Unit1Cinderella第一課時(shí)教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit1Cinderella第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)英語班

3.授課時(shí)間：星期一上午第一節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

I.導(dǎo)入（5分鐘）

A.教師與學(xué)生進(jìn)行日常英語問候，詢問學(xué)生周末活動(dòng)。

B.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)習(xí)的童話故事，為新課作鋪墊。

II.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

A.教師通過圖片和多媒體展示Cinderella故事的主要角色和場(chǎng)景。

B.學(xué)生跟隨教師一起朗讀課文，注意語音語調(diào)的模仿。

III.課文深入學(xué)習(xí)（15分鐘）

A.教師講解課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和句型，如：magic,pumpkin,transform,"Whydon'tyou..."等。

B.學(xué)生在小組內(nèi)討論，運(yùn)用新學(xué)詞匯和句型創(chuàng)編對(duì)話。

IV.互動(dòng)活動(dòng)（10分鐘）

A.分角色扮演：學(xué)生分角色扮演Cinderella故事中的人物，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

B.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

V.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

A.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

B.布置作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)述Cinderella故事，并嘗試用新學(xué)詞匯和句型寫一篇小短文。

VI.課后反思

教師針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，為下一課時(shí)做好準(zhǔn)備。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1Cinderella，使學(xué)生能夠深入理解并運(yùn)用英語進(jìn)行有效表達(dá)，培養(yǎng)其跨文化交際意識(shí)，提升思維品質(zhì)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：學(xué)生能夠掌握故事中的重點(diǎn)詞匯和句型，如magic、pumpkin、transform等，并運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行角色扮演和創(chuàng)編對(duì)話，提高英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)Cinderella這一世界著名的童話故事，使學(xué)生了解西方文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)不同文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)新能力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極探索新知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.故事中重點(diǎn)詞匯和句型的掌握與運(yùn)用。

2.通過故事學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的英語聽說能力和文化意識(shí)。

難點(diǎn)：

1.對(duì)故事中復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)理解和口語表達(dá)。

2.學(xué)生在角色扮演中，對(duì)情感和語境的準(zhǔn)確把握。

解決辦法及突破策略：

1.采用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫、圖片等，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型，通過重復(fù)練習(xí)和真實(shí)語境的創(chuàng)設(shè)，加強(qiáng)記憶和運(yùn)用。

2.教師通過慢速朗讀、分解句子結(jié)構(gòu)等方式，幫助學(xué)生理解復(fù)雜句子，并提供口語表達(dá)模板，降低表達(dá)難度。

3.在角色扮演前，教師引導(dǎo)學(xué)生分析角色性格和情感，進(jìn)行示范表演，幫助學(xué)生更好地把握情感和語境。

4.組織小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，通過同伴間的互動(dòng)，提高聽說能力和文化理解。

5.設(shè)計(jì)不同難度層次的聽說練習(xí)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)全體學(xué)生的參與和進(jìn)步。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解、示范等方式，傳授故事中的重點(diǎn)詞匯、句型和語法知識(shí)。

（2）討論法：學(xué)生分組討論，共同探討故事中的文化背景、角色特點(diǎn)等，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

（3）案例研究：通過分析Cinderella故事中的具體情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分為不同小組，每組完成一個(gè)與故事相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，如制作海報(bào)、編寫劇本等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

具體的教學(xué)活動(dòng)如下：

（1）角色扮演：學(xué)生分角色扮演故事中的人物，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。

（2）游戲：設(shè)計(jì)故事情節(jié)相關(guān)的游戲，如“猜詞游戲”、“接龍游戲”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）實(shí)驗(yàn)：通過動(dòng)手制作與故事相關(guān)的手工作品，如制作南瓜馬車等，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，加深對(duì)故事的理解。

（4）小組討論：分組討論故事中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用

本節(jié)課將采用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：展示故事中的重點(diǎn)詞匯、句型和圖片，輔助講解，提高課堂教學(xué)效果。

（2）視頻：播放Cinderella故事的動(dòng)畫片片段，幫助學(xué)生直觀了解故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具、詞典等，幫助學(xué)生自主查找詞匯意義，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備故事中的角色服裝、道具等，讓學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中更加投入。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布Cinderella故事預(yù)習(xí)資料，包括故事文本、詞匯表和預(yù)習(xí)問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞故事情節(jié)、角色特點(diǎn)、詞匯意義等方面，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀故事文本，預(yù)習(xí)詞匯表。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，獨(dú)立思考并記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高閱讀理解能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉故事內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示Cinderella故事動(dòng)畫片段，引起學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解故事中的重點(diǎn)詞匯和句型，如"transform"、"Whydon'tyou..."等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用新知識(shí)。

-解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在活動(dòng)中遇到的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演、小組討論等活動(dòng)，實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，掌握重點(diǎn)語言知識(shí)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如復(fù)述故事、編寫小短文等。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦與Cinderella故事相關(guān)的閱讀材料和視頻，供學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的文化視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，制定學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握Cinderella故事中的重點(diǎn)詞匯和句型，如magic、pumpkin、transform、"Whydon'tyou..."等，并在實(shí)際語境中進(jìn)行正確運(yùn)用。此外，學(xué)生對(duì)故事中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，提高了英語語法水平。

2.口語表達(dá)能力：

在角色扮演和小組討論等活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，勇于開口表達(dá)，英語口語表達(dá)能力得到鍛煉和提高。通過模仿故事中的對(duì)話，學(xué)生的語音、語調(diào)更加自然，流利度也有所提升。

