3《月是故鄉(xiāng)明》教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3《月是故鄉(xiāng)明》教學設計教材分析《月是故鄉(xiāng)明》是人教版八年級上冊第三單元的一篇課文，本單元的主題是“家鄉(xiāng)情”，旨在讓學生感受家鄉(xiāng)的美好，培養(yǎng)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。本課通過描繪故鄉(xiāng)的月夜美景，表達了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。文章語言優(yōu)美，情感真摯，富有詩意，對學生有很好的熏陶作用。

本課的教學目標是讓學生理解課文內(nèi)容，體會作者對故鄉(xiāng)的熱愛之情，提高他們的朗讀和鑒賞能力。同時，通過學習課文，讓學生感受到家鄉(xiāng)的美好，培養(yǎng)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

在教學過程中，我將采用情景教學法、情感教學法和啟發(fā)式教學法，引導學生深入理解課文，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語言理解與運用：通過學習課文，讓學生理解并運用文中優(yōu)美的詞語和表達方式，提高他們的語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生分析課文中的景物描寫，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，讓他們能夠從中感受到作者對故鄉(xiāng)的熱愛之情。

3.審美與鑒賞：通過欣賞課文中的美景，培養(yǎng)學生對自然美的鑒賞能力，使他們能夠發(fā)現(xiàn)并欣賞生活中的美好事物。

4.文化傳承與理解：通過學習課文，讓學生了解家鄉(xiāng)的風土人情，培養(yǎng)他們對家鄉(xiāng)文化的認同感和傳承意識。

5.情感態(tài)度與價值觀：通過感受作者對故鄉(xiāng)的思念之情，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強他們的家國情懷。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解課文內(nèi)容：本節(jié)課的重點是讓學生理解課文《月是故鄉(xiāng)明》的內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)的景物描寫、作者的情感抒發(fā)等。通過學習，使學生能夠把握課文的主題思想和作者的寫作意圖。

（2）鑒賞課文語言：本節(jié)課的重點還包括培養(yǎng)學生對課文語言的鑒賞能力，讓學生能夠發(fā)現(xiàn)并欣賞課文中的優(yōu)美語句和修辭手法，提高他們的語文素養(yǎng)。

（3）感受家鄉(xiāng)情：本節(jié)課的重點之一是讓學生通過學習課文，感受到家鄉(xiāng)的美好，培養(yǎng)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.教學難點：

（1）理解作者情感：在本節(jié)課中，學生可能難以理解作者對故鄉(xiāng)的思念之情。因此，教師需要通過講解、引導朗讀等方式，幫助學生深入體會作者的情感。

（2）欣賞課文語言：課文中的某些表達方式和修辭手法可能對學生來說較為陌生，教師需要舉例講解，讓學生學會欣賞并運用這些表達方式。

（3）家鄉(xiāng)情感的培養(yǎng)：對于一些城市里的學生，他們可能對家鄉(xiāng)的情感較為淡薄。教師需要通過多種教學手段，讓學生感受到家鄉(xiāng)的美好，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

（4）課內(nèi)外知識的聯(lián)系：本節(jié)課需要學生能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與自己的生活實際相結合，教師需要引導學生進行課內(nèi)外知識的聯(lián)系，提高他們的實踐能力。

（5）情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：在本節(jié)課中，教師需要引導學生從課文中感受到家鄉(xiāng)的美好，培養(yǎng)他們的家國情懷。這可能需要教師通過講解、討論等方式，幫助學生樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《月是故鄉(xiāng)明》這篇課文的學習資料，包括課文文本和相關注釋解釋。

2.輔助材料：收集與課文相關的家鄉(xiāng)風景圖片、月夜景象圖片、相關詩詞等，用于輔助教學，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

3.視頻資料：準備一些關于家鄉(xiāng)的視頻資料，如家鄉(xiāng)的自然風光、民俗風情等，通過觀看視頻，讓學生更直觀地感受家鄉(xiāng)的美好。

4.地圖：準備一張家鄉(xiāng)地圖，讓學生能夠更好地了解家鄉(xiāng)的地理位置，增強他們對家鄉(xiāng)的認識。

5.實驗器材：如果課程中涉及到相關的實驗操作，如觀察月夜景象的實驗，需要提前準備好實驗器材，并確保其完整性和安全性。

6.討論區(qū)布置：在教室中設置專門的討論區(qū)，提供舒適的座位和適當?shù)膲γ婵臻g，方便學生進行小組討論和展示。

7.作品展示區(qū)：在教室內(nèi)布置一個作品展示區(qū)，用于展示學生對課文內(nèi)容的理解和創(chuàng)作，如繪畫作品、寫作作品等。

8.教學設備：確保教學所需的投影儀、電腦、音響等設備正常運行，提前測試設備以確保教學過程中的順利進行。

9.分組標識：準備一些小組標識，如不同顏色的卡片或旗幟，用于標識不同的學習小組，增強學生的團隊意識。

10.反饋表格：準備一些反饋表格，用于收集學生對課堂教學的反饋意見，以便于教師進行教學反思和改進。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《月是故鄉(xiāng)明》這篇課文，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內(nèi)容和作者情感。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于家鄉(xiāng)的感人故事，引出《月是故鄉(xiāng)明》這篇課文，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內(nèi)容，結合實例幫助學生理解作者對故鄉(xiāng)的熱愛之情。

