幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌詞對國旗的含義和情感，初步學(xué)會(huì)演唱進(jìn)行曲風(fēng)格

的歌曲。

2.嘗試用動(dòng)作來幫助自己更好地理解和表達(dá)內(nèi)容。

3.在唱歌時(shí)體驗(yàn)莊嚴(yán)、自豪的‘心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.國旗一面，錄音機(jī)及歌曲磁帶。

2.幼兒用書：《國旗多美麗》

活動(dòng)過程：

L幫助幼兒感知旋律，了解歌詞。

觀看投影儀，在音樂伴奏下，教師范唱歌曲《國旗多美麗》。

師：你聽了剛才的新歌，它有幾段？你聽到兩段歌詞什么地

方是一樣的？

教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)與動(dòng)作重復(fù)的對應(yīng)關(guān)系，幫助幼

兒降低學(xué)習(xí)難度的方法，從而較快地記歌詞、學(xué)歌曲。

師：你發(fā)現(xiàn)動(dòng)作和歌詞是什么關(guān)系？（歌詞相同的地方動(dòng)作

也一樣。）

了解其他動(dòng)作的含義。

師：剛才你還看到、想到了什么動(dòng)作，它是什么意思？

2.幼兒學(xué)唱歌曲《國旗多美麗》。

在教師動(dòng)作、歌聲帶領(lǐng)下，幼兒初步學(xué)唱歌曲。

師：現(xiàn)在我們一起來試一試一邊唱歌一邊做動(dòng)作（2遍）。

師：剛才小朋友唱得很好，這次老師不唱出聲音來，看看你

們會(huì)不會(huì)唱？

演唱結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒反思自己自助的方法是什么。

師：我沒有唱出來，你們怎么還能唱得很好呢？是什么幫助

了你們？（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)

記憶歌詞。）

教師只用口型提示的方法，讓幼兒聽音樂，嘗試自己演唱歌

曲。

師：這次更難了，老師不做動(dòng)作了你們也能唱出來嗎？

教師完全退出，幼兒聽樂曲，嘗試自己演唱歌曲。

師：現(xiàn)在老師什么都不做了，完全靠你們自己來唱這首歌，

你們能行嗎?

問：老師沒有幫助你們，你們怎么還能唱出來呢？

3.引導(dǎo)幼兒用捂住耳朵、輕聲默唱的方法來演唱歌曲，以檢

驗(yàn)自己是否能不要?jiǎng)e人幫助，真正學(xué)會(huì)本領(lǐng)。

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計(jì)2

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶。

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

1、律動(dòng)：《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《織布》；

2、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。

二、基本部分。

1、熟悉樂曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

(1)教師：小朋友相處在一起已經(jīng)三年了，時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼

小朋友就要畢業(yè)，老師和小朋友就要分開了，以后我們還是好朋

友嗎？

(2)教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過

你嗎？

教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時(shí)候，好

朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。

2、教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲。

(1)教師范唱。

(2)教師富有感情的朗誦歌詞。

教師：你聽到歌詞里說了些什么呢？說的最多的是一句什么

話？“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。

教師結(jié)合和孩子回答小結(jié)：說的'最多的一句是“友誼萬歲”，

“舊日朋友”就是“老朋友”的意思；“懷念”是“想念”的意

思。

(3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動(dòng)幼兒與領(lǐng)座同伴

目光對視，隨著節(jié)拍輕搖身體。

教師：和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧！

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)教師有感情地邊彈唱邊唱，引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完

整感受旋律。

教師：這首歌曲聽起來有什么感覺？我們應(yīng)該怎樣唱？

教師小結(jié)：這首歌曲是抒情曲調(diào)，歌詞所表達(dá)了離別情緒，

十分感人。

(2)教師范唱第一、二樂句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處

理及延長音的情感處理。

教師彈琴，幼兒反復(fù)跟唱歌曲。

(3)教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。

(4)提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。

三、告別時(shí)刻。

1、復(fù)習(xí)《小牧民》，結(jié)束本活動(dòng)。

2、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢？下

課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計(jì)3

設(shè)計(jì)意圖：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“要?jiǎng)?chuàng)造

條件讓幼兒接觸適宜的，各種形式的音樂作品，豐富幼兒對音樂

的感受和體驗(yàn)”。中班的幼兒喜歡傾聽自然界中各種好聽的聲音,

比如風(fēng)聲、雨聲、水聲等。他們也喜歡唱唱跳跳，渴望參加歌唱，

律動(dòng)，舞蹈，表演等活動(dòng)，同時(shí)對音樂已經(jīng)有了初步概念和欣賞

潛力。因此，本次活動(dòng)主要通過傾聽，歌唱，律動(dòng)，舞蹈等多種形

式來充分調(diào)動(dòng)幼兒的,多種感官，幫助幼兒更好的去欣賞、體驗(yàn)音

樂，并感受大自然的神奇與美妙。

活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：理解歌曲大致內(nèi)容，知道種子發(fā)芽

離不開雨水的道理。

2、能力目標(biāo)：能活潑，親切的演唱兒歌，用動(dòng)作大膽地表現(xiàn)

“沙沙沙”、“在說話”、“真甜”、“發(fā)芽”等歌曲內(nèi)容。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)歌唱與表演的快樂，感受大自然的神

奇與美妙。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并加入簡單

動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編并演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、小雨滴手指偶、小雨、

種子頭飾各五個(gè)，兒歌圖譜，音頻等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒傾聽過下雨的聲音，見過種子發(fā)出來的小

