1《吃水不忘挖井人》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：語文

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、課程內(nèi)容

1.教學(xué)目標(biāo)：

-讓學(xué)生了解挖井人的故事，感受他們?yōu)槿藗兲峁┍憷臒o私奉獻(xiàn)精神。

-培養(yǎng)學(xué)生珍惜水資源，學(xué)會(huì)感恩他人的良好品質(zhì)。

-提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的閱讀和寫作習(xí)慣。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

-挖井人的故事及其意義。

-培養(yǎng)學(xué)生珍惜水資源，感恩他人的意識(shí)。

-提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的閱讀和寫作習(xí)慣。

3.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)挖井人的故事理解不夠深入。

-培養(yǎng)學(xué)生珍惜水資源，感恩他人的意識(shí)。

4.教學(xué)準(zhǔn)備：

-教學(xué)課件（包含挖井人的故事和相關(guān)圖片）。

-學(xué)生用書。

-教學(xué)板書設(shè)計(jì)。

5.教學(xué)過程：

-導(dǎo)入：通過展示挖井人的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解挖井人的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解：詳細(xì)講解挖井人的故事，讓學(xué)生理解他們?yōu)槿藗兲峁┍憷臒o私奉獻(xiàn)精神。

-討論：引導(dǎo)學(xué)生討論如何珍惜水資源，感恩他人。

-寫作：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于挖井人的故事，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

-總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)珍惜水資源，感恩他人的重要性。

三、課程評(píng)價(jià)

1.學(xué)生對(duì)挖井人的故事的理解程度。

2.學(xué)生珍惜水資源，感恩他人的意識(shí)。

3.學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，如閱讀和寫作能力的提升。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高他們的語文素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和批判性思維，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和分析問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓他們明白自己的行為對(duì)他人和社會(huì)的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓他們學(xué)會(huì)與他人合作并共同解決問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-挖井人的故事及其意義。通過講解挖井人的故事，讓學(xué)生理解他們?yōu)槿藗兲峁┍憷臒o私奉獻(xiàn)精神。

-珍惜水資源的意識(shí)。通過討論如何珍惜水資源，讓學(xué)生明白水資源的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

-感恩他人的態(tài)度。通過引導(dǎo)學(xué)生討論如何感恩他人，讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜他人的付出，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)。

-語文素養(yǎng)的提高。通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的閱讀和寫作習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解挖井人的故事。學(xué)生可能對(duì)挖井人的故事理解不夠深入，需要教師詳細(xì)講解，并通過實(shí)例讓學(xué)生更好地理解故事的意義。

-培養(yǎng)珍惜水資源的意識(shí)。學(xué)生可能對(duì)珍惜水資源的意識(shí)不夠強(qiáng)烈，需要教師通過實(shí)例和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的重要性，從而培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

-培養(yǎng)感恩他人的態(tài)度。學(xué)生可能對(duì)感恩他人的態(tài)度不夠明確，需要教師通過實(shí)例和討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜他人的付出，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)。

-提高語文素養(yǎng)。學(xué)生可能對(duì)提高語文素養(yǎng)的方法不夠了解，需要教師通過寫作練習(xí)和閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教學(xué)課件（包含挖井人的故事和相關(guān)圖片）。

-學(xué)生用書。

-教學(xué)板書設(shè)計(jì)。

2.課程平臺(tái)：

-語文教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)圖片和視頻資源。

-在線字典和百科全書。

4.教學(xué)手段：

-小組討論。

-角色扮演。

-寫作練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞挖井人的故事，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解挖井人的故事和意義。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解挖井人的故事，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

例如，教師可以發(fā)布一篇關(guān)于挖井人的故事的文章，并提出問題：“挖井人為什么要挖井？他們付出了哪些努力？”學(xué)生通過閱讀文章，思考問題，并提交自己的理解和疑問。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示挖井人的圖片，引出挖井人的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解挖井人的故事，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解挖井人的無私奉獻(xiàn)精神。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握珍惜水資源的意識(shí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)珍惜水資源的意識(shí)。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解挖井人的故事和意義。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握珍惜水資源的意識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解挖井人的故事和意義，培養(yǎng)珍惜水資源的意識(shí)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬挖井人的故事，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)珍惜水資源的意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)挖井人的故事，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與挖井人相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的挖井人的故事和意義，培養(yǎng)珍惜水資源的意識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

