教師個(gè)人先進(jìn)事跡簡(jiǎn)短15篇事跡材料是指黨政軍機(jī)關(guān)為了弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作，對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣揚(yáng)材料，下面是我為大家整理的老師個(gè)人先進(jìn)事跡簡(jiǎn)短，僅供參考，喜愛(ài)可以保藏共享一下喲！

老師個(gè)人先進(jìn)事跡簡(jiǎn)短【篇1】

王__老師是__學(xué)校一名優(yōu)秀的青年老師。自20__年8月參與工作以來(lái),就投身教學(xué)改革，勇于探究實(shí)踐。一身樸實(shí)得體的衣著,一副和氣可親的笑臉,這是同學(xué)們眼中的王老師——溫柔嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T(mén)的新手，力量有限卻熱忱甚高，這是王老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

一、極投身教學(xué)改革，勇于探究實(shí)踐

作為一名青年老師，王老師能夠虛心地向富有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也仔細(xì)鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上快速成長(zhǎng)起來(lái)。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)校老師，只憑一些簡(jiǎn)潔的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身力量，適應(yīng)形勢(shì)進(jìn)展對(duì)學(xué)校老師的要求。

在教育教學(xué)工作方面，她仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，仔細(xì)制定了課時(shí)方案，按要求仔細(xì)備課，并依據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新奇。她注意提高課堂教學(xué)效率，擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)同學(xué)爭(zhēng)論的欲望，準(zhǔn)時(shí)挖掘同學(xué)的思維潛力，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，漸漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新學(xué)問(wèn)時(shí)力求深而透，關(guān)心同學(xué)建立完整的學(xué)問(wèn)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出力量培育。這一教學(xué)方法使同學(xué)最終從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是勝利的，在學(xué)校教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成果始終名列前茅。特殊是在08年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成果名列鄉(xiāng)五個(gè)中心第一名，三率和分別超出其次名10至20個(gè)百分點(diǎn)。

王老師不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃，在班主任這塊教育地里她依舊辛勤地耕耘，悄悄地奉獻(xiàn)著，受到了同學(xué)的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的確定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她注意用愛(ài)心和急躁感染同學(xué)，因材施教，主動(dòng)熱忱地關(guān)心同學(xué)，促使同學(xué)形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴(yán)格要求同學(xué)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)厲?仔細(xì)，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品行和健康的人格。

20__年9月，她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來(lái)的同學(xué)所組成的班級(jí)。同學(xué)無(wú)集體意識(shí)、無(wú)班級(jí)觀念、無(wú)良好行為習(xí)慣，同學(xué)只在自己的小群體中溝通，三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對(duì)這樣的起點(diǎn)，王老師用愛(ài)心感染同學(xué)，例如每天早晨巡察教室，先看看同學(xué)有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要支配好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？雌饋?lái)很平常，由于這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的詳細(xì)體現(xiàn)。作為班主任她還擅長(zhǎng)組織和管理同學(xué)，下午很晚離校，督促同學(xué)清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開(kāi)會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)方案，期末總結(jié)，每周一次周會(huì)、平常不定期的班干會(huì)，同學(xué)會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)大事，家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她漸漸培育出一隊(duì)班級(jí)的骨干力氣，讓同學(xué)自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培育班干部的組織力量。在班里一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)詳細(xì)工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣揚(yáng)委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她們的班干部都能支配的井井有條。

短短的一年時(shí)間她所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律到處領(lǐng)先，多次被評(píng)為縣市先進(jìn)班集體。

二、愛(ài)心、細(xì)心加上急躁，成為同學(xué)的良師益友

在擔(dān)當(dāng)一線(xiàn)老師的六年間，她堅(jiān)持“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”，從培育和建立新型師生公平關(guān)系入手，查找同學(xué)心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書(shū)育人，她的同學(xué)既不怕她，又非常親近她，有什么心理話(huà)都情愿給她說(shuō)。因此，她的話(huà)總能說(shuō)到同學(xué)的心坎上。

“愛(ài)是打開(kāi)同學(xué)心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒(méi)有教不好的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛(ài)心、急躁、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在她的班上有這么一位同學(xué)叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又常常被同學(xué)欺侮。生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的歡快，總是緘默寡言，和別人說(shuō)話(huà)也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)他這樣的同學(xué)王老師總是給以更多的關(guān)懷，準(zhǔn)時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺侮他的同學(xué)談話(huà)，樂(lè)觀表?yè)P(yáng)關(guān)心他的同學(xué)。同學(xué)的心靈究竟是天真純凈，慢慢欺侮他的少了，關(guān)心他的多了，他感到了家一般的暖和。在給老師的評(píng)價(jià)表中王軍偉同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)?nèi)心的一句話(huà)：“老師，你就像我的媽媽?zhuān)視?huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！”

王老師對(duì)同學(xué)有高度的愛(ài)心和責(zé)任心。她認(rèn)為：作為一名老師，不放棄任何一名同學(xué)應(yīng)當(dāng)是最基本的原則。

王雅紅也是她班里的一個(gè)同學(xué)，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。由于缺少雙親的關(guān)愛(ài)和教育，王雅紅性格孤僻，常常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的同學(xué)?？吹竭@一切，王老師沒(méi)有無(wú)休止的由于違犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛(ài)心關(guān)懷她、愛(ài)惜她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對(duì)她不寫(xiě)作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠(chéng)的愛(ài)可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子掌握不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。

“它山之石，可以攻玉?！绷陙?lái)，她用自己的汗水澆出了一園桃李芳香。在教育園地里她用滿(mǎn)腔熱忱收獲了同學(xué)的尊敬，家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的贊揚(yáng)。

三、嚴(yán)格要求自己，注意師德修養(yǎng)

王老師在思想上樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把喜愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注意為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和教育教學(xué)的技能。樂(lè)觀參與政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，喜愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊(duì)工作方面，她樂(lè)觀組織隊(duì)員參與各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊(duì)員的素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提高。

日常生活方面，她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂(lè)于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注意自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)到處留意自己的言行舉止，在同事及同學(xué)面前做出表率，力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年老師。

馬克思說(shuō)，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的熬煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入__學(xué)校起，她就樂(lè)觀參與各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)當(dāng)觀摩課、公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。

王__老師就是這樣，靠著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)同學(xué)的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)將來(lái)的信念，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，短短的六年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成果。20__年她撰寫(xiě)的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育》獲市論文評(píng)比叁等獎(jiǎng)；20__年5月，王__老師被評(píng)為縣模范班主任；20__年連續(xù)評(píng)為聯(lián)校模范老師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員；20__年9月評(píng)為縣一般教育先進(jìn)個(gè)人，12月評(píng)為縣教學(xué)能手，論文《如何培育同學(xué)的閱讀力量》也在該年獲獎(jiǎng)。

王__老師堅(jiān)信：成果永久屬于過(guò)去，今后只有不斷地完善自我，才能連續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品行，為祖國(guó)的將來(lái)，盡自己的一份力氣與責(zé)任，她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民老師永無(wú)止境的奉獻(xiàn)與追求。

老師個(gè)人先進(jìn)事跡簡(jiǎn)短【篇2】

__，女，漢族、1977年誕生，本科學(xué)歷，1996年參與工作，現(xiàn)任學(xué)校語(yǔ)文高級(jí)老師。

__扎根農(nóng)村、悄悄耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線(xiàn)上工作了18個(gè)春秋。她18年如一日，以校為家，始終工作在教學(xué)第一線(xiàn)，長(zhǎng)期擔(dān)當(dāng)學(xué)校畢業(yè)班語(yǔ)文。她師德高尚，模范履行老師職責(zé)，喜愛(ài)同學(xué)，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀老師。

18年來(lái)，__在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、悄悄耕耘、不斷鉆研。

1996年9月，__踏上了農(nóng)村學(xué)校教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她喜愛(ài)教育事業(yè)、喜愛(ài)老師職業(yè)、喜愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好老師這項(xiàng)神圣的工作，她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老老師的教育教學(xué)閱歷，向年輕老師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣?jì)故觳僮麟娔X等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民老師。她深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有精確?????的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的老師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清楚透徹的思路，急躁尋味的啟發(fā)，深化淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

二、細(xì)心關(guān)愛(ài)，急躁關(guān)心。

老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。由于老師對(duì)同學(xué)的這種細(xì)心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒同學(xué)身上一切美妙的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。__在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆微小的心，能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能準(zhǔn)時(shí)訂正、教育、培育，使之沿著健康的道路前行。在__所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)同學(xué)的心中。

三、恪盡職守、任勞任怨。

任教18年來(lái)，__始終悄悄耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來(lái)，她所擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的同學(xué)在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，__年，在全縣學(xué)校畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語(yǔ)文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工”、“骨干老師”等光榮稱(chēng)號(hào)。

__獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起同學(xué)攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓學(xué)問(wèn)與才智延長(zhǎng)；甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芳香。日復(fù)一日的平凡歲月，悄悄耕耘的無(wú)悔人生，她靠著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和劇烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書(shū)寫(xiě)自己的完善人生，她是教育戰(zhàn)線(xiàn)上一顆燦爛的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完善的鄉(xiāng)村老師。

老師個(gè)人先進(jìn)事跡簡(jiǎn)短【篇3】

我叫李玉紅，任教27年來(lái)，中間沒(méi)有出過(guò)一起事故。工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。是通化一校一名一般的人民老師。在教育工作中，我始終站在教育工作的前沿。“讓每一位同學(xué)在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)。

目前是通化一校五班級(jí)語(yǔ)文老師兼班主任。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好老師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做老師的歡樂(lè)。我在教學(xué)中是這樣做的：

一、培育良好的班風(fēng)。

一個(gè)良好的班集體要靠良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)同學(xué)的心理，規(guī)范每個(gè)同學(xué)的行為。因此，我注意同學(xué)的行為規(guī)范，抓典型，樹(shù)榜樣，在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓同學(xué)通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。

二、賞識(shí)同學(xué)，幫他們樹(shù)立自信。

多年來(lái)，我始終把培育同學(xué)的愛(ài)好放在首位，賞識(shí)同學(xué)，幫他們樹(shù)立自信；敬重同學(xué)之間的差異，對(duì)他們分層要求。我致力于轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提倡同學(xué)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)，努力形成“和諧、開(kāi)放”的教學(xué)風(fēng)格，使課堂布滿(mǎn)活力。我感謝我的同學(xué)，是他們熬煉了我的教育教學(xué)技能，是他們豐富了我的教育教學(xué)閱歷，是他們使我獲得了鮮花和掌聲。看，這次聯(lián)區(qū)組織的期中考試，我班語(yǔ)文又獲得第一的好成果。

今后，我會(huì)連續(xù)“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，做一名稱(chēng)職的人民老師。

老師個(gè)人先進(jìn)事跡簡(jiǎn)短【篇4】

我喜愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)，我深知做老師的使命與責(zé)任。我始終堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：

