一年級野蜂飛舞教案

一年級野蜂飛舞教案

篇一：16第一學(xué)期一年級音樂四單元第二課時欣賞《野

蜂飛舞》音樂知識

教師備課教案紙

篇二：大班音樂活動野蜂飛舞

大班音樂活動：野蜂飛舞（音樂欣賞）

活動目標(biāo)：

L喜歡樂曲，感受樂曲緊張、激烈的氣氛。

2.能通過動作表情、繪畫、故事、游戲等方式理解樂曲。

3.體驗“誰是帶頭人”游戲中相互配合、斗智斗勇的緊張

與快樂?；顒訙?zhǔn)備：

1.有玩過“誰是帶頭人”游戲的經(jīng)驗。

2.樂曲《野蜂飛舞》，繪畫紙，筆。

活動過程：

1.直接導(dǎo)入，引出樂曲。

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今天老師給你們帶來一段音樂，請你們認(rèn)真地聽，想一想

聽的時候你們有什么樣的感覺？

2.整體欣賞樂曲，初步體驗樂曲緊張、激烈的氣氛。

提問：誰能說一說剛聽音樂的時候你有什么樣的感受？那

你的心情是怎樣的？用表情來表示。

3.再次整體欣賞樂曲，并用畫線條的方式來表達(dá)對樂曲的

理解。

(1)幼兒邊聽音樂邊繪畫。

現(xiàn)在我們要換種方式來表達(dá)你們對音樂的感受，請你們一

邊聽音樂，一邊用線條將你們的感受畫出來。你知道的線條有

哪些？在這么多線條里你覺得什么線條適合剛剛聽這首音樂的

感覺，請你待會聽著音樂的起伏，在紙上將你們的感受用線條

畫來。

(2)展示作品

提問：誰愿意說一說你畫的線條有哪些？為什么要這么畫？

你覺得音樂里發(fā)生的是什么事情？

4.通過故事，了解音樂作品中的動物形象，并引導(dǎo)幼兒用

動作表達(dá)形象。其實曲子里說的是關(guān)于一種動物的故事，你

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們猜猜是誰？是大黃蜂，音樂家寫的是一群大黃蜂飛舞的故事,

