5《搭石》教案-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第五單元《搭石》。這一單元共包含四篇文章，分別是《搭石》、《走一步，再走一步》、《搭石詩(shī)》和《搭石游戲》。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)《搭石》這篇文章，通過(guò)閱讀、理解和討論，讓學(xué)生了解搭石的基本概念、方法和技巧，掌握搭石的基本技能。同時(shí)，通過(guò)這篇文章的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)民間搭石文化的悠久歷史和豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化傳承意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀理解能力、批判性思維能力和文化傳承意識(shí)。通過(guò)閱讀《搭石》這篇文章，學(xué)生能夠理解文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，掌握文章的語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和分析，形成自己的見(jiàn)解和判斷。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)搭石文化，學(xué)生能夠了解我國(guó)民間文化的豐富性，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在語(yǔ)文閱讀中提升自己的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)批判性思維，傳承和弘揚(yáng)中華文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解搭石的基本概念和方法。

2.分析文章中的語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法。

3.體會(huì)文章中所蘊(yùn)含的民間文化內(nèi)涵。

難點(diǎn)：

1.理解文章中的復(fù)雜句子和修辭手法。

2.運(yùn)用批判性思維分析文章中的觀點(diǎn)。

3.深入理解民間搭石文化的價(jià)值和意義。

解決辦法：

1.采用逐段閱讀、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞匯和句子，分析其語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法。

3.通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們形成自己的見(jiàn)解和判斷。

4.結(jié)合實(shí)際生活中的搭石案例，讓學(xué)生更直觀地了解搭石的基本概念和方法。

5.通過(guò)觀看相關(guān)視頻、圖片等資料，讓學(xué)生感受民間搭石文化的魅力，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

-講授法：教師通過(guò)講解和闡述，幫助學(xué)生理解搭石的基本概念和方法。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)文章內(nèi)容的理解和觀點(diǎn)，促進(jìn)互動(dòng)和交流。

-案例分析法：通過(guò)分析具體的搭石案例，讓學(xué)生更深入地了解搭石的實(shí)際應(yīng)用和技巧。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)搭石項(xiàng)目，讓學(xué)生分組合作，共同完成項(xiàng)目任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生扮演搭石者或觀察者，通過(guò)模擬搭石過(guò)程，加深對(duì)搭石技巧的理解。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的搭石實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)踐能力和觀察力。

-游戲：組織搭石游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)搭石的基本原則和策略。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作PPT課件，展示搭石的基本概念、方法和案例分析等內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

-視頻：播放相關(guān)搭石的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解搭石的過(guò)程和技巧。

-在線工具：利用在線平臺(tái)或工具，提供搭石相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)平臺(tái)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)實(shí)施過(guò)程課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞搭石課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解搭石知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解搭石課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出搭石課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解搭石知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握搭石技能。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)搭石知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解搭石知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握搭石技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解搭石知識(shí)點(diǎn)，掌握搭石技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)搭石課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與搭石課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的搭石知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.搭石的基本概念：搭石是指利用石頭、磚塊等材料搭建而成的建筑物或構(gòu)造物。它是中國(guó)古代民間建筑技藝的重要組成部分，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。

2.搭石的分類：根據(jù)用途和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，搭石可以分為不同類型，如城墻、橋梁、房屋、廟宇等。每種類型的搭石都有其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和技巧。

3.搭石的材料：搭石的材料主要是石頭和磚塊，它們的選擇和處理對(duì)搭石的穩(wěn)固性和美觀性有很大影響。石頭和磚塊的形狀、大小、質(zhì)地等都需要精心挑選和處理。

4.搭石的技巧：搭石需要運(yùn)用一系列技巧，如石頭的擺放、縫隙的處理、連接的牢固等。這些技巧需要長(zhǎng)期的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累才能掌握。

5.搭石的文化內(nèi)涵：搭石不僅是一種建筑技藝，更是一種文化象征。它承載著中國(guó)人民的智慧和創(chuàng)造力，體現(xiàn)了人與自然和諧共生的理念。

6.搭石的傳承與發(fā)展：隨著時(shí)代的變遷，搭石技藝也在不斷發(fā)展和創(chuàng)新?，F(xiàn)代搭石不僅注重實(shí)用性，還追求藝術(shù)性和環(huán)保性，成為了一種新的建筑藝術(shù)形式。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.搭石實(shí)踐作業(yè)：學(xué)生分組合作，根據(jù)課堂所學(xué)，設(shè)計(jì)并搭建一個(gè)簡(jiǎn)單的搭石結(jié)構(gòu)，如小橋、小屋等。要求學(xué)生詳細(xì)記錄設(shè)計(jì)思路、搭建過(guò)程和最終成果，并在課堂上進(jìn)行展示和分享。

2.搭石文化調(diào)研作業(yè)：學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的搭石案例或地區(qū)，通過(guò)查閱資料、實(shí)地考察等方式，了解其歷史背景、建筑特點(diǎn)和民間傳說(shuō)等，撰寫(xiě)一篇調(diào)研報(bào)告，并在課堂上進(jìn)行分享。