一、對(duì)工作，兢兢業(yè)業(yè)樂(lè)x奉獻(xiàn)。

自20__年至20__年，作為班主任擔(dān)當(dāng)六班級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)，兼任數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)及六班級(jí)班級(jí)長(zhǎng)，身兼數(shù)職，每天早起晚歸，而且中午從未休息過(guò)，總是加班加點(diǎn)給同學(xué)補(bǔ)課批改作業(yè)。我想，只要我有時(shí)間，我就想給孩子點(diǎn)補(bǔ)償，由于我不能耽擱任何一名同學(xué)，數(shù)學(xué)老師都是上午四節(jié)課，同學(xué)上午放學(xué)交過(guò)來(lái)的作業(yè)，我趁著中午同學(xué)休息時(shí)批改，下午課外活動(dòng)時(shí)讓有錯(cuò)題的孩子面對(duì)面糾錯(cuò)。凡是晚自習(xí)同學(xué)做的練習(xí)題，我從來(lái)不過(guò)夜，不批改完不睡覺(jué)。其他工作更是如此，從不拖欠。

尤其冬天，幾乎每天一連批改一百多本作業(yè)，每逢冬天雒校長(zhǎng)會(huì)捧著我的手說(shuō)：“像吹了氣的蛤蟆”，我班同學(xué)張達(dá)也握著我的手不知道該如何表達(dá)：“老師，像煮熟的豬蹄!”惹得那些孩子們哈哈大笑。孩子們心疼我，就有意找話(huà)題，其他同學(xué)就趁機(jī)爭(zhēng)搶著幫我洗碗，孩子們的行為讓我既幸福又感動(dòng)。

雖然從20__年我走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，始終堅(jiān)持擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)思維課，20__年7月，特意主動(dòng)擔(dān)當(dāng)由五班級(jí)升六班級(jí)時(shí)全部成果偏低的同學(xué)組成的一個(gè)特別班的數(shù)學(xué)，只想幫孩子們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛(ài)好，找到適合自己的方法，把數(shù)學(xué)成果提上去，額外沒(méi)有任何酬勞，無(wú)怨無(wú)悔的為孩子們付出著，最終孩子們進(jìn)步很大。

尤其今年，在教育教同學(xué)規(guī)范教學(xué)模式，帶領(lǐng)大家向信息化自主化方面轉(zhuǎn)型，各科漸漸流程化逐步平穩(wěn)的同時(shí)，我又擔(dān)當(dāng)3班級(jí)4個(gè)班的科學(xué)課，我嘗試著教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)流程，孩子們愛(ài)好很高，每逢下課都會(huì)查查課程表，期盼下節(jié)課學(xué)科的到來(lái)。

晚上，我還加班加點(diǎn)將六班級(jí)數(shù)學(xué)上下冊(cè)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)全部歸類(lèi)從數(shù)學(xué)故事典型例題易錯(cuò)題精講提高題鞏固練習(xí)等多板塊設(shè)計(jì)全部形成電子版的校本教材推送給六班級(jí)的老師們，代替我們的學(xué)習(xí)包，讓老師上傳到同學(xué)平板上，為信息化開(kāi)展供應(yīng)跟好的學(xué)習(xí)資源。

至今我來(lái)__已經(jīng)__個(gè)年頭，5000多個(gè)日子我始終都是這樣堅(jiān)持的，就是節(jié)假日值班，我也自覺(jué)堅(jiān)守崗位，嚴(yán)格執(zhí)行值班制度，勤勤懇懇，盡職盡責(zé)，同事領(lǐng)導(dǎo)都稱(chēng)我“舍命三郎”。但我認(rèn)為，我僅僅是不忘初心，做一名合格的老師!

二、對(duì)同學(xué)，愛(ài)如子女，無(wú)私奉獻(xiàn)。

說(shuō)到同學(xué)，我有說(shuō)不完的驕傲感。在我的生命里，同學(xué)已經(jīng)成為我的一部分，在學(xué)校，學(xué)習(xí)上要求孩子嚴(yán)格，用“管好自己”四個(gè)字規(guī)范自己的言行舉止，用“用心細(xì)心快樂(lè)”三個(gè)詞來(lái)支配好每一天的生活與學(xué)習(xí)(以前做一線(xiàn)老師這樣做的，此刻給老師們私聊時(shí)也常講我好的做法，引導(dǎo)老師們時(shí)刻把同學(xué)裝在心里)。

課堂上聽(tīng)講學(xué)習(xí)要用心，寫(xiě)作業(yè)要細(xì)心，課余時(shí)間與伙伴玩耍要快樂(lè)。正是如此，對(duì)課堂不用心課下不愿意糾錯(cuò)題的同學(xué)要求特別嚴(yán)，不把錯(cuò)題徹底弄明白就不能玩。曾記得一個(gè)叫王寧的男孩，特別寵愛(ài)畫(huà)畫(huà)，由x課堂跑神，數(shù)學(xué)作業(yè)呈現(xiàn)問(wèn)題，糾錯(cuò)時(shí)又不仔細(xì)，在我輔導(dǎo)別的同學(xué)糾錯(cuò)時(shí)，他趁機(jī)溜走了，等課代表再次把他叫過(guò)來(lái)時(shí)特很不愿意。我狠狠地教育他一番，并告知他：“寫(xiě)不完，做不對(duì)的話(huà)，咱兩個(gè)今日都不能吃飯!”就這樣我始終陪著他，知道他寫(xiě)對(duì)寫(xiě)完，同學(xué)餐廳已經(jīng)沒(méi)有了飯菜。我拉著他的手來(lái)到老師餐廳，那里已經(jīng)只剩下買(mǎi)飯菜的師傅了(那時(shí)候，老師還是買(mǎi)餐制)，我掏出飯票買(mǎi)了兩份，我們兩一起吃飯，師傅問(wèn)我：“你兒子?”我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭連續(xù)吃。吃過(guò)飯回教室的路上，我給他開(kāi)玩笑說(shuō)：“以后你就是我兒子了，肯定好好表現(xiàn)，為媽媽爭(zhēng)光呀!情愿做我的兒子嗎?”回到班里，也把作業(yè)再次要求一番。從那一次，孩子表現(xiàn)真的變化很快，同學(xué)作業(yè)都能按時(shí)上交，有錯(cuò)自覺(jué)找我訂正。從不放棄不拋棄任何一個(gè)差生，我所教的班級(jí)數(shù)學(xué)成果始終都是直線(xiàn)上升。

在學(xué)校如此，節(jié)假日依舊，心中永恒裝著同學(xué)。每次回家給同學(xué)布置的作業(yè)，總是把自己的聯(lián)系電話(huà)在給同學(xué)記一遍，作業(yè)自己也帶回家一份，當(dāng)孩子在家無(wú)法解決的作業(yè)，只要同學(xué)打電話(huà)或發(fā)短信說(shuō)明一下是第幾題，我都會(huì)打電話(huà)給以點(diǎn)撥講解，直到同學(xué)明白。更有一種狀況，距離我家就近的孩子，主動(dòng)要求到我家寫(xiě)作業(yè)，通過(guò)家長(zhǎng)電話(huà)聯(lián)系，保證同學(xué)來(lái)往路上平安，同學(xué)自己步行或騎自行車(chē)就到我家了。我特地陪同學(xué)學(xué)習(xí)，當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)我準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)；同學(xué)做過(guò)我關(guān)心檢查；同學(xué)學(xué)習(xí)大約一小時(shí)，我就給孩子備上水果瓜子吃，涼些開(kāi)水喝還有在我家院子里打打籃球羽毛球等，讓孩子放松一下。去年五一假期我在學(xué)校值班，由x申康彪家長(zhǎng)特別擔(dān)憂(yōu)他的數(shù)學(xué)成果，三番五次找我，說(shuō)孩子的數(shù)學(xué)成果始終是不及格，擔(dān)憂(yōu)孩子考不上__中學(xué)，想讓我?guī)蛶秃⒆?。我?yīng)下了，每天孩子的爺爺早飯后送來(lái)，晚飯前接走，補(bǔ)了整整5天，找到了孩子成果考不好的緣由，他很聰慧，上課對(duì)老師講解的學(xué)問(wèn)點(diǎn)他都是理解一部分就認(rèn)為自己會(huì)了，造成做題不夠完整。最終通過(guò)講解孩子一連做了一套16張數(shù)學(xué)試卷，每一張都給批分，幾乎每次能拿到80分。最終，康彪的爺爺打電話(huà)特意將自己炸的花生油要送給我，我連他爺爺?shù)拿娑疾灰?jiàn)，堅(jiān)決要求他帶回家。就連今年春季，6.7班的李紫豪李周陽(yáng)也在我家學(xué)習(xí)，全部這些，我是任何酬勞不收。人們常說(shuō)，“衣帶漸寬終不悔，蠟炬成灰淚始干”，為孩子們付出我無(wú)怨無(wú)悔!

三、師生情長(zhǎng)，桃李芳香。

對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私的，孩子對(duì)我的愛(ài)是純真的，永久的!

如今已經(jīng)畢業(yè)的孩子們，有的已經(jīng)參與工作，有的讀研，有的已經(jīng)成家做了爸爸媽媽?zhuān)械膮④娫诓筷?duì)成為教官但他們還時(shí)不時(shí)的聯(lián)系我。每逢過(guò)年過(guò)節(jié)還收到祝愿短信，有時(shí)候還會(huì)有“媽?zhuān)虢心阋宦晪?”的短信。今年暑假，__在媽媽的伴隨下親自來(lái)告知我她考上了河南理工高校，正在上大二的喬淑月聽(tīng)媽媽說(shuō)我還在學(xué)校，就一塊兒來(lái)看我，特意給我買(mǎi)來(lái)去火茶；已經(jīng)參與工作的__親自開(kāi)車(chē)來(lái)學(xué)?？次?，聊的時(shí)候我很真誠(chéng)的給他說(shuō)：“是你們的優(yōu)秀成就了我!遇到你們是我的幸福!”，真的，我所教的每一位孩子都是值得我傲慢的!正如教育家x漪所說(shuō)：“老師的生命是在同學(xué)身上連續(xù)的，老師的價(jià)值是在同學(xué)身上實(shí)現(xiàn)的。所以說(shuō)，勿忘初心，做一名老師我很幸福!

