2020幼兒園中班感恩節(jié)教案一、教學內容本節(jié)課選自幼兒園中班教材《幼兒生活實踐指導》第四單元“感恩的心”，主要圍繞感恩節(jié)展開，詳細內容涉及教材第四章第二節(jié)“感恩節(jié)的由來”和第三節(jié)“學會感謝”。二、教學目標1.讓學生了解感恩節(jié)的起源和意義，培養(yǎng)他們的感恩意識。2.培養(yǎng)學生學會感謝他人，關愛他人的品質。3.提高學生的動手操作能力，激發(fā)他們的創(chuàng)意思維。三、教學難點與重點教學難點：理解感恩節(jié)的含義，學會表達感謝。教學重點：了解感恩節(jié)的由來，培養(yǎng)學生的感恩意識。四、教具與學具準備1.教具：PPT、圖片、故事書、卡片、彩筆、剪刀、膠水等。2.學具：學生用書、練習冊、手工材料等。五、教學過程1.導入：通過講述感恩節(jié)的起源故事，引發(fā)學生對感恩節(jié)的興趣，引入課題。2.講解：使用PPT展示感恩節(jié)的圖片和動畫，講解感恩節(jié)的由來和意義，引導學生學會感恩。3.實踐：分組進行手工制作，制作感恩卡片，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)意思維。4.例題講解：出示例題，引導學生學會表達感謝，例如：“我想對我的爸爸媽媽說……”5.隨堂練習：學生互相表達感謝，教師點評并指導。六、板書設計1.感恩的心2.內容：（1）感恩節(jié)的由來（2）感恩節(jié)的意義（3）學會感謝七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：制作一份感恩卡片，送給你想感謝的人。2.答案：根據學生的實際情況，引導他們寫出真實的感謝話語。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過故事、講解、實踐等多種教學手段，讓學生了解感恩節(jié)的由來和意義，培養(yǎng)了他們的感恩意識。但在教學過程中，要注意關注每個學生的參與程度，確保每個學生都能感受到感恩的重要性。2.拓展延伸：鼓勵學生在家庭、學校中主動表達感謝，將感恩行動融入到日常生活中。同時，可以組織學生參加公益活動，讓他們學會關愛他人，傳遞感恩之情。重點和難點解析1.教學難點與重點的確定2.教具與學具的準備3.教學過程中的實踐環(huán)節(jié)4.作業(yè)設計及課后反思詳細補充和說明：一、教學難點與重點的確定1.教學難點解析：為了降低理解難度，教師可以運用生動的比喻、故事等形式，將感恩節(jié)的含義娓娓道來，使其貼近學生的生活實際。2.教學重點解析：在教學過程中，教師要反復強調學會感謝的重要性，并通過各種實踐活動，引導學生主動表達感謝。二、教具與學具的準備1.教具準備解析：教師應提前準備好與教學內容相關的教具，如PPT、圖片、故事書等，確保教學過程中能直觀、生動地展示感恩節(jié)的由來和意義。2.學具準備解析：為學生提供充足的學具，如手工材料、練習冊等，使學生在實踐活動中能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，提高動手操作能力。三、教學過程中的實踐環(huán)節(jié)1.實踐環(huán)節(jié)解析：在教學過程中，教師應合理安排實踐活動，如分組制作感恩卡片，讓學生在實際操作中學會表達感謝。2.教師指導解析：在實踐活動過程中，教師要注意觀察每個學生的操作情況，及時給予指導和鼓勵，確保每個學生都能參與其中。四、作業(yè)設計及課后反思1.作業(yè)設計解析：作業(yè)應具有針對性和實踐性，如制作感恩卡片，讓學生將所學知識運用到實際生活中。同時，教師應關注作業(yè)的完成情況，及時給予反饋。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.講解時要使用親切、生動的語言，語調要富有感染力，以吸引學生的注意力。2.在講述感恩節(jié)的由來和意義時，可適當提高音量，強調重點內容。二、時間分配1.合理安排教學時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。2.實踐環(huán)節(jié)的時間要充分，讓學生有足夠的時間完成感恩卡片的制作。三、課堂提問1.提問時要面向全體學生，鼓勵他們積極回答。2.針對不同難度的提問，要給予學生適當的思考時間，引導他們逐步解答。四、情景導入1.利用故事、圖片等資源，創(chuàng)設生動、有趣的情景，激發(fā)學生對感恩節(jié)的好奇心。2.通過提問、討論等方式，引導學生主動參與到教學活動中。教案反思一、教學內容的適宜性1.反思本節(jié)課所選教學內容是否符合學生的認知水平和興趣。2.調整教學策略，使教學內容更貼近學生的生活實際。二、教學方法的靈活性1.反思在課堂教學中，是否靈活運用了多種教學方法，提高學生的參與度。2.調整教學手段，使之更加多樣化，激發(fā)學生的學習興趣。三、課堂氛圍的營造1.反思課堂氛圍是否輕松、愉快，學生是否敢于表達自己的觀點。2.通過鼓勵、表揚等方式，營造積極、向上的課堂氛圍。四、學生參與的廣泛性1.反思是否關注到每個學生的參與情況，給予他們平等的展示機會。2.適當調整