芽。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

趣味性導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、小雨滴手指偶導(dǎo)入，吸引幼兒注意力。

2、初步欣賞音樂，仔細(xì)傾聽兒歌內(nèi)容。

二、基本部分

（一）幼兒跟圖譜學(xué)唱歌曲。

1、展示圖譜，幼兒熟悉。

2、教師帶領(lǐng)幼兒跟著圖譜學(xué)唱。

（二）加入簡單動(dòng)作進(jìn)行演唱。

1、幼兒跟老師共同演唱。

2、幼兒在座位上跟老師學(xué)做動(dòng)作。

（三）鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新動(dòng)作。

2、加入新動(dòng)作，共同演唱。

三、結(jié)束部分

教師講評，趣味性結(jié)尾。

鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后練習(xí)歌曲，創(chuàng)新動(dòng)作。探索一下可以用什么

樂器演奏，下次活動(dòng)一起演奏。

活動(dòng)延伸：

1、回到家后，把兒歌唱給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起探

討加入樂器和新的動(dòng)作。

2、可以在自然區(qū)，種下種子，并觀察它的生長過程。

附兒歌《小雨沙沙》

小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙

種子，種子，在說話，在說話

哎呀呀，雨水真甜

哎喲喲，我要發(fā)芽

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計(jì)4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏（如肢

體動(dòng)作）；

2、按照節(jié)奏進(jìn)行整齊的打節(jié)拍，感受音樂帶來的快樂、欣賞

音樂、發(fā)現(xiàn)美感知樂曲；

3、樂于參與游戲，正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲帶來的'利與弊。

重點(diǎn)：按節(jié)拍正確、整齊擊打樂器

難點(diǎn)：不同節(jié)奏變換式的演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《98k》、鈴鼓、手搖鈴、蛙鳴筒、沙錘、A4

紙

一、活動(dòng)開始

1.師幼問好、幼兒就坐；

2.師播放音樂《小了白了兔》，讓幼一起唱并做動(dòng)作，最后讓

幼兒說說在哪學(xué)到、聽到此歌曲（抖音）。

3.播放第二首打槍的聲音，引導(dǎo)幼兒說出在（吃雞）游戲聽

過這首歌，師正確引導(dǎo)幼兒生活中比吃雞、抖音有更好的玩的游

戲，導(dǎo)入本節(jié)活動(dòng)——《98k》

二、活動(dòng)過程

1.播放一段音樂，讓幼兒感知樂曲。

2.再次播放音樂讓幼兒跟著樂曲自由拍打節(jié)奏，請節(jié)奏感強(qiáng)

的幼兒分享，大家一起邊熟悉節(jié)奏邊用肢體演奏。

3.發(fā)樂器并介紹名稱、用途。

4.讓幼兒試著跟隨音樂節(jié)拍演奏。

5.師幼一起跟著拍子演奏。

6.按照樂器將幼兒分組演奏、合奏表演，師按節(jié)拍引導(dǎo)幼兒

分組打擊樂器。

三、活動(dòng)延伸:

1.讓幼兒畫一把自己喜歡的槍

教學(xué)反思：本節(jié)活動(dòng)幼兒參與性高、節(jié)奏感很強(qiáng)，能按照節(jié)

拍正確的演奏。教師需進(jìn)一步注意細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象用更

多不同的演奏

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計(jì)5

一、說教材

1.教材分析：《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏

感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個(gè)音樂教材。每個(gè)人都有喜、怒、

哀、樂，每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式，有的高興了就拍手，

就大笑，就跳起來，而幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng)，對刺激很敏感

的時(shí)期，讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種表情和動(dòng)作，幼兒是很有

興趣的。人們常說興趣是最好的老師，在兒童教育實(shí)踐中，這一

點(diǎn)顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)節(jié)奏因

為幼兒剛從小班升入中班，節(jié)奏方面的接觸還比較少，而幼兒這

個(gè)年齡對節(jié)奏十分敏感，所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平

和特點(diǎn)的。

2.目標(biāo)定位

師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的'教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，希望幼兒帶著對

音樂教育活動(dòng)的期盼，積極主動(dòng)地參與到音樂活動(dòng)中，自由地與

音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗(yàn)。為此，我為《表

情歌》確定了以下的目標(biāo)。

(1)熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演。

(2)掌握節(jié)奏型。

(3)樂意創(chuàng)編新的歌詞。

3.活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

根據(jù)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)定位是：在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試

創(chuàng)編新的歌詞。難點(diǎn)是掌握_」I節(jié)奏型。

4.活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了

以下準(zhǔn)備：

(1)、自制了節(jié)奏圖譜。

⑵、制作了《表情歌》PPTo

二、說教法

本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用

形象生動(dòng)的節(jié)奏譜、以游戲，鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極

性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

1.游戲法：在幼兒園的各種活動(dòng)中游戲是幼兒最喜歡，讓幼

兒在游戲中得到發(fā)展，有所收獲。在這個(gè)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了游戲：

“請你跟我這樣做"。這個(gè)游戲是幼兒比較熟悉的，但是在這里

有了新的內(nèi)容就是學(xué)

