第19課資本主義國家的新變化教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）課程標(biāo)準(zhǔn)【課標(biāo)要求】：認(rèn)識戰(zhàn)后資本主義的發(fā)展變化及原因；認(rèn)識第二次世界大戰(zhàn)后資本主義發(fā)展中的成就與問題。教材分析該課是第七單元第二課，講述了資本主義國家的新變化，分為“國家的宏觀調(diào)控”“福利國家”“社會階層的變化”三個子目內(nèi)容。第一子目著重講述了美國的“公平施政”主要資本主義國家都采用了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控手段。第二子目講述了福利國家的建立，相關(guān)利弊。第三子目講述了工人階級和資產(chǎn)階級的變化以及婦女地位的提高。學(xué)情分析（1）認(rèn)知能力：學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時學(xué)生應(yīng)已經(jīng)接受了一學(xué)期的職高歷史教育，具有基本的抽象思維能力和知識梳理整理的能力，同時具備一定的知識技能的遷移能力。學(xué)生分析能力和思維能力逐漸增強(qiáng)，希望能夠獲得和探究更深層次的東西。（2）認(rèn)知結(jié)構(gòu)：初中九年級下冊教材第二單元第六課涉及到工業(yè)化帶來婦女地位的提高，初中階段涉及到本課的內(nèi)容不多，學(xué)生對本課的知識結(jié)構(gòu)把握認(rèn)知程度并不高，所涉及的新詞匯并不清楚其含義，掌握起來有一定的難度。（3）本課涉及到的知識點(diǎn)較多，需要教師引用相關(guān)材料幫助學(xué)生理解，知識點(diǎn)相對來說比較抽象。教學(xué)策略：教師應(yīng)該通過引用相關(guān)史料、圖片等方式，在深度挖掘歷史教材資源的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的歷史視野，以期落實(shí)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)1．通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解二戰(zhàn)后資本主義國家在宏觀調(diào)控、“福利”國家建設(shè)、社會階層等方面的變化。運(yùn)用唯物史觀說明經(jīng)濟(jì)體制改革實(shí)質(zhì)是生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整。（唯物史觀）2．用時序勾聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。通過呈現(xiàn)宏觀調(diào)控的利弊，福利國家的建立發(fā)展，搭建時間線索，引導(dǎo)學(xué)生理解資產(chǎn)階級國家維護(hù)統(tǒng)治的方式和手段。（時空觀念）3．通過出示相關(guān)材料，學(xué)生能夠辯證認(rèn)識這些變化產(chǎn)生的原因。（史料實(shí)證）4．分析資本主義國家出現(xiàn)新變化的影響，客觀評價(jià)。理解社會結(jié)構(gòu)變化是戰(zhàn)后資本主義生產(chǎn)力發(fā)展在生產(chǎn)關(guān)系上的反映。（歷史解釋）5．通過學(xué)習(xí)，感受資本主義國家新變化的時代沖擊，加深我國不斷改革發(fā)展的認(rèn)識。（家國情懷）五、重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解資本主義國家的新變化難點(diǎn)：理解資本主義國家出現(xiàn)新變化的原因六、教學(xué)過程新課導(dǎo)入：閱讀本課課前導(dǎo)讀部分，設(shè)置問題，提問，法國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的原因？生：莫內(nèi)計(jì)劃的制定與實(shí)施師：法國在二戰(zhàn)中損失慘重，戰(zhàn)后的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)卻較快，其中一個重要原因是1947年“莫內(nèi)計(jì)劃”的實(shí)施。莫內(nèi)是法國計(jì)劃總署首任署長，他領(lǐng)導(dǎo)制定了資本主義國家的第一個全國性計(jì)劃。該計(jì)劃把大量資金投入基礎(chǔ)設(shè)施，優(yōu)先發(fā)展煤炭、電力、鋼鐵、水泥、農(nóng)機(jī)和交通等關(guān)鍵部門；提出全國生產(chǎn)在1948年要恢復(fù)到1929年的水平，1950年要在1929年水平的基礎(chǔ)上再提高25%。經(jīng)過幾年的努力，計(jì)劃的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，莫內(nèi)計(jì)劃的制定與實(shí)施，反映了戰(zhàn)后資本主義國家調(diào)整經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新特點(diǎn)。師：解釋宏觀調(diào)控。