《演講與口才》任務(wù)七演講寫作訓(xùn)練（一）

——材料與語(yǔ)言項(xiàng)目二演講口才技能訓(xùn)練·演講前，要不要寫演講稿？··如何收集和處理演講稿的材料？·2·演講稿的語(yǔ)言有什么要求？·3要點(diǎn)1

演講稿與演講的關(guān)系1演講前，要不要寫演講稿？演講稿與演講的關(guān)系——（1）相關(guān)問題A、到底要不要寫演講稿？B、哎呀，最怕寫稿子了，話都說不利索，怎么寫演講稿？C、演講稿寫好了，上臺(tái)時(shí)，讓不讓帶？D、如果能帶，照著演講稿念嗎？如果不讓帶，就背出來嗎？E、背吧，上臺(tái)后，腦子里總想下一句“臺(tái)詞”是什么，神情呆滯，缺少情感；不背吧，說話不利索，卡殼、跑題是常事兒。

……哎呦！“寶寶”好難哦！這些都是初學(xué)演講的人遇到的實(shí)際難題，該如何解決呢？

解決辦法：處理好演講稿與演講的關(guān)系。演講稿與演講的關(guān)系——（2）演講稿的類型腹稿大綱式演講稿詳細(xì)的文字稿演講稿三種類型由于演講的類型、方式、場(chǎng)合以及時(shí)間等因素的影響，有些演講是不寫演講稿的。比如即興演講、列提綱演講。演講稿類型——腹稿即興演講或一些簡(jiǎn)短的演講、致辭，像開業(yè)儀式、致歡迎辭等需要“打腹稿”。腹稿：形式性很強(qiáng)的短篇講話。才思敏捷：時(shí)間緊迫，在心里默默做些準(zhǔn)備，

不需要形成文字，就上臺(tái)演說了。胸有成竹：演講者需具有多方面的修養(yǎng)以及豐富的演講經(jīng)驗(yàn)。演講稿類型——大綱式演講稿適合中等篇幅（20~30分鐘）的演講，討論式、互動(dòng)性強(qiáng)的演講。大綱式演講：話題輕松，形式自由。

（英模報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)交流）簡(jiǎn)略綱要：只需把要表達(dá)的主要內(nèi)容寫成一個(gè)簡(jiǎn)

略的綱要，先講什么、后講什么，列

出一、二、三、四……便可以了。即興發(fā)揮：演講時(shí)這個(gè)大綱只作為一個(gè)基礎(chǔ)，具

體內(nèi)容可以視氛圍、不同的問題等即

興發(fā)揮。演講稿類型——詳細(xì)的文字稿時(shí)間長(zhǎng)、話題嚴(yán)肅、聽眾多、場(chǎng)合鄭重的常規(guī)性演講，需準(zhǔn)備內(nèi)容豐富的文字稿。詳細(xì)的文字稿（演講稿）：事先備有“全稿式”講稿。創(chuàng)作文稿：需要我們花較多的時(shí)間來學(xué)習(xí)創(chuàng)作演

講稿，將演講的內(nèi)容全部制作成書面

的、內(nèi)容豐富的文字稿。調(diào)整發(fā)揮：演講時(shí)視具體情況進(jìn)行調(diào)整，不是一

字不差地念給聽眾，應(yīng)該有臨時(shí)發(fā)揮。

注意！不能單純地去背稿！

演講稿，是為演講而準(zhǔn)備的文字材料。演講稿是演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，體現(xiàn)著演講的目的和手段、演講的內(nèi)容和形式。它是演講獲得成功的重要保證。演講稿與演講的關(guān)系相關(guān)問題