習(xí)節(jié)奏型，在不知不覺中幼兒一遍一遍的通過各種動(dòng)作掌握

了這個(gè)節(jié)奏。

2.圖譜教學(xué)法：從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看,

在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象

的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)有難變易，活

動(dòng)開展得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

3.提問法：因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟

發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)和看到的

具體形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。

三、說學(xué)法

遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、

動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討

論法等學(xué)法。觀察法：幼兒通過觀看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容，

掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。

討論法：幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己以往的生

活經(jīng)驗(yàn)和做法，是幼兒改編歌詞的好機(jī)會(huì)。

四、說活動(dòng)過程

1、以游戲開始，引發(fā)幼兒興趣。

教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情

2、學(xué)習(xí)歌曲。重點(diǎn)學(xué)習(xí)節(jié)奏I―I

3、仿編歌曲。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞。

4、集體表演，形成學(xué)習(xí)歌曲的高潮。

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計(jì)6

大班音樂：月亮婆婆喜歡我

活動(dòng)背景：

我第一次參加市一課多上活動(dòng)，就非常榮幸地獲得了一等獎(jiǎng)。

隨之市教研室組織的市區(qū)互動(dòng)的教研觀摩活動(dòng)，我也就有幸參加

To其中一位市學(xué)科帶頭人上的一節(jié)音樂歌唱活動(dòng)，給我留下了

深刻而美好的印象。她那優(yōu)美動(dòng)聽的歌喉、豐富又恰到好處的肢

體動(dòng)作和簡潔、巧妙的組織語言已深刻的印在我的記憶里，也常

常在我的腦海里閃現(xiàn)。從這次活動(dòng)中，我體會(huì)到好課是因人而精

彩的。現(xiàn)將當(dāng)時(shí)聽課過程的記錄評析如下：

活動(dòng)實(shí)錄：

（一）感受音樂旋律：

1、教師親切的自我介紹：小朋友們好！自我介紹一下，我是

某老師，你們歡迎我嗎？（幼：歡迎!）怎么歡迎？（幼兒自然開心

的拍起了掌聲）好！今天我來做你們的媽媽，你們做我的寶寶，

睡在我用臂彎做的搖籃里，我哼唱《搖籃曲》，你們就跟著我的搖

籃，搖呀搖呀睡著了，好嗎？

評析：這種導(dǎo)入方式自然、親切，直入主題，加上老師輕聲

細(xì)雨而有柔美的聲調(diào)，給人甜甜的美感。人的注意力和興趣自然

被激發(fā)調(diào)動(dòng)起來了。

2、三次感受音樂旋律：

第一次：教師邊跟琴聲哼唱邊晃動(dòng)手臂故作陶醉狀，帶領(lǐng)幼

兒的身體隨音樂左右晃動(dòng)；

第二次：“媽媽搖著搖著，寶寶就睡著了，現(xiàn)在媽媽摸誰的

頭，誰就輕輕趴下睡著了；”

第三次：“媽媽真累呀，心疼媽媽的寶寶們快哼唱這首曲子，

讓媽媽沒也睡覺吧！”

評析：學(xué)歌前，教師用了哼唱的方式，讓幼兒三次整體感知

歌曲旋律，為后面的歌唱教學(xué)做了有效的鋪墊。這是教師對教材

分析后，在設(shè)計(jì)上的巧妙；另一巧妙之處在于三次哼唱前，教師

生動(dòng)的過渡語言，讓每個(gè)人不由自主地就沉浸在教師設(shè)計(jì)的“陷

阱”里了。

（二）、理解歌詞，學(xué)唱歌曲；

1、教師完整清唱歌詞。師提問：我們睡覺的時(shí)候，誰會(huì)透過

窗戶來看我們呢？（允許幼兒想像表達(dá)）；那我們假裝睡著，看看

誰來了；

評析：在這種甜美的意境中，教師提出了這樣的問題，幼兒

的興趣和思維再次被激活，七嘴八舌地根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)

行猜想和回答：“小偷”“大灰狼”“太陽”“星星”。教師卻

依然投入地傾聽，不予回答，任憑幼兒的好奇心懸在那，為他們

認(rèn)真傾聽歌曲的范唱又埋下了伏筆。

2、教師清唱后，師幼互動(dòng)問答，教師依次出示相關(guān)字卡，幫

助幼兒理解歌詞：

問：誰來了？（月亮婆婆）（出示）

問：為什么來呀？（喜歡我）

問：做了什么動(dòng)作？（灑下月光把我摸）、（表現(xiàn)灑的動(dòng)作，

提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等）；

問：玩了什么游戲，（走走停停）、（我走他也走，我停他也停）

問：玩了幾次？（三次）依次出示走、停的字卡

評析：五次層層遞進(jìn)的提問，把歌詞的句子和關(guān)鍵詞進(jìn)行了

有效的提煉，而且“灑”“摸”兩個(gè)字還配上動(dòng)作幫助幼兒理解

記憶，加深印象，讓我再次佩服設(shè)計(jì)的巧妙。而且，排列的方式

也為后面的伴唱部分留有空白。

3、學(xué)習(xí)用不同的聲音學(xué)唱歌曲：

（1）看圖完整唱第一遍：（用我們的歌聲來表示喜歡月亮婆

婆吧;）

（2）邊做動(dòng)作邊演唱：（再來一次，做上動(dòng)作吧；）

（3）用很美輕輕的聲音唱：（晚上用什么聲音唱？）

（4）用響亮好聽的聲音唱（白天唱這首歌用什么樣的聲音?

那我們試試）

評析：集體教唱部分共四次練習(xí)，但每次的要求也不同。既

避免了學(xué)唱歌曲的枯燥，還保護(hù)了幼兒的聲帶不致疲勞。這樣的

過渡語言設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師的智慧。

（三）學(xué)習(xí)并掌握歌曲中的伴唱部分

1、聽錄音，感知伴唱的音樂部分。

師：天空中的星星被我們吵醒了，朝著我們眨眼睛呢！我們

來聽聽，他們在歌曲的'什么地方眨眼睛了（放音樂，教師在相應(yīng)

