2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit5Intotheunknown導(dǎo)讀話題妙切入（教用文檔）教案外研版選擇性必修第四冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit5Intotheunknown導(dǎo)讀

2.教學(xué)年級和班級：高二年級1班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀Unit5"IntotheUnknown"的文章，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過閱讀和理解文章，提高學(xué)生的詞匯、語法和句式運用能力，使其能夠熟練運用所學(xué)知識進行有效溝通。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)文章中涉及的文化背景和知識，增強學(xué)生對不同文化的認知和理解，提高其跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章結(jié)構(gòu)和論證方法，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠獨立思考、分析問題和提出觀點。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主閱讀、合作討論和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高其自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是高二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)英語多年，對英語有一定的基礎(chǔ)知識和語言運用能力。然而，他們在閱讀理解、詞匯積累、語法應(yīng)用等方面存在差異。大部分學(xué)生能夠理解和運用基本的英語知識，但部分學(xué)生在閱讀長篇文章、理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)、運用高級詞匯和語法方面感到困難。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了定語從句、狀語從句等語法知識，具備一定的詞匯量。然而，他們在學(xué)習(xí)新詞匯和短語時，需要通過具體的上下文來理解和記憶。此外，學(xué)生對于文化背景知識的了解相對有限，可能對文章中的一些文化元素難以理解。

在能力方面，大部分學(xué)生能夠進行基本的英語聽說讀寫活動。然而，他們在閱讀理解、推理判斷、批判性思維等方面存在差異。部分學(xué)生在閱讀長篇文章時，難以把握文章的主旨和細節(jié)信息。此外，學(xué)生在寫作和口語表達時，常常出現(xiàn)語法錯誤和詞匯搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，但部分學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的動機不夠強烈。他們在課堂上的參與度參差不齊，有的學(xué)生積極主動，愿意與老師和同學(xué)互動，而有的學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動表達自己的觀點。此外，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方面還存在一定的提升空間。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，我對教學(xué)策略進行了設(shè)計。首先，我會提供詞匯和短語的上下文，幫助學(xué)生理解和記憶。其次，我會通過提問和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)他們進行推理判斷和批判性思維。同時，我會鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提供機會讓他們進行口語表達和寫作練習(xí)。此外，我會設(shè)置不同難度的任務(wù)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。最后，我會鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和合作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的新教材，包括外研版選擇性必修第四冊和Unit5"IntotheUnknown"的相關(guān)文章。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于探險和未知領(lǐng)域的圖片和視頻，以幫助學(xué)生更好地理解文章的主題。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：為了營造一個適合學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境，可以布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺。將學(xué)生分成小組，每個小組圍繞討論區(qū)就坐，以便進行合作學(xué)習(xí)和討論。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影片、黑板、粉筆等教學(xué)工具，以便在課堂上進行講解和板書。

6.學(xué)習(xí)平臺：如果可能，可以使用學(xué)習(xí)平臺或教學(xué)管理系統(tǒng)，以便進行在線互動、資源共享和學(xué)習(xí)評估。

7.教學(xué)資源庫：整理和準(zhǔn)備教學(xué)資源庫，包括與本節(jié)課相關(guān)的教案、課件、練習(xí)題等，以便進行教學(xué)參考和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

8.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備并與學(xué)生明確本節(jié)課的作業(yè)要求，確保學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，并對其進行及時的反饋和評估。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前發(fā)布Unit5"IntotheUnknown"的文章和相關(guān)的詞匯表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)生詞和理解文章大意。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit5的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，設(shè)計問題如："Whatdoyouthinkabouttheunknown?Canyougiveanexampleofsomethingunknownthatyouareinterestedin?"