一群大黃蜂在自由自在地飛舞著，突然大黃蜂的敵人出現(xiàn)了，

它最喜歡吃大黃蜂了，它飛快地追著大黃蜂，可是這時，大黃

蜂發(fā)現(xiàn)了

它們的敵人，就快速地飛走，一下飛到這邊，一下飛到那

邊，一下繞著圈圈飛，把它們的敵人弄得暈暈的。這個樂曲有

個好聽的名字，叫做《野蜂飛舞》。如果你是大黃蜂，你的心

情是怎樣的？大黃蜂在飛舞，你們想想大黃蜂是怎么飛的，請

你們學(xué)一學(xué)大黃蜂飛行的動作。

5.通過游戲的方式來感受樂曲。

(1)教師引導(dǎo)，對游戲進(jìn)行鋪墊。

你們都玩過“誰是帶頭人”的游戲嗎？那你們記得是怎么

玩的嗎？你們覺得玩“誰是帶頭人”游戲的心情和聽這個樂曲

的心情像不像？哪里像？那我們現(xiàn)在聽著這個樂曲來玩玩這個

游戲。

玩法：請1名幼兒當(dāng)偵探，捂住眼睛，不看教師和別的幼

兒。教師指定一個幼兒當(dāng)帶頭人，聽著音樂，帶頭人帶領(lǐng)大家

做各種動作。教師請偵探出來觀察小朋友，帶頭人趁偵探不注

意時變換各種動作，偵探要通過仔細(xì)觀察，猜出誰是帶頭人。

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(2)幼兒玩游戲。

現(xiàn)在我請一個小朋友來當(dāng)大黃蜂的敵人，請一個小朋友扮

演帶頭大黃蜂，扮演敵人的小朋友要將帶頭大黃蜂找出來。其

他小朋友能不能告訴敵人？下面我們邊聽音樂邊玩游戲。請你

們坐在椅子上玩這個游戲。

在一輪游戲完后，教師要提問：如果是找出來帶頭大黃蜂

的小朋友，就問你是怎么找出他的；如果沒有找出帶頭大黃蜂,

就要問帶頭大黃蜂是怎么讓蜂虎沒有發(fā)現(xiàn)你是帶頭大黃蜂的；

有什么辦法可以找出帶頭大黃蜂？

6.結(jié)束活動。

篇三：一年級第一冊音樂教案

二。一三-一二。一四學(xué)年第一學(xué)期

學(xué)科

班級

教師

蚌埠師范第二附屬小學(xué)

、全冊教學(xué)目標(biāo):

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1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健

康發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音

樂的興趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和

表現(xiàn)音樂的能力。

二、教材分析：

（一）內(nèi)容

1、唱歌：學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱

習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，口型正確。

能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。

歌曲能夠基本背唱。

2、唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有

表情地進(jìn)行律動、模仿動作和即興動作；注意音樂與動作的配

合，樂感的培養(yǎng)。3、欣賞：培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂的習(xí)慣,

能夠認(rèn)真聆聽音樂；欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;

初步感受活潑、雄偉、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。

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4、音樂知識：學(xué)習(xí)的音樂知識：音的長短、音的高低、

音的強(qiáng)弱；（二）編排特點

以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，

加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合和滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣

貫穿始終。本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術(shù)性、

民族性基礎(chǔ)上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上

口，易唱易記，讓學(xué)生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜。還

有自制打擊樂器，游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)

的創(chuàng)新精神和實踐能力。讓學(xué)生在實踐中

體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。

三.學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生

正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，

所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我

會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生可以

漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

四、實施教學(xué)的主要措施：

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1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍，以課改為契機(jī)，

推動音樂教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷提高自身

的音樂素質(zhì)。

2、積極參加各種課改活動，注意經(jīng)驗的總結(jié)與整理。

3、認(rèn)真鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之

中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。

4、重視學(xué)生平時的學(xué)習(xí)效果與考查。

5、在教學(xué)中，不斷提高自身的各種能力。如：制作教具、

多媒體課件等。

6、平時注重學(xué)生的合作、探究能力和實踐操作能力的培

養(yǎng)。

以上是一年級音樂教學(xué)計劃，在實際教學(xué)工作中，會根據(jù)

學(xué)生、工作具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并隨時修改、完善本計

劃。

五、教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲聆聽音樂

六、教學(xué)進(jìn)度

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篇四：2019年人教版小學(xué)一年級上冊（2019年修訂版）音

樂教案

第三單元我們都是好朋友

1、找朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過；聆聽歌曲，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識和友愛的

精神。

2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、

準(zhǔn)確地演唱歌曲，并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成音樂實踐的習(xí)慣。

教學(xué)重點：感受不同速度、節(jié)奏表現(xiàn)出來的不同形象，

培養(yǎng)學(xué)生的感知力、現(xiàn)象力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點：歌詞教學(xué)、

認(rèn)識不同的速度及其表現(xiàn)。

教具準(zhǔn)備：電子琴錄音機(jī)多媒體

教學(xué)過程：

一、說一說

1、教師指導(dǎo)學(xué)生說說自己的好朋友。

小朋友，你們有好朋友嗎？你們平時在一起做些什么呢？

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2、學(xué)習(xí)節(jié)奏，分散難點

導(dǎo)言：小朋友，小鴨子今天到我們教室來做客，你們想和

它做朋友嗎？（想）。不過，小鴨子要考考大家，你能學(xué)學(xué)小

鴨子嗎？學(xué)得好的小朋友，小鴨子就做你的好朋友。

3、引出課題。導(dǎo)言：今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》，

看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。

二、唱一唱

1、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。

2、欣賞歌曲《找朋友》，感受歌曲的情緒。

誰可以告訴老師，你覺得該用什么樣的心情來演唱這首歌

嗎？你們都這么喜歡和好朋友在一起，那你們之間有沒有不高

興的事呢？

3、學(xué)生聆聽音樂，默唱歌曲。

4、學(xué)生自由表演。

三、演一演

1、學(xué)生小組合作表演歌曲。

2、學(xué)生即興表演。

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四、樂一樂你們能不能把你認(rèn)為好聽的歌。好看的舞，好