宏觀調(diào)控：由經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯于1936年在《就業(yè)、利息和貨幣通論》中提出，是政府運(yùn)用政策、法規(guī)、計(jì)劃等手段對經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀態(tài)和經(jīng)濟(jì)關(guān)系進(jìn)行調(diào)節(jié)和干預(yù)以保證國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、快速、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展；是保證社會再生產(chǎn)協(xié)調(diào)發(fā)展的必要條件，是國家管理經(jīng)濟(jì)的重要職能。（始于1933年的羅斯福新政，二戰(zhàn)后成為西方資本主義國家的主要經(jīng)濟(jì)思想，到20世紀(jì)70年代衰落。）其特點(diǎn)以市場經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)、以強(qiáng)化國家干預(yù)為核心。市場主導(dǎo)。實(shí)質(zhì)為資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整。（其本質(zhì)都是維護(hù)資產(chǎn)階級利益）。表現(xiàn)為國內(nèi)調(diào)控——國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)（國家壟斷資本主義）新課講授國家的宏觀調(diào)控師：1945—1948年，羅斯福去世后繼任總統(tǒng)的杜魯門曾提出一系列增加社會福利的立法建議。1949年1月，杜魯門向國會提出一個改革綱領(lǐng)，實(shí)際上把1945年以來的立法建議匯總，稱之為“公平施政”，宣稱讓每個美國人都能從國家的繁榮中獲得公平的一份。閱讀教材108頁的兩段正文，回答以下問題。（1）杜魯門提出的”公平施政“綱領(lǐng)的內(nèi)容有哪些？（2）為什么有人批評這一做法是“偷偷摸摸的社會主義”？（3）杜魯門為什么要推行“公平施政”？生：（1）穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)，充分就業(yè)，擴(kuò)大社會保障，加快住房建設(shè)，發(fā)展教育事業(yè)，保護(hù)和開發(fā)自然資源。（2）羅斯福新政的繼續(xù)，繼續(xù)采取國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，損害了資本家的利益。（3）國內(nèi)：二戰(zhàn)結(jié)束，大批軍人復(fù)員需要工作；工人罷工和黑人民權(quán)運(yùn)動此起披伏。國際：以蘇聯(lián)為首的社會主義國家廣泛實(shí)施福利措施，美國出于冷戰(zhàn)的需要，在國內(nèi)進(jìn)行改良。師：提問二戰(zhàn)后資本主義國家為什么加強(qiáng)宏觀調(diào)控？出示材料，學(xué)生思考回答。材料一：20世紀(jì)30年代世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)進(jìn)一步暴露資本主義的基本矛盾，單憑私人壟斷和自發(fā)市場機(jī)制已無法緩解矛盾，無法通暢再生產(chǎn)循環(huán)過程，只有國家才能充當(dāng)調(diào)和矛盾挽救危機(jī)的“救世主”。材料二：第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之初，德、意、日三個戰(zhàn)敗國的經(jīng)濟(jì)幾近崩潰；西歐各國由于戰(zhàn)爭的蹂躪而滿目瘡痍，百廢待興，面臨著嚴(yán)峻的戰(zhàn)后重建任務(wù)。材料三：就在西方世界遭遇經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時候，新生國家蘇聯(lián)卻是“風(fēng)景那邊獨(dú)好”……蘇聯(lián)五年建設(shè)計(jì)劃的成功引起了西方政治家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家的高度關(guān)注。材料四：羅斯福上臺伊始，立即實(shí)行“新政”。他采取一系列改革措施，大力加強(qiáng)國家對金融、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、社會救濟(jì)、公共工程以及財(cái)政等方面的干預(yù)，使美國政府承擔(dān)起保障經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和發(fā)展的責(zé)任。使美國經(jīng)濟(jì)逐漸走出低谷。材料五：凱恩斯主義基本主張：（核心）加強(qiáng)國家干預(yù)：財(cái)政貨幣政策，平衡供需關(guān)系；社會福利制度，縮小貧富差距。學(xué)生思考回答：（1）慘痛教訓(xùn)——1929年爆發(fā)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)暴露了自由放任的弊病。