前面問題的出現(xiàn)，反映出初學(xué)演講的人可能會(huì)人為地割裂演講稿與演講的有機(jī)聯(lián)系。一種情況：把心思全放在演講上，只考慮著上臺(tái)后如何去“演”去“講”，對(duì)演講稿為演講服務(wù)的重要性認(rèn)識(shí)不足，即使有充分的時(shí)間也不愿去創(chuàng)作演講稿，或者寫了也當(dāng)作可有可無的“道具”，心態(tài)浮躁。另一種情況：傾盡全力在“寫”上下功夫，成語(yǔ)、典故、格言連篇累牘，忽略了從演講稿到演講之間語(yǔ)體上的有機(jī)轉(zhuǎn)換，失去口頭語(yǔ)言應(yīng)有的通俗、樸素、簡(jiǎn)短、流暢等特點(diǎn)，失去了演講的可聽性，上臺(tái)后唯稿是從，不敢越雷池一步，結(jié)果把演講變成了“作文朗讀”或者是“作文背誦”。更多的情況：怕寫不好演講稿。自己不會(huì)寫怎么辦？網(wǎng)上搜模板再改動(dòng)，但網(wǎng)上的演講稿，往往辭藻華麗不一定適合，且不易講出真情實(shí)感，最重要的是“撞稿”了，太尷尬。演講稿與演講的關(guān)系——（3）問題與思考相關(guān)思考（1）演講初學(xué)者要寫演講稿。演講必須有內(nèi)容，有思想，有一定深度，還要有一定的邏輯，如果事先不準(zhǔn)備，靠臨場(chǎng)發(fā)揮很難體現(xiàn)出來。撰寫演講稿的目的，就是為了讓演講時(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)流暢，內(nèi)容有料有趣，思想有深度。一句話，就是為了讓臺(tái)上的自己，顯得說話有水平。（2）演講初學(xué)者要認(rèn)真創(chuàng)作演講稿。充分把握演講稿的寫作要求，逐步積累演講寫作能力。只有親自創(chuàng)作，演講稿才能適合自己的演講風(fēng)格。（3）正確處理演講稿與演講的關(guān)系，既不視演講稿“可有可無”，也不會(huì)“唯稿是從”。把演講稿當(dāng)做演講的依據(jù)，演講現(xiàn)場(chǎng)又能根據(jù)具體狀況適當(dāng)調(diào)整和發(fā)揮，真正實(shí)現(xiàn)讓演講稿為演講服務(wù)的目的。演講稿與演講的關(guān)系——（3）問題與思考材料是觀點(diǎn)形成的基礎(chǔ)2如何收集和處理演講稿材料？演講稿的材料——（1）材料是觀點(diǎn)形成的基礎(chǔ)材料的選擇、分析、概括和排列對(duì)于增強(qiáng)演講的說服力、吸引力有著十分重要的意義。選題是演講的第一步，立意是演講的靈魂，而立意又貴在創(chuàng)新。所以演講的選題立意確定了，就需要圍繞選題立意收集諸多材料，尤其需要新穎材料。有關(guān)選題立意我們?cè)谌蝿?wù)一里已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，這里重點(diǎn)談?wù)劜牧系氖占c處理。選題立意明了了，接著就需要搭建演講框架，而搭建演講框架的第一步就是亮明觀點(diǎn)，而材料是觀點(diǎn)形成的基礎(chǔ)。在前面任務(wù)二表述訓(xùn)練（一）：搭建框架的內(nèi)容里我們也學(xué)習(xí)了“亮明觀點(diǎn)”，這里重點(diǎn)談?wù)劜牧鲜怯^點(diǎn)形成的基礎(chǔ)。圍繞選題立意，收集材料材料組合搭配，呈現(xiàn)觀點(diǎn)選題與選材觀點(diǎn)與選材材料是觀點(diǎn)形成的基礎(chǔ)演講稿的材料——案例分析本模板精心設(shè)計(jì)，模板所有素材均可自由編輯替換移動(dòng)。本模板精心設(shè)計(jì)，模板所有素材均可自由編輯替換移動(dòng)。認(rèn)識(shí)的人了解的事

柴靜十年前，在從拉薩飛回北京的飛機(jī)上，我的身邊坐了一個(gè)50多歲的女人。她是30年前去援藏的，這是她第一次因?yàn)橹尾《x開拉薩來北京，下了飛機(jī)，下很大的雨，我把她送到了一個(gè)北京的旅店里。過了一個(gè)星期我去看她，她說她的病已經(jīng)確診了，是胃癌晚期。然后，她指了一下床頭的一個(gè)箱子。她說如果我回不去的話，你幫我保存這個(gè)。這是她30年當(dāng)中，走遍西藏各地，跟各種人，官員、漢人、喇嘛、三陪女交談的記錄。她沒有任何職業(yè)身份，也知道這些東西不能發(fā)表，她只是說100年之后，如果有人看到的話，會(huì)知道今天的西藏發(fā)生了什么。這個(gè)人姓熊，拉薩一中的女教師。

