三年級上冊作文教案

《秋天的色彩》教學(xué)設(shè)計

一、寫前指導(dǎo)

1、教師談話，導(dǎo)入本次習(xí)作的內(nèi)容。

2教師指名讀題，明確習(xí)作的要求。

3請學(xué)生說說秋天有哪些色彩突出的、有代表性的事物（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想各種水果、蔬菜成熟的顏色,

各種秋天開放的花的顏色等等）

4學(xué)生動手畫一畫。

5展示作品。

二、指導(dǎo)寫作

1、先口頭描述自己畫的圖畫。

2、教師指導(dǎo)：注意選擇最能體現(xiàn)秋天色彩的景致來寫，寫的候要有一定的順序，語句通順，意思

清楚，注意使用表達(dá)色彩的詞語。

三、學(xué)生練習(xí)寫作，教師巡視指導(dǎo)。

四、可根據(jù)口語交際寫一寫：《我最喜歡的顏色》

《我最喜歡的聲音》《聽聲音編故事》教學(xué)設(shè)計

設(shè)計理念

《課標(biāo)》在“實(shí)施建議”部分著重指出：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世

界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程?！薄皩懽鹘虒W(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！鼻耙痪鋸膶懽鞯亩x中告訴我們，作文教學(xué)不僅要著眼

于學(xué)生書面表達(dá)能力的提高，而且還要關(guān)注學(xué)生自我意識發(fā)展和精神世界的構(gòu)建。后一句對寫作的要求

則強(qiáng)調(diào)作文教學(xué)要真實(shí)的展現(xiàn)學(xué)生生命的本色，要生活化。中年級強(qiáng)調(diào)“能夠不拘形式，自由地把自己的

見聞和想象寫出來”為學(xué)生提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的

表達(dá)。因此，本次習(xí)作設(shè)計力求為學(xué)生自主寫作提供條件和廣闊的空間，任由學(xué)生展開想象的翅膀。

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，充分想象，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2、開放形式，讓學(xué)生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生對大自然奧秘的興趣。

課前準(zhǔn)備

搜集表示聲音的詞語、句子，并抄寫下來。

教學(xué)過程

一、激情引趣。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了第二單元《聲音》，你有什么收獲嗎？（學(xué)生談在課文中學(xué)到的、感受到的各種聲

音。）

是啊，自然界的聲音美如天籟，只要用心去聆聽，你就會感受到大自然是如此豐富。就讓我們把在

課下搜集的表示聲音的詞語在這里展示一下吧。（學(xué)生將自己課下搜集的詞語進(jìn)行交流，教師隨機(jī)板書

出詞語。）

這些都是表示聲音的詞語，我們每個人都有自己喜歡的聲音，下面就讓我們想一想，自己所喜歡的

聲音？和你喜歡的原因？可以嘗試用上我們搜集來的詞語。

【回憶接觸到各種聲音，用自己的語言進(jìn)行描述，其實(shí)描述也是對學(xué)生創(chuàng)造能力的一種鍛煉。搜集

表示聲音的詞語，一方面培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力，另一方面也為下文做了鋪墊，“厚基而勃

發(fā)”。1

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)創(chuàng)作激情。

1、思考：自己喜歡的聲音和喜歡的原因，然后和同桌交流。

建議：想的時候，可以先想想有哪些詞語可以用在自己的話里，把自己喜歡的聲音描述得更形象。

2、匯報。

（1）先說一說你喜歡哪些描寫聲音的詞語，然后再說一說自己喜歡的聲音可以用哪些詞語描寫，

再模仿一下自己喜歡的聲音。請同學(xué)們評一評。

（2）把描寫聲音的詞語用到自己喜歡的聲音中，組成句子，然后連起來自己先說一說，再和同桌

說說。

小結(jié)：同學(xué)們用自己平時積累的詞匯，表達(dá)了自己喜歡的事物，真不簡單。

【語文學(xué)習(xí)要理解，還要學(xué)會運(yùn)用，嘗試運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別能激發(fā)孩子的表達(dá)欲