眨眼睛的地方做手勢，幫助幼兒感知）

評析：伴唱中的“啦啦”是每個(gè)執(zhí)教老師認(rèn)為很難處理的部

分，但這位老師用星星眨眼睛的辦法處理，首尾呼應(yīng)，與整個(gè)教

學(xué)設(shè)計(jì)融會(huì)貫通，真的是獨(dú)具匠心。

2、請幼兒找星星，貼在相應(yīng)的地方：

評析：由于幼兒第一次聽，有兩處錯(cuò)誤的地方，教師不急于

糾正，而是又唱一次，讓幼兒對應(yīng)感知后，再糾正，體現(xiàn)了教師

對幼兒的尊重。

3、集體練習(xí)一次：我來做月亮婆婆，你們做星星，在眨眼的

地方唱“啦！啦！

4、分角色練習(xí)幾次（教師和孩子商量怎么才能做到聲音的均

衡確定角色練習(xí)的方式）

評析：這樣教師和孩子商量怎么分角色，不僅體現(xiàn)了教學(xué)過

程教師對孩子的尊重，更發(fā)揮了幼兒的主體性，激發(fā)了幼兒參與

活動(dòng)的積極性。

（四）結(jié)束活動(dòng)。

師：夜深了，小朋友在什么？對，小朋友睡著了，做了個(gè)甜

美的夢。誰睡得香，誰睡得甜，月亮婆婆就來親親他的小臉蛋。

（循環(huán)放音樂，教師隨音樂輕輕撫摩每位幼兒，讓喧鬧活躍的課

堂逐漸安靜，呈現(xiàn)了一幅教師輕撫每位幼兒的怡人感人畫面。）

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計(jì)7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲詼諧、幽默的音樂旋律，掌握I1.234|566I

的拖長音節(jié)奏以及I5301420|232門-1的空拍節(jié)奏。

2、能嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式表現(xiàn)小老鼠打錯(cuò)電話前

后愉快、害怕的心里變化。

3、感受歌曲詼諧、幽默的情趣，體驗(yàn)與同伴共同表演的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受歌曲詼諧、幽默的音樂旋律，掌握門.234156

6|的拖長音節(jié)奏以及I530|420I232門-1的空拍節(jié)奏。

難點(diǎn)：能嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式表現(xiàn)小老鼠打錯(cuò)電

話前后愉快、害怕的心里變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有打電話的生活經(jīng)驗(yàn)

物質(zhì)準(zhǔn)備：自制貓的家、真實(shí)電話兩部、小老鼠和貓的頭飾

若干、自制電話本一個(gè)

活動(dòng)過程：

1.創(chuàng)設(shè)“貓和老鼠”的游戲情境，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，激發(fā)活動(dòng)

興趣。

出示圖片“貓和老鼠”并提問：你們看誰來了？它們的叫聲

是什么樣的？套用歌曲第三句旋律和節(jié)奏，難點(diǎn)前置，練習(xí)空拍

和拖長音。

I1.234|566|I530I420I232|1-|

嚙嗤嚙嗡嗡嚙嘴吱吱吱吱吱吱吱吱

2.創(chuàng)設(shè)“小老鼠打電話”情景劇，兩位教師分角色示范演唱,

引導(dǎo)幼兒感受歌曲詼諧、幽默的.旋律，理解并學(xué)唱歌曲。

(1)兩位教師扮演貓和老鼠，情景劇示范演唱，幼兒初步感

受歌曲的詼諧幽默。提問：這是一首什么樣的歌曲？歌曲中發(fā)生

了一件什么事情？

(2)教師示范演唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞，掌握拖長音和

空拍節(jié)奏。

提問：小老鼠打電話要干什么？什么叫做過家家？小老鼠手

里拿著什么打電話？它看了幾次電話本？電話號(hào)碼是多少？它是

怎樣打電話的？小老鼠是怎樣邀請朋友的？邀請朋友的時(shí)候心情

怎樣？引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，唱準(zhǔn)拖長音和空拍

節(jié)奏。

（3）教師再次示范演唱，教師扮演的貓從房子中出現(xiàn)，引導(dǎo)

幼兒感受歌曲情節(jié)的轉(zhuǎn)變，體驗(yàn)小老鼠從喜悅到害怕的心里變化。

提問：小老鼠把電話打給了誰？貓說了什么？貓的聲音是什

么樣的？小老鼠現(xiàn)在是什么心情？害怕又后悔的小老鼠說了什么？

聲音和表情有什么變化？引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠害怕時(shí)顫

音的演唱方式。

3.幼兒完整演唱，用歡快、跳躍以及緊張、害怕的聲音表現(xiàn)

老鼠前后心理變化。提問：小老鼠打電話找朋友的時(shí)候心情怎樣？

可以用什么樣的聲音表現(xiàn)老鼠的快樂？打錯(cuò)電話之后老鼠是什么

心情？聲音和動(dòng)作有什么變化？

4.角色扮演游戲，進(jìn)一步感受歌曲跌宕起伏的情節(jié)，體驗(yàn)游

戲的快樂，懂得要做一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的人。

（1）幼兒扮演老鼠，教師扮演貓，引導(dǎo)幼兒用小老鼠害怕和

關(guān)門的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲間奏I243243I111IIo

提問：貓要來了，小老鼠感覺怎么樣？小老鼠該怎么辦呢?