五年前，我采訪過一個(gè)人。這個(gè)人在火車上買了一瓶1塊5毛錢的水，然后他問列車員要發(fā)票，列車員說，呵，我們火車上自古就沒有發(fā)票。然后這個(gè)人把鐵道部告上了法庭。他說，人們?cè)趶?qiáng)大的力量面前，總是選擇服從。但是，今天如果我們放棄了1.5元的發(fā)票，明天就可能被迫放棄我們的土地權(quán)、財(cái)產(chǎn)演講稿的材料——案例分析本模板精心設(shè)計(jì)，模板所有素材均可自由編輯替換移動(dòng)。本模板精心設(shè)計(jì)，模板所有素材均可自由編輯替換移動(dòng)。權(quán)和生命的安全。權(quán)力如果不用來爭(zhēng)取的話，權(quán)力就只是一張紙。他后來贏了這場(chǎng)官司，我以為他會(huì)跟鐵道部結(jié)上梁子。結(jié)果他上火車之后，在餐車要了一份飯，列車長(zhǎng)親自把這份飯端到他面前說，您是現(xiàn)在要發(fā)票呢，還是吃完之后我再給您送來。我問他，你靠什么贏得尊重。他說我靠為我的權(quán)力所做的斗爭(zhēng)。這個(gè)人叫郝勁松，34歲的律師。去年我認(rèn)識(shí)一個(gè)人，我們一起吃飯，這個(gè)60多歲的男人。說起來豐臺(tái)區(qū)的一所民工小學(xué)被拆遷的事兒。他說所有的孩子靠在墻上哭，說到這兒的時(shí)候他也動(dòng)感情了，然后他從褲兜里掏出一塊皺巴巴的藍(lán)布手絹，擦擦眼睛。這個(gè)人18歲的時(shí)候是大隊(duì)的出納，當(dāng)教授，當(dāng)官員。他說做這些事的目的，只是想給農(nóng)民做點(diǎn)事兒。他在我的采訪中說到，說征地問題給農(nóng)民的不是價(jià)格只是補(bǔ)償。這個(gè)分配機(jī)制極不合理，這個(gè)問題的根源不但出自《土地管理法》還出自1982年的憲法修正案。在審這個(gè)節(jié)目的時(shí)候我的領(lǐng)導(dǎo)人說了一句話，說這個(gè)人就算說得再尖銳我們也能播。我說為什么，他說因?yàn)樗貏e真誠(chéng)。這個(gè)人叫陳錫文，中央財(cái)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組主任。

演講稿的材料——案例分析本模板精心設(shè)計(jì)，模板所有素材均可自由編輯替換移動(dòng)。本模板精心設(shè)計(jì)，模板所有素材均可自由編輯替換移動(dòng)。七年前，我問過一個(gè)老人。我說你的一生有很多的挫折，你靠什么來保持你年輕時(shí)的情懷，他跟我講有一年去河北視察，沒有走當(dāng)?shù)匕才诺穆肪€，然后在路邊發(fā)現(xiàn)有個(gè)老農(nóng)民，旁邊放了一副棺材。他下車去看，那個(gè)老農(nóng)民說因?yàn)樘F了，沒錢治病，就把自己的棺材拿出來賣。這個(gè)老人就給了他500塊錢給他拿回家。他說我講這個(gè)故事是要告訴你，中國(guó)大地上的事情是無窮無盡的，不要在乎一時(shí)的得失，要執(zhí)著。這個(gè)人叫溫家寶，中華人民共和國(guó)總理。

一個(gè)國(guó)家是由具體的人構(gòu)成的，它由這些人創(chuàng)造，并且決定。只有一個(gè)國(guó)家能夠擁有那些尋求真理的人，能夠獨(dú)立思考的人，能夠記錄真實(shí)的人，能夠不計(jì)利害為這片土地付出的人，能夠捍衛(wèi)自己憲法權(quán)利的人，能夠知道這個(gè)世界并不完美但仍不言乏力不言放棄的人。只有一個(gè)國(guó)家擁有這樣的頭腦和靈魂，我們才能說，我們?yōu)樽鎳?guó)驕傲。只有一個(gè)國(guó)家能夠真正有這樣頭腦和靈魂，我們才能說我們有信心，讓明天更好。演講稿的材料——案例分析本模板精心設(shè)計(jì)，模板所有素材均可自由編輯替換移動(dòng)。本模板精心設(shè)計(jì)，模板所有素材均可自由編輯替換移動(dòng)。材料分析（1）四則材料

①拉薩一中的女教師；②郝勁松，34歲的律師；

③陳錫文，中央財(cái)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組主任；④溫家寶，中華人民共和國(guó)總理。（2）“我”見證或采訪的材料

有關(guān)這四個(gè)人的事例，演講者分別以“我的身邊坐了一個(gè)”、“我采訪過一個(gè)人”、“我認(rèn)識(shí)一個(gè)人”、“我問過一個(gè)老人——“我”參與，“我”見證這樣的方式娓娓道來，自然地引出材料，自然地排列組合。（3）概括材料形成演講觀點(diǎn)

這些材料看似隨意，實(shí)則布局嚴(yán)密。這四個(gè)人分別是教師、律師、官員、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人；這四個(gè)人的故事分別代表“記錄真實(shí)的人”、“捍衛(wèi)自己憲法權(quán)利的人”、“不計(jì)利害為這片土地付出的人”、演講稿的材料——案例分析本模板精心設(shè)計(jì)，模板所有素材均可自由編輯替換移動(dòng)。本模板精心設(shè)計(jì)，模板所有素材均可自由編輯替換移動(dòng)。材料分析“知道這個(gè)世界并不完美但仍不言乏力不言放棄的人”，這些具體的人構(gòu)成一個(gè)國(guó)家，形成演講的觀點(diǎn)：認(rèn)識(shí)的人，了解的事。