四、對(duì)待同事，堅(jiān)持原則公私分明。

工作中，對(duì)x老師要求很?chē)?yán)，不允許任何懈怠工作的現(xiàn)象發(fā)生；對(duì)要求完成的任務(wù)，執(zhí)行必需到位。當(dāng)老師工作中呈現(xiàn)不足時(shí)，準(zhǔn)時(shí)給老師真誠(chéng)溝通，提出建議，激勵(lì)老師樂(lè)觀向上。這一點(diǎn)源x我對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)從來(lái)不折不扣，只有想方法不找借口，不忘初心，勇往直前。我要求老師做到的，我必需領(lǐng)先垂范。生活中，與老師們相處和諧，從不擺架子，對(duì)老師生活關(guān)注不到時(shí)，準(zhǔn)時(shí)給老師溝通表示歉意。

__月__日早上8:00多，我和__老師坐校車(chē)到公司詢(xún)問(wèn)一些問(wèn)題，正在溝通中，自我感覺(jué)說(shuō)話(huà)時(shí)嘴有點(diǎn)不聽(tīng)使喚，我有意停頓了一下，然后漸漸溝通。等到將事情弄明返回學(xué)校的路上，我在車(chē)上有手機(jī)自拍創(chuàng)造我的嘴角已經(jīng)有點(diǎn)不對(duì)經(jīng)兒，但我沒(méi)有告知x老師。我想，學(xué)校里面最近支配的重要事需要我一項(xiàng)項(xiàng)完成，假如給x老師說(shuō)了，他確定第一時(shí)間會(huì)讓司機(jī)把我直接送到醫(yī)院做檢查。我深知，前兩天身上已經(jīng)感覺(jué)有些不太舒適，老師們創(chuàng)造我的臉色不是太好，也曾經(jīng)有好幾位老師勸我去做個(gè)體檢，那時(shí)沒(méi)在意，這一次我清楚的熟識(shí)到自己身體出了問(wèn)題，所以，第一個(gè)想法就是抓緊回學(xué)校將手頭的事情給相關(guān)人員交代好，確保各項(xiàng)工作正常開(kāi)展，然后再回醫(yī)院做檢查。我是這樣想的，也是這樣做的，學(xué)校事務(wù)一切支配妥當(dāng)我才找郭校長(zhǎng)請(qǐng)了假去醫(yī)院檢查，沒(méi)想到這樣一去在醫(yī)院就是十三天!住院期間，工作工的問(wèn)題老師們電話(huà)找我，我還盡心指導(dǎo)，妥當(dāng)支配，我的助手得知我生病時(shí)，勸慰我好好養(yǎng)身體，老師們電話(huà)短信問(wèn)：“你在哪里?就是外出學(xué)習(xí)也該回來(lái)了，感覺(jué)好久看不到你的身影，心里空空的?你是不是家里有啥事?”我含著淚咬著牙給老師笑聲回答：“你們安心工作，過(guò)幾天我忙完了就回學(xué)校，放心沒(méi)事的!”即使這樣，老師們四處打聽(tīng)，三五個(gè)一塊兒趁著晚自習(xí)放學(xué)開(kāi)車(chē)特地到我家來(lái)看我，才知道我在醫(yī)院。在校的老師們知道后，也都爭(zhēng)相要來(lái)看我。我擔(dān)憂(yōu)這樣下去讓老師們太牽掛我，三番五次找醫(yī)生說(shuō)明狀況開(kāi)了藥辦了出院手續(xù)。我回到學(xué)校，老師們不再為我擔(dān)憂(yōu)，我的心情也好多了。常聽(tīng)人說(shuō)，是病三分治七分養(yǎng)，此刻我深有體會(huì)，回到學(xué)校我恢復(fù)的很快!如今已完全康復(fù)，感謝__，感謝全部關(guān)懷支持我的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們，工作雖忙但收獲幸福與歡樂(lè)!

俗話(huà)說(shuō)：思想打算行為，行為打算習(xí)慣，全部以上做法源x我們__人有一個(gè)共同的信仰：工作就是責(zé)任。我們始終將責(zé)任牢記心中：不忘初心，永不停息。

老師個(gè)人先進(jìn)事跡簡(jiǎn)短【篇5】

李向凌，龍馨學(xué)校政教副主任，分管學(xué)校部教學(xué)工作，從教28年，先后擔(dān)當(dāng)過(guò)學(xué)校數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德等學(xué)科教學(xué)工作。

自參與工作以來(lái)，始終秉承“誠(chéng)意對(duì)人，真心做事”的原則，在平凡的工作崗位上一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地工作，在教育這片神圣的沃土上一天一天充實(shí)著自己。

喜愛(ài)教育、磨煉成長(zhǎng)。從教以來(lái)，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，樂(lè)觀參與骨干老師培訓(xùn)，大膽改革，勇于實(shí)踐，教學(xué)水平不斷提升。無(wú)論任教什么課程，都能全身心投入，潛心鉆研，專(zhuān)心執(zhí)教。20__年，學(xué)校開(kāi)頭開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，由于當(dāng)時(shí)缺英語(yǔ)老師，始終擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)教學(xué)且成果很優(yōu)秀的我，英勇地?fù)?dān)當(dāng)起英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，在新課程面前，我把自己當(dāng)成一名新生，借助讀書(shū)時(shí)的英語(yǔ)底子，從頭學(xué)起，聽(tīng)錄音，學(xué)發(fā)音，看教學(xué)視頻，聽(tīng)學(xué)校英語(yǔ)老師講課……邊學(xué)邊教邊感悟，慢慢地，我有了豐富的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，有了自己的教學(xué)思路，開(kāi)頭在市區(qū)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中嶄露頭角，成為英語(yǔ)學(xué)科帶頭人。我的講課聲情并茂，生動(dòng)活潑，寓教于樂(lè)，同學(xué)愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)，多次在市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。教學(xué)成果優(yōu)秀，先后獲得“招遠(yuǎn)市教學(xué)能手”“招遠(yuǎn)市優(yōu)秀教育工”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，多篇論文獲獎(jiǎng)，注意學(xué)科德育滲透，參加編寫(xiě)了《中華傳統(tǒng)美德》叢書(shū)；20__年起開(kāi)頭擔(dān)當(dāng)品德課教學(xué)，育人先立德，我從來(lái)沒(méi)有把品德課當(dāng)成一門(mén)副課，反而感覺(jué)肩負(fù)的責(zé)任更重，必需努力把這門(mén)課上好，我細(xì)讀品德學(xué)科德育實(shí)施綱要，鉆研品德教材新課改要求，參與品德課程解讀培訓(xùn)，利用課余時(shí)間看名師講課視頻，并且多了一項(xiàng)愛(ài)好———就是搜集保存媒體轉(zhuǎn)載或身邊的德育小故事來(lái)豐富自己的講課。去年冬天，我錄制了一節(jié)一班級(jí)道德與法治課程資源，由于設(shè)計(jì)新奇，構(gòu)思奇妙，活動(dòng)好玩，寓意深刻，最終脫穎而出，被推選參與煙臺(tái)市級(jí)評(píng)比，信任結(jié)果確定不錯(cuò)。一件事情，只要你喜愛(ài)去做，努力去做，當(dāng)你全身心地投入進(jìn)去，你會(huì)發(fā)覺(jué)，一切并沒(méi)有那么難，我就是這樣一步一步在歷練中進(jìn)步，在磨煉中成長(zhǎng)。

善為人師、品德高尚。做一個(gè)和善的人，是一個(gè)人的本分，也是一個(gè)老師必需具備的品德。百善孝為先，在家里，我努力做婆婆的好兒媳，做父母的好女兒，做孩子的好榜樣，和顏悅色，急躁傾聽(tīng)，細(xì)心照看腿腳不便的婆婆，不嫌棄，不埋怨，婆婆逢人就夸我孝順，父母逢人就炫耀有個(gè)好女兒；在單位，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，善待同事，堅(jiān)守自己的本分，不造謠生事，不斤斤計(jì)較，樂(lè)觀傳播正能量，與領(lǐng)導(dǎo)老師多溝通多溝通多學(xué)習(xí)，在工作中做到相互支持、相互關(guān)心、相互協(xié)作。對(duì)年輕的新同事，關(guān)懷愛(ài)惜，盡心指導(dǎo)；對(duì)勝似兄弟姐妹的老同事，心懷敬重、熱心相助；同事們會(huì)親熱地稱(chēng)呼我“大姐”，聽(tīng)著心里暖暖的；在班級(jí)，和善對(duì)待每一個(gè)孩子，以身示范，教會(huì)他們友善待人，做品德高尚的學(xué)校生。剛接的二班級(jí)有一個(gè)男孩子葉晨，屬二胎孩子，甚是嬌慣，在班里用驕橫跋扈來(lái)形容一點(diǎn)不過(guò)，稍不如意就撒潑打人，因此孩子們對(duì)他都敬而遠(yuǎn)之，日子久了，小晨沒(méi)有玩伴兒，就很孤獨(dú)落寞，脾氣更不好了，甚至連老師的話(huà)也不聽(tīng)了，為了引起大家的留意，他課堂上常常下位走動(dòng)鬧怪聲影響上課。想到二胎政策放開(kāi)后，班里好多的孩子家里都有兄弟姐妹，我便利用一節(jié)品德課以家里的兄弟姐妹為專(zhuān)題，召開(kāi)了一個(gè)班級(jí)爭(zhēng)論會(huì)，特地讓孩子們爭(zhēng)論了三個(gè)問(wèn)題：你在家里和兄弟姐妹打架嗎？你生氣嗎？最終你又為什么不生氣了呢？孩子們熱鬧爭(zhēng)論，最終得出結(jié)論：兄弟姐妹有時(shí)候會(huì)打架，一開(kāi)頭生氣，但是一會(huì)就原諒他不生氣了，由于他小，由于他是我弟弟（妹妹），我會(huì)告知他這樣做不對(duì)……孩子們生性是和善的，我連續(xù)引導(dǎo)：我們班級(jí)也是一個(gè)大家庭，同學(xué)就是你的兄弟姐妹，那跟同學(xué)鬧沖突或打架了，我們要不要原諒他，關(guān)心他改正錯(cuò)誤呢？孩子們通過(guò)多次爭(zhēng)論明白了：同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)有愛(ài)，相互關(guān)心，不理小晨是不對(duì)的，大家應(yīng)當(dāng)關(guān)心他改正錯(cuò)誤。小晨也熟悉到自己做錯(cuò)了，主動(dòng)跟老師同學(xué)賠禮，接受同學(xué)們監(jiān)督，笑容又回到了小晨臉上，他興奮地回家對(duì)媽媽說(shuō)“同學(xué)們又喜愛(ài)我了”。就這樣，我利用品德課每天對(duì)同學(xué)進(jìn)行一點(diǎn)點(diǎn)德育滲透，漸漸地，班級(jí)里打架的越來(lái)越少了，一點(diǎn)小事就找老師告狀的也越來(lái)越少了，在我的言傳身教之下，孩子們漸漸學(xué)會(huì)了原諒，學(xué)會(huì)了寬厚待人，也學(xué)會(huì)了共享。每次上課，都有孩子告知我，“老師我又掙一朵小紅花”“老師我今日把雨衣借給__X了”“老師我今日撿了兩塊糖紙放垃圾桶了”“老師我把書(shū)借給__讀了”……聽(tīng)著孩子們嘰嘰喳喳，我的心里是幸福歡樂(lè)的！