的畫送給你的好朋友呢？2、《兩只小象》

教學(xué)目標(biāo)：

1、.指導(dǎo)學(xué)生用自然、柔美的聲音演唱《兩只小象》，初

步感受三拍子的歌曲風(fēng)格，認(rèn)識并掌握四分休止符。

2、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，鼓勵學(xué)生嘗試用身體動作

表現(xiàn)歌曲中小象的神態(tài)。并積極參與歌詞編創(chuàng)活動。

3、能夠準(zhǔn)確地運用各種動作感受歌曲的節(jié)奏，為歌曲的

表演增色。同時鞏固3拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、通過聽、唱演說感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)

動物，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的精神。教學(xué)重點：學(xué)

會正確、有感情地演唱歌曲《兩只小象》。能大膽積極地參與

表演。

教學(xué)難點：正確掌握休止符的用法。

教具準(zhǔn)備：電子琴、音樂配套教學(xué)課件、多媒體播放系統(tǒng)、

打擊樂器等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

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1、故事激趣、練習(xí)節(jié)奏

（1）師：大家都知道，老虎是森林里的大王，這一次，

他們要召集森林里所有的動物們一起開一個音樂會。動物們知

道了可高興啦！你們看，都有誰來了。認(rèn)識它們嗎？（隨音樂

摹仿它們）

（2）發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)。

出示小動物課件（貓、狗、鴨、羊、鳥等）

X—/X—/XX/XX/XXXX/XXXX/

嘴嗡呱呱呱呱布谷布谷布谷谷

說說這些動物們的叫聲有什么不一樣。

利用音樂會的節(jié)目引出大象媽媽和小象，并讓學(xué)生摹仿大

象走路的樣子。

生：（1）看節(jié)奏譜分別邊念邊模仿三種腳步聲。

（2）用各種方式表現(xiàn)出三拍節(jié)奏。

二、視聽結(jié)合、學(xué)唱歌曲。

1、創(chuàng)設(shè)情境。

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大象媽媽今天特別高興！她呀要送給小象們一首歌，你們

想聽聽嗎？

2、播放《兩只小象》。

生：聆聽，感受。（學(xué)生隨音樂做大象走路的動作）

3、聆聽歌曲，進(jìn)一步感受象的音樂形象。

（1）小象在河邊做什么？它們的心情怎樣？

（2）歌曲中哪一句詞出現(xiàn)的最多？（襯詞：喲羅羅）

教師：歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相

問好，一同在

河邊嬉戲的友好的情景。

4、師：那么請你們也在音樂聲中輕輕地、慢慢地走過

去，和你的好朋友一起，

用手代表小象的長鼻子，象它們那樣勾勾鼻子，握握手好

嗎？

生：再次聆聽，在音樂聲中，找到自己的好朋友“勾一

勾”。

5、學(xué)習(xí)歌詞：師生接龍按節(jié)奏朗讀歌詞：

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(1)教師讀單小節(jié)歌詞，學(xué)生接雙小節(jié)“喲羅羅”襯詞。