（4）由點(diǎn)及面，升華演講觀點(diǎn)

由“認(rèn)識(shí)的人，了解的事”的點(diǎn)及面——“一個(gè)國(guó)家是由具體的人構(gòu)成的，它由這些人創(chuàng)造，并且決定?！庇謱?duì)面進(jìn)行深化：“只有一個(gè)國(guó)家能夠擁有那些尋求真理的人，能夠獨(dú)立思考的人，能夠記錄真實(shí)的人，能夠不計(jì)利害為這片土地付出的人，能夠捍衛(wèi)自己憲法權(quán)利的人，能夠知道這個(gè)世界并不完美但仍不言乏力不言放棄的人。只有一個(gè)國(guó)家擁有這樣的頭腦和靈魂，我們才能說，我們?yōu)樽鎳?guó)驕傲。只有一個(gè)國(guó)家能夠真正有這樣頭腦和靈魂，我們才能說我們有信心，讓明天更好?！?/p>

三個(gè)“只有”的句式很好的深化了演講觀點(diǎn)，燃起聽眾的愛國(guó)情感，產(chǎn)生強(qiáng)大的號(hào)召力。分析結(jié)論

一篇演講稿的成功與否，價(jià)值大小，關(guān)鍵在于選擇材料。演講稿的材料——（2）收集材料的途徑和方法材料要以演講者自身經(jīng)歷和感受為主聽眾來聽你演講，就是想聽你的故事和感受。TED掌門人克里斯·安德森曾說過，演講中只要做你自己就好。所以收集材料時(shí)要多挖掘自己的經(jīng)歷和感受。收集社會(huì)熱點(diǎn)及民眾普遍關(guān)心的話題，主要是為了在演講中能夠更大程度地引起聽眾的興趣，深挖演講主題。切記不找特殊化的案例，選材上要考慮普遍性和聽眾的共鳴。多讀書、多讀文獻(xiàn)、多閱讀詩(shī)歌，儲(chǔ)備知識(shí)，增加材料。收集文獻(xiàn)、歷史典故、格言詩(shī)句、名人事跡主要是更強(qiáng)地佐證自己的觀點(diǎn)，這方面的材料的使用要適可而止，以免有“掉書袋”的嫌疑。01“我”的故事和感受02社會(huì)熱點(diǎn)及民眾普遍關(guān)心的話題03文獻(xiàn)、典故、格言詩(shī)句、名人事跡等案例

美國(guó)第16任總統(tǒng)林肯，經(jīng)常戴一頂當(dāng)時(shí)流行的高帽子，隨時(shí)將所見、所聞、所感的材料記在碎片、舊信封及破包裝紙上，然后摘下帽子，放進(jìn)里面，再把帽子戴上，閑暇之時(shí)，便分門別類，加以整理，抄進(jìn)本子以備用。他的特點(diǎn)是搜集材料十分及時(shí)。韋德摩迪是美國(guó)第19世紀(jì)的大演講家，他準(zhǔn)備了很多大信封，封面上標(biāo)著醒目地標(biāo)題，倘若遇到好材料，便及時(shí)抄錄下來，放入適當(dāng)題目的信封內(nèi)。這可算是開分檔存儲(chǔ)有用材料之先河，他們的成功演講，與平時(shí)做有心人注意及時(shí)的搜集材料有密切關(guān)系。演講稿的材料——收集材料的途徑和方法

現(xiàn)在我們收集材料的途徑和方法大多會(huì)依賴于網(wǎng)絡(luò)、新媒體資源等等，但仍然需要養(yǎng)成勤記錄、勤整理的習(xí)慣，現(xiàn)在我們可以記在自己的手機(jī)備忘錄里；收集材料甚至有時(shí)候需要我們親自調(diào)查、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等等。演講稿中的材料需要多采集“我”的故事和感受或“我”調(diào)查得來的材料，這些直接材料，不僅讓演講者講時(shí)得心應(yīng)手，而且極易贏得聽眾。

選材不要找特殊化的案例，要考慮普遍性和聽眾的共鳴。

選材要選擇與聽眾的切身感受、利益息息相關(guān)的人和事，這樣講起來才有親切感和真實(shí)的說服力。

收集材料是一項(xiàng)瑣碎細(xì)致的基礎(chǔ)工作，必須堅(jiān)持不懈，持之以恒，同時(shí)也要得法，無論是直接材料還是間接材料都得廣泛采擷、精于篩選、歸檔整理。演講稿的材料——收集材料的途徑和方法演講稿的材料——（3）材料的處理使用材料的處理就是對(duì)材料的升華。所謂升華，就是在敘述材料的基礎(chǔ)上，對(duì)材料加以分析、概括、提煉、延伸，并以理性化的語(yǔ)言表述、渲染，從而將聽眾的思想引向一個(gè)更深邃的境界。演講稿的材料——（3）材料的處理使用1