以身作則，科研促教。教科研活動(dòng)，是提升老師教學(xué)力量的必要途徑，抓好教科研活動(dòng)，是教學(xué)的一項(xiàng)重要工作，我從完善教科研制度、培育教科研骨干、組織教科研網(wǎng)絡(luò)著手，帶領(lǐng)各科教研組長(zhǎng)捕獲討論專(zhuān)題，制定研討方案，扎實(shí)推動(dòng)工作。發(fā)揮集體備課的作用，細(xì)心組織學(xué)科、班級(jí)組及校際教研活動(dòng)，形成了“聽(tīng)課必評(píng)課、評(píng)課必改課”的教科研活動(dòng)體系。在聽(tīng)課、調(diào)研的過(guò)程中，親自參加，嚴(yán)格監(jiān)督每個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)老師反思，在反思中查找解題策略。老師的課堂教學(xué)競(jìng)賽，無(wú)論哪個(gè)學(xué)科，我都會(huì)仔細(xì)聽(tīng)取他們的預(yù)案，組織教研組長(zhǎng)和學(xué)科帶頭人一起細(xì)心揣摩、討論，指出優(yōu)缺點(diǎn)，督促整改，與大家共享自己所得。遇到有的老師裹足不前或者不自信，我會(huì)多次給他們做思想工作，給他們鼓勁，和老師們一起努力。樂(lè)觀投身教育教學(xué)改革，主持參加了多項(xiàng)市區(qū)級(jí)課題討論工作，并取得優(yōu)秀成果，擔(dān)當(dāng)?shù)臒熍_(tái)市20__年度教育技術(shù)討論專(zhuān)項(xiàng)課題《基于學(xué)校高班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的微課程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、管理與應(yīng)用討論》已于20__年6月結(jié)題；新課題《中學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)育人機(jī)制》等正在討論當(dāng)中。幾年來(lái)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校部的老師們樂(lè)觀研討，團(tuán)結(jié)合作，努力拼搏，在課堂教學(xué)、微課設(shè)計(jì)、教學(xué)課件設(shè)計(jì)、讀書(shū)活動(dòng)、大課間、藝術(shù)技能、科技活動(dòng)等多項(xiàng)競(jìng)賽中頻頻獲獎(jiǎng)，取得了一個(gè)又一個(gè)可喜的成果，這浸透著我們集體努力的汗水。我情愿做那個(gè)培育珍寶的人，我信任每個(gè)老師都能綻放自己的奪目光華！

關(guān)愛(ài)同學(xué)，和風(fēng)細(xì)雨。有人說(shuō)“疼愛(ài)自己的孩子是本能，喜愛(ài)別人的孩子是神圣！”這就是老師工作的神圣之處，“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”，老師的愛(ài)是教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)感受到師愛(ài)，自然會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也便達(dá)到了教育的根本目的。

我要求自己對(duì)待同學(xué)要像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)有加，細(xì)心呵護(hù)。既當(dāng)好孩子的老師又當(dāng)好孩子在學(xué)校的媽媽?zhuān)⒆硬皇孢m了，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)問(wèn)寒問(wèn)暖，幫忙聯(lián)系家長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)賜予照看；哪個(gè)孩子心情不好了，我會(huì)找孩子談心，了解狀況，幫孩子解決問(wèn)題。曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)很不幸的小姑娘小蓮，三班級(jí)時(shí)，媽媽離婚搬走了，爸爸又腦血栓了，可憐的孩子那么小就要給爸爸做飯，洗衣服?？梢韵胂螅⒆有睦锍惺芰硕啻蟮目嗤春蛪毫Π?！我看在眼里，疼在心里，跟她談心，問(wèn)寒問(wèn)暖，鼓舞她，告知她老師就是媽媽?zhuān)欣щy就找老師，我常常從家里帶吃的穿的用的給她拿回家，幫她申請(qǐng)困難同學(xué)補(bǔ)助，幫她聯(lián)系媽媽來(lái)看她，我還組織同村的孩子和她一起學(xué)習(xí)，幫她洗衣服，做家務(wù)。漸漸地，笑容又回到了孩子臉上，她變得更加樂(lè)觀上進(jìn)了，她說(shuō)“我愛(ài)上學(xué)，由于學(xué)校有老師，老師會(huì)幫我”。我用自己無(wú)私的愛(ài)換來(lái)了孩子對(duì)老師的信任和愛(ài)戴。

28年來(lái)，我始終以堅(jiān)決的抱負(fù)信念，以無(wú)私的仁愛(ài)之心譜寫(xiě)著一曲忠誠(chéng)的教育歡歌。我喜愛(ài)坐在案前，批改一份份不算完善的作業(yè)；我喜愛(ài)登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期盼和信任的目光；我喜愛(ài)看一個(gè)自卑膽小的同學(xué)揚(yáng)起自信的笑臉；我喜愛(ài)讀一個(gè)曾沉迷網(wǎng)吧不能自拔的同學(xué)親自制作的賀卡；我喜愛(ài)一遍一遍聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)“老師好”……我的心里滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。雖然，我曾犧牲了許多休息時(shí)間，和他們一遍一遍地促膝交談；雖然，我曾在寒冷的冬日，不顧感冒發(fā)燒和他們一起參與公益活動(dòng)；雖然，曾在夜深人靜的時(shí)候，讓自己淚流滿(mǎn)面……但是，一切都是源于我情愿，在教書(shū)育人的路上，我愿做心靈的雕刻家，或許永久也展不出作品，卻可以把愛(ài)存起來(lái)，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。我要努力成為同學(xué)健康進(jìn)展的合格指導(dǎo)者和引路人，我要努力將學(xué)問(wèn)化著春風(fēng)，將愛(ài)心釀成春雨，澆灌同學(xué)抱負(fù)的蓓蕾，閃亮自己精彩的人生！

老師個(gè)人先進(jìn)事跡簡(jiǎn)短【篇6】

小王，女，漢族、1977年誕生，本科學(xué)歷，1999年參與工作，現(xiàn)任學(xué)校語(yǔ)文四班級(jí)老師。

王老師扎根農(nóng)村、悄悄耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線(xiàn)上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日，以校為家，始終工作在教學(xué)第一線(xiàn)。她師德高尚，模范履行老師職責(zé)，喜愛(ài)同學(xué)，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀老師。

十六年來(lái)，王老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、悄悄耕耘、不斷鉆研

1999年9月，王老師踏上了農(nóng)村學(xué)校教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她喜愛(ài)教育事業(yè)、喜愛(ài)老師職業(yè)、喜愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好老師這項(xiàng)神圣的工作，她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老老師的教育教學(xué)閱歷，向年輕老師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣?jì)故觳僮麟娔X等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民老師。她深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有精確?????的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的老師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清楚透徹的思路，急躁尋味的啟發(fā)，深化淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

二、細(xì)心關(guān)愛(ài)，急躁關(guān)心

老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。由于老師對(duì)同學(xué)的這種細(xì)心的.愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒同學(xué)身上一切美妙的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。王老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆微小的心，能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能準(zhǔn)時(shí)訂正、教育、培育，使之沿著健康的道路前行。在王老師所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)同學(xué)的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫孔令笑。她學(xué)習(xí)不是很好，更不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里出名的“膽小生”。為了關(guān)心她練習(xí)膽識(shí)，王老師課上常常提問(wèn)她一些很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并且課下常常找她談心，鼓舞她。當(dāng)發(fā)覺(jué)她的英語(yǔ)很好時(shí)，就在英語(yǔ)課學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家朗讀。慢慢地，語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺(tái)來(lái)。后來(lái)孔令笑同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)步了很多，還當(dāng)上了王老師精挑細(xì)選的英語(yǔ)課代表。看著孩子們的成長(zhǎng)，她心里有說(shuō)不出的喜悅。這樣的例子在王老師身上許多許多，她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面進(jìn)展，健康成長(zhǎng)。她常常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需細(xì)心”。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教十六年來(lái)，王老師始終悄悄耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。八年來(lái)，她所擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉?jí)在全鄉(xiāng)教學(xué)成果中名列第一。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工”、“骨干老師”等光榮稱(chēng)號(hào)。王老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起同學(xué)攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓學(xué)問(wèn)與才智延長(zhǎng)；甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芳香。日復(fù)一日的平凡歲月，悄悄耕耘的無(wú)悔人生，她靠著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和劇烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書(shū)寫(xiě)自己的完善人生，她是教育戰(zhàn)線(xiàn)上一顆燦爛的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是我們身邊最美的鄉(xiāng)村老師。

老師個(gè)人先進(jìn)事跡簡(jiǎn)短【篇7】

小唐同志是我鄉(xiāng)教育教學(xué)管理帶頭人，自參與工作以來(lái)，該同志堅(jiān)工作責(zé)任心強(qiáng)，工作中刻苦鉆研，為人師表，樂(lè)觀帶領(lǐng)廣闊黨員老師進(jìn)行教育教學(xué)工作。他為了能精彩完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)，小唐同志爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，不甘落后，他把大量的課余時(shí)間也用在了工作上，全力以赴投入到工作中去，把自己的全部才智奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，工作上得了社會(huì)群眾和師生們的全都好評(píng)。

一、樂(lè)觀進(jìn)取，樹(shù)立正確人生觀。

小唐于是1998年7月畢業(yè)于百色民族師范學(xué)校，當(dāng)年9月參與工作，從事教育事業(yè)至今已經(jīng)有16年，從一名一般的老師到現(xiàn)在的學(xué)校校長(zhǎng)，在教育教學(xué)中，他獲得了各種成果和榮譽(yù)，各項(xiàng)教育教學(xué)工作也得到群眾、老師以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的確定，這與他平常不斷努力提高自身業(yè)務(wù)水平離不開(kāi)。然而，在整整16年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師崗位上始終保持著高漲的工作激情，做精彩的工作成果，并不是小唐業(yè)務(wù)水平有多高，而是在于他有一顆對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)心，更是他作為一名老師對(duì)教育事業(yè)的一種責(zé)任。

小唐常常在師德會(huì)議上常告誡老師，沒(méi)有正確的人生觀、價(jià)值觀，文化水平再高，專(zhuān)業(yè)水平再好，也不會(huì)成為一個(gè)好老師。他這樣要求每一個(gè)老師，也是這樣做的。在生活和工作中，任何難題到了唐校長(zhǎng)手中，解決起來(lái)總是那么輕松歡樂(lè)，他樂(lè)觀樂(lè)觀的態(tài)度也讓老師們受到感染，激發(fā)了大家工作的熱忱。他始終把“愛(ài)與奉獻(xiàn)”作為自己工作的座右銘，他堅(jiān)信只要愛(ài)在心中，教育就有盼望，在教育工作中，他把愛(ài)貫穿于自己的整個(gè)教育。

