教育管理（?？疲I(yè)實(shí)習(xí)記錄冊實(shí)習(xí)單位及指導(dǎo)教師：定南縣城幼兒園教育管理專業(yè)（?？疲﹤€人實(shí)習(xí)計(jì)劃實(shí)習(xí)方式實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)地點(diǎn)定南新世紀(jì)幼兒園實(shí)習(xí)崗位教師指導(dǎo)教師電大指導(dǎo)教師姓名任智華職務(wù)教師職稱教師實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師姓名袁媛職務(wù)教師職稱教師實(shí)習(xí)目的1、進(jìn)一步接受職業(yè)道德教育和加強(qiáng)師德修養(yǎng)。在幼兒園直接體驗(yàn)和感受幼兒教育職業(yè)的光榮感和責(zé)任感，鞏固熱愛幼教事業(yè)的專業(yè)思想。2、進(jìn)一步在實(shí)踐中運(yùn)用和加強(qiáng)理解學(xué)前教育的基本理論、學(xué)習(xí)掌握學(xué)前教育的基本技能。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，確立現(xiàn)代的教育觀，提高綜合型和創(chuàng)造地運(yùn)用教育、教育方法的能力，達(dá)到基本熟悉幼兒園暴雨教育工作的原則和方法。3、了解當(dāng)前幼兒園教改動態(tài)、積極參加與幼兒園的教科研活動。實(shí)習(xí)任務(wù)1.教學(xué)實(shí)習(xí)備課、編寫教案、試講、上課、聽課、評課、教學(xué)專題總結(jié)等環(huán)節(jié)。其中課堂教學(xué)是教學(xué)實(shí)習(xí)的核心，完成6—9節(jié)的講課任務(wù)。通過實(shí)踐，初步掌握幼兒教學(xué)的基本程序和基本方法。2.課外活動實(shí)習(xí)課外活動實(shí)習(xí)是指圍繞教學(xué)活動而開展的，旨在培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展和拓寬知識領(lǐng)域、培養(yǎng)基本能力的課余活動。4.教學(xué)研究實(shí)習(xí)教學(xué)研究實(shí)習(xí)是指對幼兒教學(xué)傳統(tǒng)、教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)動態(tài)、教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法、幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心理以及優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行研究。落實(shí)措施1、教學(xué)工作：認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生2、班主任工作：協(xié)助班主任做好班級日常管理和各項(xiàng)工作、召開主題隊(duì)會、班干部會。3、學(xué)校教科研工作：①從實(shí)習(xí)學(xué)校和當(dāng)?shù)厍闆r出發(fā)，進(jìn)行調(diào)查，學(xué)生課外閱讀情況③寫出調(diào)查報(bào)告或科研論文（三千字左右）。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師意見實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師意見電大實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師意見教育管理專業(yè)（?？疲I(yè)實(shí)習(xí)日記廁、盥洗、幾點(diǎn)教學(xué)、午睡、點(diǎn)心、離園等等一系在短短一周的時(shí)間里，我看到了在寶寶幼小的心靈所擁有的不單是成人的勇敢和智慧，他們還擁有活潑幼小、清澈、明亮的眼睛里，我看到了祖國的希望、教育管理專業(yè)（?？疲I(yè)實(shí)習(xí)日記幼兒的探索活動主要是通過操作活動來實(shí)施的。按照這種教學(xué)理論的基本特征，該活動應(yīng)該是：“先試后導(dǎo)”“先練后講”，再結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)來安排活動過程。在整個教學(xué)過程中，這位老師也確實(shí)按照這種理論來安排教學(xué)活動的。并按照一定的順序?qū)⒔虒W(xué)展開來：用先提問再看然后數(shù)，為幼兒做了探索準(zhǔn)備。而探索過程則是這樣展開的：整理——介紹——提要求（看上去少，捧起來方便）——再整理——講述——第三次次整理——提要求（能使盒蓋平平的蓋上去）——第四次整理。條理清楚，層層推進(jìn)。教師沒有先教，而是讓幼兒先試一試，使幼兒在探索中學(xué)習(xí)。雖然老師花了整整一堂課的時(shí)間，才讓幼兒明白怎樣擺放才能合理利用空間。比起用一句話，一次展示，就讓幼兒明白，好象花費(fèi)了許多不必要的時(shí)間。但是，探索教學(xué)的好處就在于它能讓幼兒學(xué)會自己尋找問題的答案，這是一個非常難能可貴的技能。當(dāng)然，這也不是一朝一夕就能達(dá)到的。需要老師持之以恒地將這種教育理念貫穿于今后的教學(xué)中。教育管理專業(yè)（?？