人教版勞動一年級上冊項目一《洗手》（教案）主備人備課成員教材分析《洗手》是人教版勞動一年級上冊項目一的內(nèi)容，該章節(jié)緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，強調(diào)個人衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。教材通過生動的插圖和簡潔的文字，引導(dǎo)學(xué)生了解洗手的重要性，掌握正確的洗手方法，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。本章節(jié)內(nèi)容與《健康教育》課程相關(guān)，旨在幫助學(xué)生建立自我保護意識，預(yù)防疾病，提高生活質(zhì)量。課程設(shè)計將圍繞教材內(nèi)容，通過實踐操作、小組討論等形式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并掌握洗手技巧。核心素養(yǎng)目標1.增強自我保護意識，形成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

2.掌握正確的洗手方法，提高生活自理能力。

3.培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力，學(xué)會關(guān)注個人及他人健康。

4.增進團隊合作意識，學(xué)會在集體中共同維護衛(wèi)生環(huán)境。

5.培養(yǎng)責任感和自律性，自覺履行個人衛(wèi)生職責，為健康成長奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：一年級學(xué)生在之前的課堂中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的個人衛(wèi)生知識，如刷牙、洗臉等，對于保持清潔的重要性有了初步的認識。此外，在生活實踐中，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過洗手的步驟，但可能未形成系統(tǒng)、完整的認知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：一年級學(xué)生好奇心強，對生動、有趣的活動容易產(chǎn)生興趣。他們具有較強的模仿能力和動手操作欲望，喜歡通過游戲、歌謠等活潑的形式進行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意與同伴分享和交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡較小，一年級學(xué)生在注意力集中、持久性方面可能存在一定困難，需要在課堂教學(xué)中通過多種形式激發(fā)興趣，保持注意力。此外，學(xué)生在掌握洗手步驟和細節(jié)方面可能存在誤區(qū)，如洗手時間不足、洗手液使用不正確等，需要教師耐心指導(dǎo)、反復(fù)示范。

同時，學(xué)生在面對實際操作時，可能會因為操作不當而導(dǎo)致洗手效果不佳，需要教師在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予個別指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服困難，提高洗手技能。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有勞動一年級上冊教材，提前通知學(xué)生和家長準備。

-教師準備教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的核心內(nèi)容，方便學(xué)生跟隨課堂節(jié)奏學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

-準備與洗手相關(guān)的圖片，如不同場景下洗手的圖片，洗手前后的對比圖等，以增強視覺效果，幫助學(xué)生理解洗手的重要性。

-制作洗手步驟的圖表或海報，清晰展示洗手的具體步驟。

-搜集洗手歌謠或視頻，通過朗朗上口的歌謠和生動形象的視頻，引導(dǎo)學(xué)生正確洗手。

-準備一些關(guān)于衛(wèi)生習(xí)慣的小故事或案例，用以引發(fā)學(xué)生思考和討論。

3.實驗器材：

-準備洗手液、肥皂、水龍頭等實驗操作所需的材料，確保每位學(xué)生都能參與實際操作。

-準備計時器，用于控制學(xué)生的洗手時間，確保洗手效果。

-準備一次性手套、紙巾等，用于實驗后的清理工作，保持教室衛(wèi)生。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置講臺和投影儀，用于展示教學(xué)PPT和多媒體資源。

-將教室劃分為幾個小組討論區(qū)，每組配備一張桌子和椅子，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)。

-設(shè)置實驗操作臺，將洗手液、肥皂、水龍頭等實驗器材整齊擺放在實驗臺上，確保學(xué)生能夠安全、方便地進行實驗操作。

-在教室適當位置懸掛洗手步驟的海報，提醒學(xué)生隨時關(guān)注洗手方法。

-在教室后方或側(cè)邊設(shè)置衛(wèi)生角，配備垃圾桶、紙巾等，方便學(xué)生隨時保持個人和環(huán)境衛(wèi)生。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對洗手興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道為什么我們要洗手嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些洗手前后的對比圖片，讓學(xué)生初步感受洗手的重要性。

簡短介紹洗手的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.洗手基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解洗手的基本概念、步驟和原理。

過程：

講解洗手的定義，包括其主要步驟和作用。

詳細介紹洗手的正確步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解洗手在實際生活中的應(yīng)用和作用。

3.洗手案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解洗手的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的洗手案例進行分析，如在不同場合洗手的必要性。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解洗手的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用洗手知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何在生活中更好地應(yīng)用洗手知識。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對洗手知識的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)洗手的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括洗手的正確步驟、案例分析和小組討論。

強調(diào)洗手在日常生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于洗手的小短文，或與家長一起完成洗手實踐作業(yè)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《健康小衛(wèi)士：洗手篇》：介紹洗手的重要性、洗手步驟和技巧，以及不同場景下洗手的注意事項。

-《細菌大揭秘》：普及細菌和病毒的基本知識，讓學(xué)生了解洗手對于預(yù)防疾病的作用。

-《生活中的衛(wèi)生習(xí)慣》：收集整理了各種生活場景中的衛(wèi)生習(xí)慣，幫助學(xué)生形成全面的健康觀念。

-《健康從手做起》：通過圖文并茂的方式，展示正確的洗手方法，提高學(xué)生的衛(wèi)生意識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生觀察和記錄自己及周圍人在一天中洗手的次數(shù)和場景，了解洗手習(xí)慣的實際應(yīng)用。