2

3

4

6

由點(diǎn)及面的擴(kuò)展由表及里的深化由此及彼的引申由境及情的交融由抑及揚(yáng)的反襯5

由陳出新的點(diǎn)化立德樹人同心共筑金院夢(mèng)

——教師節(jié)發(fā)言郅瑩尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：大家節(jié)日快樂！非常榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)代表全體教師進(jìn)行發(fā)言。今天我發(fā)言的題目是《立德樹人同心共筑金院夢(mèng)》。

“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！焙?jiǎn)言之，就是大學(xué)的宗旨在于，發(fā)揚(yáng)學(xué)生先天固有的美德，在于革除舊習(xí)善于創(chuàng)新，在于到達(dá)自我完善的境地。這是儒家學(xué)派做學(xué)問的“三綱”。這與現(xiàn)代教育的立德樹人，鼓勵(lì)創(chuàng)新，完善自我有相通之處。演講稿材料的處理使用——案例分析

“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝?！卑训雷鳛樽约旱闹鞠颍讶屎偷伦鳛榫V領(lǐng)，以六藝為基本，使學(xué)生得到全面均衡的發(fā)展，這是孔子培養(yǎng)學(xué)生的思想。與高等職業(yè)教育注重技能，強(qiáng)調(diào)立德樹人有異曲同工之妙。記得剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)，學(xué)校大門后面的頂部書寫有這樣的大字：學(xué)高為師德高為范?！傲⒌隆?，從那時(shí)起就成為我從教的基本職責(zé)。早在《左傳》中就有記載，“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之為不朽。”人生三不朽中“立德”居首位，可見萬事從做人始。又到一年金秋時(shí)，我會(huì)在每年這個(gè)時(shí)候，以這樣的方式向我的學(xué)生們傳授大學(xué)的修身、立德的要求。2003年9月，也是這個(gè)時(shí)候，我來到這里，成為教育戰(zhàn)線上的一名追夢(mèng)者，十年過去了，不知不覺中昔日的追夢(mèng)者已成為別人夢(mèng)想的助推者。在追夢(mèng)途中我們會(huì)遭遇迷茫、淡漠、飄蕩，那時(shí)多么需要內(nèi)心的強(qiáng)大和溫暖。所以，我常常思考怎樣做才能穿越古今的阻隔，讓文字直指學(xué)生內(nèi)心，讓無限的文字世界帶給學(xué)生們內(nèi)心一種向上，積極地光芒。讓他們能以強(qiáng)大的小宇宙去享受生活，面對(duì)夢(mèng)想，咂摸人生的苦與樂。內(nèi)心豐腴，才可面對(duì)一個(gè)個(gè)匆匆忙忙，周而復(fù)始的生活和工作，你我如此，學(xué)生的未來亦會(huì)如此。演講稿材料的處理使用——案例分析

走過這十年，深知我們彼此都不缺少宏大的理想和夢(mèng)想，唯一缺少的是到達(dá)夢(mèng)想的切實(shí)之路。從懷揣新校區(qū)的夢(mèng)想到現(xiàn)在全校的就地翻新與整修，從2007年人才培養(yǎng)水平評(píng)估再到2012年專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估，從假期的人才培養(yǎng)方案的反復(fù)修訂再到課程改革與建設(shè)，我們上上下下經(jīng)歷了一次又一次的蛻變和努力，這樣的蛻變我們走過了十年，只為山西金融職業(yè)學(xué)院的發(fā)展與輝煌！“晉商魂，金融道”，作為金院的一份子，“士不可以不弘毅”。我深知，在座的前輩和同行在“立德樹人”的道路上已經(jīng)走了很久，但要培養(yǎng)出更多更好的適應(yīng)市場(chǎng)需求的金融英才，我們還任重而道遠(yuǎn)，輝煌夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)一定還需要我們艱辛的付出！黨的十八大把“立德樹人”作為了根本任務(wù)，今年第29個(gè)教師節(jié)也把“立德樹人同心共筑中國(guó)夢(mèng)”作為了主題，其實(shí)，你、我、我們一直就在踐行立德樹人，現(xiàn)在我們擁有了更有凝聚力的校園文化，那就攜起手來吧，讓我們共筑教育夢(mèng)！謝謝大家！2013年9月10日演講稿材料的處理使用——案例分析演講稿的材料——案例分析本模板精心設(shè)計(jì)，模板所有素材均可自由編輯替換移動(dòng)。本模板精心設(shè)計(jì)，模板所有素材均可自由編輯替換移動(dòng)。材料分析（1）由表及里