-組織課堂活動：設計小組討論、朗讀分享等活動，讓學生在實踐中掌握課文情感。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、朗讀分享等活動，體驗課文情感。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內(nèi)容和作者情感。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握課文情感。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內(nèi)容和作者情感，掌握情感抒發(fā)技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文內(nèi)容和情感抒發(fā)技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《故鄉(xiāng)的云》：anotheressaybythesameauthorthatexploresthethemeofhomesicknessandthebeautyofthehometown.

《家鄉(xiāng)的河》：apoemthatdescribesthebeautyandmemoriesofthehometownriver.

《遠方》：ashortstoryaboutaperson'sjourneytoadistantplaceandtheirlongingforhome.

《思鄉(xiāng)曲》：atraditionalChinesefolksongthatexpresssthefeelingofmissinghome.

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生閱讀拓展材料，并簡要寫下自己的感悟和理解。

-引導學生進行思考，探討為什么作者會對故鄉(xiāng)產(chǎn)生如此深厚的感情，以及這種感情對他們的生活和創(chuàng)作產(chǎn)生了怎樣的影響。

-鼓勵學生進行創(chuàng)作，如寫一篇關于自己家鄉(xiāng)的短文或詩歌，或畫一幅描繪家鄉(xiāng)美景的畫作。

-建議學生進行家鄉(xiāng)文化的研究，了解家鄉(xiāng)的歷史、風俗習慣、美食等，并嘗試與同學分享。

-推薦學生參加與家鄉(xiāng)相關的社會實踐活動，如志愿者服務、社區(qū)活動等，增進對家鄉(xiāng)的認同感和歸屬感。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話寫出對家鄉(xiāng)的描述，要求不少于200字，能夠體現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景和情感。

2.要求學生從課文中找出自己最喜歡的句子或段落，并解釋為什么喜歡，要求不少于100字。

3.請學生思考，如果自己是作者，會如何表達對故鄉(xiāng)的思念之情，要求寫一篇短文，不少于300字。

4.要求學生進行家鄉(xiāng)文化的探究，了解家鄉(xiāng)的歷史、風俗習慣、美食等，并制作一份PPT進行展示。

5.請學生選擇一種形式，如繪畫、攝影、歌曲等，表達對家鄉(xiāng)的美好情感，并提交作品。

作業(yè)反饋：

1.對于學生的作業(yè)，我會及時進行批改，并給出分數(shù)和評語。對于描述家鄉(xiāng)的作業(yè)，我會檢查學生是否能夠準確地表達出家鄉(xiāng)的美景和情感，以及語言是否通順、有邏輯性。

2.對于喜歡的句子或段落的作業(yè)，我會檢查學生是否能夠準確地表達出自己的喜好，以及是否能夠結合課文的句子或段落進行解釋。

3.對于表達故鄉(xiāng)思念之情的短文，我會檢查學生是否能夠準確地表達出自己的情感，以及是否能夠運用恰當?shù)恼Z言和修辭手法。

4.對于家鄉(xiāng)文化探究的作業(yè)，我會檢查學生是否能夠準確地了解家鄉(xiāng)的歷史、風俗習慣、美食等，以及是否能夠清晰地表達自己的觀點和感受。

5.對于表達家鄉(xiāng)美好情感的作品，我會檢查學生是否能夠準確地表達出自己的情感，以及作品是否能夠具有感染力。板書設計1.課文標題：《月是故鄉(xiāng)明》

2.作者簡介：XXX，著名作家，以其對故鄉(xiāng)的深厚情感和獨特的文學風格著稱。

3.課文內(nèi)容概述：課文通過對故鄉(xiāng)月夜美景的描繪，表達了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。

4.課文結構：開篇引出主題，接著描繪故鄉(xiāng)的月夜美景，最后抒發(fā)對故鄉(xiāng)的思念之情。

5.重點詞匯與表達：月光、故鄉(xiāng)、思念、美麗、溫柔、恬靜、溫暖、眷戀、懷念。

6.情感抒發(fā)技巧：通過景物描寫抒發(fā)情感，運用比喻、擬人、排比等修辭手法增強表達效果。

7.家鄉(xiāng)文化傳承：了解并傳承家鄉(xiāng)的歷史、風俗習慣、美食等，增強對家鄉(xiāng)的認同感和歸屬感。

8.課后作業(yè)：鞏固所學知識，提高能力，表達對家鄉(xiāng)的美好情感。

八、板書設計

1.課文標題：《月是故鄉(xiāng)明》

2.作者簡介：XXX，著名作家，以其對故鄉(xiāng)的深厚情感和獨特的文學風格著稱