鼓勵(lì)幼兒有不同的動(dòng)作表情表示害怕和關(guān)門的動(dòng)作。

（2）兩名幼兒與教師一同扮演貓，其他幼兒扮演老鼠，玩游

戲。引導(dǎo)幼兒在I131313I553I454543I222I間奏處表現(xiàn)

小老鼠害怕的樣子并及時(shí)演唱歌詞“朋友怎么會(huì)是他”。

（3）教師小結(jié)：小老鼠打電話的時(shí)候因?yàn)榇中膿苠e(cuò)了電話號(hào)

碼，找來了貓。如果我們在生活中打錯(cuò)電話，也會(huì)給周圍的人帶

來困擾和麻煩，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。所以希望小朋友們不要打

錯(cuò)電話，做一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的孩子。

《小老鼠打電話》課后反思

整個(gè)活動(dòng)，我始終圍繞歌曲內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情境與游戲相結(jié)

合的方式，幫助幼兒感知理解歌曲，大膽表現(xiàn)歌曲。

在活動(dòng)開始環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)“貓和老鼠”的游戲情境，巧妙將發(fā)

聲練習(xí)與難點(diǎn)前置相結(jié)合，解決歌曲的空拍節(jié)奏和拖長音。這首

歌曲富有情節(jié)、充滿趣味性，我采用“情景劇”的方式，將歌曲

內(nèi)容生動(dòng)、直觀的展示給幼兒，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。教師扮演

的貓，出現(xiàn)了多次，結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及活動(dòng)的需要，做了

以下處理：前兩次貓都是躲在房內(nèi)只出聲音，不現(xiàn)身，其目的是

為幼兒留有懸念，引發(fā)幼兒欣賞并學(xué)唱的興趣。第三次貓出現(xiàn)，

其目的幫助幼兒體驗(yàn)劇情轉(zhuǎn)折，為幼兒充分表現(xiàn)小老鼠心里變化

做好鋪墊。幼兒游戲環(huán)節(jié)，貓多次走出房間，與幼兒互動(dòng)，游戲

達(dá)到高潮。通過幼兒與“貓”的互動(dòng)游戲，解決了間奏時(shí)幼兒枯

燥單一的動(dòng)作表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒更加自由充分的表現(xiàn)小老鼠的心里

變化。

游戲是幼兒最喜歡的學(xué)習(xí)方式，也是最有效的學(xué)習(xí)途徑。整

個(gè)活動(dòng)將情境游戲貫穿始終，幼兒在游戲中感知理解歌曲、在游

戲中體驗(yàn)音樂的快樂、在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。多感官通道

相結(jié)合的教學(xué)方式，寓教于樂。

活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)參與，在情感上得到很大的滿足，教師還

應(yīng)該提供更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒充分表達(dá)自己對歌曲的感受與理

解。

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計(jì)8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲幽默、有趣的風(fēng)格，體驗(yàn)邊演唱邊游戲的快樂。

2、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)用自然聲音演唱歌曲。

3、嘗試用身體的不同部位做燈臺(tái)，并能用自己的語言說出不

同口味的燈油、遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)用自然聲音演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用身體的不同部位做燈臺(tái)，并能用自己的語言說出不同

口味的燈油。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

燈臺(tái)、課件、小老鼠指偶若干個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、出示課件引出活動(dòng)內(nèi)容。

