七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)2濟(jì)南的冬天教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)2濟(jì)南的冬天教案新人教版》是人教版初中語(yǔ)文教材七年級(jí)上冊(cè)的第二課。本節(jié)課主要內(nèi)容是對(duì)濟(jì)南冬天的描繪和贊美，通過描述濟(jì)南冬天的景色、氣候特點(diǎn)以及人們的生活狀態(tài)，展現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)生活的感悟。文章語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意，具有很高的文學(xué)價(jià)值。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解濟(jì)南的地理、氣候特點(diǎn)，增加對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀、分析、討論等方式，使學(xué)生能夠正確理解課文內(nèi)容，把握作者的寫作手法和語(yǔ)言特點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、邏輯推理、批判性思維等能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞和分析課文中的優(yōu)美語(yǔ)言和形象描繪，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文中的濟(jì)南冬天文化特色，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史、地理、風(fēng)俗習(xí)慣等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文內(nèi)容：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生準(zhǔn)確理解課文《濟(jì)南的冬天》的內(nèi)容，包括濟(jì)南冬天的景色、氣候特點(diǎn)以及人們的生活狀態(tài)。通過分析課文中的形象描繪，使學(xué)生能夠感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)生活的感悟。

（2）欣賞文學(xué)作品：本節(jié)課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力，使學(xué)生能夠理解并欣賞作者的寫作手法和語(yǔ)言特點(diǎn)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平。

（3）提高語(yǔ)文素養(yǎng)：本節(jié)課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，包括閱讀理解能力、思維品質(zhì)、審美鑒賞能力和文化傳承意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解課文中的隱喻和象征手法：本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)課文中的隱喻和象征手法的理解。例如，課文中的“冬天的濟(jì)南就像一個(gè)溫柔的女子”等句子，學(xué)生可能難以理解其深層含義。

（2）欣賞課文的詩(shī)意和美感：本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)課文詩(shī)意的理解和感受。學(xué)生可能難以理解作者通過對(duì)濟(jì)南冬天的描繪所表達(dá)的美好情感和審美情趣。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：本節(jié)課的難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的批判性思維能力。學(xué)生可能難以提出自己對(duì)課文內(nèi)容的不同觀點(diǎn)和見解，以及對(duì)作者寫作意圖的質(zhì)疑。

（4）文化傳承與理解：本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)濟(jì)南冬天文化特色的理解和傳承。學(xué)生可能對(duì)濟(jì)南的地理、歷史、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的知識(shí)了解不足，難以理解和傳承家鄉(xiāng)的文化。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)；

-教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT和課件；

-學(xué)生使用的課本《濟(jì)南的冬天》和相關(guān)閱讀材料；

-筆記本和筆，供學(xué)生記錄和做筆記。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資源和進(jìn)行課堂互動(dòng)；

-學(xué)校圖書館的電子資源，如電子書籍和學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)。

3.信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)文章、圖片和視頻，用于輔助教學(xué)和提供更多信息；

-教育應(yīng)用程序和在線學(xué)習(xí)工具，如在線閱讀器、詞匯卡片和學(xué)習(xí)游戲。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助；

-角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容；

-寫作練習(xí)和口頭報(bào)告，提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力；

-文學(xué)作品的分析和解讀，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《濟(jì)南的冬天》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們對(duì)濟(jì)南的冬天有什么印象？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索濟(jì)南冬天的美景和特點(diǎn)。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解濟(jì)南冬天的基本概念。濟(jì)南的冬天是……（詳細(xì)解釋概念）。它具有……（解釋其特點(diǎn)和魅力）。

2.案例分析：接下來，我們來看一些具體的描繪。這些描繪展示了濟(jì)南冬天的景色、氣候特點(diǎn)以及人們的生活狀態(tài)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)濟(jì)南冬天的景色描繪和作者的情感表達(dá)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與濟(jì)南冬天相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的模擬。這個(gè)模擬將演示濟(jì)南冬天的氣候特點(diǎn)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“濟(jì)南冬天的生活和文化”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了濟(jì)南冬天的基本概念、特點(diǎn)和魅力。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)濟(jì)南冬天的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：除了《濟(jì)南的冬天》，還可以介紹其他描述冬天景色的文學(xué)作品，如《雪夜停泊》、《北國(guó)風(fēng)光》等，讓學(xué)生進(jìn)一步欣賞冬天的美。