唐校長(zhǎng)用樂(lè)觀樂(lè)觀的人生觀去做好教育教學(xué)的每一件工作，歡樂(lè)地生活，幸福地享受完善的教育人生。

二、盡職盡責(zé)，抓好教育質(zhì)量。

2022年9月，剛畢業(yè)參與工作不久，小唐老師就接任四班級(jí)民族班班主任。在當(dāng)時(shí)，民族班的同學(xué)大多數(shù)是瑤族，且同學(xué)生活貧困，學(xué)習(xí)成果不好，在第一次測(cè)試中，班里有70%的同學(xué)沒(méi)有及格，這是小唐從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)的。為了抓好這個(gè)班，小唐開(kāi)頭了解每一個(gè)同學(xué)的基本狀況，通過(guò)一個(gè)月的走訪(fǎng)和談話(huà)，他摸清了班了的基本狀況。全班50名同學(xué)，都是在全鄉(xiāng)9個(gè)村通過(guò)評(píng)比出來(lái)的，他們大多數(shù)是由于家庭困難才得以進(jìn)入民族，享受生活補(bǔ)助待遇。有的同學(xué)是父母離異，有的是孤兒，有的已經(jīng)輟學(xué)在家?guī)讉€(gè)月。了解了同學(xué)的基本狀況，小唐開(kāi)頭制定出詳細(xì)的教學(xué)方案。民族班的同學(xué)全部是寄宿生，使得小唐有更多的時(shí)間和孩子們溝通，他常常深化到同學(xué)生活中去，和同學(xué)一起學(xué)習(xí)和活動(dòng)，努力做同學(xué)的良師益友。他從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好入手，制定了籃球、乒乓球、繪畫(huà)、音樂(lè)等各種愛(ài)好小組，豐富了同學(xué)們的課余生活，讓同學(xué)更加喜愛(ài)學(xué)校生活，自然同學(xué)對(duì)小唐的課堂教學(xué)也特別感愛(ài)好。然而，在首次期中考試中，民族班的及格率優(yōu)秀率和平均分三項(xiàng)總積分只有96分，位于全鄉(xiāng)倒數(shù)第一。當(dāng)時(shí)學(xué)校黃校長(zhǎng)在質(zhì)量分析大會(huì)上總結(jié)時(shí)說(shuō)，民族班是一個(gè)特別的班級(jí)，民族現(xiàn)在的成果并不是小唐一個(gè)人責(zé)任，這是我們整個(gè)鄉(xiāng)教育滯后的問(wèn)題之一，也正是由于這樣，我們才創(chuàng)辦這個(gè)民族班，為的也是讓貧困孩子能在同一片藍(lán)天下學(xué)習(xí)和生活。學(xué)校對(duì)小唐的鼓舞，更讓他下定決心要抓好民族班的教學(xué)質(zhì)量。在接下來(lái)的工作時(shí)間里，小唐幾乎把自己的才智和力氣用在了教學(xué)中，老師們時(shí)?？吹剿麆诼档纳碛?，放學(xué)后輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)成了他的家常便飯。小唐堅(jiān)信，只要有付出就會(huì)有收獲。在小唐執(zhí)教民族班的時(shí)間里，他始終一如既往地關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)。通過(guò)兩年的努力，民族班同學(xué)的成果發(fā)生了翻天覆地的變化，在期末教試中，民族班的.成果排到了全鄉(xiāng)的前三名。由于同學(xué)基礎(chǔ)的緣由，民族班的整體實(shí)力沒(méi)有排在全鄉(xiāng)第一，但是全鄉(xiāng)個(gè)人成果排名中的前四名都是民族班的同學(xué)，這一成果出乎了全部老師的意料，也正是小唐的這一突出成果，當(dāng)時(shí)很多家長(zhǎng)紛紛要求把自己的子女送進(jìn)小唐的班級(jí)。

小唐用自己的行動(dòng)給老師們?cè)忈尅獩](méi)有教不好的同學(xué)。

三、愛(ài)生如子，關(guān)懷同學(xué)生活。

小唐由于有了民族班勝利的教學(xué)閱歷，學(xué)校始終支配他擔(dān)當(dāng)民族班班主任。教學(xué)中，他是同學(xué)的引導(dǎo)者，生活中他是同學(xué)的益友。十幾年教育教學(xué)工作，他愛(ài)生如子，時(shí)刻關(guān)懷同學(xué)的生活細(xì)節(jié)，用愛(ài)滋潤(rùn)每一位同學(xué)的心田。民族班同學(xué)有50人，全部是寄宿生，這些同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難不說(shuō)，他們中有的是留守兒童，有的是孤兒，50個(gè)同學(xué)父母不在身邊，同學(xué)生活大部分是靠小唐作主，大到同學(xué)生病住院，小到同學(xué)日常生活用品，他都照看得無(wú)微不至。

記得那是2022年5月，小唐像平常一樣去上課，他發(fā)覺(jué)班里的同學(xué)小芳發(fā)燒，可是無(wú)論老師怎么勸告，小芳同學(xué)都不情愿去醫(yī)院就醫(yī)。正值小唐無(wú)奈之時(shí)，聽(tīng)到有同學(xué)小聲談?wù)?，小芳沒(méi)錢(qián)，怕上醫(yī)院付不起醫(yī)藥費(fèi)。小唐聽(tīng)到這些后，急躁地教育小芳同學(xué)準(zhǔn)時(shí)治療病情的重要性，并答應(yīng)為她墊付醫(yī)療費(fèi)，小芳同學(xué)這才跟老師上醫(yī)院就診。在住院期間，小唐視小芳同學(xué)如自己女兒一樣為她送飯喂藥，直到出院，回到學(xué)校后還主動(dòng)給該生補(bǔ)課，讓小芳同學(xué)在學(xué)校也能感受到家一般的暖和。小芳同學(xué)的成果又回到班里前列，可是就在一個(gè)周日的下午，卻從同學(xué)那里傳來(lái)了小芳同學(xué)輟學(xué)的消息。經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)，小唐才知道小芳同學(xué)由于欠自己的醫(yī)療費(fèi)還不起而感到內(nèi)疚不來(lái)上學(xué)，他打算到家里動(dòng)員同學(xué)返校。當(dāng)踏上小芳的家門(mén)，他發(fā)覺(jué)小芳同學(xué)的家境比自己想像的還要困難——母親由于家庭困難而改嫁，父親常年有病在身，家庭入不敷出。更讓小唐感到意外的是，在這樣一艱苦的環(huán)境下，小芳同學(xué)在學(xué)校里的表現(xiàn)卻是那么頑強(qiáng)，于是他打算從自己微薄的工資拿出部分資金資助小芳同學(xué)。在小唐擔(dān)當(dāng)民族班班主任期間，他共為班里同學(xué)墊付醫(yī)藥費(fèi)超過(guò)2000元，他把愛(ài)撒向了班里的每個(gè)同學(xué)，在他的管理下，民族班的同學(xué)沒(méi)有一個(gè)由于貧困而輟學(xué)，在他班里每個(gè)同學(xué)都能健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

四、愛(ài)校如家，心系學(xué)校進(jìn)展。

小唐作為學(xué)校校長(zhǎng)，他在工作中身先垂范，到處以學(xué)校的進(jìn)展為中心，只要學(xué)校有需要他的地方就有他的身影。

2022年2月20日，我縣發(fā)生4.5級(jí)地震，震源位于我鄉(xiāng)那錄村和田東縣交界處，當(dāng)時(shí)正值放假時(shí)間，但是小唐顧不上休息，馬上成立地震應(yīng)急工作小組，對(duì)全鄉(xiāng)各村學(xué)校校舍進(jìn)行平安排查，發(fā)覺(jué)有4所學(xué)校9幢建筑共3625平方米的校舍患病不同程度破壞。小唐意識(shí)到，假如不能在短時(shí)間拿出重建方案，將會(huì)影響整個(gè)鄉(xiāng)的正常開(kāi)學(xué)。他一邊向教育局匯報(bào)工作，一邊組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)緊急會(huì)議，連續(xù)加大平安排查力度，確保同學(xué)如期開(kāi)學(xué)。在他的努力下，學(xué)校的開(kāi)學(xué)工作得到了縣委縣政府的高度重視，打算建設(shè)1800平米的臨時(shí)活動(dòng)板房解決同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活用房問(wèn)題。而這時(shí)，離開(kāi)學(xué)時(shí)間已經(jīng)不到一個(gè)周的時(shí)間。通過(guò)和施工單位協(xié)商，他們同意24小時(shí)不間斷施工，最終在開(kāi)學(xué)前一天完成活動(dòng)板房的建設(shè)。至此，小唐已經(jīng)和工人奮斗了三天三夜，精力幾乎達(dá)到極限，然而，活動(dòng)板房的建成并不能立刻解決同學(xué)入住問(wèn)題，還有幾百?gòu)埣艽惨谝惶靸?nèi)完成安裝才能確保正常開(kāi)學(xué)。時(shí)間緊任務(wù)重，小唐第一個(gè)拿著工具，帶領(lǐng)30名學(xué)校老師親自上陣安裝架床，直到當(dāng)晚12點(diǎn)多才完成安裝工作，回到自己房間躺在床上，小唐還沒(méi)來(lái)得及洗澡就已經(jīng)睡著了。

開(kāi)學(xué)的問(wèn)題雖然已經(jīng)解決了，但是看到師生們?cè)诙臒岬幕顒?dòng)板房?jī)?nèi)同學(xué)，學(xué)習(xí)環(huán)境惡劣，嚴(yán)峻影響學(xué)校正常教學(xué)的開(kāi)展，小唐樂(lè)觀聯(lián)系上級(jí)各部門(mén)，多方籌集資金，立足實(shí)際，實(shí)行向上要一點(diǎn)、社會(huì)捐一點(diǎn)、自己擠一點(diǎn)的方法，努力改善學(xué)校辦學(xué)條件。在他的努力下，共爭(zhēng)取到地震項(xiàng)目資金1044萬(wàn)元，新立項(xiàng)建設(shè)的校舍面積達(dá)6960平方米。目前學(xué)校新建設(shè)教學(xué)樓、公租房、幼兒園等6個(gè)項(xiàng)目正在施工中，工程的建成將大大改善我鄉(xiāng)辦學(xué)條件，在小唐的帶領(lǐng)下，同老鄉(xiāng)明天的教育將更加美妙。

多年來(lái)，小唐同志在工作中，堅(jiān)持做到以德服人，以廉正下，樂(lè)觀調(diào)動(dòng)了廣闊教職工的工作熱忱;他在教育教學(xué)工作上，以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，先進(jìn)的辦學(xué)理念，為教育事業(yè)的進(jìn)展做出了貢獻(xiàn)，創(chuàng)建了讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)滿(mǎn)足的學(xué)校。

老師個(gè)人先進(jìn)事跡簡(jiǎn)短【篇8】

我叫小婷，現(xiàn)任教于白水縣云臺(tái)鄉(xiāng)中，從事九班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。三年以來(lái)，我始終堅(jiān)持“老師即討論者，教室即試驗(yàn)場(chǎng)，課堂即討論場(chǎng)”的教育理念，能在偏遠(yuǎn)山區(qū)不遺余力地實(shí)施課改，使得所帶同學(xué)有深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且經(jīng)過(guò)兩年的大事，將平均成果由全縣十三名提升至全縣第五名，我也因此獲得“最大貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“統(tǒng)考優(yōu)勝個(gè)人”等多項(xiàng)殊榮，且連年被評(píng)委校級(jí)優(yōu)秀老師。

一、上好第一課，做好課改培訓(xùn)工作

聞名教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，先生的責(zé)任不在教，而在教同學(xué)學(xué)。一個(gè)優(yōu)秀老師，是由一批優(yōu)秀同學(xué)來(lái)體現(xiàn)的。要想看到課改的成功，應(yīng)在同學(xué)展現(xiàn)勝利后查找他們洋溢于臉上的喜悅。如何讓一堂課活而有序，則必需做好同學(xué)課堂培訓(xùn)工作。故在開(kāi)學(xué)第一天，我會(huì)讓同學(xué)們觀看上一屆同學(xué)的課堂實(shí)錄，然后指導(dǎo)同學(xué)如何預(yù)習(xí)，如何展現(xiàn)，如何小組爭(zhēng)論，如何小結(jié)，之后再將數(shù)學(xué)課堂規(guī)章張貼于各小組白板上，并在以后的課堂上不斷強(qiáng)調(diào)，鼓舞，訂正同學(xué)的課堂行為，從而使同學(xué)養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、展現(xiàn)、測(cè)試等習(xí)慣。