望。在加上老師、同學(xué)的鼓勵，讓他們在交流中、表達(dá)中，體驗成功的樂趣?！?/p>

三、出小圖片，編故事。

過渡：剛才，我們都把自己喜歡的聲音，向大家做了展示，有很多同學(xué)都說的非常好，用詞準(zhǔn)確，

語言通順。表達(dá)了自己的真情實(shí)感。老師這里有一些聲音，請你們聽聽。

1、誰來說一說，你聽到了什么聲音？請你想象一下是誰的聲音呢？說一說。（播放青蛙的叫聲。）

2、學(xué)生回答：（青蛙的叫聲。）

3、出示圖片，和剛才想象的對比，觀察青蛙的表情神態(tài)，想象它在唱什么？在小組里說一說。

4、匯報。

5、把剛才同學(xué)們所說的，整理成一個小故事，自己說一說，然后在小組里講一講，看誰講的最精

彩。評議，教師巡視。

【啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，充分想象，鼓勵他們用自己獨(dú)特的表達(dá)方式。學(xué)生學(xué)習(xí)不惟別人是從，

能準(zhǔn)確的表達(dá)自己的情感。讓同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我評價和互相評價，學(xué)會反思，正確地認(rèn)識自己,

有利于健全人格的形成。】

過渡：一幅圖片，幾聲蛙叫，通過我們的想象，成了一篇美麗動人的故事，多么了不起的創(chuàng)作呀!

請再聽，老師相信你還會有更感人的故事。

6、播放鋼琴曲，同時出示圖片。請同學(xué)想象……

7、匯報。

8、將剛才匯報的內(nèi)容，自己再說一遍。

【將圖片和聲音同時展示給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激活學(xué)生的思維和想象力，更好地表達(dá)

自己的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、自編自說的表達(dá)才能?！?/p>

過渡：你們的想象真豐富，表達(dá)了自己的感情，下面就讓我們放飛想象的翅膀，將這兩幅圖聯(lián)系起

來，編成一個故事吧。（兩幅圖同時出示）

9、同學(xué)們自由的想象，自己編故事，說給自己聽。

10、匯報。評議。

過渡：兩個原本沒有任何聯(lián)系的圖片和聲音，通過我們的想象，卻成了一個個動人的故事，老師真

的很高興。同學(xué)們一定有興趣將這個故事編得很完整。下面就讓我們繼續(xù)來畫一畫，想一想，把故事編

完整吧，相信你們一定行。

9、出示空白圖片，請同學(xué)們在書上邊想象邊畫，編故事。

【為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的空間，自主的、有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。】

10、在小組里編，然后選代表匯報。

11、將剛才我們自己說的話，整理一下，講給同桌聽聽。

【始終讓學(xué)生們嘗試到學(xué)習(xí)的快樂。】

過渡：同學(xué)們每個人都有自己喜歡的聲音，還自己動口動腦編故事，我們的收獲真大呀！下面就請

大家把我們剛說的內(nèi)容，整理一下，然后選擇一種寫在作文紙上。

【有選擇性的學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性的良好契機(jī)。】

12、出示習(xí)作要求。

（一）、（1）、題目自擬（2）、文體不限（3）、有真情實(shí)感

（二）、讓學(xué)生獨(dú)立思考或找人合作，選擇學(xué)習(xí)。確定題目和文體。

（三）、學(xué)生自主選擇自己的文本開始寫作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

四、交流評價

1、認(rèn)真地讀讀自己的習(xí)作，把不通順的地方自己進(jìn)行修改。

2、四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點(diǎn)評者要做到：你最欣賞哪一點(diǎn)給他提一個意見。）

