[動(dòng)物作文]兔子救小袋鼠作文一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版語(yǔ)文教材五年級(jí)下冊(cè)第五單元第二課《動(dòng)物作文——兔子救小袋鼠》。本課主要講述了兔子在森林里救了一只小袋鼠的故事，通過(guò)這個(gè)故事，讓學(xué)生了解動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)兔子救小袋鼠的善良品質(zhì)。2.能夠聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物，了解動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。3.學(xué)會(huì)課文中描寫動(dòng)物的寫作方法，能夠仿寫一篇關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的作文。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)兔子救小袋鼠的善良品質(zhì)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)課文中描寫動(dòng)物的寫作方法，能夠仿寫一篇關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的作文。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、課文朗讀錄音、動(dòng)物圖片等。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過(guò)程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）教師播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。然后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约合矚g的動(dòng)物，引入新課《動(dòng)物作文——兔子救小袋鼠》。2.學(xué)習(xí)課文（15分鐘）a.兔子在森林里遇到了誰(shuí)？它們之間發(fā)生了什么事？b.兔子是怎么救小袋鼠的？c.小袋鼠對(duì)兔子說(shuō)了什么？3.討論交流（10分鐘）教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物，了解動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。然后請(qǐng)各組代表發(fā)言，分享討論成果。4.寫作指導(dǎo)（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生借鑒課文的寫作方法，以自己喜歡的動(dòng)物為題材，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作文。教師可以提供一些寫作素材和句式，幫助學(xué)生豐富作文內(nèi)容。5.展示評(píng)價(jià)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：動(dòng)物作文——兔子救小袋鼠兔子+小袋鼠=善良+關(guān)愛(ài)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題：a.兔子在森林里遇到了誰(shuí)？b.兔子是怎么救小袋鼠的？c.小袋鼠對(duì)兔子說(shuō)了什么？2.借鑒課文的寫作方法，以自己喜歡的動(dòng)物為題材，寫一篇作文。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《動(dòng)物作文——兔子救小袋鼠》，學(xué)生了解了動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。在寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠借鑒課文的寫作方法，創(chuàng)作出關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的作文。總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：讓學(xué)生搜集更多關(guān)于動(dòng)物的作文，進(jìn)行閱讀和欣賞，提高學(xué)生的寫作水平。同時(shí)，組織一次動(dòng)物故事會(huì)，讓學(xué)生分享自己寫的動(dòng)物作文，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.教材章節(jié)：五年級(jí)下冊(cè)第五單元第二課《動(dòng)物作文——兔子救小袋鼠》。2.課文內(nèi)容細(xì)節(jié)：課文講述了兔子在森林里救了一只小袋鼠的故事，通過(guò)這個(gè)故事，讓學(xué)生了解動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。3.寫作方法：課文中描寫動(dòng)物的方法，如描述動(dòng)物的外貌、動(dòng)作、生活習(xí)性等。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.教學(xué)難點(diǎn)解析：a.學(xué)會(huì)課文中描寫動(dòng)物的寫作方法：課文中描寫動(dòng)物的方法是學(xué)生寫作的難點(diǎn)，需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行詳細(xì)的講解和示例。b.能夠仿寫一篇關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的作文：學(xué)生需要掌握一定的寫作技巧和語(yǔ)言表達(dá)能力，才能完成一篇內(nèi)容豐富、有感情的作文。2.教學(xué)重點(diǎn)解析：a.正確流利、有感情地朗讀課文：通過(guò)朗讀課文，學(xué)生可以更好地理解課文內(nèi)容，感受兔子救小袋鼠的善良品質(zhì)。b.聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物：學(xué)生通過(guò)談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物，可以加深對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)和生活習(xí)性的了解。c.學(xué)會(huì)課文中描寫動(dòng)物的寫作方法，能夠仿寫一篇關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的作文：通過(guò)學(xué)習(xí)課文的寫作方法，學(xué)生可以提高自己的寫作能力，培養(yǎng)寫作興趣。三、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.情境導(dǎo)入：教師播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。通過(guò)生動(dòng)的情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)習(xí)課文：教師引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解課文內(nèi)容，并回答問(wèn)題。通過(guò)問(wèn)答形式，幫助學(xué)生深入理解課文。3.討論交流：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物，了解動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。通過(guò)討論交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。4.寫作指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生借鑒課文的寫作方法，以自己喜歡的動(dòng)物為題材，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作文。教師提供寫作素材和句式，幫助學(xué)生豐富作文內(nèi)容。四、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明板書設(shè)計(jì)是課堂的輔助工具，能夠幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容和記憶。本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出了課文的主題和寫作方法。五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.完成練習(xí)題：通過(guò)完成練習(xí)題，學(xué)生可以鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高對(duì)課文內(nèi)容的理解。2.寫作練習(xí)：作業(yè)中要求學(xué)生借鑒課文的寫作方法，以自己喜歡的動(dòng)物為題材，寫一篇作文。這個(gè)作業(yè)既能夠提高學(xué)生的寫作能力，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.課后反思：教師在課后應(yīng)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，思考是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和寫作能力的提高情況。2.拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物故事會(huì)，讓學(xué)生分享自己寫的動(dòng)物作文，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生搜集更多關(guān)于動(dòng)物的作文，進(jìn)行閱讀和欣賞，提高寫作水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、親切的語(yǔ)言，調(diào)整語(yǔ)調(diào)，使學(xué)生感受到課堂的活力和趣味性。在講解課文內(nèi)容時(shí)，語(yǔ)調(diào)要隨著故事情節(jié)的變化而變化，讓學(xué)生更好地投入到故事情境中。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮各個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。例如，情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以占用5分鐘左右，學(xué)習(xí)課文環(huán)節(jié)可以占用15分鐘左右，討論交流環(huán)節(jié)可以占用10分鐘左右，寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)可以占用10分鐘左右，展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以占用5分鐘左右。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，可以提問(wèn)學(xué)生：“兔子為什么救小袋鼠？”“小袋鼠對(duì)兔子說(shuō)了什么？”等問(wèn)題，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體課件展示兔子和小袋鼠的圖片，激發(fā)學(xué)