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit5的知識點。例如，閱讀文章并劃出生詞和不懂的句子。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，思考關(guān)于未知的看法，并準(zhǔn)備與同學(xué)分享。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，提交預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖，展示對文章的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。例如，通過獨立閱讀和思考，讓學(xué)生自己對文章內(nèi)容進行理解和分析。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。例如，通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解Unit5的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit5"IntotheUnknown"的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個關(guān)于探險的故事，引發(fā)學(xué)生對未知的好奇心。

-講解知識點：詳細講解Unit5的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，解釋文章中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和詞匯用法。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀和分析文章的技能。例如，分組討論文章中的主題和觀點，并進行角色扮演活動，模擬對話或辯論。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，聽講時跟隨老師的講解，理解文章的深層含義。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗閱讀和分析文章的技能。例如，與小組成員共同討論文章的主題，并提出自己的觀點。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，提出自己對文章內(nèi)容的理解和疑問，并與同學(xué)進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解Unit5的知識點。例如，通過講解文章中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和詞匯用法，讓學(xué)生掌握正確的閱讀技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀和分析文章的技能。例如，通過小組討論和角色扮演活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口語表達能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。例如，小組討論時，學(xué)生需要合作解決問題，并提出自己的觀點。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit5的知識點，掌握閱讀和分析文章的技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。例如，小組討論時，學(xué)生需要合作解決問題，并提出自己的觀點。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit5的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，布置一篇關(guān)于未知主題的寫作作業(yè)，讓學(xué)生進一步運用所學(xué)知識。

-提供拓展資源：提供與Unit5的主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于探險和未知的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生拓展閱讀和思考。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，根據(jù)作業(yè)要求，寫一篇關(guān)于未知主題的短文。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，閱讀推薦的書籍或訪問推薦的網(wǎng)站，獲取更多關(guān)于未知的知識。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。例如，思考自己在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成中的優(yōu)點和不足，并提出改進的方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生需要獨立完成作業(yè)，并自主選擇拓展學(xué)習(xí)的資源。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。例如，學(xué)生需要對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)成果進行反思，并提出改進的建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit5的知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。例如，學(xué)生通過反思總結(jié)，能夠發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程中的問題，并提出解決的方法，從而提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-文章閱讀：《國家地理》雜志關(guān)于探險和未知的文章，如《探險家揭秘未知世界》等。

-電影觀看：《地心引力》、《星際穿越》等電影，探討人類對未知的探索和挑戰(zhàn)。

-紀(jì)錄片觀看：《宇宙漫游》、《藍色星球》等紀(jì)錄片，了解宇宙和地球的未知領(lǐng)域。

-書籍閱讀：《人類簡史》、《未來簡史》等書籍，探索人類文明的未來和未知。

-網(wǎng)絡(luò)資源：國家地理網(wǎng)站、探索頻道網(wǎng)站等，提供豐富的探險和未知領(lǐng)域的信息。

2.拓展建議：

-閱讀拓展資源中的文章，深入了解探險和未知的主題，提高閱讀理解能力。

-觀看拓展資源中的電影和紀(jì)錄片，感受人類對未知的探索和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)批判性思維。

-閱讀拓展資源中的書籍，探索人類文明的未來和未知，拓寬知識視野。

-訪問拓展資源中的網(wǎng)絡(luò)資源，獲取更多關(guān)于探險和未知領(lǐng)域的信息，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-組織小組討論或?qū)懽骰顒樱窒黹喿x和觀看的心得體會，培養(yǎng)團隊合作和表達能力。

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進行主題演講或辯論，展示對未知領(lǐng)域的理解和思考。

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進行創(chuàng)意寫作或藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、音樂等，表達自己對未知的想象和情感。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合學(xué)生興趣和實際生活，引入探險和未知領(lǐng)域的實際案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生積極參與討論和實踐活動，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

3.引入多媒體資源，如視頻、圖片、紀(jì)錄片等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和效果。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和思考方面存在困難，需要更多的指導(dǎo)和幫助。

2.課堂活動的組織和管理需要進一步完善，確保每個學(xué)生都能積極參與并取得學(xué)習(xí)效果。

3.對學(xué)生的評價方式可以更加多元化和全面化，不僅僅依賴于考試成績，還要考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和合作學(xué)習(xí)的能力。