【作文是“我手寫我心”，然后進(jìn)行自我評價，培養(yǎng)自我修改作文的習(xí)慣和作文的態(tài)度。通過自改和

互改，取長補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫作水平?！?/p>

3、佳作評賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。

五、總結(jié)：冰凍三尺，非一日之寒。只要我們在作文中表達(dá)自己真情實(shí)感，一步一個腳印地往前走,

讓我們的筆下生花，華麗的文章遲早會躍然紙上的。

附板書設(shè)計：筆下生花

聲音的詞語：嘩嘩嚅里啪啦咕咚嘰里呱啦撲通

喀嚓唧唧喳喳嘩啦叮丁咚咚呼嚕

美文欣賞：

（習(xí)作-一）

雨天

清晨醒來，外面下著淅淅瀝瀝的雨。我聽著雨打在窗戶玻璃上的聲音和房檐嘩啦啦流水的聲音，感

覺是那么和諧動聽。

我好想化作雨滴，和雨水一起匯進(jìn)清澈的小溪，唱著歌，嘩啦啦地向前方流淌。流過草地，流過山

岡，流過森林，到處小鳥歡唱，花兒競相開放，一派欣欣向榮的景象。

突然，我們聞到了一股又酸又臭的氣味，一條暗溝里流出了一股污水，擠進(jìn)了我們的中間，把我們

污染了。從此小溪下游再也沒有樹高，再也沒有花香，到處是死氣沉沉的荒涼。人們認(rèn)識到了這是自我

毀滅，于是建了一座凈化水廠，暗溝變成明渠，污水變成了清澈甘甜的瓊漿，小溪又變成了歡樂的小溪,

溪水流過的地方，又成了森林、小花、昆蟲、小鳥的天堂。

窗外，雨還在下著。但我想像的翅膀還在飛翔。雨水滋潤著理想，而理想一定能實(shí)現(xiàn)。

點(diǎn)評：

小作者由雨聲展開遐想，將自己想像成一個小雨滴匯入一條清澈的小溪，接著圍繞小溪從被污染到

重新被凈化的過程，細(xì)致地描寫了周圍景色的變化，體現(xiàn)以環(huán)保為中心的主題。最后小作者由現(xiàn)實(shí)中來

又回到現(xiàn)實(shí)中去，進(jìn)一步點(diǎn)出文章主題。小作者合理的安排，豐富的想像，有序的描寫，使全文更加美

好充實(shí)。

習(xí)作二

夏日的風(fēng)

清晨，當(dāng)?shù)谝豢|夏日的風(fēng)吹進(jìn)花草叢中，花草頓時隨風(fēng)搖曳，翩翩起舞，空氣里充滿了濃郁的花香。

這時，泥土也不示弱。于是花香摻和著泥土的芬芳，彌漫在清晨這純凈的世界里，沁人心脾，讓人感到

愜意……

白天，烈日炎炎，空氣里仿佛有一團(tuán)火。小草瞽了，樹枝也宜拉著腦袋。在田野里勞作的農(nóng)民，更

是汗流狹背，沉重地喘著粗氣。他們此時多么需要風(fēng)啊！這時，風(fēng)來了，拂過萬物輕輕輕地來了，好似

一股清涼的甘露沁入人們的心田。霎時，人們情不自禁地立在夏日的風(fēng)中，任憑風(fēng)掀起他們的頭發(fā)。不

一會兒，當(dāng)他們?nèi)矶加辛藳鏊母杏X時，不禁高興得脫口而出：“好涼快！”

傍晚，蟲鳴鳥啼，風(fēng)吹得樹葉颯颯地響。這時，幾位白發(fā)蒼蒼的老人，在綠樹陰下悠閑地下棋，風(fēng)

輕輕吹起棋盤紙，也輕輕地吹進(jìn)了他們的心扉。

晚上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。孩子們躺在沙灘上，光著肚皮，赤著腳。風(fēng)吹到肚皮上涼絲絲的，癢呼呼的，他

們不禁“撲哧”一下，笑出了聲。在晚風(fēng)的輕拂下，孩子仰望天空，揮動小手，咿咿呀呀地數(shù)星星。

??！這夏日的風(fēng)，這可愛的風(fēng)，你是一個美麗的小天使。

點(diǎn)評：

這是一篇描寫夏天的風(fēng)的習(xí)作，小作者筆下的風(fēng)善解人意，令人喜愛。作者抓住了夏天風(fēng)的特點(diǎn)，

按時間順序描寫風(fēng)與人的關(guān)系，突出了夏日風(fēng)的可愛?！扒宄康娘L(fēng)，徐徐吹來，傳來‘花香和泥土的芬芳

白日微風(fēng)拂過，給人以涼爽；晚上涼風(fēng)習(xí)習(xí)涼絲絲地?fù)崦⑼痹~句優(yōu)美，構(gòu)思巧妙，表達(dá)了小作

者愉悅的情感。

《一張照片的故事》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)要求：

1、內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順，有一定條理。

-2、書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順，有一定條理。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