(2)學(xué)生跟著琴伴奏念歌詞。

6、演唱歌曲。

學(xué)生跟著琴伴奏演唱，注意表現(xiàn)了小象什么心情？

用親切活潑的歌聲表現(xiàn)小象河邊嬉戲的情景。

7、觀看《兩只小象》

8、出示大象圖片。教育學(xué)生要愛護(hù)小動物，保護(hù)環(huán)境。

布

9、學(xué)生跟著伴奏音樂演唱歌曲。進(jìn)一步表現(xiàn)兩只小象一

同在河邊嬉戲的友好的情景。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作、表現(xiàn)歌曲

1、師：請你和你的好朋友一起合作，為歌曲配上簡單

的舞蹈動作。

2、連續(xù)播放《兩只小象》的音樂。邀請幾對好朋友，

自愿上臺表演。

4、學(xué)生評價，老師點評，

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四、激發(fā)興趣、編創(chuàng)歌詞

五、拓展延伸、舞出教室

3、三角鐵和鈴鼓

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解三種打擊樂器的外形、音色。

2.能用正確的演奏方法為歌曲伴奏。

3.能正確地讀或拍出三聲部合奏。

教學(xué)重點：認(rèn)識三角鐵、雙響筒和鈴鼓，能分三聲部為歌

曲伴奏。

教學(xué)難點：能用正確的姿勢演奏。

教具準(zhǔn)備：電子琴錄音機(jī)多媒體

教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入

教師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，叫什么？一起唱一唱。

教師播放《好朋友》音頻，學(xué)生跟音樂背唱歌曲。

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教師：唱得很好，咱們用拍手的方式使歌曲顯得更有活力，

那還可以用什么方法使歌曲更充滿熱情呢？學(xué)生回答。

教師：這節(jié)課我們來認(rèn)識幾種新的打擊樂器，咱們用這些

打擊樂器來為歌曲伴奏吧。

二、認(rèn)識雙響筒、三角鐵、鈴鼓。

“捉迷藏”一學(xué)生分別說出三種樂器名字。

教師總結(jié)，說出正確名稱“三角鐵”“雙響筒”“鈴鼓”。

學(xué)生復(fù)述樂器名稱。

教師拿樂器實物，請學(xué)生觀察實物，找出樂器特征，為學(xué)

生做介紹。

學(xué)生認(rèn)真聽教師介紹并觀察樂器實物。

三、演奏樂器

“捉迷藏”二

教師演示三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

請學(xué)生分組拿樂器討論演奏方法。

學(xué)生討論后分組匯報。

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教師總結(jié)：

1.三角鐵在演奏時缺口放在下方，手不能直接握住三角

鐵，否則聲音不清脆悅耳?？梢杂媒饘侔糁苯忧脫?，也可以將

金屬棒放在三角鐵環(huán)內(nèi)轉(zhuǎn)動“滾奏”。

2.雙響筒兩側(cè)音高不同，演奏時一手持筒身或插入筒身

的木棍，一手持木棒敲擊兩側(cè)筒身。

3.鈴鼓可以要用手指肚去迎面敲擊，也可以晃動鍍片發(fā)

聲。

教師演示三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

請個別學(xué)生拿鈴鼓為歌曲伴奏，其他同學(xué)演唱歌曲并徒手

伴奏。

教師評價總結(jié)，剛才伴奏的學(xué)生將樂器交給旁邊同學(xué)再次

為歌曲伴奏。

四、多聲部伴奏

用三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

五、課堂小結(jié)

4、各族小朋友在一起

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教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會唱歌曲《各族小朋友在一起》。

2、認(rèn)識空拍記號，反復(fù)記號及其作用。

3、培養(yǎng)學(xué)生珍視兄弟民族的友誼，熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境一一激發(fā)興趣，喚起參與意識。

二、學(xué)唱歌曲

1、那我們就帶著快樂的心情聽《各族小朋友在一起》的

歌曲（放錄音），這首歌曲好不好聽？這首歌曲這么好聽，我

們就一起來學(xué)習(xí)這首歌曲，我先來唱一遍，大家看歌詞（放伴

奏帶，老師范唱學(xué)生看大屏幕）。

2、歌曲處理

三、歌曲處理一一聯(lián)系生活，豐富歌曲內(nèi)涵。

教師鼓勵學(xué)生用手重的“樂器”表現(xiàn)音樂。

教師出示碰鈴、響板等打擊樂器，簡介名稱及其演奏方法,

向部分學(xué)生分發(fā)打師：今天，少數(shù)民族的歌曲唱到這，希望大

家課后多學(xué)一些民族的歌曲，有機(jī)會再為同學(xué)們表演，我們祖

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一年級野蜂飛舞教案

國很大很大，有56個民族。我們各個民族的小朋友都快樂幸

福的生活在祖國媽媽的懷抱里，我們互相團(tuán)結(jié)起來，共同建設(shè)

我們的家園，使我們中華民族更加強(qiáng)大！同學(xué)們最后讓我們一

起唱《愛我中華》這首歌，大家一起跳起來吧！

5、拍手唱歌笑呵呵

教學(xué)要求

1,能用歡快的情緒，自然的發(fā)聲，演唱歌曲《拍手唱歌笑呵

呵》.