解讀“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，找出古代教育與現(xiàn)代教育“立德樹人，鼓勵(lì)創(chuàng)新，完善自我”有相通之處；點(diǎn)破“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”——孔子培養(yǎng)學(xué)生的思想與高等職業(yè)教育注重技能，強(qiáng)調(diào)立德樹人有異曲同工之妙。開篇兩段通過材料提示與對(duì)照，找到演講觀點(diǎn)“立德樹人”的歷史聯(lián)系與淵源，深化演講主題。（2）由此及彼

①由“學(xué)高為師德高為范”的從教職責(zé)，延伸聯(lián)系到《左傳》中人生三不朽中“立德”居首位，以增強(qiáng)從業(yè)的自豪感，喚起聽眾的責(zé)任感、使命感；

②由“我”立德樹人的職責(zé)、教學(xué)實(shí)踐延伸到“我們”踐行的實(shí)際工作、再到“學(xué)院”的發(fā)展，不僅是個(gè)人的演講，更體現(xiàn)出教師代表的身份，為大家發(fā)聲，以期獲得聽眾的認(rèn)同感。演講稿的材料——案例分析本模板精心設(shè)計(jì)，模板所有素材均可自由編輯替換移動(dòng)。本模板精心設(shè)計(jì)，模板所有素材均可自由編輯替換移動(dòng)。材料分析（3）由境及情

①在向“學(xué)生們傳授大學(xué)的修身、立德”的追夢(mèng)十年中，自己曾遭遇的迷茫、淡漠、飄蕩到內(nèi)心強(qiáng)大、堅(jiān)定的情感情緒，跳轉(zhuǎn)到學(xué)生們成長(zhǎng)過程中也需要積極向上的心理建設(shè)，這種由自我的“境”到學(xué)生的“境”中滲透飽滿真摯的情感，易引發(fā)共鳴；

②結(jié)尾兩段也出現(xiàn)由境及情的交融，將演講“立德樹人，同心共筑金院夢(mèng)”推向攜手共進(jìn)的方向。分析結(jié)論

（1）一篇演講稿的材料處理可綜合運(yùn)用多種升華方式。（2）演講稿的材料要巧搭配，讓演講內(nèi)容更豐富，增強(qiáng)說服力、吸引力。（3）演講稿的選材要嚴(yán)格、真實(shí)、典型、新穎。說得方便，聽得明白

3演講稿的語(yǔ)言有什么要求？演講稿的語(yǔ)言——語(yǔ)言的基本要求一篇好的演講稿對(duì)演講者而言，要說得方便；對(duì)聽眾來說，應(yīng)聽得明白。一個(gè)詞概括——“上口入耳”。這是對(duì)演講稿語(yǔ)言的兩條硬標(biāo)準(zhǔn)。一是說得方便。二是聽得明白。問題：演講稿中的語(yǔ)言怎么處理，就說得方便了？一是多用簡(jiǎn)短有力的句子，避免使用太多書面語(yǔ)，要便于口頭表達(dá)。行文上介于書面語(yǔ)與口語(yǔ)之間——有書面語(yǔ)的美感，又有口頭語(yǔ)易“上口”

的特點(diǎn)。二是選擇讓演講者“朗朗上口”，適合演講者的語(yǔ)言。每個(gè)演講者都有獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，不一味模仿別人，將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)融入自己的語(yǔ)言風(fēng)格中，塑造自己最完美的演講風(fēng)格。演講稿語(yǔ)言——（1）“說得方便”簡(jiǎn)短有力口語(yǔ)化適合演講者風(fēng)格滿足演講者“上口”的需要，使用簡(jiǎn)短有力、口語(yǔ)化、適合自己演講風(fēng)格的語(yǔ)言?？蛇@么抽象的詞，實(shí)際運(yùn)用中該如何體現(xiàn)呢？案例分析

這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑污、最無恥的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的、所說的，都無非是一個(gè)沒有失掉良心的中國(guó)人的話！大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講啊！有事實(shí)拿出來講?。槭裁匆蛞?dú)?，這成什么話？

今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要?dú)⑺览钕壬?？殺死了人，又不敢承認(rèn)，還要污蔑人，說什么“桃色新聞”，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥啊！無恥??！這是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明人的光榮，也是昆明人的光榮！——聞一多《最后一次演講》節(jié)選演講稿語(yǔ)言“說得方便”——案例分析案例分析

“有事實(shí)拿出來講啊！為什么要打要?dú)?，這成什么話？”“你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要?dú)⑺览钕壬?？?/p>

簡(jiǎn)短有力的句子樣式，便于演講者抒發(fā)強(qiáng)烈濃郁悲憤地情感。

“這幾天，大家曉得……”

