一個國家的強盛，離不開精神的支持；適用于建/政府工作匯報/會議學習演講人：小熊貓一個民族的進步，有賴于文明的成長。人民要有國家才有力量凝聚中國精神傳遞中國聲音時代召喚理論理論助推實踐觀念內化于心思想融入靈魂精神外化于行夢想落地生根一二三四五目錄CONTENT人民要有國家才有力量人民要有國家才有力量培育和踐行、是應對經(jīng)濟全球化時代挑戰(zhàn)的時代選擇（1）世界政治格局的新變化：兩極——一極——多極（2）世界經(jīng)濟發(fā)展的復雜化：經(jīng)濟危機——艱難復蘇（3）世界文化交流的激烈化：改革內涵的價值觀之爭培育和踐行是經(jīng)濟發(fā)展方式實質性轉變的客觀要求（1）我國經(jīng)濟結構不平衡、不可持續(xù)性凸顯（2）我國人口紅利競爭優(yōu)勢逐漸減弱（3）粗放式發(fā)展模式使生態(tài)環(huán)境付出了代價（4）不平衡發(fā)展戰(zhàn)略使東西部差距拉大人民要有國家才有力量培育和踐行是中國特色社會主義新發(fā)展的內在規(guī)律（1）更加需要突出社會治理（2）更加需要轉變執(zhí)政理念（3）更加需要突破制度藩籬（4）更加需要整合社會力量（5）更加需要引領發(fā)展方向（6）更加需要彰顯價值作用人民要有國家才有力量人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾，目前，我國人均國內生產(chǎn)總值已超過60000美元，按照世界銀行的最新劃分，已由中等偏下收入國家進入中等偏上收入國家行列。這個階段往往是矛盾和風險相當集中的階段。短期內難以根本解決，人民內部各種具體利益矛盾會經(jīng)常性地表現(xiàn)出來矛盾風險勞動力成本上升人口紅利減少高儲蓄變動創(chuàng)新能力不足工業(yè)規(guī)模擴張難資源環(huán)境約束收入差距擴大人民要有國家才有力量凝聚中國精神傳遞中國聲音“你們根本不用擔心中國，因為中國在未來幾十年，甚至一百年內，無法給世界提供任何新思想。”“中國沒有那種可以用來推進自己的權力，進而削弱我們西方國家的具有‘傳染性’的學說。今天中國出口的是電視機，而不是思想觀念?！?/p>

——撒切爾夫人是文化軟實力的靈魂、文化軟實力建設的重點。這是決定文化性質和方向的最深層次要素。一個國家的文化軟實力，從根本上說，取決于其核心價值觀的生命力、凝聚力、感召力。

——提升文化軟實力，弘揚中國文化凝聚中國精神傳遞中國聲音掌握話語主導權，堅定中國道路整合社會意識引領社會思潮澄清價值誤解破除觀念堅冰國內消解道路抨擊應對文化質疑迎接價值挑戰(zhàn)樹立國際形象國外掌握價值觀念領域的主動權、主導權、話語權，引導人們堅定不移地走中國道路凝聚中國精神傳遞中國聲音豐富民族精神性，鑄就中國精神精神支柱行動向導價值標桿振奮起人們的精氣神：民族自信、文化自信、價值自信增強全民族的精神紐帶：共同思想、共同追求、共同自立于世界民族之林：中國特色、民族特性、時代特征凝聚中國精神傳遞中國聲音推進偉大中國夢，凝聚中國力量方向的指引制度的保障力量的聚合凝聚中國精神傳遞中國聲音時代召喚理論理論助推實踐時代召喚理論理論助推實踐1.的發(fā)展歷程（1）演進基于時代、源于實踐、生于變革

（2）社會主義核心價值觀演進呼應歷史、反映規(guī)律、貼合民意解讀馬克思主義文本和社會主義思想史梳理世界社會主義五百年運動史考察現(xiàn)實社會主義建設和實踐史詮釋中國特色社會主義改革開放史總結社會主義價值建設的經(jīng)驗、教訓及其啟示2.“三個倡導”的基本內容作為國家層面的價值目標，是我們在初級階段的奮斗目標和中國特色社會主義道路要實現(xiàn)的核心“夢想”。作為個人層面的價值準則，是每個公民應當樹立的基本價值追求和根本道德準則，是公民基本道德規(guī)范的核心要求。作為社會層面的價值取向，是社會基本屬性的應有之義和中國特色社會主義的內在要求，也是當代中國社會的價值取向和社會規(guī)范。富強、民主、文明、和諧愛國、敬業(yè)、誠信、友善自由、平等、公正、法治時代召喚理論理論助推實踐3.與核心價值體系的關系是社會主義核心價值體系的內核，體現(xiàn)著社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征，反映著社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。方向一致性質一致作用一致目標一致內在一致核心要素與總體框架凝練表達與普遍約束層次清晰與整體建構內在一致時代召喚理論理論助推實踐觀念內化于心思想融入靈魂觀念內化于心思想融入靈魂1.建構的現(xiàn)實困境太長、太難記排斥、沒意義冷漠、不關注西方、沒區(qū)別表象大眾化、生活化和通俗化的困境馬克思主義指導地位的新挑戰(zhàn)共同思想基礎的削弱西方社會思潮的誤導實質2.培育的關鍵節(jié)點深化凝練基本表達是前提1傳承創(chuàng)新傳統(tǒng)文化是基礎2引領整合社會是途徑3推動促進認識認同是重點4觀念內化于心思想融入靈魂3.培育的主要途徑融入國民教育全過程結合推進社會治理滲透大眾的日常生活創(chuàng)設傳播宣傳新平臺觀念內化于心思想融入靈魂精神外化于行夢想落地生根精神外化于行夢想落地生根1.踐行的基本規(guī)則堅持理論性與實踐性相統(tǒng)一，提升社會主義核心價值觀的創(chuàng)造力堅持主導性與多元化相一致，彰顯社會主義核心價值觀的凝聚力堅持歷史性與現(xiàn)實性相呼應，增強社會主義核心價值觀的競爭力堅持人本性與政治性相支撐，突出社會主義核心價值觀的整合力堅持繼承性與創(chuàng)新性相結合，激活社會主義核心價值觀的生命力堅持整體性與層次性相印證，擴展社會主義核心價值觀的輻射力促進經(jīng)濟社會新和諧改進工作方法新手段創(chuàng)造實踐活動新形式建設先進文化新業(yè)態(tài)2.踐行的主要路徑精神外化于行夢想落地生根3.踐行的機制建構健全利益維護機制1推行示范引領機制2完善制度保障機制3實行激勵約束機制4精神外化于行夢想落地生根感謝觀看