3.文化意識(shí)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)Cinderella故事，了解了西方文化背景，對(duì)跨文化交際有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在討論和分析故事的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重和理解不同文化，提高了自身的文化素養(yǎng)。

4.思維品質(zhì)：

在預(yù)習(xí)、課堂討論和課后反思等環(huán)節(jié)，學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題的能力得到了培養(yǎng)。通過小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，提高了合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)策略：

學(xué)生在課前自主預(yù)習(xí)、課中積極參與以及課后拓展學(xué)習(xí)的過程中，掌握了有效的學(xué)習(xí)方法和策略。自主學(xué)習(xí)能力得到了提升，學(xué)會(huì)了如何合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

6.情感態(tài)度：

通過學(xué)習(xí)Cinderella故事，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生克服了緊張和恐懼心理，勇敢地站在臺(tái)上展示自己，自信心得到了提高。

具體表現(xiàn)如下：

1.課堂參與度：

課堂上，學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)、老師互動(dòng)。在小組討論中，學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與同伴共同探討問題。

2.口語展示：

在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠流利地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，再現(xiàn)故事情節(jié)。通過這種形式，學(xué)生不僅掌握了語言知識(shí)，還鍛煉了表演能力。

3.作業(yè)完成情況：

學(xué)生課后認(rèn)真完成作業(yè)，通過復(fù)述故事、編寫小短文等方式，鞏固所學(xué)知識(shí)。從作業(yè)反饋來看，學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解更加深入，語言運(yùn)用能力得到了提高。

4.拓展學(xué)習(xí)成果：

學(xué)生利用拓展資源，如閱讀相關(guān)書籍、觀看視頻等，進(jìn)一步了解Cinderella故事的背景和內(nèi)涵。在拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生拓寬了知識(shí)視野，提高了自身綜合素質(zhì)。

5.反思與評(píng)價(jià)：

學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，學(xué)生找到了改進(jìn)方向，為下一階段的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。七、課后作業(yè)2.課后作業(yè)：以Cinderella故事為主題，繪制一張海報(bào)，用英語標(biāo)注主要角色和場(chǎng)景。

3.課后作業(yè)：結(jié)合Cinderella故事，寫一篇小短文，描述你最喜歡的角色及其特點(diǎn)。

4.課后作業(yè)：觀看Cinderella電影片段，記錄故事中的經(jīng)典臺(tái)詞，并嘗試用英語進(jìn)行配音。

5.課后作業(yè)：根據(jù)Cinderella故事，設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，編寫角色臺(tái)詞，并進(jìn)行表演。

補(bǔ)充說明：

1.編寫對(duì)話：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如"transform"、"Whydon'tyou..."等，創(chuàng)作一段符合故事情節(jié)的對(duì)話。這有助于學(xué)生鞏固詞匯和句型的運(yùn)用能力。

2.繪制海報(bào)：學(xué)生通過繪制海報(bào)，加深對(duì)故事中角色和場(chǎng)景的理解。同時(shí)，用英語標(biāo)注主要角色和場(chǎng)景，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

3.寫作小短文：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述故事中自己喜歡的角色及其特點(diǎn)。這有助于學(xué)生提高寫作能力，同時(shí)加深對(duì)故事角色的理解。

4.觀看電影片段：學(xué)生觀看Cinderella電影片段，記錄經(jīng)典臺(tái)詞。通過嘗試用英語進(jìn)行配音，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)。編寫角色臺(tái)詞并進(jìn)行表演，有助于學(xué)生提高口語表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)故事情節(jié)的理解。八、反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：本節(jié)課充分利用多媒體資源，如動(dòng)畫、圖片等，生動(dòng)形象地展示故事情節(jié)，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型，提高課堂教學(xué)效果。

2.豐富多樣的課堂活動(dòng)：通過角色扮演、小組討論、游戲等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高綜合運(yùn)用能力。

(二)存在主要問題

1.課堂管理：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，需要加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中。

2.教學(xué)方法：在講解重點(diǎn)詞匯和句型時(shí)，部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度，需要調(diào)整教學(xué)方法，提高課堂講解的針對(duì)性和實(shí)效性。

(三)改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂管理問題，今后將加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保他們積極參與課堂活動(dòng)。

2.針對(duì)教學(xué)方法問題，今后將調(diào)整講解方式，采用更多實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解重點(diǎn)詞匯和句型。

3.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行口語表達(dá)，提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和疑問，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的綜合素質(zhì)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.復(fù)述故事：要求學(xué)生用自己的語言復(fù)述Cinderella的故事，鞏固對(duì)故事情節(jié)的理解。

2.編寫小短文：讓學(xué)生選擇故事中的一個(gè)角色，用英語編寫一段關(guān)于該角色的描述，鍛煉寫作能力。

3.角色扮演：學(xué)生分角色扮演故事中的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

4.觀看電影片段：要求學(xué)生觀看Cinderella電影片段，記錄故事中的經(jīng)典臺(tái)詞，并嘗試用英語進(jìn)行配音，鍛煉口語表達(dá)能力。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的復(fù)述作業(yè)進(jìn)行批改，指出在語法、詞匯使用、句子結(jié)構(gòu)等方面的問題，并給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生在描述角色時(shí)的邏輯性和表達(dá)能力，給出針對(duì)性的建議。

3.對(duì)學(xué)生的角色扮演作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的語音、語調(diào)、表情等方面，給出改進(jìn)建議。

4