師：小朋友們，你們瞧誰來了？（出示課件第一幅圖小老鼠）

“我是一只可愛的小老鼠，從我出生起，就聽一位老奶奶抱

著她的

小孫子，唱著這樣的歌謠，說歌詞（小老鼠，上燈臺(tái)，偷油

吃）。

我從來沒有吃過油，這油到底是什么味道的呢？酸酸的？還

是甜甜的？今天就讓我來嘗一嘗。

二、熟悉歌詞，感知樂曲旋律。

1、（播放課件，念歌詞）這是什么聲音？（老師做可怕的樣

子，播

放貓的叫聲）誰來了？嚙嗡嗡，貓來了，小老鼠嚇得嘰里咕

嚕滾下來了。

2、小朋友幫忙看看，大花貓走了嗎？（做四處張望的動(dòng)作）

小老鼠又出來找油吃了，鋼琴伴奏念兒歌一一。小老鼠嚇得不敢

出來了。

三、用動(dòng)作表現(xiàn)的方式幫助幼兒記憶歌詞學(xué)會(huì)演唱歌曲。

1、學(xué)唱歌曲

瞧，小老鼠躲這里來了，（出示小老鼠指偶），我是小老鼠，

小朋友們好！我們做個(gè)朋友好嗎？你好！

（1）我的肚子好餓，想去找油吃，誰愿意做我的大燈臺(tái)讓我

好爬著去找油吃？

（2）油沒吃成，讓我再去找找看，還有誰愿意做我的大燈臺(tái)？

（再請一位幼兒到前面來）這次讓我把這里當(dāng)臺(tái)燈（換個(gè)身體部

位）我來爬，你們幫我唱好不好？

（3）還有誰愿意做我的大燈臺(tái)？你們都愿意，好，我請你們

都來當(dāng)我的燈臺(tái)，你們一起唱著，誰的聲音好聽我就到誰那去。

（在幼兒身體上做小老鼠爬的動(dòng)作）

（4）小朋友，你們想不想也來嘗嘗燈油的味道？我有一個(gè)好

辦法，小手伸出來，我請你們都和小老鼠做朋友。發(fā)指偶，我們

都變成了小老鼠。

2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

（1）復(fù)習(xí)演唱：小老鼠們，我們一起去找油吃吧！鋼琴伴奏。

（2）調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：你的小老鼠有沒有吃到油？我的還

沒吃到油呢？你們幫我一起唱，這樣我就不害怕大花貓，就能吃

到油了。鋼琴伴奏唱一一我吃到油了（做吃油的動(dòng)作），我吃到的

草莓味的油，你吃到的是什么味的？

（3）嘗試探索用身體各部位當(dāng)燈臺(tái)演唱

剛才我們用的是手臂當(dāng)燈臺(tái)，除了手臂，還有哪些地方可以

當(dāng)燈臺(tái)？比如頭、腿、肩等。

小老鼠們我們一起加油，去尋找好吃的油。唱一一換一個(gè)燈

臺(tái)，準(zhǔn)備，唱一一

四、游戲《找燈臺(tái)》

1、嘗試第一次游戲，知道游戲規(guī)則。

小老鼠們，聽說在遠(yuǎn)處有一個(gè)大燈臺(tái)，里面有好多香香的油

哦！你們想不想去找找看呢？我們一起來學(xué)爬燈臺(tái)的本領(lǐng)，小手

伸出來，（伴奏音樂）鼠寶寶們我們走路的時(shí)候要怎么樣？為什么

呢？要輕輕地千萬不要驚動(dòng)大花貓哦！如果萬一遇到大花貓?jiān)趺?/p>

辦？要趕緊跑回家里哦（回到座位上）！讓我們出發(fā)吧！哇，這里

有個(gè)好大的燈臺(tái)。走，我們一起爬大大的燈臺(tái)去，走路要輕輕的，

伴奏并演唱一一貓出現(xiàn)趕緊躲回家里。大花貓走了嗎？鼠寶寶們,

你們吃到油了嗎？我還沒有吃到呢，我們悄悄地再去一次好嗎？

2、嘗試第二次游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

剛剛有些鼠寶寶的腳步太重了驚動(dòng)了大花貓，這次我們一定

要注意，腳步要輕輕地，躲回家的時(shí)候也要注意，不要把自己的'

小伙伴撞到，免得它回不了家被大花貓吃掉。好了讓我們出發(fā)吧！

鋼琴伴奏唱一一貓出現(xiàn)趕緊躲回家里。大花貓走了嗎？你們吃到

油了嗎？是什么味道的？鼠寶寶們，在院子里還有更大的燈臺(tái)和

更好吃的油，你們有沒有信心爬上去嘗一嘗？讓我們一起加油吧!

（鋼琴伴奏邊唱邊出教室）

課后反思：

《小老鼠上燈臺(tái)》歌曲生動(dòng)有趣，短小押韻，非常適合幼兒

表演游戲。在活動(dòng)中教師以故事情境貫穿始終，運(yùn)用指偶進(jìn)一步

增加活動(dòng)的趣味性和可操作性；在練習(xí)整首演唱的過程中，通過

層層遞進(jìn)的方式，讓孩子在不同的身體部位探索游戲，從而練習(xí)

演唱，使孩子能夠始終保持著較高的興趣。教師通過提問：“你

吃的燈油是什么味的？”來充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了各

領(lǐng)域知識(shí)整合的觀念。最后的游戲環(huán)節(jié)，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，

一是讓活動(dòng)動(dòng)靜交替更有效，二是能進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與的興趣。

活動(dòng)中存在的不足：首先是課件的使用，由于重新調(diào)整的動(dòng)畫課

件，老師沒有再一次試教這一環(huán)節(jié)，因此在與播放老師的配合上

還有欠缺不夠默契。中間播放貓叫環(huán)節(jié)如果使用人聲進(jìn)行配合，

銜接上會(huì)更流暢，更能體驗(yàn)到貓來了的緊張情緒。其次教師在與

幼兒互動(dòng)時(shí)回應(yīng)并提升孩子的語言和技巧還需要進(jìn)一步提升。

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計(jì)9

［設(shè)計(jì)思想］

通過本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解

一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德

品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂，以

此來促進(jìn)幼兒之間的'友好交往。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、能用好聽的聲音演唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，發(fā)

展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

2、能在游戲中體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的快樂。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

音樂磁帶，課件，小螞蟻頭飾若干，豆子頭飾若干。

［活動(dòng)過程］

一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、導(dǎo)入語：老師和幼兒都戴上螞蟻頭飾，用游戲的口吻說:

“孩子們，今天的天氣真好啊，我們一起到外面玩玩吧！”

2、一起做《健康歌》律動(dòng)，訓(xùn)練幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

二、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。

欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問：

1、一只螞蟻在哪里看見一顆豆？

2、小螞蟻?zhàn)约耗馨釀?dòng)嗎？為什么？

3、它想了一個(gè)什么辦法？

4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎？

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、播放課件，幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

3、提問：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)

起來力量大的道理。

四、分角色進(jìn)行情境表演。

1、教師與幼兒示范表演。

2、請幼兒自由選擇頭飾，隨音樂進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)

編動(dòng)作。

五、隨音樂放松結(jié)束。

［活動(dòng)延伸］

戶外活動(dòng)時(shí)，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來

力量大的道理。

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計(jì)10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解淘氣包和乖寶寶的各種表現(xiàn)，知道用不同的演唱速度

來表現(xiàn)。

2、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，大膽演唱并嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的

樂趣。

3、樂于向乖寶寶學(xué)習(xí)，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過繪本《青蛙鏡子》。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、青蛙鏡子、ppt《青蛙鏡子》。

活動(dòng)過程：

一、繪本導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

師：寶貝們，前幾天我們一起看了繪本《青蛙鏡子》，里面有

誰呢？淘淘是一個(gè)怎樣的小朋友呢？

二、結(jié)合繪本，學(xué)唱歌曲。

師：淘淘怎么不聽話呢？我們一起來看一看。吃飯?zhí)羰?，亂

涂亂畫、到處亂扔玩具。

師：寶貝們，讓我們跟上節(jié)奏說一說。

師：哎呀，淘淘可真調(diào)皮、不聽話，真是個(gè)淘氣包?。ǔ鍪咎?/p>

氣包圖譜），有個(gè)淘氣包呀，從不遵守規(guī)則（出示圖譜）。為什么

用—來表示呢？

師：這個(gè)呀我們就一起說：我是個(gè)淘氣包?。▓D譜）

師：寶貝們，現(xiàn)在我們把歌曲完整地唱出來。

師：淘淘真不聽話，我們要用什么樣的聲音唱呢？

三、聯(lián)系生活，創(chuàng)編歌詞。

師：淘淘可真調(diào)皮呀，它進(jìn)入了魔法鏡子，來到了青蛙世界,

（出示圖片）他發(fā)現(xiàn)青蛙世界亂糟糟的，太可怕了，他不喜歡現(xiàn)

