浩男26無中國藝術(shù)研究院書法專業(yè)，碩士。書法篆書是專職9王坤女25無遼寧師范大學書法專業(yè)，碩士。書法楷書是專職10秦慧女28無首都師范大學書法專業(yè)，碩士。書法楷書是專職1112二、實訓條件1.校內(nèi)實踐教學條件實施本方案對校內(nèi)教學條件的要求，如下表所列：序號實訓室名稱主要功能所屬系部1多媒體教室多媒體教學藝術(shù)系2電腦設(shè)計實訓室一電腦設(shè)計教學藝術(shù)系3電腦設(shè)計實訓室二電腦設(shè)計教學藝術(shù)系4美術(shù)系漆畫工作室漆藝制作藝術(shù)系5美術(shù)系陶藝工作室一陶藝制作藝術(shù)系6美術(shù)系陶藝工作室二陶藝制作藝術(shù)系7美術(shù)系陶藝工作室三陶藝制作藝術(shù)系8文物成列館展覽藝術(shù)系9書法實訓室一書法教學藝術(shù)系10書法實訓室二書法教學藝術(shù)系11書法實訓室三書法教學藝術(shù)系12書法實訓室四書法教學藝術(shù)系13書法實訓室五書法教學藝術(shù)系14國畫實訓室一中國畫教學藝術(shù)系15國畫實訓室二中國畫教學藝術(shù)系16國畫實訓室三中國畫教學藝術(shù)系17展廳展覽藝術(shù)系2.校外實習基地教學條件校外實習是提高學生專業(yè)能力的重要途徑，建立長期、穩(wěn)定、高質(zhì)量的校外實習基地，是落實本方案的必不可少的條件。本專業(yè)已有的校外實訓基地如下表所列：序號基地名稱合作內(nèi)容開始合作時間1晉中市教育局學生見習、頂崗實習2010.42高師附校學生見習、頂崗實習2010.43晉中市群眾藝術(shù)館學生見習、頂崗實習2015.54晉中市青少年活動中心學生見習、頂崗實習2015.55晉中市博物館學生見習、頂崗實習2017.66晉中市圖書館學生見習、頂崗實習2017.67晉中市科技館學生見習、頂崗實習2017.68晉中市規(guī)劃館學生見習、頂崗實習2017.3三、教學運行和質(zhì)量保障為保證本方案的順利實施，按學校出臺的《關(guān)于健全與完善以課堂教學檢查為重點的“四三”教學質(zhì)量監(jiān)控運行機制的若干規(guī)定（實行）》、《教師崗位職責考核辦法》等規(guī)定進行教學運行及質(zhì)量監(jiān)控，規(guī)范教學秩序。1.建立與完善校、系、教研室三級教學管理層次在校、系兩級管理的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮各教研室在教學研究管理中的作用。教務(wù)處作為學校職能處室，主要負責全校專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案的制定及課堂教學宏觀管理、檢查、評估。各系負責各專業(yè)教學計劃的制定，檢查教學計劃的執(zhí)行落實情況，負責教師教學常規(guī)的檢查，是課堂教學質(zhì)量監(jiān)控的主體。教研室主要負責各課程標準的制定、日常教學進度的落實，課堂教學方法、課程考核評價的研究落實。形成校、系、教研室各有側(cè)重，各負其責的課堂教學管理局面。2.建立校、系、學生信息員教學管理隊伍在校、系、教研室三級管理的基礎(chǔ)，形成教務(wù)處干部、系管理干部和學生信息員三支隊伍，教務(wù)處管理人員主要負責全校課堂教學的宏觀檢查，每日對全校課堂教學、教師到崗情況進行抽查并及時反饋信息，定期（每月）通報檢查情況。各系管理人員主要負責本系教師教學常規(guī)的落實情況，每周應(yīng)對教師的到崗情況，教師的教案編寫情況、作業(yè)批改情況、學生成績考核認定情況等內(nèi)容進行檢查。管理干部要深入課堂了解本系教師教育教學情況，按照我校關(guān)于領(lǐng)導干部聽課的相關(guān)規(guī)定要深入課堂了解本系教師課堂教學情況，并有針對性的加強管理。學生是課堂教學的主體，提高課堂教學質(zhì)量的目的是提高學生的學習質(zhì)量，現(xiàn)代教育課堂教學評價中，特別重視學生滿意度的評價。為此要建立一支覆蓋全校各個班級的學生信息員隊伍，各系要定期召開學生信息員會議，收集學生對課堂教學的意見建議，并及時反饋到相關(guān)任課教師，充分發(fā)揮學生信息負在改進和提高課堂教學質(zhì)量中的促進作用。3.抓好期初、期中、期末三次重點檢查根據(jù)高校教學管理的特點，要有重點地抓好期初、期中、期末三次檢查。期初重點檢查教師教學常規(guī)落實情況，教學設(shè)施設(shè)備運行情況，學生到課情況等。每學期開學初兩周教務(wù)處和各系都要對檢查情況進行匯總并作通報。期中檢查的重點是教學計劃的執(zhí)行情況，教學進度的落實情況，各項教學教研工作的進展情況。期末檢查的重點是各專業(yè)、各課程的教學質(zhì)量。教務(wù)處、各系要組織好期終各類課程的考查、考試以及各類教學資料的整理歸檔工作。各系教研室及每位教師要做好學期教學工作的全面總結(jié)。4.建立教學工作例會、教師教學工作座談會、學生教學意見反饋會三類會議聯(lián)動機制每月一次的教學工作例會，由教務(wù)處主持，實踐證明對促進我校教學管理的規(guī)范性起了積極的作用，要繼續(xù)加強，并努力提高其實效性。教師教學工作座談會，要著重解決教師教學中遇到的新問題，通報教學檢查情況，聽取教師對課堂教學及教學管理的意見和建議。教師教學工作座談會由各系組織，每學期不少于2次。學生教學意見反饋會，分校和系兩級組織，每學期各一次。要充分聽取以學生信息員為主的學生代表對教師課堂教學態(tài)度、教學方法、教學水平、教學質(zhì)量及管理能力的意見及評價。同時對學校教學安排、成績考核等提出意見和建議，并將反饋會意見及時通報相關(guān)部門和個人，以促進課堂教學更好地滿足學生學習發(fā)展需要?！八娜苯虒W質(zhì)量監(jiān)控運行機制，既有對我校傳統(tǒng)管理機制的繼承，又有面對新形勢，對各層次管理的整合提升。相關(guān)部門、各教學單位充分發(fā)揮各自管理優(yōu)勢，精心組織相關(guān)督查，真正形成多層聯(lián)動的教學管理格局，促進我校、我系、我專業(yè)教學質(zhì)量和教學管理水平的持續(xù)提