-濟(jì)南冬天圖片集：收集一些濟(jì)南冬天的照片或繪畫作品，展示給學(xué)生，讓他們更直觀地感受濟(jì)南冬天的景色和氛圍。

-濟(jì)南冬天習(xí)俗和文化：介紹濟(jì)南冬天的一些傳統(tǒng)習(xí)俗和文化特色，如冬泳、溫泉等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。

-濟(jì)南冬天旅游資源：提供一些關(guān)于濟(jì)南冬天旅游的信息，如景點(diǎn)介紹、旅游路線等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的旅游資源。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察：可以組織學(xué)生去濟(jì)南的公園、山區(qū)等地進(jìn)行實(shí)地考察，讓他們親身體驗(yàn)濟(jì)南冬天的美景，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

-開展寫作活動(dòng)：可以讓學(xué)生以“我眼中的濟(jì)南冬天”為主題進(jìn)行寫作，鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)濟(jì)南冬天的感受和想象。

-舉辦繪畫比賽：可以舉辦一次以“濟(jì)南冬天”為主題的繪畫比賽，讓學(xué)生通過繪畫來展示自己對(duì)濟(jì)南冬天的理解和創(chuàng)造力。

-開展?jié)隙煳幕v座：可以邀請(qǐng)有關(guān)專家或當(dāng)?shù)乩先藖韺W(xué)校進(jìn)行講座，向?qū)W生介紹濟(jì)南冬天的歷史、文化和習(xí)俗，增加學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解。

-組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)：可以組織學(xué)生參與社區(qū)關(guān)于濟(jì)南冬天的文化活動(dòng)，如冬泳比賽、溫泉節(jié)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并參與其中。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧今天的教學(xué)，我覺得在導(dǎo)入新課時(shí)，通過提問的方式引起了學(xué)生的興趣，讓他們能夠積極參與進(jìn)來。在講授新課時(shí)，我嘗試了結(jié)合圖片和實(shí)際例子來講解，讓學(xué)生更好地理解和感受濟(jì)南冬天的美景。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)了他們的合作和動(dòng)手能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講授過程中，我可能沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間來消化和理解新知識(shí)，導(dǎo)致一些學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)操作時(shí)顯得有些迷茫。此外，在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我可能沒有給予每個(gè)學(xué)生足夠的個(gè)別關(guān)注和指導(dǎo)，使得一些學(xué)生在表達(dá)和操作上存在困難。

教學(xué)總結(jié)：

綜合來看，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)上對(duì)濟(jì)南冬天的景色、氣候特點(diǎn)以及作者的情感表達(dá)有了更深入的理解。在技能上，學(xué)生們通過討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高了合作和動(dòng)手能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)濟(jì)南的冬天有了更深的熱愛和自豪感。

然而，我也認(rèn)識(shí)到教學(xué)中存在一些問題。首先，需要更好地把握課堂節(jié)奏，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來理解和消化新知識(shí)。其次，需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們足夠的個(gè)別關(guān)注和指導(dǎo)。最后，可以嘗試更多的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)和積極參與學(xué)習(xí)。

針對(duì)這些不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我會(huì)更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來理解和消化新知識(shí)。其次，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予他們個(gè)別的關(guān)注和指導(dǎo)。最后，我會(huì)嘗試更多的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，通過提問、觀察、測(cè)試等方式，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在《濟(jì)南的冬天》這一課的教學(xué)中，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們是否積極參與討論、提問和回答問題。這可以幫助我們了解學(xué)生對(duì)課文的理解程度和興趣。

