2024年四年級(jí)英語上冊(cè)Module6Unit1CanIhavesomesweets教案外研版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版四年級(jí)英語上冊(cè)第六模塊第一單元。該單元的主題是“CanIhavesomesweets?”（我可以吃一些糖果嗎？），主要圍繞食物和飲料進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握食物和飲料的英文表達(dá)，以及一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)食物和飲料的英文單詞，如：apple,banana,milk,water等。

2.掌握一般疑問句的構(gòu)成，如：CanIhavesome...?

3.學(xué)會(huì)用Yes/No回答一般疑問句。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.正確發(fā)音食物和飲料的英文單詞。

2.運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)食物和飲料的英文表達(dá)以及一般疑問句的構(gòu)成和回答方式，學(xué)生能夠提高自己的語言能力，能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。同時(shí)，通過了解不同國(guó)家的飲食習(xí)慣，學(xué)生能夠增強(qiáng)自己的文化意識(shí)，認(rèn)識(shí)到文化差異。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高問題解決能力。此外，學(xué)生還能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析Module6Unit1CanIhavesomesweets是針對(duì)四年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的。這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有強(qiáng)烈的探索欲望。他們已經(jīng)掌握了一些基本的英語語法和詞匯，具備一定的語言表達(dá)能力。然而，他們?cè)谡Z言運(yùn)用方面還存在一定的困難，尤其是在聽力理解和口語表達(dá)方面。

1.學(xué)生層次

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展水平，可以將學(xué)生分為三個(gè)層次：

A層：優(yōu)秀生。這些學(xué)生英語基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，具備一定的聽說讀寫能力。他們?cè)谡n堂上能夠積極參與，主動(dòng)回答問題，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的熱情。

B層：中等生。這部分學(xué)生英語基礎(chǔ)一般，學(xué)習(xí)積極性時(shí)高時(shí)低。他們?cè)谡n堂上需要老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，才能夠積極參與學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力，他們能夠達(dá)到課程要求。

C層：后進(jìn)生。這些學(xué)生英語基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。他們?cè)谡n堂上往往表現(xiàn)為被動(dòng)學(xué)習(xí)，需要老師的耐心引導(dǎo)和關(guān)心，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Module1-5的基本詞匯、語法和句型。他們對(duì)日常生活中的常見物品、顏色、動(dòng)物、家庭成員等有了基本的英語表達(dá)。然而，他們?cè)谶\(yùn)用英語進(jìn)行描述和交流方面還存在一定的困難。

在能力方面，學(xué)生的聽力、口語、閱讀和寫作能力有待提高。他們?cè)诼犃斫夥矫娲嬖谝欢ǖ恼系K，往往不能準(zhǔn)確理解他人的意思。在口語表達(dá)方面，他們害怕犯錯(cuò)，不敢大膽開口說英語。在閱讀和寫作方面，他們尚不具備獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，但注意力容易分散，自控能力較弱。他們尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易受到外界干擾，影響學(xué)習(xí)效果。

3.行為習(xí)慣

大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)。然而，部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中存在以下問題：

A.聽課不專心，容易分神。

B.作業(yè)完成質(zhì)量不高，書寫不規(guī)范。

C.學(xué)習(xí)過程中缺乏自主性和積極性，依賴?yán)蠋熞龑?dǎo)。

D.在小組活動(dòng)中，合作意識(shí)不強(qiáng)，參與度不高。

這些行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響，需要在教學(xué)中加以關(guān)注和引導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：人教版四年級(jí)英語上冊(cè)第六模塊第一單元的教學(xué)PPT。

3.信息化資源：人教版四年級(jí)英語上冊(cè)第六模塊第一單元的教學(xué)視頻、音頻資料。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)法、交際法。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Module6Unit1CanIhavesomesweets課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Module6Unit1CanIhavesomesweets知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Module6Unit1CanIhavesomesweets課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Module6Unit1CanIhavesomesweets課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Module6Unit1CanIhavesomesweets知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Module6Unit1CanIhavesomesweets知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Module6Unit1CanIhavesomesweets知識(shí)點(diǎn)，掌握一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module6Unit1CanIhavesomesweets課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Module6Unit1CanIhavesomesweets課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Module6Unit1CanIhavesomesweets知識(shí)點(diǎn)和一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠掌握Module6Unit1CanIhavesomesweets的核心詞匯和句型，如sweets,fruits,milk,water等食物和飲料的英文表達(dá)，以及一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。他們能夠理解并運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行日常交流。

2.能力提升：學(xué)生的口語表達(dá)能力將得到提升，他們能夠大膽地開口說英語，并用一般疑問句進(jìn)行詢問和回答。同時(shí)，學(xué)生的聽力理解能力也將得到鍛煉，他們能夠聽懂并理解他人的一般疑問句。

3.文化意識(shí)：學(xué)生將能夠了解不同國(guó)家的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)自己的文化意識(shí)。通過學(xué)習(xí)食物和飲料的英文表達(dá)，他們能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的飲食習(xí)俗。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將能夠掌握自主學(xué)習(xí)的方法和技巧，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。通過課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，他們能夠?qū)W會(huì)如何自主學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

5.合作能力：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同解決問題，提高自己的合作能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)和真實(shí)的語境，學(xué)生將能夠激發(fā)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。他們能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何利用資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。他們能夠獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的閱讀材料，如《EnglishinUse》中的食物和飲料章節(jié)，讓學(xué)生通過閱讀了解更多關(guān)于食物和飲料的英文表達(dá)。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與本節(jié)課主題相關(guān)的視頻資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的食物和飲料主題視頻，讓學(xué)生通過觀看學(xué)習(xí)更多關(guān)于食物和飲料的英文表達(dá)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和視頻資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)食物和飲料的英文表達(dá)。

-實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家庭中嘗試用英語進(jìn)行食物和飲料的交流，提高自己的口語表達(dá)能力。

-問題解答：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題時(shí)，主動(dòng)向老師提問，尋求指導(dǎo)和幫助。

-總結(jié)反思：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行總結(jié)和反思，提高自己的學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過提問，了解學(xué)生對(duì)Module6Unit1CanIhavesomesweets主題的理解程度，檢查學(xué)生對(duì)食物和飲料的英文表達(dá)以及一般疑問句的構(gòu)成和回答方式的掌握情況。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，了解他們?cè)谛〗M討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行小測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)Module6Unit1CanIhavesomesweets主題的掌握情況，評(píng)估他們的語言運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查他們對(duì)食物和飲料的英文表達(dá)以及一般疑問句的構(gòu)成和回答方式的掌握情況，評(píng)估他們的語言運(yùn)用能力。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)的建議，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生反饋：

-收集：收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

-交流：與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，提供指導(dǎo)和幫助。

-改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的反饋和交流，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Module6Unit1CanIhavesomesweets之后，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)在線平臺(tái)的使用不夠熟悉，導(dǎo)致他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)時(shí)遇到了一些困難。其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出不自信，影響了他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況不夠重視，影響了他們對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。

針對(duì)這些問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在未來的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)在線平臺(tái)的使用指導(dǎo)，幫助