照片是美好生活瞬間的定格，每張照片都可能記載著一段獨(dú)特的故事。用我們的筆寫下這段故事講給大

家聽，便是一篇很好的習(xí)作。

二、審題指導(dǎo)

讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認(rèn)真加以思考）

你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實(shí)感）

三、組織材料

1、打開同學(xué)們的影集，那一定是個豐富多彩的世界，那里記載著同學(xué)們的成長歷程；記載著同學(xué)、朋

友間的友誼；記載著父母、老師們的關(guān)愛……瀏覽一番，一定會勾起同學(xué)們許多的回憶。大家可以在其

中選擇一張令你感觸最深的照片，把他的故事寫出來。請學(xué)生們根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織。

要求：

1、說一說使你難忘的事情是什么？

2、說一說你為什么選擇這個材料？

3、把你選擇的材料完整的說給大家聽。

（在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流）

2、匯報自己的選材。

1.請比較好的同學(xué)先匯報。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評價，教師應(yīng)注意評價

學(xué)生的評價，要充分肯定優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報。同學(xué)老師進(jìn)行及時評價。友善的提出不足之處。

四、突破難點(diǎn)

1、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？

2、就剛才同學(xué)們的故事，大家提出的改進(jìn)的方案。

小組每進(jìn)行討論，報討論的結(jié)果進(jìn)行匯報。

3、教師總結(jié)：抓住人物的語言、動作、神態(tài)。把事情的經(jīng)過寫具體，充分融入自己的真情，才能寫出

好文章。

五、動筆練習(xí)

根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí)。注意要把過程寫得生動具體。

“制定公約”教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握制定的格式,學(xué)會制定簡單可行的公約.

2、通過討論學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自我約束能力.

3、提高學(xué)生有條理清楚的書面語言表達(dá)的能力，

作文準(zhǔn)備：

公約范例四篇

作文教學(xué)過程：

一、了解“公約”

1、什么是“公約”？

教師說明：所謂公約就是一個單位、集體為了維護(hù)學(xué)習(xí)、工作、活動紀(jì)律或公共秩序，或為了集體的

公共利益，為了保重學(xué)習(xí)、工作、活動任務(wù)的勝利完成，經(jīng)過集體成員共同討論，把約定要做的事情或不應(yīng)

當(dāng)做的事情、應(yīng)該宣傳的事情或必須反對的事情明確的寫出來，以便于全體成員共同遵守的條文.

2、公約的內(nèi)容:很廣泛，如小學(xué)生日常行為公約、班級衛(wèi)生公約、學(xué)校安全公約、讀書小組公約等.

3、欣賞范文四篇.請學(xué)生分別說說每篇公約圍繞什么內(nèi)容來寫的？

二、了解公約格式

1、請學(xué)生說說寫公約時，格式是什么？

2、教師說明

標(biāo)題:標(biāo)明公約的名稱，說明公約的性質(zhì)，也可加上學(xué)校或班級的名稱.

正文:公約的具體內(nèi)容，即是參加訂立公約的成員要遵守的具體事項,應(yīng)按要求具體寫明白.'結(jié)尾:在右

下方寫上訂立公約的單位名稱與日期.

三、利用兒歌巧記格式

1出示順口溜

開頭一行先寫標(biāo)題;明確要求注明名稱；

正文內(nèi)容語言簡煉;一條一條具體說明；

結(jié)尾兩行在右下方，單位日期分行寫明.

2、請學(xué)生反復(fù)讀，體會公約格式要求.

四、小組內(nèi)討論制定公約

1、組織學(xué)生分小組討論，確定公約名稱，教師巡視指導(dǎo).

2、圍繞公約名稱，小組學(xué)生再次討論，提建議、出主意，把意見集中起來，由組長寫成條文.教師參與指

導(dǎo)。

3、小組內(nèi)自讀公約,力求簡明具體，條理清楚、用詞準(zhǔn)確，便于檢查和執(zhí)行.教師參與指導(dǎo)。

五、班內(nèi)交流公約

1、派學(xué)生代表宣讀各小組公約.師生共同評議，提出修改意見.