疲I(yè)實(shí)習(xí)日記協(xié)調(diào)者，又要作好幼兒的教育者、管理者；既要自體會：不論什么工作都深入實(shí)際、講求實(shí)效，不做成人的指南。當(dāng)我融入孩子們的生活和活動中時(shí)，我領(lǐng)略了他們豐富多彩的內(nèi)心世界，我接受了他們新的世界就是這些孩子，就這么簡單，也因?yàn)楹唵尾庞袉尉褪强鞓?。讓我們和孩子一起在快樂中成長.教育管理專業(yè)（?？疲I(yè)實(shí)習(xí)日記主要收獲與體會：組織本組教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，樹立正確的教育思想，明確培養(yǎng)目標(biāo)。明確教育目的、任務(wù)，結(jié)合本園實(shí)際，指導(dǎo)本組教師制定教育計(jì)劃，組織教師認(rèn)真鉆研教材，在研究教育對象的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教育活動，對教育內(nèi)容、方法進(jìn)行研討。在定期的教研活動中，討論并解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，了解教師教學(xué)中的困惑，共同商討對策。積極開展教育研究實(shí)踐活動，確定本組每學(xué)期的研究專題，并指導(dǎo)參與研究，做好總結(jié)。協(xié)助部長指導(dǎo)檢查本組人員的備課、上課情況；加強(qiáng)活動研討，有目的地、經(jīng)常性地開展聽課、評課活動；形成互教互學(xué)、互聽互評的教學(xué)氣氛，幫助教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法。認(rèn)真總結(jié)、推廣本組教師先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)先進(jìn)典型。加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。同時(shí)關(guān)心教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修，幫助教師提高教學(xué)能力和水平，經(jīng)常向教師提供教學(xué)信息和教學(xué)資料。配合教學(xué)部長組織教育大活動，如參加春游、節(jié)日活動，舉辦兒童作品展覽等。積極參加協(xié)作片、區(qū)級學(xué)習(xí)研討活動，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，向教師傳達(dá)。教研組長開學(xué)時(shí)制定好教研組工作計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施；期末做好工作總結(jié)；定期向幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)。暢通語言教育的主渠道，上好語言課。將培養(yǎng)幼兒語言能力滲透到各種活動之中。利用周圍環(huán)境來擴(kuò)展幼兒的詞匯量，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力；在音樂課的活動中滲透。在美術(shù)活動中滲透。在計(jì)算活動中滲透。在上計(jì)算課時(shí)，可采用游戲的形式，讓幼兒在玩玩說說中學(xué)會計(jì)算知識。在體育活動中滲透。在體育活動中幼兒的活動量比較大，興趣很高，有時(shí)不能控制自己的情感。在日常生活中，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的思想意識，發(fā)展口語表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察周圍環(huán)境，邊看邊說。教育管理專業(yè)（?？疲I(yè)實(shí)習(xí)日記2、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和國家的有關(guān)法律、法規(guī)、政策，全面貫徹《幼兒園工作條例》和《幼兒園工3、主持制定全園工作計(jì)劃和各項(xiàng)規(guī)章制度，確立分級管理目標(biāo)，建立結(jié)構(gòu)合理、協(xié)調(diào)靈活、反饋及時(shí)的科學(xué)管理機(jī)制。定期召開園務(wù)會，深入第一線檢查4、負(fù)責(zé)全園教職工的聘任、調(diào)整園內(nèi)工作人員結(jié)構(gòu)，定期對保教工作人員進(jìn)行考6、全面掌握教職員工的思想動態(tài)，開展經(jīng)常性的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)。關(guān)心教職工的生活，改善7、定期召開家長會，展示教育成果，宣傳家教方法，8、及時(shí)了解國內(nèi)外幼兒教育動態(tài)，研究幼兒教育新成果，關(guān)注幼贛州廣播電視大學(xué)“開放教育試點(diǎn)”女包括實(shí)習(xí)工作存在等從今年3月初開始我進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工作，在實(shí)習(xí)中，在指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)下，我積極且負(fù)責(zé)任的完成我的實(shí)習(xí)內(nèi)容。