二、勤學(xué)善思樂(lè)觀實(shí)踐，創(chuàng)新地做好教學(xué)常規(guī)工作

在備課方面，能仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)課標(biāo)，虛心向同學(xué)科老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無(wú)預(yù)備之仗。所以我始終堅(jiān)持每課時(shí)四次備課：第一次只結(jié)合課本憑自己的理解先備草案，其次次結(jié)合教參、課標(biāo)，以及網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)教案做適當(dāng)修改，完善。最終結(jié)合通過(guò)集體備課，聽(tīng)取其他老師的良好建議，對(duì)教案做三次修改。課堂實(shí)施后，仔細(xì)總結(jié)反思，對(duì)教案做最終修改。由于三年來(lái)始終如此，所以我對(duì)初一初二的數(shù)學(xué)教材編排特點(diǎn)，內(nèi)容結(jié)構(gòu)把握的比較到位。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，充分提現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，樂(lè)觀嘗試新課程改革，大膽運(yùn)用不同的教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。課后能堅(jiān)持對(duì)同學(xué)進(jìn)行抽查，不明白的急躁講解，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。也由于如此，每個(gè)環(huán)節(jié)都做的比較扎實(shí)，同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握?qǐng)?jiān)固，且學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，學(xué)習(xí)成果比較優(yōu)異。

三、以同學(xué)為主體，關(guān)注同學(xué)進(jìn)展

新課程理念要求“人人都能獲得良好的.數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展”，課堂上應(yīng)以同學(xué)為主體，關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展，使得不同的同學(xué)在同一課堂上有不同程度的提高。有位專(zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，看到的簡(jiǎn)單遺忘，聽(tīng)到的記憶不深，只有親身經(jīng)受的才刻骨銘心。所以在教學(xué)方面，我能樂(lè)觀學(xué)習(xí)教育理論學(xué)問(wèn)，注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，使得同學(xué)能夠感受數(shù)學(xué)的魅力，同時(shí)愛(ài)上數(shù)學(xué)，愛(ài)上數(shù)學(xué)課。我在課堂上主見(jiàn)將課堂還給同學(xué)，時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的參加度。經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，我將同學(xué)編組編號(hào)，使得組間同構(gòu)，組內(nèi)異質(zhì)。對(duì)于不同層次的問(wèn)題，從難到易依次讓每組的1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)等同學(xué)上板展現(xiàn)，如此既能保證每個(gè)同學(xué)都能有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又能關(guān)注到同號(hào)中的學(xué)困生，以便課后重點(diǎn)對(duì)這些同學(xué)輔導(dǎo)。對(duì)于較為重點(diǎn)的新授內(nèi)容，先讓同學(xué)獨(dú)立思索且1、2號(hào)同學(xué)上板嘗試做，之后老師引導(dǎo)分析，再讓組內(nèi)商討，最終選1、2號(hào)個(gè)別同學(xué)做講解。如此，既能獨(dú)立思索過(guò)程中達(dá)到培優(yōu)目的，又能在組內(nèi)爭(zhēng)論時(shí)達(dá)到拔中目的，通過(guò)最終的講解老師對(duì)5、6號(hào)同學(xué)再進(jìn)行抽查，以達(dá)到消差目的。對(duì)于1、2號(hào)同學(xué)培育他們講題、出題、一題多解的力量;對(duì)于3、4號(hào)同學(xué)培育他們上板展現(xiàn)，簡(jiǎn)潔說(shuō)理的力量;對(duì)于5、6號(hào)同學(xué)培育他們樂(lè)觀參加、樂(lè)于展現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度，以達(dá)到不同同學(xué)在同一課堂有不同進(jìn)展的目的。

四、構(gòu)建有自己特色的課堂模式

我在仔細(xì)學(xué)習(xí)了山東杜郎口中學(xué)以及洋思中學(xué)的課改閱歷后，經(jīng)過(guò)自己不斷的實(shí)踐改進(jìn)，得到了讓自己得心應(yīng)手的課堂模式。對(duì)于新授課且課堂容量教小的課型，我采納“二三五”課堂模式：先出示目標(biāo)，讓同學(xué)明確本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo);接著出幾個(gè)問(wèn)題，讓同學(xué)帶問(wèn)題獨(dú)立預(yù)習(xí);之后讓同學(xué)展現(xiàn)預(yù)習(xí)收獲，然后老師做適當(dāng)點(diǎn)撥;接著將出示典例，讓優(yōu)等生先嘗試做，老師再引導(dǎo)分析，中等生再上板展現(xiàn);例題之后讓組內(nèi)溝通總結(jié)方法，步驟，留意事項(xiàng)最終小組長(zhǎng)出一道例題變式題型，后進(jìn)生上板展現(xiàn)。當(dāng)全班同學(xué)都學(xué)友所獲時(shí)，進(jìn)行分層次隨堂檢測(cè)。對(duì)于試卷以及套題的分析、點(diǎn)評(píng)課，先讓同學(xué)以組為單位，每組1、2號(hào)同學(xué)將自己不能解決的問(wèn)題寫(xiě)白板上，然后找每組題號(hào)的并集，作為C類(lèi)題。每組的5、6號(hào)將自己會(huì)的題標(biāo)記在白板上，找交集，作為A類(lèi)題。其余的題型作為B類(lèi)題。A類(lèi)題人人都會(huì)無(wú)需講解，C類(lèi)題大部分不對(duì)放至課后輔導(dǎo)，而課堂重點(diǎn)展現(xiàn)B類(lèi)題，將B類(lèi)題題按學(xué)問(wèn)點(diǎn)分類(lèi)，一類(lèi)一類(lèi)講，講一練一變式題。對(duì)于單元復(fù)習(xí)的課型，我仍在摸索中，尚且沒(méi)有得心應(yīng)手且效果較佳的教學(xué)模式，信任通過(guò)不斷實(shí)踐，也會(huì)有自己特色的。

五、撰寫(xiě)反思，落實(shí)日清

數(shù)學(xué)教育家弗賴(lài)登塔爾指出：反思是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力，它能使我們撥開(kāi)迷漫，看清“廬山真面目”而漸漸成熟起來(lái)。教然后知不足，一節(jié)課下來(lái)，我總會(huì)思索：教法上有哪些創(chuàng)新，學(xué)問(wèn)點(diǎn)上有什么發(fā)覺(jué)，組織教學(xué)方面有何新招，解題的諸多誤區(qū)有無(wú)突破，啟迪是否得當(dāng)，訓(xùn)練是否到位等等。準(zhǔn)時(shí)登記這些得失，并進(jìn)行必要的歸類(lèi)與取舍，然后考慮一下：再教這部分內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)如何做，不妨寫(xiě)寫(xiě)“再教設(shè)計(jì)”。這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。例如在上完平行四邊形的判定后，我準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行了課后反思，總結(jié)了本課時(shí)的勝利閱歷，同時(shí)也熟悉到了幾點(diǎn)不足：對(duì)于定理的學(xué)習(xí)，以理解為基礎(chǔ)，不要急于應(yīng)用，過(guò)渡太快。要發(fā)揮好老師的主導(dǎo)作用，適時(shí)而導(dǎo)，該放則放，該收則收。故在應(yīng)用定義判定四邊形為平行四邊形的時(shí)候先證明一對(duì)邊平行再證另一對(duì)邊平行。所以在后邊矩形、菱形的判定中，對(duì)于每一個(gè)定理，先讓同學(xué)分析這個(gè)定理適用的條件，以及使用這個(gè)定理應(yīng)當(dāng)滿(mǎn)意的條件，同時(shí)在例題之前，設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)潔的口答題，直接應(yīng)用定理，發(fā)覺(jué)效果較好。

所謂課改都是“摸著石頭過(guò)河”，適合別人的未必適合自己，同學(xué)的進(jìn)步以及力量的提升，更加堅(jiān)決了我實(shí)施課改的決心。在以后的教學(xué)中，我仍會(huì)不遺余力的實(shí)施課改，形成適合自己，適合自己同學(xué)的課改閱歷。

老師個(gè)人先進(jìn)事跡簡(jiǎn)短【篇9】

__，__年__月生，__年__月畢業(yè)于__學(xué)院化學(xué)系，學(xué)校化學(xué)老師，曾擔(dān)當(dāng)兩年生化試驗(yàn)室管理員，有劇烈的責(zé)任心和事業(yè)心，是老師中的楷模。幾年多來(lái)，她懷著追求教學(xué)改革美妙將來(lái)的一顆赤誠(chéng)之心，在努力地學(xué)習(xí)著，悄悄地實(shí)踐著，不敢有半點(diǎn)懈怠。要想把改革工作做好，自身必需加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在這幾年中，她上網(wǎng)查閱了大量有關(guān)課改的資料，學(xué)習(xí)杜郎口、洋思的先進(jìn)理念，觀摩課改名校的課堂實(shí)錄，多次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，真正領(lǐng)悟了課改的實(shí)質(zhì)，從根本上轉(zhuǎn)變了觀念。

一、教學(xué)上不斷創(chuàng)新，取得豐碩成果

左老師擔(dān)當(dāng)學(xué)?；瘜W(xué)課程教學(xué)已有五年時(shí)間，從事一線(xiàn)教學(xué)工作，對(duì)所教學(xué)科具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，從不滿(mǎn)意于原有教學(xué)閱歷，不斷探究新的教學(xué)方法。由“啟發(fā)式教學(xué)方式”到“探究性教學(xué)方式”，由“同學(xué)被動(dòng)接受”到“同學(xué)主動(dòng)鉆研”，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)樂(lè)觀性，活躍課堂氣氛。擅長(zhǎng)誘導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀思維，以思促能，授課深化淺出，通俗易懂，深受同學(xué)歡迎。同時(shí)狠抓落實(shí)，對(duì)每次考試成果顯著進(jìn)步的同學(xué)大力表?yè)P(yáng)，對(duì)退步顯著的同學(xué)急躁關(guān)心查找緣由，樹(shù)立信念，爭(zhēng)取趕上。20__年至20__年連續(xù)三年中考成果都名列前茅。