之自由

的主要內容：這24字可以大致概括的十八大報告提出的的大意。與“自由”“約束”兩者關系：

曾經(jīng)一度迷戀追求絕對化的自由，然而在追求的過程中，卻讓自己迷失了自由。我們在追求什么呢？什么樣的自由才是我們所追求的呢？不故一切的追求讓我們迷失了自己的初衷，更諷刺的是，自己的所做所為卻恰恰背離了自己的初衷！古人云：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。是呀，當束縛不再存在時，我們所追求的自由又有什么意義呢？

我們之所以追求自由，不正是因為想擺脫束縛嘛？或許，這樣的思想本身就是錯誤的。追求自由就像人們渴望幸福的生活一樣，本身是沒有錯誤的，但擺脫束縛的思想是不可取的。束縛無處不在，當我們不故一切的去擺脫束縛時，卻走進了束縛的另一個陷阱?？聪旅媸ゼs束的例子：

一個風箏在高高的天上自由自在地飄著，臉上顯現(xiàn)出的是輕松得意的神情。忽然，它低頭一看：“哎呀，我再怎么自由、瀟灑，也都還是被那跟線牽制著的呢，還要受地上的那位小孩控制呢！這怎么行？對了，如果我不再受那小孩的控制又會如何呢？哈哈……那樣的話，我一定會獲得更多的自由！”想到這兒，風箏趁著一陣大風，使勁掙脫了線的牽制——失去了線牽引的它本以為會獲得更大的自由，但沒想到，竟搖搖晃晃地往下降，最后一頭扎到了地上！

寓言一

有一匹馬總是為自己被韁繩牽制著而悶悶不樂，有一天，它趁主人不注意掙脫了韁繩。沒有了韁繩的限制，這匹馬高興得奮蹄狂奔……可惜，才一會兒，它就摔下了懸崖。

寓言二

“富有朝氣，追求自由”，這是人的天性。但是不是這種“天性”就可以凌駕于任何紀律、制度之上呢？一所學校嚴謹?shù)男ｏL從何而來？我們應如何處理“個人”與“集體”的關系？當集體的利益與個人的利益發(fā)生沖突時，我們應該怎么做？請同學們都來思考一下這個問題，都反思一下自己的表現(xiàn)與學校的紀律、制度之間還存在哪些差距。思考?

當年，哈佛牧師立遺囑時，把他的一塊地皮和250本書遺贈給了當?shù)匾凰鶎W院，這所學院發(fā)展成了現(xiàn)在的哈佛大學。關于這250本書，有這樣一個故事：哈佛學院一直把哈佛牧師的這批書珍藏在哈佛樓里的一個圖書館內，并規(guī)定學生只能在館內閱讀，不能攜出館外。哈佛的理念

然后下令把他開除出校，理由是，這名學生違反了校規(guī)！

1764年的一天深夜，一場大火燒毀了哈佛樓。在大火發(fā)生前，一名學生碰巧把哈佛牧師捐贈的一冊名為《基督教針對魔鬼、世俗與肉欲的戰(zhàn)爭》的書帶出了館外，打算在宿舍里優(yōu)哉游哉地閱讀。第二天他得知大火的消息，意識到自己從圖書館攜出的那本書，已是哈佛捐贈的250本書惟一存世的一本了。經(jīng)過一番思想斗爭后，他找到當時的校長霍里厄克，把書還給了學校?；衾锒蚩诵ｉL收下書，感謝了他。

也可以，不管怎么說，畢竟是他使哈佛牧師的書總算留下了一本——這可能是我們的行事態(tài)度。但霍里厄克校長沒有這么做。他感謝那位同學，是因為那位同學誠實(把違反校規(guī)帶出館外的書又送了回來)；開除他，是因為