14《刷子李》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《刷子李》是2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版的一篇文章，作者是馮驥才。文章通過講述刷子李這個(gè)人物，展現(xiàn)了他的技藝高超和自信從容。文章語言生動(dòng)，情節(jié)緊湊，非常適合五年級(jí)學(xué)生閱讀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言運(yùn)用、思維品質(zhì)、審美能力和文化意識(shí)。通過學(xué)習(xí)《刷子李》這篇文章，學(xué)生將能夠運(yùn)用語言進(jìn)行有效溝通和表達(dá)，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過分析文章中的情節(jié)和人物形象，學(xué)生將提升自己的思維品質(zhì)，包括分析和解決問題的能力。此外，學(xué)生還將通過欣賞文章的語言和藝術(shù)表現(xiàn)手法，提升自己的審美能力。最后，學(xué)生將了解和感受中國傳統(tǒng)文化中的工匠精神，增強(qiáng)文化意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文章語言的運(yùn)用與表達(dá)；

2.文章情節(jié)的分析和理解；

3.人物形象的刻畫與感受。

難點(diǎn)：

1.文章語言的深層含義和藝術(shù)表現(xiàn)手法；

2.文章情節(jié)的復(fù)雜性和多義性；

3.人物形象的深度理解和感受。

解決辦法：

1.針對(duì)文章語言的運(yùn)用與表達(dá)，可以通過閱讀和朗讀，讓學(xué)生感受文章的語言魅力，通過模仿和練習(xí)，提高自己的語言運(yùn)用能力；

2.針對(duì)文章情節(jié)的分析和理解，可以通過討論和分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章情節(jié)的發(fā)展和變化，通過提問和思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)；

3.針對(duì)人物形象的刻畫與感受，可以通過角色扮演和討論，讓學(xué)生深入理解人物形象的特點(diǎn)和性格，通過情感體驗(yàn)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授：教師通過講解文章的基本內(nèi)容和情節(jié)，幫助學(xué)生理解文章的主旨和大意。

-討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)文章的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

-案例研究：教師選取文章中的具體情節(jié)或人物形象，讓學(xué)生進(jìn)行深入研究和分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師布置一個(gè)與文章相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作完成，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：教師讓學(xué)生扮演文章中的角色，通過表演和對(duì)話，讓學(xué)生深入理解和感受人物形象的特點(diǎn)和性格。

-實(shí)驗(yàn)：教師設(shè)計(jì)一些與文章相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)踐操作，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解和感受。

-游戲：教師設(shè)計(jì)一些與文章相關(guān)的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生通過游戲的方式，提高對(duì)文章的興趣和參與度。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師制作與文章相關(guān)的PPT，展示文章的主要內(nèi)容和情節(jié)，幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：教師選取與文章相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生通過觀看視頻，更深入地理解和感受文章的情節(jié)和人物形象。

-在線工具：教師使用在線工具，如在線討論區(qū)、在線問卷調(diào)查等，促進(jìn)學(xué)生的在線交流和互動(dòng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《刷子李》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^工匠精神的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《刷子李》的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：《刷子李》講述了刷子李這個(gè)人物，展現(xiàn)了他的技藝高超和自信從容。文章語言生動(dòng)，情節(jié)緊湊，非常適合五年級(jí)學(xué)生閱讀。

2.案例分析：通過分析文章中的情節(jié)和人物形象，學(xué)生將提升自己的思維品質(zhì)，包括分析和解決問題的能力。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：文章語言的深層含義和藝術(shù)表現(xiàn)手法是本節(jié)課的重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與文章相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示文章的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《刷子李》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《刷子李》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)《刷子李》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.人物形象分析：通過學(xué)習(xí)《刷子李》這篇文章，學(xué)生將能夠理解并分析人物形象的特點(diǎn)和性格。重點(diǎn)是理解刷子李的形象，包括他的技藝高超、自信從容等特質(zhì)。

2.文章情節(jié)理解：學(xué)生將能夠理解并分析文章的情節(jié)發(fā)展，包括刷子李的技藝展示、與其他人物的互動(dòng)等。重點(diǎn)是理解情節(jié)的緊湊性和邏輯性。

3.文章語言運(yùn)用：學(xué)生將能夠欣賞并分析文章的語言運(yùn)用，包括詞匯選擇、句式結(jié)構(gòu)、修辭手法等。重點(diǎn)是理解文章語言的生動(dòng)性和表現(xiàn)力。

