2024年五年級英語下冊Unit9He’skindtochildren第1課時教案湘少版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：五年級英語下冊Unit9He’skindtochildren

2.教學年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2024年3月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課的生詞和句型，提高學生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習本課的內容，使學生了解和學習不同人物的優(yōu)秀品質，培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交流能力。

3.思維品質：通過小組討論、回答問題等形式，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力，引導學生學會思考、分析問題和解決問題。

4.學習策略：通過自主學習、合作學習和探究學習等學習方式，培養(yǎng)學生主動學習、合作學習和終身學習的學習策略。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：本課涉及到的新詞匯較多，如"kind","friendly","polite"等，學生需要掌握這些詞匯的用法和含義。

2.句型結構：學生需要掌握并能夠運用"He/Sheis+形容詞+to+對象"的句型結構來描述人物品質。

難點：

1.詞匯運用：學生對于如何正確使用形容詞來描述人物品質可能存在困難。

2.聽力理解：聽力材料中可能包含一些學生不太熟悉的詞匯或表達，影響他們的理解。

解決辦法：

1.對于詞匯學習，可以通過圖片、實物、情境等方式幫助學生理解和記憶詞匯。

2.對于句型結構，可以通過例句、角色扮演等方式讓學生練習和掌握。

3.對于詞匯運用，可以通過造句、小組討論等方式讓學生練習并鞏固。

4.對于聽力理解，可以提供關鍵詞或句子提示，鼓勵學生預測和驗證，以及通過重復和概括來提高理解能力。教學方法與策略1.教學方法：

-交際式教學法：通過模擬真實情境，讓學生在實際語境中練習和使用英語，提高學生的語言實際運用能力。

-任務型教學法：通過完成具體的任務，促進學生主動學習和合作學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。

-情境教學法：通過設定具體的情境，讓學生在情境中學習英語，提高學生的學習興趣和學習積極性。

2.教學活動設計：

-開場互動：通過提問方式引導學生回顧已學過的描述人物品質的詞匯和句型，為新課的學習做好鋪墊。

-小組討論：讓學生分小組討論并分享他們認為具有美好品質的人，以及為什么認為他們具有這些品質。

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬對話情景，練習本課的生詞和句型。

-聽力練習：學生聽錄音，回答相關問題，提高學生的聽力理解能力。

-課堂游戲：通過單詞接龍游戲，鞏固本課的生詞。

3.教學媒體和資源：

-PPT：制作教學PPT，展示本課的生詞、句型和相關的圖片，幫助學生更好地理解和記憶。

-錄音：準備本課的聽力材料，以便學生進行聽力練習。

-視頻：如果可能，可以準備一些相關的視頻材料，用于輔助教學。

-在線工具：如果條件允許，可以使用在線工具或軟件，如在線翻譯工具、在線字典等，幫助學生更好地理解和學習英語。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是五年級英語下冊Unit9He’skindtochildren。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過善良對待孩子的人？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索善良對待他人的重要性。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解Unit9的基本內容。本單元主要學習了描述人物品質的詞匯和句型，例如"kind","friendly","polite"等。這些詞匯和句型可以幫助我們更好地表達和描述他人的優(yōu)點。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何使用本課的生詞和句型來描述一個善良對待孩子的人。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調詞匯的用法和句型的結構。對于難以理解的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與Unit9相關的實際問題，例如“如何用英語描述一個人的善良品質？”

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將模擬不同情境，讓學生練習使用本課的生詞和句型。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中展現(xiàn)善良品質？”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如“你認為善良對待他人重要嗎？為什么？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了Unit9的基本內容、描述人物品質的重要性以及如何在實際情境中運用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對善良品質的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.語言能力：學生們能夠熟練地運用本課的生詞和句型，如"He’skindtochildren","She’sfriendlytoeveryone"等，提高了他們的英語語言表達能力。

2.文化意識：學生們通過學習本課的內容，了解和認識到善良對待他人的重要性，培養(yǎng)了一定的文化意識和跨文化交流能力。

3.思維品質：學生們在小組討論、回答問題等活動中，提高了邏輯思維和批判性思維能力，能夠更好地思考、分析問題和解決問題。

4.學習策略：學生們通過自主學習、合作學習和探究學習等學習方式，培養(yǎng)了主動學習、合作學習和終身學習的學習策略。

5.情感態(tài)度：學生們通過學習本課的內容，樹立了善良、友好等積極情感態(tài)度，更加懂得如何與他人相處。

6.實踐能力：學生們在角色扮演、小組討論等活動中，提高了實踐能力，能夠將所學知識運用到實際情境中。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與本節(jié)課主題相關的英語故事書或文章，如《愛心樹》（TheGivingTree）等，以培養(yǎng)學生的閱讀興趣和提高閱讀能力。

-視頻資源：推薦學生觀看與本節(jié)課主題相關的英語視頻資源，如關于善良行為的短片或紀錄片，以增強學生的直觀感受和理解。

2.拓展要求：

-學生自主選擇適合自己的拓展內容，進行課后學習和拓展。

-鼓勵學生主動查找其他相關資源，如網(wǎng)絡文章、新聞報道等，以豐富自己的知識視野。

-學生在閱讀或觀看拓展內容時，要注意理解其中的語言點和知識點，遇到問題時可以隨時向教師請教。

-學生可以將自己的學習心得和感悟記錄下來，并與同學或教師進行分享和交流。

-鼓勵學生運用所學知識，結合實際生活，進行創(chuàng)新性的思考和實踐活動，如編寫自己的故事、參與社區(qū)服務等。

注意事項：

-拓展內容應與本節(jié)課的主題和知識點密切相關，有助于學生的進一步學習和提高。

-學生應合理安排課后時間，確保有足夠的時間進行拓展學習和活動。

-教師應關注學生的學習進度和問題，及時給予必要的指導和幫助，促進學生的全面發(fā)展。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學生對課堂內容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并給予解答。

-觀察：教師應觀察學生在課堂活動中的參與程度、表現(xiàn)和合作情況，了解學生的學習狀態(tài)和進展。

-測試：教師可以設計一些小測驗或練習題，測試學生對本節(jié)課知識和技能的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足并進行針對性輔導。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，注意學生的發(fā)音、語法、拼寫等基本錯誤，并及時給予糾正。

-點評與反饋：教師應對學生的作業(yè)進行詳細點評，給予積極的反饋和鼓勵，指出學生的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

-鼓勵與激勵：教師應鼓勵學生繼續(xù)努力，激勵學生自主學習，培養(yǎng)學生的自信心和積極性。

3.課后跟進：

-教師應關注學生在課后對拓展內容的學習情況和反饋，及時給予指導和幫助，促進學生的深入學習。

-教師可以通過與學生交流、查看學生的學習記錄等方式，了解學生對課堂內容和拓展內容的掌握程度，為后續(xù)教學提供參考。

4.綜合評價：

-教師應從多個角度綜合評價學生的學習效果，不僅關注學生的知識和技能掌握程度，