（2）現(xiàn)實(shí)需求——戰(zhàn)后資本主義國家恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)和穩(wěn)定社會的需要。（3）外部因素——社會主義對資本主義的沖擊與影響；（計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)勢）（4）實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)——羅斯福新政的示范作用。（5）理論基礎(chǔ)——凱恩斯主義的理論指導(dǎo)。師：初始材料請說明在此期間西方資本主義國家宏觀調(diào)控帶來哪些影響？積極：取得了一定成效，經(jīng)濟(jì)增長一度較快，40年代—70年代初，資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入“黃金時期”。消極：70年代，出現(xiàn)“滯脹”現(xiàn)象（表現(xiàn)為：經(jīng)濟(jì)停滯+通貨膨脹）。各國采取適當(dāng)減少政府對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)的措施進(jìn)行緩解。師：二戰(zhàn)后，資本主義世界在經(jīng)濟(jì)上確立了市場調(diào)節(jié)與國家調(diào)控相結(jié)合的機(jī)制。它們以充分就業(yè)、穩(wěn)定物價(jià)為宏觀政策目標(biāo)，制訂經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃；運(yùn)用立法、財(cái)政等方式推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展；通過社會福利、稅收調(diào)節(jié)等手段對國民收入進(jìn)行再分配。這些措施取得一定成效，各主要資本主義國家的經(jīng)濟(jì)都一度獲得較快增長。福利國家?guī)煟?942年，英國政府組織的調(diào)查委員會發(fā)表報(bào)告，建議構(gòu)建一個廣泛的社會保障體系，讓所有英國人都享受社會福利制度的保護(hù)。這份報(bào)告深深打動了英國民眾，大家爭相閱讀。英國工黨對報(bào)告持積極態(tài)度，要求政府采納，執(zhí)政的保守黨則態(tài)度冷漠。1945年7月，英國舉行大選，工黨獲勝。工黨執(zhí)政后，接受了調(diào)查委員會的部分建議，如推行全民免費(fèi)醫(yī)療保險(xiǎn)，為投保職工提供補(bǔ)助金，改善居民居住條件，實(shí)施中學(xué)免費(fèi)教育等。1948年，英國宣布建成世界上第一個“福利國家”。師：請同學(xué)們結(jié)合課本109頁，回答什么是“福利國家”師：“福利國家”是指國家通過構(gòu)建社會保障體系，確保每個人和家庭的經(jīng)濟(jì)安全；通過加大社會服務(wù)開支，保障全體公民享受較好的公共福利。其實(shí)質(zhì)為由國家對國民收入實(shí)行再分配，是分配領(lǐng)域社會化的反映。目的在于縮小貧富差距，減少因貧困引發(fā)的社會問題，緩和社會矛盾，鞏固資本主義統(tǒng)治。在建設(shè)“福利國家”過程中，西方主要資本主義國家逐步建立包含醫(yī)療保健、住房保障、養(yǎng)老、失業(yè)保險(xiǎn)和國民教育等在內(nèi)的社會保障制度。師：出示各國福利政策實(shí)施的材料。美國聯(lián)邦政府在戰(zhàn)后對許多新興的工業(yè)部門、重大科研項(xiàng)目、進(jìn)行大量的投資。比如美國政府對發(fā)展原子能工業(yè)的投資，從1945年至1970年共計(jì)175億美元；對宇航工業(yè)的投資，從60年代末起每年投入50多億美元。（政府投資采購）英國于1945～1951年和1974～1975年，兩度出現(xiàn)“國有化”高潮，除把英格蘭銀行收歸國有外，還把瀕于破產(chǎn)的鐵路、煤礦、內(nèi)河航運(yùn)等許多部門實(shí)行國有化。（實(shí)行國有化）為了引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，日本政府積極制定了一系列經(jīng)濟(jì)計(jì)劃，如1955年的《經(jīng)濟(jì)自立五年計(jì)劃》、1957年的《新長期經(jīng)濟(jì)計(jì)劃》和1960年的《國民收入倍增計(jì)劃》等，引導(dǎo)全社會集中力量進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，有效的推動了日本經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。（制定經(jīng)濟(jì)計(jì)劃）師：那我們?nèi)绾卧u價(jià)“福利國家”呢？出示相關(guān)材料，學(xué)生閱讀回答。材料一：根據(jù)美國的社會福利制度，窮人每月可領(lǐng)到生活補(bǔ)助，孩子上公立學(xué)校，從小學(xué)到中學(xué)可免費(fèi)學(xué)習(xí)、免費(fèi)就餐，嬰兒可免費(fèi)得到嬰兒食品等等，可以說窮人基本上就是靠政府養(yǎng)活。