4.文章主題理解：學(xué)生將能夠理解并分析文章的主題，包括對(duì)工匠精神的贊美、對(duì)傳統(tǒng)技藝的傳承等。重點(diǎn)是理解文章主題的深刻性和社會(huì)意義。

5.文章結(jié)構(gòu)分析：學(xué)生將能夠分析文章的結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等部分。重點(diǎn)是理解文章結(jié)構(gòu)的合理性和邏輯性。

6.文章藝術(shù)表現(xiàn)手法：學(xué)生將能夠欣賞并分析文章的藝術(shù)表現(xiàn)手法，包括象征、對(duì)比、諷刺等。重點(diǎn)是理解文章藝術(shù)表現(xiàn)手法的巧妙性和表現(xiàn)力。

7.文章情感表達(dá)：學(xué)生將能夠理解并分析文章的情感表達(dá)，包括對(duì)人物情感的描繪、對(duì)情節(jié)情感的渲染等。重點(diǎn)是理解文章情感表達(dá)的真實(shí)性和感染力。

8.文章文化背景理解：學(xué)生將能夠理解并分析文章的文化背景，包括對(duì)傳統(tǒng)技藝的傳承、對(duì)工匠精神的贊美等。重點(diǎn)是理解文章文化背景的歷史性和社會(huì)性。

9.文章教育意義：學(xué)生將能夠理解并分析文章的教育意義，包括對(duì)工匠精神的贊美、對(duì)傳統(tǒng)技藝的傳承等。重點(diǎn)是理解文章教育意義的積極性和啟發(fā)性。

10.文章創(chuàng)作背景：學(xué)生將能夠理解并分析文章的創(chuàng)作背景，包括作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)、創(chuàng)作環(huán)境等。重點(diǎn)是理解文章創(chuàng)作背景的歷史性和社會(huì)性。課堂1.課堂提問：通過提問，了解學(xué)生對(duì)《刷子李》的理解和掌握情況。通過觀察學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們的思考和交流情況。通過點(diǎn)評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

3.實(shí)驗(yàn)操作：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，了解他們的實(shí)踐能力和理解情況。通過點(diǎn)評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

4.成果展示：觀察學(xué)生在成果展示中的表現(xiàn)，了解他們的表達(dá)和展示能力。通過點(diǎn)評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

七、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們的學(xué)習(xí)效果。通過點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。通過點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足之處。通過反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)積極性。

4.作業(yè)鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和理解，提出自己的觀點(diǎn)和看法。通過鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，提高學(xué)習(xí)效果。

七、綜合評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：綜合觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與情況。通過評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)完成：綜合分析學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解他們的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步情況。通過評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)習(xí)進(jìn)步：綜合觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步情況，了解他們的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿?。通過評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度：綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度和表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。通過評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。板書設(shè)計(jì)①人物形象分析：刷子李-技藝高超、自信從容

②文章情節(jié)理解：技藝展示、與其他人物互動(dòng)

③文章語言運(yùn)用：詞匯選擇、句式結(jié)構(gòu)、修辭手法

④文章主題理解：工匠精神、傳統(tǒng)技藝傳承

⑤文章結(jié)構(gòu)分析：開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾

⑥文章藝術(shù)表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、諷刺

⑦文章情感表達(dá)：人物情感、情節(jié)情感

⑧文章文化背景理解：傳統(tǒng)技藝、工匠精神

⑨文章教育意義：贊美工匠精神、傳承傳統(tǒng)技藝

⑩文章創(chuàng)作背景：作者動(dòng)機(jī)、創(chuàng)作環(huán)境

八、板書設(shè)計(jì)

①人物形象分析：刷子李-技藝高超、自信從容

②文章情節(jié)理解：技藝展示、與其他人物互動(dòng)

③文章語言運(yùn)用：詞匯選擇、句式結(jié)構(gòu)、修辭手法

④文章主題理解：工匠精神、傳統(tǒng)技藝傳承

⑤文章結(jié)構(gòu)分析：開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾

⑥文章藝術(shù)表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、諷刺

⑦文章情感表達(dá)：人物情感、情節(jié)情感

⑧文章文化背景理解：傳統(tǒng)技藝、工匠精神

⑨文章教育意義：贊美工匠精神、傳承傳統(tǒng)技藝

⑩文章創(chuàng)作背景：作者動(dòng)機(jī)、創(chuàng)作環(huán)境

八、板書設(shè)計(jì)

①人物形象分析：刷子李-技藝