-學(xué)生可以與家長一起探討家庭中的衛(wèi)生習(xí)慣，制定家庭衛(wèi)生計劃，共同維護家庭衛(wèi)生環(huán)境。

-布置學(xué)生收集有關(guān)洗手的海報、宣傳冊等資料，比較不同資料的表述方式和重點，提高信息篩選和整合能力。

-鼓勵學(xué)生思考如何向他人宣傳洗手的重要性，創(chuàng)作洗手宣傳標語、海報或小視頻，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和表達能力。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一款有趣的洗手游戲或活動，邀請家人或同學(xué)參與，以輕松愉快的方式鞏固洗手知識。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注社會公共衛(wèi)生事件，了解洗手在預(yù)防疾病傳播中的重要作用，培養(yǎng)社會責任感和公民意識。教學(xué)反思與改進在這次洗手教學(xué)的課后，我覺得有幾個方面需要好好反思一下。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實際操作洗手步驟時，還是有一些細節(jié)上的疏忽，比如洗手時間不夠長，洗手液的用量不太合適等。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的動手實踐，讓他們在反復(fù)練習(xí)中掌握正確的洗手方法。

其次，我發(fā)現(xiàn)小組討論的環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的參與度并不高，可能是因為他們對洗手的重要性認識不夠，或者是對討論主題不夠感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在下次課中嘗試引入更多有趣的討論話題，激發(fā)他們的興趣。

另外，課后作業(yè)的完成情況也讓我有些擔憂。部分學(xué)生對于洗手知識的掌握似乎并沒有達到預(yù)期效果。針對這個問題，我打算在布置課后作業(yè)時，更加注重作業(yè)的趣味性和實踐性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，自然而然地鞏固洗手知識。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.在課堂教學(xué)中，增加學(xué)生動手實踐的時間，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握洗手的正確方法。

2.豐富小組討論的主題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高課堂參與度。

3.優(yōu)化課后作業(yè)的設(shè)計，注重作業(yè)的趣味性和實踐性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固洗手知識。

4.加強與家長的溝通，讓家長了解洗手的重要性，共同培養(yǎng)學(xué)生的良好洗手習(xí)慣。

5.定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評估，及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)策略。

在未來的教學(xué)中，我會努力實施這些改進措施，希望能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣，為他們的健康成長保駕護航。課后作業(yè)1.請學(xué)生繪制一幅洗手步驟的連環(huán)畫，展示正確的洗手流程。

答案示例：連環(huán)畫中包含以下步驟：濕手、取肥皂、搓洗手心、搓洗手背、搓洗指縫、搓洗指尖、沖洗肥皂、擦干雙手。

2.讓學(xué)生記錄一天中自己洗手的次數(shù)和場景，并簡述洗手的原因。

答案示例：早餐前洗手、上完廁所后洗手、放學(xué)回家后洗手等，原因是為了保持個人衛(wèi)生，預(yù)防疾病。

3.請學(xué)生設(shè)計一條關(guān)于洗手的宣傳標語，要求簡潔明了，具有號召力。

答案示例：“健康從手做起，洗手護大家?！?/p>

4.讓學(xué)生與家長一起討論家庭中的衛(wèi)生習(xí)慣，并制定一個家庭衛(wèi)生計劃。

答案示例：計劃包括每天定時打掃衛(wèi)生、飯前便后洗手、定期消毒家具等。

5.請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于洗手的小短文，介紹洗手的重要性及正確洗手的方法。

答案示例：短文內(nèi)容包括洗手的重要性、洗手步驟、洗手注意事項等，例如：“洗手是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾囊患?，它能幫助我們清除手上的細菌，預(yù)防疾病。正確的洗手方法包括：濕手、取肥皂、搓洗手心、搓洗手背、搓洗指縫、搓洗指尖、沖洗肥皂、擦干雙手。記住，每次洗手都要認真對待，保護好自己和家人的健康?！闭n堂-通過提問方式了解學(xué)生對洗手步驟的掌握情況，如提問：“洗手第一步是什么？”、“洗手指尖時應(yīng)該怎么做？”等。

-觀察學(xué)生在洗手實驗操作中的表現(xiàn)，如是否按照正確步驟進行、洗手時間是否足夠等。

-設(shè)計課堂小測試，如讓學(xué)生現(xiàn)場演示洗手步驟，檢驗學(xué)習(xí)效果。

-對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進行及時反饋，如表揚正確的操作，糾正錯誤的方法，解答學(xué)生的疑問。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的連環(huán)畫、記錄表、宣傳標語、家庭衛(wèi)生計劃和短文等進行認真批改，關(guān)注內(nèi)容是否完整、表達是否清晰。

-對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-將學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)展示給全班，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)造力。

-針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生改進和提高。

-與家長溝通，反饋學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進步和成長。板書設(shè)計①洗手的重要性

②洗手的正確步驟

③洗手在不同場景下的應(yīng)用

2.詞、句：

①洗手：清除手上的