2,用唱名模唱旋律片段.

重點

學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》

難點體驗歌曲情緒并用自己的方式表達(dá)

教學(xué)過程

一，組織教學(xué)

二，師生問好

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一年級野蜂飛舞教案

三，導(dǎo)入新課：眼睛是心靈的窗戶，每個小朋友都有一雙明

亮的眼睛，在你的眼中有個我，在我的眼中有個你，不信我們對

面坐，看看是不是

四，教學(xué)過程

1,討論:將對面坐看到的結(jié)果告訴老師

2,聽錄音范唱，老師簡介：

《拍》是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲，二四拍，一段體結(jié)構(gòu)，

旋律活潑流暢，表達(dá)了小朋友天真，活潑，純潔美好的心境以及

與伙伴和睦共處的美好品格.全曲短小精悍，結(jié)構(gòu)方整,易學(xué)易

唱，適合表演.

3,再聽錄音范唱，老師帶領(lǐng)同學(xué)們玩拍手游戲

4,師生一起按節(jié)奏讀歌詞

5,輕聲哼唱歌詞

6,齊唱

7,用不同的形式演唱（分男女生唱，邊唱邊進(jìn)行拍手游戲等）

四，欣賞《口哨與小狗》

1,吹一吹:請會吹口哨的學(xué)生吹幾聲，讓大家欣賞

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一年級野蜂飛舞教案

2,聽一聽：安靜地《口哨與小狗》全曲

3,想一想：聽玩之后有什么感覺用什么樣的色彩能夠表現(xiàn)

自己的心情

4,聽主題A,說一說：這段音樂表現(xiàn)的是下面圖中哪一幅

畫面？

5,走一走：隨著音樂表現(xiàn)主人與小狗散步的情景，要求腳步

與音樂節(jié)奏相吻合.

6.聽主題B,這段音樂表現(xiàn)的又是什么場面的呢？（生

發(fā)揮想象，說一說）

7.完整聽全曲，問：你能為這首樂曲分段么？

（師引導(dǎo)并簡述三段體結(jié)構(gòu)）

五，小結(jié)：同學(xué)們，其實在我們的眼睛里，不僅有你和我，還

有許許多多別的人，我們要學(xué)會關(guān)愛別人，與同學(xué)們友好相處.

第四單元音樂中的動物1、小青蛙找家

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過《小青蛙找家》這首歌的律動，理解并體會遇到困

難膺任而上的精神。

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一年級野蜂飛舞教案

2、能用優(yōu)美、動聽的歌聲演唱《小青蛙找家》的歌曲，在

唱唱、動動無形中接受歌曲中的各種節(jié)奏。

3、能夠跟著音樂律動，模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂

一起開始和結(jié)束。

教學(xué)重、難點：

1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表

現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲意境。

2、能積極的配合，參與表演。

教學(xué)準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、、青蛙頭飾、電子琴.

教學(xué)內(nèi)容：

1.有節(jié)奏的學(xué)小動物的叫聲

2.演唱、表演《小青蛙找家》

一、教學(xué)過程：

1、聆聽音樂《星光恰恰恰》學(xué)生愉快的進(jìn)教室，師生唱問

好歌。

2、游戲:用四種不同的動作打節(jié)奏如：拍手、排肩、跺腳

等。

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一年級野蜂飛舞教案

篇五：小學(xué)一年級音樂第六課小精靈教案

人民音樂出版社一年級音樂上冊

第七課《小精靈》教案

方城縣厚德學(xué)校體音美備課組

崔媛媛

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、表演唱歌曲《小青蛙找家》

2、聆聽《小青蛙》

3、聆聽《野蜂飛舞》

4、表演《小蜻蜓》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，表演唱《小青

蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動

物。并通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護(hù)動物，保護(hù)大自然

的心情。

2、用輕快，富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模范

小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂開始和結(jié)束。

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一年級野蜂飛舞教案

3、用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動作感受、

表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂情緒。并能運用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴

奏。

4、能按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。

5、聆聽《野蜂飛舞》，想象音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的

形象，能用線條動作聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。

三、教材分析：

1、二胡齊奏《小青蛙》

由徐儀作曲，樂曲取材于山東荷澤地區(qū)的一首民間兒歌

《花蛤蟆》。它由三個樂句構(gòu)成，句間句尾都插入了蛤蟆的叫

聲。四、五度跳進(jìn)的旋律型，“XXX”的節(jié)奏型和句尾的蛤

蟆叫構(gòu)成了這一句的基本輪廓把兒童們爭著數(shù)蛤蟆的形象表現(xiàn)

出來?；静捎昧恕痘润　返谝痪涞牟牧霞右云鳂坊l(fā)展成

為16小節(jié)的兩個樂句。它主要描繪一群可愛的小青蛙在綠色

的田野里盡情地唱歌跳舞，生動而活潑，樂曲地二部分也是單

三部曲式結(jié)構(gòu)，它以緊張而快速的二胡撥弦把人們帶入夜色茫

茫地田野。這時，天上下起了蒙蒙細(xì)雨，然而，小青蛙們卻仍

在愉快地玩耍。雨下越大小青蛙并沒有被暴風(fēng)雨所嚇倒他們時

而游入水中，時而蹦入田度，玩的可起勁了雨過天晴，漸

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一年級野蜂飛舞教案

地云霧散開，一聲鳴叫，劃破長空。大地蘇醒小青蛙們又唱又

跳把喜悅的歌聲傳遍四方。隨樂曲漸弱，小青蛙遠(yuǎn)去，單依然

在唱歌，歡舞...

2、管弦樂《野蜂飛舞》

《野蜂飛舞》是俄國作曲家里姆斯基一科薩科夫于1900

年創(chuàng)作。原歌

劇《薩丹王的故事》中的一首管弦樂幕間曲。歌劇的腳本

取材于俄國詩人普希金(1799—1837)同名童話詩。歌劇

故事寫的是：薩丹王出征在外，皇后生下王子。但王后的

姐姐出于嫉妒，給沙皇寫信污蔑皇后生的是怪胎。薩丹王聽信

讒言，下令將皇后和王子裝入木桶投進(jìn)大海。后木桶被海水沖

上荒島，母子死里逃生。王子長大后無意中從鷹爪下救出了魔

法變成天鵝的公主。公主為了報答王子，幫助王子變成一只野

蜂，跟隨商船飛躍大海，回到皇宮去報仇。在船主的幫助下，

王子最終實現(xiàn)了目標(biāo)，戰(zhàn)勝了惡人，使薩丹王終于醒悟，接回

了皇后。全家團(tuán)聚，王子和公主結(jié)為終生伴侶。。本首樂曲表

現(xiàn)王子變成野蜂急切的想飛到宮中歸心似箭的心情。

音樂具有無窮的體裁特征，連續(xù)16分音符的半音級進(jìn)的

滑行音調(diào)，形象地模仿了野蜂飛舞嗡嗡叫聲，曲調(diào)忽高忽低，

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一年級野蜂飛舞教案

音量時強(qiáng)時弱，既表現(xiàn)了野蜂盤旋飛舞，又表現(xiàn)了王子歸心似

箭的心情。

3、歌曲《小青蛙找家》

《小青蛙找家》是一首通俗簡練，富有兒童情趣的歌曲，

有四個樂句構(gòu)成，一段體，2/4拍，五聲宮調(diào)式。歌曲以明快

活潑的旋律做前奏，描寫了小青蛙在東奔西跑找自己的家，也

為歌曲主題出現(xiàn)做了鋪墊。歌