2.理解程度：通過提問和測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。這包括對(duì)濟(jì)南冬天的景色、氣候特點(diǎn)以及作者的情感表達(dá)的掌握。

3.思考能力：通過提問和討論，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的思考能力。這包括對(duì)課文中的隱喻和象征手法的理解，以及對(duì)作者寫作意圖的判斷。

4.表達(dá)和溝通能力：通過提問和小組討論，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的表達(dá)和溝通能力。這包括學(xué)生的口頭表達(dá)和寫作能力，以及對(duì)同學(xué)觀點(diǎn)的傾聽和回應(yīng)。

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的另一種重要評(píng)價(jià)方式。通過認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，我們可以及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。在《濟(jì)南的冬天》這一課的作業(yè)評(píng)價(jià)中，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)是否按時(shí)完成，是否整潔、規(guī)范。這可以幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和時(shí)間管理能力。

2.課文理解程度：通過批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們是否準(zhǔn)確理解了課文內(nèi)容。這包括對(duì)濟(jì)南冬天的景色、氣候特點(diǎn)以及作者的情感表達(dá)的掌握。

3.思考和分析能力：通過批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們是否能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行深入思考和分析。這包括對(duì)課文中的隱喻和象征手法的理解，以及對(duì)作者寫作意圖的判斷。

4.表達(dá)和溝通能力：通過批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這包括學(xué)生的寫作能力，以及對(duì)同學(xué)觀點(diǎn)的傾聽和回應(yīng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《濟(jì)南的冬天》原文及其他相關(guān)文學(xué)作品，如《濟(jì)南的夏天》、《濟(jì)南的秋天》等，以加深對(duì)濟(jì)南四季的理解。

（2）視頻資源：關(guān)于濟(jì)南冬天的紀(jì)錄片、旅游節(jié)目等，以更直觀地感受濟(jì)南冬天的美景和氛圍。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：閱讀提供的閱讀材料，理解文章的主旨和情感，摘錄自己喜歡的段落，并寫一篇讀后感。

（2）視頻觀看：觀看提供的視頻資源，記錄下濟(jì)南冬天的美景和特點(diǎn)，并寫一篇觀后感。

（3）寫作練習(xí)：以“我眼中的濟(jì)南冬天”為題，寫一篇描繪濟(jì)南冬天的作文，可以參考課文的寫作手法和語(yǔ)言特點(diǎn)。

（4）小組合作：與同學(xué)組成小組，共同探討濟(jì)南冬天的特點(diǎn)和文化，制作一份關(guān)于濟(jì)南冬天的小報(bào)。

（5）家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，一起討論濟(jì)南冬天的美景和特點(diǎn)，共同完成一項(xiàng)關(guān)于濟(jì)南冬天的家庭作業(yè)。

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。通過這些拓展活動(dòng)，希望學(xué)生能夠更深入地了解濟(jì)南冬天的美景和文化，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)1.板書內(nèi)容：

①濟(jì)南冬天的景色特點(diǎn)：陽(yáng)光、小山、白雪、薄雪、薄雪覆蓋的小山、黃草、落葉樹、綠松、濟(jì)南的冬天“響晴”、無風(fēng)、溫晴

②作者情感表達(dá)：喜愛、贊美、溫馨、舒適、寧?kù)o、平和

③濟(jì)南冬天的生活：悠閑、寧?kù)o、和諧、人與自然和諧相處、安居樂業(yè)

④濟(jì)南冬天文化：溫泉、冬泳、滑雪、民俗活動(dòng)等

2.板書設(shè)計(jì)：

①運(yùn)用圖文結(jié)合的方式，將濟(jì)南冬天的景色特點(diǎn)以圖片和文字的形式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生更直觀地感受濟(jì)南冬天的美景。

②運(yùn)用情感色彩豐富的詞匯，如“溫暖”、“寧?kù)o”、“和諧”等，來表達(dá)作者的情感，讓學(xué)生更好地理解和感受作者的情感表達(dá)。

③運(yùn)用關(guān)鍵詞匯