是否格式正確；是否條理清楚；是否內(nèi)容具體。

2、將公約粘貼于班內(nèi)展示牌，相互觀賞.

六、習(xí)作總結(jié)

1、總結(jié)學(xué)生制定公約情況，給與表揚(yáng)鼓勵。

2、請學(xué)生按照所定公約，相互監(jiān)督、真正落實(shí)。

附公約:

班級公約

為了使班級擁有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使大家能夠成為“德、智、體、美”全面發(fā)展的學(xué)生，我班制

定以下公約：

一、不遲到、不早退，有病、有事要向老師請假。

二、進(jìn)校時，同學(xué)們要佩戴紅領(lǐng)巾、校卡、衣著要干凈整潔。

三、早上到校后，就要進(jìn)教室認(rèn)真讀書，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

四、上課專心聽講，不講話，不做小動作，記好課堂筆記，認(rèn)真完成作業(yè)。

五、下課不打架，不講臟話，不玩任何危險游戲。

六、高年級同學(xué)不欺負(fù)低年級的同學(xué)，要互相友愛，團(tuán)結(jié)進(jìn)步。

七、放學(xué)要按時回家，不在路上逗留、玩耍，乘車時要注意上下車的安全。

八、不隨地吐痰、亂扔果皮紙屑，要保持室內(nèi)或公共場所的衛(wèi)生。

九、未滿十二周歲的同學(xué)禁止騎自行車，要注意自己的人身安全和身體健康。

十、不進(jìn)歌廳、舞廳、游戲機(jī)廳、網(wǎng)吧等娛樂場所，課余時間可以到圖書館、閱覽室看書或到少年

宮進(jìn)行有益的活動。

十一、以上公約，望大家認(rèn)真執(zhí)行，嚴(yán)格遵守。

航天小學(xué)三年級三班

2015年10月

讀書小組公約

為了讀好書、用好書，提高同學(xué)們的閱讀和寫作能力，特制定小組公約如下：

一、進(jìn)入圖書室、閱覽室要自覺遵守紀(jì)律，不得吵鬧、喧嘩而影響其他人看書。

二、借用的圖書要按時歸還，不得隨意轉(zhuǎn)借。

三、要養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣，不折角、不撕頁、不弄臟、不涂改。

四、認(rèn)真閱讀有教育意義的書、有科學(xué)知識的書，不讀黃色書刊。

五、認(rèn)真讀書，摘錄優(yōu)美詞句、名人名言、諺語、歇后語等，學(xué)習(xí)書中的寫作方法，寫好讀書筆記、

心得體會。

六、積極參加各種讀書競賽、作文競賽活動，提高自己的閱讀、分析能力和寫作水平。

三年級三班讀書小組

2015年11月5日

筆下生花：我和鳥兒的故事

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們這個單元我們學(xué)習(xí)了三篇有關(guān)鳥的文章,作者筆下的鳥給我們留下了深刻的印象。今天我們就

要自己動手來寫一寫“我和鳥兒的故事”。

平時你們見過哪些鳥呢?老師也收集了一些鳥的圖片，我們一起來看一看吧。

二、習(xí)作指導(dǎo)