“說什么‘桃色新聞’，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥?。o恥?。　?/p>

口語(yǔ)化的表述，這種“說得方便”的演講語(yǔ)言讓憤怒譴責(zé)的情感自然流露。演講稿語(yǔ)言“說得方便”——案例分析演講稿語(yǔ)言“說得方便”——演講風(fēng)格與語(yǔ)言1

2

3

4

6

慷慨激昂式風(fēng)趣幽默式樸實(shí)無華式親切柔和式綺麗秀美式5

凝重莊嚴(yán)式

演講風(fēng)格與語(yǔ)言我們演講時(shí)，可以慷慨激昂，可以娓娓而談，可以莊重沉穩(wěn)，也可以幽默風(fēng)趣。其實(shí)是哪種演講風(fēng)格不重要，重要的是我們要有自已的演講風(fēng)格，只要與自身特點(diǎn)相和諧，就是一種美。

慷慨激昂式演講具有澎湃宏闊、激情高昂、英武奔放的語(yǔ)言風(fēng)格，語(yǔ)言節(jié)奏緊張急速，文字具有穿透力（《最后一次演講》）；風(fēng)趣幽默式演講具有生動(dòng)形象、俏皮幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，可通過使用比擬、夸張、反語(yǔ)、雙關(guān)、諧音等修辭手法實(shí)現(xiàn)。樸實(shí)無華式演講具有語(yǔ)境語(yǔ)意純凈真誠(chéng)，不加雕飾，像拉家常，語(yǔ)言質(zhì)樸無華，平白如水，清新自然。演講稿語(yǔ)言“說得方便”——演講風(fēng)格與語(yǔ)言

演講風(fēng)格與語(yǔ)言凝重莊嚴(yán)式演講具有莊嚴(yán)肅穆、沉穩(wěn)典雅的語(yǔ)言格調(diào)，用語(yǔ)嚴(yán)密、邏輯性強(qiáng)，多運(yùn)用蘊(yùn)含豐富、意義深刻的詞語(yǔ)和修辭方式（恩格斯《在馬克思墓前的講話》）；親切柔和式演講具有輕柔委婉、平和瀟灑、曲折生動(dòng)的語(yǔ)氣風(fēng)格、言語(yǔ)平和、平鋪直敘。綺麗秀美式演講具有用詞優(yōu)美華麗，情感濃郁的特點(diǎn)，多采用富有色彩的詞匯，多變的句式，綺麗的語(yǔ)言，比擬、比喻、排比、反復(fù)等多種修辭交替使用。每一個(gè)演講者都是獨(dú)具特色、與眾不同的，無論是“氣勢(shì)磅礴”還是“吟吟如詩(shī)”，只要能打動(dòng)聽眾，就是成功的演講。演講風(fēng)格雖具有相對(duì)的穩(wěn)定性，但同時(shí)也有一定的變異性。我們可以借鑒學(xué)習(xí)別人的風(fēng)格，但不可盲目照搬，將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)很好得融入自己的語(yǔ)言風(fēng)格中，塑造自己最完美的演講風(fēng)格。演講稿語(yǔ)言“說得方便”——演講風(fēng)格與語(yǔ)言演講稿語(yǔ)言“說得方便”——演講風(fēng)格與語(yǔ)言（視頻）風(fēng)趣幽默演講風(fēng)格慷慨激昂演講風(fēng)格演講稿語(yǔ)言“說得方便”——演講風(fēng)格與語(yǔ)言（視頻）綺麗秀美演講風(fēng)格親切樸實(shí)演講風(fēng)格問題：演講稿中的語(yǔ)言怎么處理，就聽得明白了？一要使用準(zhǔn)確、清晰、生動(dòng)、口語(yǔ)化的語(yǔ)言，滿足聽眾“入耳”的需要。演講者的語(yǔ)言必須非常清楚，讓聽眾一聽就懂，不能產(chǎn)生誤解或不懂的可能。二要適合聽眾。尤其是專業(yè)性強(qiáng)的演講，要顧及聽眾層次、水平以及理解程度，對(duì)于普通聽眾要避免使用行話、專業(yè)術(shù)語(yǔ)、習(xí)慣用語(yǔ)等可能讓他們困惑、不解、不舒服的語(yǔ)言。演講稿語(yǔ)言——（2）“聽得明白”準(zhǔn)確清晰生動(dòng)滿足聽眾“入耳”的需要，使用準(zhǔn)確、清晰、生動(dòng)、口語(yǔ)化的語(yǔ)言。可這么抽象的詞，實(shí)際運(yùn)用中該如何體現(xiàn)呢？01準(zhǔn)確貼切符合客觀實(shí)際要表達(dá)準(zhǔn)確貼切，演講者就得思想認(rèn)識(shí)正確、深刻，能一語(yǔ)點(diǎn)破事物本質(zhì)，并做出中肯精當(dāng)?shù)谋硎觥?2遣詞造句恰如其分選詞造句符合語(yǔ)法規(guī)范，不能句子成分殘缺不全、語(yǔ)意模糊、語(yǔ)氣紊亂。要恰如其分地傳遞出演講者的思想情感。03詞以達(dá)意不求華麗演講語(yǔ)言以準(zhǔn)確表達(dá)，詞以達(dá)意為目的，不可過分雕琢，不以辭藻華麗取勝。演講稿語(yǔ)言“聽得明白”——準(zhǔn)確案例分析