有位領(lǐng)取福利金的窮人朋友告訴我，他一家三口每月可獲得800多美元的房屋補(bǔ)助、300多美元的現(xiàn)金和食品券，冬天還有暖氣補(bǔ)貼，電話費(fèi)又不用花錢，各項(xiàng)加起來有1000多美元，可以維持一家人的基本生活開銷。——蔣英建《另一只眼看美國》材料二：在一些國家，如德國，失業(yè)工人享受的福利待遇甚至超過正常工作的低收入者，使得過多的公民寧愿領(lǐng)取社會福利金而不去工作。很多國家的社會福利支出是其財(cái)政總支出中的最大項(xiàng)目，一般在30%以上。如2010年2月份，希臘債務(wù)高達(dá)2940億歐元，人均負(fù)債2．67萬歐元左右，債務(wù)危機(jī)空前嚴(yán)重。學(xué)生回答，教師總結(jié)：福利國家在一定程度上縮小了貧富差距，緩和了收入分配不平等，改善了低收入階層的生活促進(jìn)了社會公平，對社會穩(wěn)定起了一定的積極作用。但導(dǎo)致政府財(cái)政不堪重負(fù)；降低了工作積極性，帶來一系列社會問題。師：我們?nèi)绾卫斫狻案＠麌摇钡睦啄?？學(xué)生閱讀教材回答。師：“福利國家”制度的推行是廣大勞動群眾長期斗爭的結(jié)果。它在消除社會不公、保障公民基本生存條件、促進(jìn)社會民主和安定等方面，起到一定的作用，但也加重了國家的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?！案＠麌摇敝贫戎皇琴Y本主義國家統(tǒng)治手段和方式的變化，并未觸動資本主義生產(chǎn)資料私有制，也不可能克服資本主義的基本矛盾。20世紀(jì)70年代，主要資本主義國家發(fā)生“滯脹”現(xiàn)象時，減少福利就成為各國改革的重要內(nèi)容。社會階層的變化（一）中間階層師：英國劇作家波特于20世紀(jì)50年代末就讀于牛津大學(xué)，他發(fā)現(xiàn)同學(xué)多數(shù)來自中間階層，這一發(fā)現(xiàn)并非個例。實(shí)際上，二戰(zhàn)以后英國的大學(xué)中，越來越多的學(xué)生是中間階層家庭的子女。20世紀(jì)50——70年代，中間階層大學(xué)生的比例從36%上升至56%。師：提問什么是中間階層？因何產(chǎn)生？生：中間層不擁有或少量擁有生產(chǎn)資料，有較高收入，生活條件接近資產(chǎn)階級。產(chǎn)生原因：現(xiàn)代意義上中間階層的出現(xiàn)與工業(yè)革命密切相關(guān)。戰(zhàn)后這一階層出現(xiàn)一些變化，除了原來的小農(nóng)場主、小店主和小企業(yè)家，大量增加的專業(yè)技術(shù)人員、經(jīng)理、學(xué)校教師、政府中下級官員等成為中間階層的主流。（二）工人階級和資產(chǎn)階級的變化。師：工人階級中從事腦力勞動和非物質(zhì)生產(chǎn)部門就業(yè)的人員增加。采用非全日制工作形式的人員增多。資產(chǎn)階級中大資產(chǎn)階級的實(shí)力雖強(qiáng)，但中小資產(chǎn)階級利用先進(jìn)技術(shù)優(yōu)勢和靈活經(jīng)營的方式，在資本主義生產(chǎn)體系中也占有一席之地。（三）婦女地位的提高師：婦女地位的提高是社會階層變化的又一大體現(xiàn)，其背景為資本主義國家對婦女的歧視長期存在；第二次世界大戰(zhàn)后越來越多的婦女參加工作。目的是為了爭取婦女享有與男子平等的政治、經(jīng)濟(jì)和社會等方面的權(quán)利。最終的結(jié)果是大多數(shù)國家的婦女獲得了選舉權(quán)和被選舉權(quán)，一些國家建立了維護(hù)婦女權(quán)益的機(jī)構(gòu)。在1964年美國通過的法案中已有禁止歧視賦予的內(nèi)容，三年后又禁止在就業(yè)范圍內(nèi)實(shí)行性別歧視。另外，女性的政治地位有所提高，繼大部分西方國家的婦女獲得選舉權(quán)之后，瑞士的婦女也在1971年獲得選舉權(quán)。1991年議員中女性的比例，瑞典為38%，德國為20%，西班牙為15%，加拿大為13%。美英兩國為6%，有些女性還擔(dān)任了國家的最高領(lǐng)導(dǎo)人。知識拓展：美國黑人民權(quán)運(yùn)動1964年美國國會通過民權(quán)法案，宣布種族隔離和歧視政策為非法。課堂小結(jié)八、課后評價(jià)與教學(xué)反思從課標(biāo)要求出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用唯物史觀來理解這一課。本課的一系列變化：國家的宏觀調(diào)控、社會結(jié)構(gòu)變化、福利國家等實(shí)質(zhì)上都是資本主義生產(chǎn)關(guān)系的自我完善和調(diào)整，而生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整又進(jìn)一步推動了生產(chǎn)力的發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證的眼光來看待資本主義新變化。參考書目[1]楊金海．順勢而變的資本主義——統(tǒng)編高中歷史《資本主義國家的新變化》教材解讀[J]