二、讓同學(xué)喜愛(ài)上化學(xué)老師

老師與所教的學(xué)科學(xué)問(wèn)有肯定的連帶關(guān)系。假如同學(xué)喜愛(ài)上某位老師，那門(mén)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)明顯提高。假如同學(xué)不喜愛(ài)某位老師，那么，同學(xué)就與那位老師不協(xié)作，教學(xué)效果就自然低下了。因此，在詳細(xì)的教學(xué)中，老師應(yīng)在同學(xué)面前樹(shù)立良好的形象，用自身的人格魅力感化同學(xué)。左老師能夠仔細(xì)備好每堂課，課后還不斷的進(jìn)行充電工作。其次，她轉(zhuǎn)變自身在課堂教學(xué)中的角色，同學(xué)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性也調(diào)動(dòng)起來(lái)了，有利于同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高。新課程教學(xué)要求老師與同學(xué)公平、共同開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，因此，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、民主的教學(xué)課堂。讓同學(xué)喜愛(ài)化學(xué)，它有許多獨(dú)特的魅力。同學(xué)剛學(xué)化學(xué)時(shí)，經(jīng)常被化學(xué)試驗(yàn)的各種現(xiàn)象所吸引，因此，在學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)中，左老師利用各種試驗(yàn)讓同學(xué)喜愛(ài)化學(xué)，比如燒不壞的手帕、魔棒點(diǎn)火等。其次，要留意化學(xué)與同學(xué)的生活進(jìn)行緊密聯(lián)系。事實(shí)證明，同學(xué)對(duì)于聯(lián)系生活的學(xué)問(wèn)最感愛(ài)好，比如怎樣進(jìn)行滅火、胃酸的治療、水污染的防止、鐵制物的防銹等。這不僅能提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，而且能培育同學(xué)的分析力量與解決問(wèn)題的力量。

二、聚焦策略生成高效課堂的根本培育同學(xué)的化學(xué)思維力量

當(dāng)前的教材重視同學(xué)的探究力量的進(jìn)展，左老師擅長(zhǎng)打破了傳統(tǒng)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)體現(xiàn)，許多以談話(huà)的方式消失，由于對(duì)每個(gè)話(huà)題的探究，需要涉及許多方面的學(xué)問(wèn)，這樣的優(yōu)點(diǎn)能便于拓展同學(xué)的思維，但對(duì)同學(xué)的思索化學(xué)問(wèn)題的力量提出了挑戰(zhàn)。這就需要

老師在教學(xué)中，對(duì)同學(xué)的有序思維力量進(jìn)行必要的培育。左老師擅長(zhǎng)讓同學(xué)把握對(duì)于一個(gè)化學(xué)問(wèn)題思索從哪里入手，把握分析問(wèn)題的方法。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，無(wú)論是試驗(yàn)現(xiàn)象的描述，還是化學(xué)的有關(guān)計(jì)算，以及化學(xué)試驗(yàn)的操作步驟，都有肯定的挨次，同學(xué)在探究化學(xué)問(wèn)題、爭(zhēng)論問(wèn)題的時(shí)候，也有肯定的挨次，通常是沿著從表到里、由遠(yuǎn)到近的方式進(jìn)行思索。比如，描述物質(zhì)性質(zhì)的時(shí)候，先描述物理性質(zhì)，然后描述物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，而進(jìn)行化學(xué)計(jì)算的時(shí)候，總是先書(shū)寫(xiě)有關(guān)的化學(xué)方程式，然后代量計(jì)算和化學(xué)試驗(yàn)儀器的裝配，通常是從上到下、由左到右，合作探究學(xué)習(xí)，總是先假設(shè)，再設(shè)計(jì)探究方案，最終進(jìn)行試驗(yàn)驗(yàn)證。因此，在學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)中，她常常性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行化學(xué)有序思維的培育，讓同學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。比如，某種氣體，它的密度比空氣大，很難溶于水，收集這種氣體有哪些方法，請(qǐng)你畫(huà)出收集的裝置圖。同學(xué)有了肯定的思維力量后，會(huì)很快解答出來(lái)的。假如同學(xué)僅靠死記硬背，這樣的問(wèn)題是答不出的。

三、要想課堂變得高效，營(yíng)造良好的課堂氛圍

在做老師的課堂上營(yíng)造能夠給全部的同學(xué)以自信的氛圍，讓全部的同學(xué)都能夠?qū)ψ约河凶孕拍?。在這樣課堂里，同學(xué)感到輕松、活躍、精力充足。同學(xué)間彼此傾聽(tīng)，彼此認(rèn)同，彼此敬重，不僅能提高其學(xué)習(xí)效果，亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì)。在提倡素養(yǎng)教育的今日，社會(huì)各界都在提倡給同學(xué)減負(fù)，不能占用同學(xué)的休息時(shí)間，向課堂40分鐘要效率，這就對(duì)老師提出了更高的要求，所

以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位老師畢生都要討論的課題，把老師和同學(xué)都從題海和加課中解放出來(lái)，讓老師歡樂(lè)地教，讓同學(xué)歡樂(lè)地學(xué)習(xí)。

老師個(gè)人先進(jìn)事跡簡(jiǎn)短【篇10】

小蘭，1996年9月她走上了這個(gè)崗位，滿(mǎn)滿(mǎn)二十個(gè)春秋，她沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，她只是一名平凡而一般的老師。

一、投身教學(xué)改革，勇于探究實(shí)踐

她是一名一般的一線(xiàn)老師，始終擔(dān)當(dāng)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作。當(dāng)一名精彩的老師是她努力的方向。讓同學(xué)“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái);在探究中學(xué)習(xí)，在參加中進(jìn)展。因此，她的多篇論文獲獎(jiǎng)并發(fā)表。她參加討論的市級(jí)課題《巧設(shè)主問(wèn)題，妙用活板塊提高課堂效率》在20__年順當(dāng)結(jié)題。目前，又參加國(guó)家級(jí)課題《強(qiáng)化主問(wèn)題意識(shí)，提高課堂的有效性》的討論。今年，在全市語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，她勝利為與會(huì)者展現(xiàn)了一節(jié)讀書(shū)匯報(bào)課。

二、以身作則，培育同學(xué)健全人格

她除負(fù)責(zé)語(yǔ)文教學(xué)外，還擔(dān)當(dāng)班主任工作。在班主任工作中，她樂(lè)觀探究班級(jí)管理的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。她注意啟發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性、制造性，培育同學(xué)的`自我管理力量。

多年來(lái)她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為市級(jí)、旗級(jí)、校級(jí)先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評(píng)為同學(xué)最寵愛(ài)的老師，校級(jí)名師，模范共產(chǎn)黨員。尤其在20__年，她初次接手排練課本劇，代表學(xué)校參與旗教育局的競(jìng)賽獲得了一等獎(jiǎng)的好成果。

三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人?！彼且幻话愣椒驳睦蠋?，她只是做了一些她該做的工作。但她認(rèn)為她的人生是有價(jià)值的，由于她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的，由于她踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。

老師個(gè)人先進(jìn)事跡簡(jiǎn)短【篇11】

初老師是營(yíng)丘鎮(zhèn)崔家莊學(xué)校一名優(yōu)秀的青年老師。自1992年8月參與工作以來(lái)，就投身教學(xué)改革，勇于探究實(shí)踐。一身樸實(shí)得體的衣著，一副和氣可親的笑臉，這是同學(xué)們眼中的初老師——溫柔嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的初老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T(mén)的新手，力量有限卻熱忱甚高，這是初老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

一、極投身教學(xué)改革，勇于探究實(shí)踐

作為一名青年老師，初老師能夠虛心地向富有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也仔細(xì)鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上快速成長(zhǎng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面，她仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，注意提高課堂教學(xué)效率，擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)同學(xué)爭(zhēng)論的欲望，準(zhǔn)時(shí)挖掘同學(xué)的思維潛力，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

初老師不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃，在班主任這塊教育地里她依舊辛勤地耕耘，悄悄地奉獻(xiàn)著，受到了同學(xué)的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的確定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她注意用愛(ài)心和急躁感染同學(xué)，因材施教，主動(dòng)熱忱地關(guān)心同學(xué)，促使同學(xué)形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、愛(ài)心、細(xì)心加上急躁，成為同學(xué)的良師益友

“愛(ài)是打開(kāi)同學(xué)心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒(méi)有教不好的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛(ài)心、急躁、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在她的班上有這么一位同學(xué)叫許敏，家中姐弟三個(gè)，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又常常被同學(xué)欺侮。生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的歡快，總是緘默寡言，和別人說(shuō)話(huà)也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)她這樣的同學(xué)馬老師總是給以更多的關(guān)懷，準(zhǔn)時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺侮他的同學(xué)談話(huà)，樂(lè)觀表?yè)P(yáng)關(guān)心她的同學(xué)。同學(xué)的心靈究竟是天真純凈，慢慢欺侮他的少了，關(guān)心她的多了，她感到了家一般的暖和。在給老師的評(píng)價(jià)表中許敏同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)?nèi)心的一句話(huà)：“老師，你就像我的媽媽?zhuān)視?huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！”

三、嚴(yán)格要求自己，注意師德修養(yǎng)

初老師在思想上樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把喜愛(ài)教事業(yè)放在首位，注意為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和教育教學(xué)的技能。樂(lè)觀參與政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，喜愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。

在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的熬煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入馬咀學(xué)校起，她就樂(lè)觀參與各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)當(dāng)觀摩課、公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。

初老師就是這樣，靠著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)同學(xué)的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)將來(lái)的信念，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成果。20__年被鐘祥市評(píng)為《優(yōu)秀兒童工》；20__年她撰寫(xiě)的論文《讓同學(xué)在情境教學(xué)中暢游》獲得國(guó)家二等獎(jiǎng)；20__年她撰寫(xiě)的論文《在同學(xué)心中栽下一棵感恩樹(shù)》獲市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。

老師個(gè)人先進(jìn)事跡簡(jiǎn)短【篇12】

__，中學(xué)校一級(jí)老師，__學(xué)校1708班班主任、語(yǔ)文老師，所帶班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，勤奮上進(jìn)，多次獲校級(jí)“書(shū)香班級(jí)”、“優(yōu)秀班級(jí)”等榮譽(yù)。她潛心教育十四年，樂(lè)觀參加市、區(qū)級(jí)課基礎(chǔ)教育課題討論，多篇教學(xué)論文、教育微課、教育隨筆在省、市、區(qū)級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。她先后兼任教研組長(zhǎng)和班級(jí)組長(zhǎng)，帶領(lǐng)組內(nèi)成員高質(zhì)量完成學(xué)校各項(xiàng)工作，熱心關(guān)心和指導(dǎo)年輕老師上課、班級(jí)管理，成為年輕老師信任的知心姐姐。20__年度榮獲__區(qū)年度考核優(yōu)秀老師。

愿做更暖和的班主任

班主任是一個(gè)班級(jí)的引路人，雖然班主任工作瑣細(xì)而繁重，但貫穿其中少不了的是對(duì)班級(jí)的專(zhuān)心管理，對(duì)同學(xué)的愛(ài)心關(guān)懷，對(duì)家長(zhǎng)的真誠(chéng)對(duì)待。

低班級(jí)孩子年齡小，生活自理力量差，他們的生活、學(xué)習(xí)，事無(wú)巨細(xì)，班主任都得操勞。唐老師深知：對(duì)于低班級(jí)孩子而言，比成果重要的是好習(xí)慣的培育。最好的教育是示范，從孩子入校起，她和孩子一起制定切實(shí)可行的班規(guī)。她先手把手培育一批得力的班干部，然后漸漸過(guò)渡到同學(xué)自主管理。她采納小組積分制，一周一評(píng)價(jià)、準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反饋，達(dá)到家校共育。