在的生活。淘淘怎么了？（哭了）他為什么哭？對呀，它想回家、

想媽媽。

1、談話討論。

師：咦！鏡子發(fā)光了，他又回到了原來的家，現(xiàn)在的淘淘是

一個(gè)怎樣的寶貝呢？我們可以給他取個(gè)好聽的名字，可以叫什么

呢？（乖寶寶）有個(gè)乖寶寶呀，牢牢記住規(guī)則。為什么我要給他

大拇哥呢？對呀，它很聽話，把規(guī)則牢牢地記在心里，所以我們

要它大拇哥。

2、自主繪畫。

師：那乖寶寶會(huì)做哪些事情呢？今天呀，顧老師為你們準(zhǔn)備

了紙和筆，等會(huì)三個(gè)小朋友一組，把乖寶寶做的'事情畫一畫。

3、自由分組演唱。

師：畫好的一組把圖片貼在紙板上，把乖寶寶做的事看一看、

說一說、唱一唱。

師：請寶貝們用剛剛的節(jié)奏唱進(jìn)歌里。

4、展示演唱。

師：哪一組寶貝愿意到前面來唱一唱？

師：乖寶寶會(huì)乖乖吃假、好好上課……讓我們一起說：我們

都是乖寶寶。（圖譜）

四、角色表演，升華情感。

1、幼兒完整演唱。

師：剛剛我們唱了幾段？（第一段唱了淘氣包，第二段唱了乖

寶寶）沒錯(cuò)，今天我們唱的這首歌的名字就叫《淘氣包和乖寶寶》，

現(xiàn)在呀，我們要把他們連起來唱一遍，連起來唱是什么樣的感覺

呢？

師：這次顧老師聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)，我要聽到

每個(gè)寶貝好聽的聲音。

2、速度區(qū)分。

師：寶貝們唱得聲音真響亮！現(xiàn)在我們要再來唱一遍，這次

唱的淘氣包和乖寶寶有什么不一樣的地方呢？聽好了。

師：剛剛我們唱的淘氣包和乖寶寶有什么不一樣？為什么要

用快快的速度唱淘氣包？為什么要用慢慢的速度唱乖寶寶呢？

3、分組表演。

師：今天呀，神奇的青蛙鏡子來到了我們的身邊，想當(dāng)淘氣

包的寶貝站到鏡子的這邊，想當(dāng)乖寶寶的寶貝站到鏡子的這邊。

師：現(xiàn)在我們來交換角色，這一次你們來當(dāng)淘氣包，我們來

當(dāng)乖寶寶。

師：你們表演得可真棒！給自己鼓鼓掌吧！寶貝們，在家里、

在幼兒園里我們都要爭當(dāng)乖寶寶哦！現(xiàn)在讓我們帶著剛剛創(chuàng)編的

歌曲到教室里再去唱一唱!

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計(jì)11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏

和快樂的象聲詞。

3.愉快的進(jìn)行音樂游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《不愛刷牙的小獅子》、音樂、牙刷

活動(dòng)過程：

1.故事分享《不愛刷牙的小獅子》。

師：故事里的小獅子開始為什么沒有人跟他玩？不刷牙對我

們有什么影響？

2.學(xué)唱歌曲。

(1)教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。

(2)聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的'動(dòng)作，

在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。

(3)跟教師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動(dòng)作以及漱口聲,

快樂象聲詞。

3.創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕?！薄肮緡！?/p>

等，創(chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏，如“嘩啦啦啦，嘻嘻嘻嘻"

等。

使用幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容完整進(jìn)行演唱。

4.幼兒分組進(jìn)行演唱表演。

活動(dòng)延伸

出示小獅子吃零食的場景，讓幼兒自己來說吃完東西應(yīng)該怎

樣做？怎樣保護(hù)牙齒？

附故事《不愛刷牙的小獅子》

小獅子不講衛(wèi)生，不愛刷牙，他的嘴巴越來越臭。有一天，

小獅子來找小熊玩，他剛開口說：“小熊，我???”話還沒說

完呢，只聽小熊說了句：“什么味兒！”接著，“撲通”一聲，倒

在了地上?！靶⊥?，我們???"小獅子看了小兔走過來，想和

他一起玩?？伤掃€沒說完呢，小兔頭暈暈地說了包：“好臭！”

接著，也“撲通”一聲，倒在了地上。小獅子呆呆地看著，不久，

小象甩著鼻子走過來，小獅子張開嘴巴，對小象說：“小象，我

們來玩???”“好難聞的氣味！啊?-?啊???啊嚏！”小

象打了個(gè)大噴嚏，接著，也搖搖晃晃地倒在了地上。小獅子沒有

找到一個(gè)朋友玩，他悶悶不樂地回到家。這時(shí)，他看到出遠(yuǎn)門的

爸爸回來了，小獅子張嘴巴，高興地喊：“爸爸！”爸爸突然把

鼻子捂住，向后退。他對小獅子說：“天哪，你多久沒刷牙了？”

小獅子撓撓脖子上的毛，不好意思地說：“好像---好像兩個(gè)

星期???“爸爸急忙給小獅子找出牙刷和牙膏，讓他仔細(xì)刷牙。

不一會(huì)兒，小獅子把牙齒刷干凈了，他的嘴巴一點(diǎn)都不臭了。小

獅子把今天的經(jīng)歷說給爸爸聽?！皩氊?，以后你一定要早晚按時(shí)