3.搭石藝術(shù)創(chuàng)作作業(yè)：學(xué)生以搭石為主題，創(chuàng)作一幅繪畫(huà)或攝影作品，展示對(duì)搭石藝術(shù)的理解和創(chuàng)意。要求學(xué)生提交作品并附上創(chuàng)作說(shuō)明，進(jìn)行班級(jí)展覽。

作業(yè)反饋：

1.搭石實(shí)踐作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)思路的創(chuàng)新性、搭建過(guò)程的合理性以及最終成果的穩(wěn)固性和美觀性。教師針對(duì)每個(gè)作品給出具體建議，幫助學(xué)生改進(jìn)和提升。

2.搭石文化調(diào)研作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的調(diào)研報(bào)告進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注報(bào)告的資料收集、分析深度和語(yǔ)言表達(dá)。教師針對(duì)每個(gè)報(bào)告給出具體建議，幫助學(xué)生改進(jìn)和提升。

3.搭石藝術(shù)創(chuàng)作作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注作品的創(chuàng)意性、藝術(shù)性和表現(xiàn)力。教師針對(duì)每個(gè)作品給出具體建議，幫助學(xué)生改進(jìn)和提升。

作用與目的：

1.通過(guò)搭石實(shí)踐作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，加深對(duì)搭石技藝的理解和掌握。

2.通過(guò)搭石文化調(diào)研作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和綜合分析能力，拓寬對(duì)搭石文化的認(rèn)知。

3.通過(guò)搭石藝術(shù)創(chuàng)作作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作和審美能力，激發(fā)對(duì)搭石藝術(shù)的熱愛(ài)和探索。

4.通過(guò)作業(yè)反饋，及時(shí)指出學(xué)生存在的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和自我提升。課后作業(yè)1.搭石實(shí)踐作業(yè)：學(xué)生分組合作，根據(jù)課堂所學(xué)，設(shè)計(jì)并搭建一個(gè)簡(jiǎn)單的搭石結(jié)構(gòu)，如小橋、小屋等。要求學(xué)生詳細(xì)記錄設(shè)計(jì)思路、搭建過(guò)程和最終成果，并在課堂上進(jìn)行展示和分享。

2.搭石文化調(diào)研作業(yè)：學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的搭石案例或地區(qū)，通過(guò)查閱資料、實(shí)地考察等方式，了解其歷史背景、建筑特點(diǎn)和民間傳說(shuō)等，撰寫(xiě)一篇調(diào)研報(bào)告，并在課堂上進(jìn)行分享。

3.搭石藝術(shù)創(chuàng)作作業(yè)：學(xué)生以搭石為主題，創(chuàng)作一幅繪畫(huà)或攝影作品，展示對(duì)搭石藝術(shù)的理解和創(chuàng)意。要求學(xué)生提交作品并附上創(chuàng)作說(shuō)明，進(jìn)行班級(jí)展覽。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述搭石的基本概念及其在建筑中的應(yīng)用。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明搭石的分類及其特點(diǎn)。

3.請(qǐng)列舉三種常用的搭石材料，并簡(jiǎn)要介紹它們的特點(diǎn)。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)述搭石的基本技巧，并舉例說(shuō)明如何運(yùn)用這些技巧。

5.請(qǐng)談?wù)劥钍谥袊?guó)古代建筑中的作用和意義。

答案：

1.搭石是指利用石頭、磚塊等材料搭建而成的建筑物或構(gòu)造物。它在建筑中廣泛應(yīng)用于城墻、橋梁、房屋、廟宇等建筑中，具有穩(wěn)固、耐用和美觀的特點(diǎn)。

2.搭石的分類有城墻、橋梁、房屋、廟宇等。城墻主要用于防御和保護(hù)城市；橋梁用于連接兩地，方便交通；房屋是人們居住的場(chǎng)所；廟宇則是用于祭祀和宗教活動(dòng)的地方。

3.常用的搭石材料包括石頭、磚塊、木材等。石頭具有堅(jiān)固耐用的特點(diǎn)，適合用于承受重量的結(jié)構(gòu)；磚塊則具有防火、防水和易加工的特點(diǎn)，適合用于建筑的外墻和地面；木材則具有韌性和可塑性的特點(diǎn)，適合用于搭建木結(jié)構(gòu)建筑。

4.搭石的基本技巧包括石頭的擺放、縫隙的處理、連接的牢固等。例如，在搭建橋梁時(shí)，需要選擇合適的石頭作為橋墩和橋面，通過(guò)合理擺放和連接，確保橋梁的穩(wěn)定性和承重能力。

5.搭石在中國(guó)古代建筑中具有重要的地位和作用。它不僅是建筑的基本材料，還承載著中國(guó)人民的智慧和創(chuàng)造力。搭石建筑不僅堅(jiān)固耐用，還具有獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值，是中華民族的重要文化遺產(chǎn)之一。內(nèi)容邏輯關(guān)系-搭石是指利用石頭、磚塊等材料搭建而成的建筑物或構(gòu)造物。

-搭石的分類包括城墻、橋梁、房屋、廟宇等。

2.搭石的材料和技巧

-常用的搭石材料包括石頭、磚塊、木材等。

-搭石的基本技巧包括石頭的擺放、縫隙的處理、連接的牢固等。

3.搭石的文化內(nèi)涵和傳承

-搭石不僅是一種建筑技藝，更是一種文化象征。

-搭石承載著中國(guó)人