例如，教師可以布置一篇關(guān)于挖井人的故事的讀后感作業(yè)，并提供一些相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《中國(guó)水文化》、《世界水資源保護(hù)》等書籍，供學(xué)生課后閱讀，進(jìn)一步了解水資源的保護(hù)和利用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃畯S或水源地，親身體驗(yàn)水資源的保護(hù)和利用。

3.組織學(xué)生開展“節(jié)約用水，從我做起”的實(shí)踐活動(dòng)，如設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)志、開展節(jié)水宣傳活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球水資源現(xiàn)狀，通過網(wǎng)絡(luò)資源了解其他國(guó)家和地區(qū)的水資源狀況，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注全球問題的意識(shí)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行水資源的科技創(chuàng)新，如設(shè)計(jì)節(jié)水裝置、研發(fā)水資源凈化技術(shù)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

6.組織學(xué)生開展水資源保護(hù)的志愿服務(wù)活動(dòng)，如參與水源地保護(hù)、河流清潔等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

7.引導(dǎo)學(xué)生開展水資源保護(hù)的課題研究，如分析當(dāng)?shù)厮Y源的利用情況、提出水資源保護(hù)的建議等，提高學(xué)生的研究能力。

8.組織學(xué)生開展水資源保護(hù)的宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、編寫宣傳冊(cè)等，提高學(xué)生的宣傳能力。

9.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源保護(hù)的政策法規(guī)，了解我國(guó)的水資源保護(hù)政策，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

10.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行水資源保護(hù)的國(guó)際交流，如參加國(guó)際水資源保護(hù)會(huì)議、與外國(guó)學(xué)生開展水資源保護(hù)的交流活動(dòng)等，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。七、教學(xué)反思與總結(jié)然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題和不足。例如，在組織小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，需要我更多地關(guān)注和引導(dǎo)。此外，在講解故事時(shí)，我可能過于強(qiáng)調(diào)故事的細(xì)節(jié)，而忽視了對(duì)故事主題的深入挖掘和思考。

在教學(xué)總結(jié)中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們對(duì)挖井人的故事有了更深入的理解，也認(rèn)識(shí)到了珍惜水資源和感恩他人的重要性。同時(shí)，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生們提高了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

然而，我也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取更有效的教學(xué)方法，如分組教學(xué)、個(gè)性化指導(dǎo)等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們深入理解和感悟故事背后的價(jià)值觀。八、板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：挖井人的故事及其意義、珍惜水資源的意識(shí)、感恩他人的態(tài)度。

-詞：挖井人、無私奉獻(xiàn)、水資源、環(huán)保意識(shí)、感恩。

-句：挖井人無私奉獻(xiàn)，為人們提供便利；珍惜水資源，感恩他人；提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的閱讀和寫作習(xí)慣。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：挖井人的故事及其意義、珍惜水資源的意識(shí)、感恩他人的態(tài)度。

-詞：挖井人、無私奉獻(xiàn)、水資源、環(huán)保意識(shí)、感恩。

-句：挖井人無私奉獻(xiàn)，為人們提供便利；珍惜水資源，感恩他人；提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的閱讀和寫作習(xí)慣。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：挖井人的故事及其意義、珍惜水資源的意識(shí)、感恩他人的態(tài)度。

-詞：挖井人、無私奉獻(xiàn)、水資源、環(huán)保意識(shí)、感恩。

-句：挖井人無私奉獻(xiàn)，為人們提供便利；珍惜水資源，感恩他人；提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的閱讀和寫作習(xí)慣。重點(diǎn)題型整理1.挖井人的故事及其意義：請(qǐng)簡(jiǎn)述挖井人的故事，并談?wù)勀銓?duì)挖井人無私奉獻(xiàn)精神的理解。

答案：挖井人的故事講述了挖井人為人們提供便利的無私奉獻(xiàn)精神。挖井人通過辛勤勞動(dòng)，為人們帶來了清潔的飲用水，體現(xiàn)了他們的無私奉獻(xiàn)和為他人著想的高尚品質(zhì)。