高班級(jí)孩子常常會(huì)有逆反和敏感心理，假如只是一味地批判他們，效果往往會(huì)適得其反，倒不如以確定或鼓舞為主，急躁傾聽(tīng)孩子們的心聲，以心換心，用真情來(lái)感染他們，成為孩子們信任的良師益友，一些難題也就迎刃而解了。在孩子們成長(zhǎng)的路上，唐老師用暖和和關(guān)愛(ài)感染著家長(zhǎng)和孩子們，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中都有精彩表現(xiàn)，她也多次榮獲校級(jí)、區(qū)級(jí)“優(yōu)秀班主任”。

愿做更專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文老師

作為一名語(yǔ)文老師，唐老師以提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，低年段堅(jiān)持開(kāi)展“課前一分鐘演講”共享故事、好書(shū)推舉等，中、高年段堅(jiān)持辦好習(xí)作班刊、堅(jiān)持和同學(xué)“好書(shū)共讀”“一起聊書(shū)”等活動(dòng)，降低同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的畏難心情，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

在語(yǔ)文教學(xué)中，唐老師總是研而又研，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。從20__年下學(xué)期至今，執(zhí)教的專(zhuān)題研討二班級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)指導(dǎo)課《小猴游公園》，閱讀課《翠鳥(niǎo)》、《樹(shù)和喜鵲》、《蜜蜂》等均在學(xué)?！盎盍φn堂”教學(xué)評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。為進(jìn)一步提高教育教研力量，她樂(lè)觀參加市、區(qū)級(jí)基礎(chǔ)教育課題《統(tǒng)編學(xué)校語(yǔ)文教材“習(xí)作單元”教學(xué)討論》，將自己所研所思撰寫(xiě)成教學(xué)論文，更好地指導(dǎo)教學(xué)。除此之外，唐老師堅(jiān)持閱讀語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，從中吸取養(yǎng)分，更好地為同學(xué)“傳道、授業(yè)、解惑也”。

唐老師用一顆樸實(shí)的心愛(ài)著每一位孩子，本著不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)的信念在平凡的崗位上悄悄真誠(chéng)付出，她愿專(zhuān)心育人，靜待花開(kāi)！

老師個(gè)人先進(jìn)事跡簡(jiǎn)短【篇13】

__，男，碩士，副教授，佳木斯高校體育學(xué)院體育系大球教研室副主任。

在思想政治方面，__能夠仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)、方針和政策，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，喜愛(ài)黨的教育事業(yè)，樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各種政治活動(dòng)，很好地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)政治任務(wù)。在日常的工作中，注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高科學(xué)文化水平、政策理論水平和政治文化素養(yǎng)。注意加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，能夠本著“懇切做人，踏實(shí)做事”的準(zhǔn)則，團(tuán)結(jié)同志，求真務(wù)實(shí)，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，制造性地做好本職工作。

在教學(xué)科研方面，__作為體育學(xué)院專(zhuān)業(yè)課老師，這些年來(lái)，先后擔(dān)當(dāng)體育教育、社會(huì)體育等專(zhuān)業(yè)球類(lèi)教學(xué)工作和畢業(yè)生的論文答辯指導(dǎo)工作。在教學(xué)上，利用互聯(lián)網(wǎng)收集適合本專(zhuān)業(yè)的各種國(guó)內(nèi)外的教學(xué)和訓(xùn)練視頻，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和大膽嘗試、借鑒新的教法，時(shí)刻關(guān)注和指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)，由于自己的努力和同學(xué)的好評(píng)，加上良好的聽(tīng)課機(jī)制，被系里推舉為學(xué)院公開(kāi)示范課。在科研上，該同志能精彩完成學(xué)院、系支配的教學(xué)科研工作，刻苦鉆研，樂(lè)觀進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，取得了肯定的教學(xué)科研成果。幾年來(lái)在國(guó)家省級(jí)刊物上公開(kāi)發(fā)表論文二十余篇，作為主持人多次參加省級(jí)市級(jí)科研立項(xiàng)，出版著作二部，參加完成的項(xiàng)目成果曾獲省市社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)。

在工作業(yè)績(jī)方面，該同志無(wú)私奉獻(xiàn)，任勞任怨，身為教研室副主任，深知自己肩負(fù)的責(zé)任，做好本教研室的各項(xiàng)工作，合理有效地進(jìn)行課程支配，參加體育教育專(zhuān)業(yè)培育方案的制定。作為教研室副主任聽(tīng)過(guò)本教研室全部老師的課，對(duì)大球教研室老師教案仔細(xì)閱讀，基本上對(duì)本教研室老師的教研力量和教學(xué)水平及現(xiàn)狀有了較全面的了解。大球教研室每年都組織同學(xué)和教職工籃球賽，順當(dāng)完成高校支配任務(wù);大球教研室還組織本院老師籃、排球技能大賽，受到學(xué)院的確定;大球教研室成立課題攻關(guān)組，放棄節(jié)假日的休息，圓滿(mǎn)完成學(xué)院交給任務(wù)，排球課順當(dāng)評(píng)為省級(jí)精品課程。12年大球教研室被評(píng)為高校優(yōu)秀教研室;13年個(gè)人被評(píng)為高校先進(jìn)個(gè)人;15年被評(píng)為體育教育專(zhuān)業(yè)后備負(fù)責(zé)人。個(gè)人多次代表高校參與省市羽毛球競(jìng)賽獲得好名次為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，曾獲得市團(tuán)委舉辦羽毛球競(jìng)賽男子雙打第一名，省高校教職工羽毛球競(jìng)賽男子雙打競(jìng)賽其次名。

老師個(gè)人先進(jìn)事跡簡(jiǎn)短【篇14】

__老師從20__年畢業(yè)來(lái)到青年路學(xué)校，從教21年來(lái)始終擔(dān)當(dāng)班主任工作。她喜愛(ài)教育事業(yè)，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。在工作中她仔細(xì)貫徹黨的教育方針和政策，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，關(guān)愛(ài)同學(xué)，全面關(guān)懷同學(xué)健康成長(zhǎng)，自覺(jué)用良好的師德風(fēng)范和良好的道德行為影響教育同學(xué)，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)教育教學(xué)管理成果突出。

現(xiàn)將班主任工作主要事跡作如下介紹：

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲

教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài)。__老師用她的愛(ài)心去滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田，關(guān)注同學(xué)個(gè)體差異，因材施教，不放棄任何一個(gè)同學(xué)，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。在她所任教的班級(jí)有一個(gè)同學(xué)，上課常常逃課、偷拿同學(xué)文具、打罵同學(xué)……表現(xiàn)非常頑皮?？嗫谄判牡膭裾f(shuō)他聽(tīng)不進(jìn)去，粗暴的方法只會(huì)加劇他對(duì)老師的仇視，常規(guī)的教育方法用在他身上沒(méi)有任何作用，全部老師都拿他沒(méi)方法，但李老師沒(méi)有放棄他，和他談話(huà)談天，與家長(zhǎng)見(jiàn)面溝通，查找適合孩子的教育方法。李老師抓住他愛(ài)運(yùn)動(dòng)、擅長(zhǎng)跑步的特點(diǎn)，讓他代表班級(jí)參賽在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)首發(fā)出場(chǎng)，最終獲得了第一名的好成果；李老師為他細(xì)心預(yù)備了一份書(shū)單，借給他很多書(shū)籍、雜志，引導(dǎo)他愛(ài)上了閱讀。李老師還教育班上其他同學(xué)，與人為善、待人寬容，讓大家給他更多的愛(ài)，多諒解他的錯(cuò)誤……慢慢地，這個(gè)孩子感受到了老師、同學(xué)對(duì)他的關(guān)愛(ài)和包涵，心情不再易怒，性格平和了很多，學(xué)習(xí)成果明顯提高，老師們都驚喜于他的轉(zhuǎn)變。

為人師表，樹(shù)立榜樣

從教21年來(lái)，__老師年年擔(dān)當(dāng)班主任，作為一名班主任，她始終把德育工作擺在首位。從同學(xué)一進(jìn)校門(mén)她就開(kāi)頭培育他們的良好習(xí)慣，包括生活的習(xí)慣、做人的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、思索的習(xí)慣和健體的習(xí)慣，做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。她信任“身教重于言教”，因此在平常與同學(xué)相處的時(shí)候，她都嚴(yán)格要求自己，做到“要同學(xué)做到的，老師先要做到”，做好同學(xué)的表率。比如，要求同學(xué)做到順手撿起地上的紙屑，平常李老師看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)。教育同學(xué)講文明懂禮貌，她先主動(dòng)跟同學(xué)問(wèn)好，與同學(xué)溝通中使用“感謝你”“不客氣”等禮貌用語(yǔ)，孩子也就自然地運(yùn)用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答了。課外，她常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行急躁、細(xì)致地輔導(dǎo)，尤其重視對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，并且每學(xué)期按方案開(kāi)展各種具有科學(xué)性、學(xué)問(wèn)性、趣味性的班級(jí)活動(dòng)，常常開(kāi)展一些富有教育意義的活動(dòng)，如：“我是文明小隊(duì)員”、“我是小小平安員”、“我是愛(ài)心小天使”等，不僅豐富了同學(xué)的課余生活，還讓同學(xué)在活動(dòng)中自覺(jué)遵守學(xué)校的紀(jì)律、改掉一些不良的行為習(xí)慣。生活中，她關(guān)愛(ài)同學(xué)、敬重同學(xué)、做同學(xué)的良師益友。她利用休息時(shí)間與家長(zhǎng)取得親密聯(lián)系，形成家校合力，共同教育好孩子。她執(zhí)教的班級(jí)有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，常常獲得學(xué)校的“流淌紅旗”和“衛(wèi)生紅旗”。

教書(shū)育人，樂(lè)觀進(jìn)取

作為一名老師，__老師深知要想給同學(xué)一碗水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當(dāng)今學(xué)問(wèn)爆炸的時(shí)代。為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，她樂(lè)觀參與各級(jí)連續(xù)教育學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，參與每年的教材教法培訓(xùn)，不斷追蹤教育科研信息，了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，現(xiàn)代教育理論和方法。平常擠出時(shí)間努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，仔細(xì)討論《閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的要訣》《王棟生作文教學(xué)筆記》《如何評(píng)價(jià)同學(xué)》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，堅(jiān)持定閱《學(xué)校語(yǔ)文老師》、《學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)》等雜志，從中吸取養(yǎng)料，提高自己的.教學(xué)理論水平及實(shí)踐力量。她上的課布滿(mǎn)了激情、生動(dòng)活潑，充分體現(xiàn)了新的課程理念，同學(xué)都喜愛(ài)聽(tīng)她上的課。為了上好每節(jié)課，她總是提前仔細(xì)備課，寫(xiě)教案，細(xì)心預(yù)備。在課堂上，她啟發(fā)同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，注意學(xué)法指導(dǎo)，作業(yè)批改仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)?？恐鷮?shí)過(guò)硬的基本功，她所教班級(jí)的成果始終名列前茅。

一份耕耘