一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)——第2課大家都來做教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解和掌握“做”的概念，通過動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高審美情趣。培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)和了解“做”的概念，理解“做”的意義。學(xué)習(xí)和掌握“做”的基本方法和步驟。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解和掌握“做”的概念，通過動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、想象、創(chuàng)新，將“做”的概念運(yùn)用到實(shí)際操作中。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、教學(xué)視頻、實(shí)物展示。學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、彩筆等。教學(xué)過程1.引入：通過PPT展示“做”的概念，讓學(xué)生初步了解“做”的意義。2.講解：詳細(xì)講解“做”的基本方法和步驟，讓學(xué)生掌握“做”的技巧。3.示范：通過實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地了解“做”的過程。4.實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，動(dòng)手實(shí)踐“做”的概念。5.交流與分享：學(xué)生展示自己的作品，分享實(shí)踐過程中的心得體會(huì)。板書設(shè)計(jì)板書大家都來做板書內(nèi)容：1.“做”的概念；2.“做”的基本方法和步驟；3.實(shí)踐活動(dòng)；4.交流與分享。作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生回家后，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的“做”的方法，制作一個(gè)自己喜歡的手工作品。課后反思本節(jié)課通過引入、講解、示范、實(shí)踐、交流與分享等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分理解和掌握了“做”的概念。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的積極性和創(chuàng)造力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。今后教學(xué)中，可以嘗試引入更多的生活實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解“做”的意義，提高他們的動(dòng)手能力。教學(xué)過程1.引入情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示各種“做”的場景，如小朋友做手工、廚師做菜等，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中感受“做”的多樣性。問題引導(dǎo)：提出引導(dǎo)性問題，如“你們?cè)谏钪卸甲鲞^些什么？”、“做一件事情需要哪些步驟？”等，引發(fā)學(xué)生的思考。互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，通過小組討論的形式，讓學(xué)生初步體會(huì)“做”的含義。2.講解講解階段是傳授知識(shí)、技能的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)確保內(nèi)容清晰、邏輯性強(qiáng)：概念闡述：詳細(xì)解釋“做”的定義，強(qiáng)調(diào)“做”是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，涉及到動(dòng)手能力和想象力。步驟分解：將“做”的過程分解為幾個(gè)簡單的步驟，如計(jì)劃、準(zhǔn)備、執(zhí)行、評(píng)估，并解釋每個(gè)步驟的重要性。示例說明：通過具體的例子，如制作紙飛機(jī)、繪制圖畫等，說明每個(gè)步驟在實(shí)際操作中的應(yīng)用。3.示范示范是幫助學(xué)生直觀理解操作過程的重要手段：現(xiàn)場演示：教師現(xiàn)場演示一個(gè)簡單的制作過程，如制作一個(gè)紙盒，讓學(xué)生觀察每一步的操作。視頻輔助：播放制作過程的視頻，讓學(xué)生從不同角度理解“做”的細(xì)節(jié)。學(xué)生模仿：鼓勵(lì)學(xué)生跟隨示范進(jìn)行簡單的模仿動(dòng)作，加深對(duì)“做”的理解。4.實(shí)踐實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中的關(guān)鍵步驟：分組合作：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)簡單的項(xiàng)目進(jìn)行合作完成，如制作一張賀卡。材料提供：為學(xué)生提供充足的材料和工具，如彩紙、剪刀、膠水等，鼓勵(lì)他們自由創(chuàng)作。教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)踐過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答疑問，提供幫助。安全強(qiáng)調(diào)：在實(shí)踐活動(dòng)開始前，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)使用工具的安全注意事項(xiàng)，確保實(shí)踐活動(dòng)安全進(jìn)行。5.交流與分享交流與分享環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)精神的重要機(jī)會(huì)：作品展示：每組展示自己的作品，并簡要介紹制作過程和創(chuàng)意來源。同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)每組作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和合作的重要性，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。重點(diǎn)回顧：教師簡要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如“做”的概念、步驟和實(shí)踐活動(dòng)。情感升華：強(qiáng)調(diào)“做”不僅僅是一種技能，更是一種生活態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多嘗試、多創(chuàng)新。作業(yè)布置：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作一個(gè)小手工，讓學(xué)生在家中繼續(xù)實(shí)踐和探索。教學(xué)過程中的難點(diǎn)突破1.分步驟教學(xué)將復(fù)雜的制作過程分解成一系列簡單的步驟，每一步都通過圖片、視頻或?qū)嵨锸痉秮碚故?。例如，制作一張簡單的紙飛機(jī)，可以分解為折紙、標(biāo)記、剪裁和折疊四個(gè)步驟。教師可以一步一步地指導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠跟上進(jìn)度并理解每個(gè)步驟的意義。2.元認(rèn)知策略的引入教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考和討論在制作過程中遇到的問題和解決方案。這種元認(rèn)知策略可以幫助學(xué)生更好地理解自己的學(xué)習(xí)過程，提高他們解決問題的能力。3.鼓勵(lì)創(chuàng)新和個(gè)性化在實(shí)踐活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)一無二的作品。例如，在制作紙飛機(jī)的活動(dòng)中，學(xué)生可以自由設(shè)計(jì)飛機(jī)的外觀，添加自己的裝飾元素。這種個(gè)性化的創(chuàng)作不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解“做”的創(chuàng)造性本質(zhì)。4.反饋和修正在學(xué)生完成作品后，教師應(yīng)該提供及時(shí)的反饋，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)自己的作品進(jìn)行修正和完善。5.課后反思課后反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的作品和制作過程進(jìn)行反思，思考自己學(xué)到了什么，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。這種反思不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)能力。教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)機(jī)制為了確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，教師需要建立一套有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。這個(gè)機(jī)制應(yīng)該包括：1.過程性評(píng)價(jià)在實(shí)踐活動(dòng)過程中，教師應(yīng)該觀察學(xué)生的參與度、合作能力和創(chuàng)造力，并及時(shí)給予口頭反饋。這種過程性評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生