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，首先，在我的教學(xué)活動過程中，遇到了很多在大學(xué)課堂里所沒有經(jīng)歷過，沒有學(xué)過的東西，以前總認(rèn)為自己的有很強(qiáng)的親和力，做每件事都很自信。但在一次嘗試中，我的方法并結(jié)合實(shí)際的事例給學(xué)生上新課，剛開始學(xué)生還聽得津津有味的，可到后面有部分學(xué)生已經(jīng)聽得有氣無力了。學(xué)生何以如此呢?仔細(xì)分析了原因，在我看來，主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，以及教師的教學(xué)方法太過于單一。課堂應(yīng)該充分的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合，在自己認(rèn)真總結(jié)過后，不斷的改進(jìn)了自己的缺陷和不足，而認(rèn)識到本班學(xué)生對討論活動比較感興趣，在之后的上課之中，就改進(jìn)了教學(xué)方法，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對教師教學(xué)的相關(guān)具體案例進(jìn)行討論分析，這樣就活躍了課堂氣氛，使得我的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到了預(yù)想的效果。其次，課前準(zhǔn)備工作要充分，作為一名教師，我在考慮問題時(shí)，做到了細(xì)心全面，并且要切合實(shí)際的內(nèi)容，同時(shí)在教學(xué)過程中我覺得自己的的眼神、表情、語速等等都很恰當(dāng)。最后，認(rèn)真總結(jié)老師及學(xué)生給我的反饋意見和建議，不斷的擴(kuò)寬自己的知識面，不斷的提到自己的教學(xué)水平，不斷的充實(shí)和完善自己。在這次實(shí)習(xí)期間，考慮到我所實(shí)習(xí)的班級是畢業(yè)班，學(xué)生的思想波動包括實(shí)習(xí)工作存在等很大，雖然我不是班主任，但作為任課教師，我同樣有責(zé)任做好他們的思想工作。而由于學(xué)校管理的要求，每天晚上都要上自習(xí)，且他們都是師范專業(yè)的學(xué)生，同時(shí)在前幾年的學(xué)習(xí)中，很少有機(jī)會上講臺去鍛煉自己，鑒于此，我就利用晚自習(xí)的時(shí)間安排學(xué)生進(jìn)行試講，并作相應(yīng)的指導(dǎo)點(diǎn)評。很多學(xué)生在經(jīng)歷了這次試講過后，不管是在課堂的回答問題還是在課堂上的討論活動，以及他們站在講臺上的發(fā)言，都變得更加的自然而自信?？梢哉f在這短短的實(shí)習(xí)期間，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。在這大約兩個月的實(shí)習(xí)生活中，我學(xué)會了很多，也懂得了很多，雖然不能說實(shí)習(xí)能改變我的全部，但至少在經(jīng)歷實(shí)習(xí)之后，我變得更加的穩(wěn)重和冷靜。同時(shí)也更加明確了自己的責(zé)任，明確了自己今后的奮斗目標(biāo)。公章日年級學(xué)科美術(shù)主備教師荊芬教學(xué)過程球隊(duì)員，進(jìn)入校門后，你會用什么辦法快園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校小數(shù)除法3、使學(xué)生能借助計(jì)算器探索計(jì)算規(guī)律，能應(yīng)用探索出的規(guī)律進(jìn)行小數(shù)乘除法的4、使學(xué)生體會解決有關(guān)小數(shù)除法的簡單實(shí)際問題，體會1、掌握比較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，會用這種方法計(jì)算3、體驗(yàn)所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題，計(jì)算下面各題并說一說整數(shù)除法的計(jì)算方法.224÷4＝416÷32＝1380÷15=教師：求平均每周應(yīng)跑多少千米，怎樣列式22.4÷4）三．教學(xué)新課:教師：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？相同數(shù)位才對齊了，所以商的小數(shù)點(diǎn)要對著怎樣計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)?(按整數(shù)除法的方法除,計(jì)算時(shí)商的小數(shù)點(diǎn)要教師：同學(xué)們贊同這種說法嗎贊同）老師也贊同他的分析.教師：大家會用這種方法計(jì)算嗎會）請同學(xué)們用這種方法算一算.課后反思:學(xué)生們在前一天的預(yù)習(xí)后共提出四個問題:2,為什么在計(jì)算時(shí)先要擴(kuò)大,特別是第4個問題很有深度,有研究的價(jià)值.在這四個問題的帶動下,學(xué)生們一直精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)的全過程,教學(xué)效果相當(dāng)好.1、使學(xué)生學(xué)會除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算