（三）改進措施

1.在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，如提供學(xué)習(xí)指南、學(xué)習(xí)策略等，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的能力。

2.在課堂活動環(huán)節(jié)，加強對學(xué)生的組織和引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能積極參與并充分展示自己的能力。

3.在評價方式上，采用多元化的評價方法，如小組評價、自我評價和教師評價相結(jié)合，全面考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力發(fā)展。典型例題講解1.題型一：選擇最佳答案填空

例題：閱讀以下文章，并根據(jù)上下文選擇正確的選項填空。

"IntotheUnknown"isastoryaboutagroupofpeoplewhodecidetoexplorea(1)______mountain.Theyfacemanychallenges,including(2)______weatheranddangerousanimals.Despitethesedifficulties,theycontinuetheirjourneyandfinallyreachthetopofthemountain.

A.unknown

B.familiar

C.mysterious

D.highest

A.sunny

B.stormy

C.calm

D.hot

A.fierce

B.friendly

C.quiet

D.gentle

答案：1.A2.B3.A

補充說明：

本題考查學(xué)生對文章的理解和詞匯的選擇能力。學(xué)生需要根據(jù)文章的上下文，選擇正確的選項填空。在選擇答案時，要注意詞匯的含義和用法，以及文章的主旨和細節(jié)信息。

2.題型二：回答問題

例題：閱讀以下文章，并根據(jù)文章內(nèi)容回答問題。

Whydidthegroupdecidetoexplorethemountain?

答案：Thegroupdecidedtoexplorethemountainbecausetheywantedtochallengethemselvesanddiscovernewthings.

補充說明：

本題考查學(xué)生對文章主旨的理解能力。學(xué)生需要根據(jù)文章的內(nèi)容，回答問題。在回答問題時，要注意文章的主題和主要觀點，以及文章中提到的細節(jié)信息。

3.題型三：改寫句子

例題：將以下句子改寫為過去式。

"Theyareexploringtheunknownmountain."

答案："Theyexploredtheunknownmountain."

補充說明：

本題考查學(xué)生對動詞時態(tài)的掌握能力。學(xué)生需要將句子從現(xiàn)在時改為過去時。在改寫句子時，要注意動詞的過去式形式和句子結(jié)構(gòu)的變化。

4.題型四：段落總結(jié)

例題：閱讀以下段落，并根據(jù)段落內(nèi)容進行總結(jié)。

"Thegroupfacedmanychallengesduringtheirjourneytothetopofthemountain.Theyencounteredfierceweather,dangerousanimals,anddifficultterrain.However,theycontinuedtheirjourneywithdeterminationandfinallyreachedthetopofthemountain.Theirexplorationoftheunknownmountainwasagreatsuccess."

答案：Thegroupfacedmanychallengesduringtheirjourneytothetopofthemountain,buttheycontinuedtheirjourneywithdeterminationandfinallyreachedthetop.Theirexplorationoftheunknownmountainwasagreatsuccess.

補充說明：

本題考查學(xué)生對段落內(nèi)容的理解和概括能力。學(xué)生需要根據(jù)段落的內(nèi)容，進行總結(jié)。在總結(jié)時，要注意段落的主題和主要觀點，以及段落中提到的細節(jié)信息。

5.題型五：短文改寫

例題：閱讀以下短文，并根據(jù)要求進行改寫。

"IntotheUnknown"isastoryaboutagroupofpeoplewhodecidetoexploreamysteriousmountain.Theyfacemanychallenges,includingfierceweatheranddangerousanimals.Despitethesedifficulties,theycontinuetheirjourneyandfinallyreachthetopofthemountain.Theirexplorationoftheunknownmountainisagreatsuccess.

改寫要求：將短文改為第三人稱敘述。

答案：

Thestory"IntotheUnknown"tellsaboutagroupofpeoplewhodecidetoexploreamysteriousmountain.Theyfacemanychallenges,includingfierceweatheranddangerousanimal