2.珍惜水資源的意識(shí)：請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀阏J(rèn)為如何在生活中做到珍惜水資源。

答案：在生活中珍惜水資源的方法有很多，比如：節(jié)約用水，減少水資源的浪費(fèi)；使用節(jié)水設(shè)備，提高水資源的利用率；保護(hù)水資源，防止水資源的污染和破壞；宣傳水資源的重要性，提高大家的節(jié)水意識(shí)。

3.感恩他人的態(tài)度：請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀阏J(rèn)為如何在生活中感恩他人。

答案：在生活中感恩他人的方法有很多，比如：珍惜他人的幫助，不忘他人的付出；用行動(dòng)回報(bào)他人的關(guān)愛，給予他人關(guān)心和支持；主動(dòng)幫助他人，傳遞正能量；表達(dá)對(duì)他人感激之情，尊重他人的勞動(dòng)和付出。

4.提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的閱讀和寫作習(xí)慣：請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀和寫作經(jīng)歷，談?wù)勀阏J(rèn)為如何提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的閱讀和寫作習(xí)慣。

答案：提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的閱讀和寫作習(xí)慣的方法有很多，比如：多讀書，拓寬知識(shí)面和視野；寫日記或博客，記錄生活點(diǎn)滴和感悟；參加寫作培訓(xùn)班或閱讀俱樂部，學(xué)習(xí)寫作技巧和交流閱讀心得；多與他人交流，提高語言表達(dá)能力和思維能力。

5.挖井人的故事對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示：請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)際情況，談?wù)勍诰说墓适聦?duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

答案：挖井人的故事對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示有很多，比如：無私奉獻(xiàn)，為他人著想；珍惜資源，保護(hù)環(huán)境；感恩他人，傳遞正能量；努力工作，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《吃水不忘挖井人》的故事，了解了挖井人為人們提供便利的無私奉獻(xiàn)精神。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)珍惜水資源和感恩他人的重要性有了更深入的理解。同時(shí)，本節(jié)課通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.挖井人的故事及其意義：請(qǐng)簡(jiǎn)述挖井人的故事，并談?wù)勀銓?duì)挖井人無私奉獻(xiàn)精神的理解。

答案：挖井人的故事講述了挖井人為人們提供便利的無私奉獻(xiàn)精神。挖井人通過辛勤勞動(dòng)，為人們帶來了清潔的飲用水，體現(xiàn)了他們的無私奉獻(xiàn)和為他人著想的高尚品質(zhì)。

2.珍惜水資源的意識(shí)：請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀阏J(rèn)為如何在生活中做到珍惜水資源。

答案：在生活中珍惜水資源的方法有很多，比如：節(jié)約用水，減少水資源的浪費(fèi)；使用節(jié)水設(shè)備，提高水資源的利用率；保護(hù)水資源，防止水資源的污染和破壞；宣傳水資源的重要性，提高大家的節(jié)水意識(shí)。

3.感恩他人的態(tài)度：請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀阏J(rèn)為如何在生活中感恩他人。

答案：在生活中感恩他人的方法有很多，比如：珍惜他人的幫助，不忘他人的付出；用行動(dòng)回報(bào)他人的關(guān)愛，給予他人關(guān)心和支持；主動(dòng)幫助他人，傳遞正能量；表達(dá)對(duì)他人感激之情，尊重他人的勞動(dòng)和付出。

4.提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的閱讀和寫作習(xí)慣：請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀和寫作經(jīng)歷，談?wù)勀阏J(rèn)為如何提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的閱讀和寫作習(xí)慣。

答案：提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的閱讀和寫作習(xí)慣的方法有很多，比如：多讀書，拓寬知識(shí)面和視野；寫日記或博客，記錄生活點(diǎn)滴和感悟；參加寫作培訓(xùn)班或閱讀俱樂部，學(xué)習(xí)寫作技巧和交流閱讀心得；多與他人交流，提高語言表達(dá)能力和思維能力。

5.挖井人的故事對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示：請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)際情況，談?wù)勍诰说墓适聦?duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

答案：挖井人的故事對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示有很多，比如：無私奉獻(xiàn)，為他人著想；珍惜資源，保護(hù)環(huán)境；感恩他人，傳遞正能量；努力工作，