刷牙，不然，嘴巴臭臭的，小伙伴都不愛和你玩??！”爸爸對小

獅子說。小獅子聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，小獅子每天都按時(shí)刷

牙，小伙伴們再也沒有被他熏到了！

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計(jì)12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)音樂性質(zhì)，較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來的

動(dòng)作。學(xué)習(xí)聽音樂的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹的動(dòng)作。

2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種猴子玩耍的動(dòng)作。

3、散點(diǎn)活動(dòng)時(shí)，學(xué)習(xí)找空地方游戲。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的韻律活動(dòng)“蓋房子”

2、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種猴子的動(dòng)作。

師：你們?nèi)?dòng)物園時(shí)最喜歡什么動(dòng)物？猴子會(huì)做什么？我們

一起來學(xué)學(xué)看……（教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子爬樹、猴子

玩耍、猴子從樹上滑下的'動(dòng)作，并與孩子一起練習(xí)各種動(dòng)作。）

3、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂的前后兩部分，并匹配動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。

師：你們聽，老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹

的？哪一段是說猴子從高高的樹上嘰里咕?；聛淼?？（教師用

有節(jié)奏的、漸強(qiáng)的方法彈奏樂曲的前面部分；同快速、連續(xù)的音

階彈奏方法表現(xiàn)樂曲的后面部分，以幫助孩子有效地匹配和練習(xí)。

4、幼兒學(xué)習(xí)隨樂曲中間部分自由創(chuàng)編做各種“猴子”動(dòng)作。

師”小猴子除了爬樹還喜歡玩。來，我們一起隨這段音樂學(xué)

學(xué)小猴子。（教師反復(fù)彈奏樂曲的中間部分，及時(shí)反饋部分幼兒的

創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子積極參與。）

5、幼兒完整練習(xí)韻律活動(dòng)。

師：小猴子告訴你們，這兒有很多的大樹，我們一起來爬樹

吧?。ń處熤笇?dǎo)幼兒在活動(dòng)室里散點(diǎn)找空地方，然后一起完整地玩

“猴子爬樹?！保?/p>

6、結(jié)束語。

師：小猴子們，我們再到別的地方去玩玩吧！

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計(jì)13

活動(dòng)目標(biāo)

初步學(xué)唱歌曲，知道ABA的結(jié)構(gòu)類型，并學(xué)習(xí)用"跳躍地"和

"連貫地"兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗(yàn)與朋友結(jié)伴表演的快樂;

能創(chuàng)編跳躍、連貫的動(dòng)作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容；

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)；

CD音樂《郊游》。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)歌曲《小紅花》。

指導(dǎo)語：（教師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最后一句我

們應(yīng)怎么唱？（前面跳躍，后面連貫）

用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。

2.教師引導(dǎo)幼兒回憶郊游時(shí)的'美好前景。

提問：你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？

3.教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。

提問：歌曲里小朋友郊游時(shí)快樂嗎？他們是怎么郊游的？看

見了什么？

4.幼兒學(xué)唱歌曲

二、教師再次范唱歌曲，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)ABA的結(jié)構(gòu)

提問：你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎？

三、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲

進(jìn)一步理解熟悉歌詞。

提問：這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣？青山、綠水怎么

樣？

四、教師引導(dǎo)幼兒討論

發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用不同方式演唱歌曲。

提問：你們發(fā)現(xiàn)中間部分和前后重復(fù)的地方有什么不同？你

們唱什么歌的時(shí)候也運(yùn)用了這兩種方式？

五、教師通過語言創(chuàng)設(shè)情境

到"地方郊游",帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱「2一遍。

六、鼓勵(lì)幼兒聽音樂結(jié)伴邊表演邊歌唱

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計(jì)14

分析

經(jīng)觀察，我班的孩子們很喜歡帶汽車入園，在語言區(qū)中關(guān)于

汽車的書也很受小朋友的歡迎。孩子們在角色游戲中經(jīng)常會(huì)扮演

小汽車的形象在教室里開來開去。

為了追隨孩子的腳步，滿足他們對車子的興趣，《開汽車》的

音樂活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生?；顒?dòng)中的律動(dòng)環(huán)節(jié)，除了有節(jié)奏鮮明的音樂，

還有兩段非常有趣的情境，加油和下雨。孩子們在這兩段情境中

可以創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作來幫助小汽車。這無疑是給活動(dòng)增添了

趣味性與自主性。

《指南》中小班年齡段的藝術(shù)目標(biāo)指出，幼兒要“能用聲音、

動(dòng)作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景”。游戲，從孩子生活

中來，到孩子生活中去。本次活動(dòng)中設(shè)計(jì)的兩個(gè)情境與幼兒生活

經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，孩子們在這樣輕松愉悅的氛圍下，能自主進(jìn)行表達(dá)表

現(xiàn)，獲得音樂活動(dòng)帶來的美好體驗(yàn)。

目標(biāo)

1、嘗試在沒油、下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表

現(xiàn)。

2、體驗(yàn)音樂游戲開汽車帶來的快樂。

準(zhǔn)備

1、“開汽車”情境圖、玩具汽車一輛。

2、“開汽車”音樂。

過程

1、播放音樂第一遍，引發(fā)幼兒思考。

（1）師：秋天天氣真好呀，小汽車要出去玩一玩啦！

師：在開車的路上，會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)小問題，讓我們來聽一聽

（2）師：聽好音樂。（第一段音樂起）出發(fā)的鐘聲響起來了，

小汽車準(zhǔn)備出發(fā)了。

（小汽車出發(fā)，開