案例見要點(diǎn)內(nèi)容2——演講稿的材料的案例分析《認(rèn)識(shí)的人了解的事》我們?nèi)砸圆耢o《認(rèn)識(shí)的人了解的事》為例，這篇演講稿講述了拉薩一中的女教師、34歲的律師郝勁松、中央財(cái)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組主任陳錫文、中華人民共和國(guó)總理溫家寶四個(gè)人的事例，如果演講者只是將“我”見證或采訪的材料連綴成片，那么聽眾能“聽得明白”這四個(gè)故事，但卻不便明白為什么這四個(gè)故事要放在一起，要想聽眾明白故事背后連綴在一起的那根“線”，就離不開演講者透過事例表象一語(yǔ)點(diǎn)破事例本質(zhì)，演講稿結(jié)尾處的升華正是揭示這個(gè)本質(zhì)的精當(dāng)表述。

“一個(gè)國(guó)家是由具體的人構(gòu)成的，它由這些人創(chuàng)造，并且決定。只有一個(gè)國(guó)家能夠擁有那些尋求真理的人，能夠獨(dú)立思考的人，能夠記錄真實(shí)的人，能夠不計(jì)利害為這片土地付出的人，能夠捍衛(wèi)自己憲法權(quán)利的人，能夠知道這個(gè)世界并不完美但仍不言乏力不言放棄的人。只有一個(gè)國(guó)家擁有這樣的頭腦和靈魂，我們才能說，我們?yōu)樽鎳?guó)驕傲。只有一個(gè)國(guó)家能夠真正有這樣頭腦和靈魂，我們才能說我們有信心，讓明天更好?！?/p>

有了這樣的一語(yǔ)道破的“準(zhǔn)確”，聽眾才能“聽得明白”。演講稿語(yǔ)言“聽得明白”——案例分析01語(yǔ)言通俗易懂演講時(shí)，語(yǔ)言稍縱即逝，使用通俗易懂的言語(yǔ)詞匯，聽眾一聽就明白。02表述線索簡(jiǎn)潔明了表述內(nèi)容簡(jiǎn)潔，線索清晰，主干突出，短句子多，節(jié)奏感強(qiáng)。03精煉不啰嗦演講語(yǔ)言杜絕冗長(zhǎng)、贅語(yǔ)，語(yǔ)言要干凈利落。演講稿語(yǔ)言“聽得明白”——清晰演講稿語(yǔ)言“聽得明白”——案例分析案例分析

酒精對(duì)胎兒造成的毒害性影響不容小視，孕婦攝入酒精后，血液中的乙醇非常容易通過胎盤進(jìn)入羊水，導(dǎo)致多種出生缺陷，包括中樞神經(jīng)性障礙、生長(zhǎng)發(fā)育缺陷、一系列的面部畸形以及其他大大小小的可能性畸變。

換種表述：準(zhǔn)媽媽飲酒時(shí)，酒精進(jìn)入血管并隨著血液被輸送到全身。幾杯啤酒或是馬提尼下肚后，準(zhǔn)媽媽有點(diǎn)兒醉了，于是想醒醒酒。一杯咖啡，兩片阿司匹林，再加上一小覺，很快會(huì)讓他感覺好受一些。

但在她入睡后，胎兒周圍充滿了母親喝下的含有酒精的東西，因?yàn)樗幁h(huán)境含有酒精，胎兒會(huì)受到酒精的影響，但它可沒法“醒醒酒”，也沒法喝杯咖啡、吃兩片阿司匹林，對(duì)于胎兒來說，從血液中過濾酒精的關(guān)鍵器官肝臟此時(shí)尚未發(fā)育完全，胎兒可以說是泡在了酒精里。——盧卡斯《演講的藝術(shù)》把一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)換“毒害性影響”、“乙醇”、“中樞神經(jīng)性障礙”、“面部畸形”換成通俗易懂的表述，甚至是形象性表述，聽眾就“聽得明白”了。優(yōu)秀的演講者能夠準(zhǔn)確無誤地使用詞匯，也能清晰、生動(dòng)并且恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言。演講稿語(yǔ)言“聽得明白”——生動(dòng)1

2