師:大家回憶一下，在寫動物的外形時，我們應(yīng)注意些什么

生:...（按順序，抓住特點(diǎn)）

看看書本66除的小作薯是怎樣運(yùn)用學(xué)過的語句描寫我喜歡的鳥的,我們可以向他學(xué)習(xí)。

從窗戶向外望，能看見十幾只麻雀站在樹上，一個個胖乎乎的，圓頭圓腦，像穿著褐色的外衣，上面繡著黑

色的花紋。

師小結(jié):“像穿著褐色的外衣，上面繡著黑色的花紋?！边@是模仿那里寫的呀?（翠鳥）

我們也可以向他學(xué)習(xí)用學(xué)過的語句描寫我喜歡的鳥。

三、學(xué)生習(xí)作。

師:接下來就請同學(xué)來說說你和鳥兒的故事

誰有過養(yǎng)鳥的經(jīng)驗，介紹一下（提示:要挑選什么樣的鳥食?它高興時，你怎么做?它不高興時，你又怎么

做?……）

旅游的時候喂過鴿子嗎?你們之間發(fā)生過有趣的事情嗎？

看過動物園里的孔雀開屏嗎?你怎么逗它，使它開屏，當(dāng)它開屏?xí)r，它的同伴什么反應(yīng)？

……（講清楚……的用意:可以說說別的）

師:選一種說一說,（同桌互說）左邊的同學(xué)先說給右邊的同學(xué)聽

發(fā)揮你的想象：

注意要進(jìn)行合理的想像，要有時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

有一次，一只麻雀受傷了，它……我??…

春天到了，我看見一只燕子……

鄰居抓來了一只八哥，它可真神奇，會說幾句簡單的人類的語言……

那天，我來到中山公園喂鴿子……

看看別人是怎么寫的:……

我和小鳥的故事

今天是星期六，爸爸媽媽還是照常上班。家里冷冷清清的,只有我一個人，于是我拿起一本書來看?？?/p>

著看著，忽然一聲鳥叫聲把我驚醒，我好奇的走向陽臺，尋找小鳥,終于在一個花盆里找到一只小鳥。我又仔

細(xì)地瞧了瞧它，有一身又滑又黃又嫩的身軀，一雙黑葡萄的眼睛，一個又尖又小的嘴。從整體來看真是一只

人見人愛，惹人喜歡的小鳥。

我小心翼翼地捧起小鳥,朝屋里走去。這只小鳥應(yīng)該是剛出生不久的，可能是練習(xí)飛行時，一不小心掉到

在花盆里才使它的右腿滲出鮮紅的血。我急忙拿了藥布和止血貼給它治療。傷口包扎完了之后，我用樹枝

和膠布給它做了一個暖和的家，這樣它不僅能夠睡得舒適而且活動也比較方便。我又給它拿來了水和食物

放在旁邊，小鳥好像看出了我對它很友好，高興地叫了幾聲就開始吃我給它的食物，看著它吃得津津有味的

樣子，我心里別提有多高興了。

爸爸媽媽下班后，我把今天發(fā)生的事告訴他們,他們都夸我是個有愛心的好孩子。

說說文中分成幾段寫?講了一件什么事？

師:作者寫的這件事中，既寫自己怎么做，又寫小鳥的活動，看來寫我和小鳥的故事這篇作文，就是要寫你

和小鳥之間發(fā)生的一件事。

文中的小鳥長什么樣?（找出句子讀一讀）

我家的小八哥

嘰嘰嘰，喳喳喳，你知道這是誰的叫聲嗎?這就是我家的寵物，一只可愛的小八哥--喳喳。你們知道它為

什么叫喳喳嗎?那是因為它整天嘰嘰喳喳地叫著,所以我就叫它喳喳。它是一只非常調(diào)皮的小鳥，全身長著

黑黑的羽毛,有一雙黃黃的、小小的眼睛，翅膀上長有一排整齊的白色羽毛，顯得很有特色，它的腳很很靈活,

腳上的爪子呈彎鉤狀，像一個個小月牙，看上去可愛極了。

剛開開始的時候喳喳不會說話，整天只會嘰嘰喳喳地叫。后來奶奶告訴我八哥是可以學(xué)人說話的，我

多么希望喳喳能學(xué)會說話呀。于是我打算教喳喳學(xué)說話，可是剛開始的時候這個頑皮的小家伙一點(diǎn)也不配

合，每次讓它跟著我一起說話時,它不是在吃它的食物就是在梳理它那烏黑的羽毛，根本就不理我,真讓人

失望。后來爸爸教我一個好方法,那就是用食物引誘它，這一招果然有效，喳喳一心想吃到我手里的食物就

只能乖乖地跟著我說話了，剛學(xué)的時候它還是嘰嘰喳喳地叫，一點(diǎn)都不像人說的話。不過經(jīng)過一段時間的

訓(xùn)練，它已經(jīng)能說上一兩句了。我每天放學(xué)回家，它就會說:“回來了，回來了?！庇袝r，它看到奶奶在掃地，就

會說“辛苦，辛苦。”大家都說它真是個通人性的家伙?，F(xiàn)在，這個小家伙在我們小區(qū)里還有點(diǎn)名氣,許多人

都知道它是我們家的開心果。

我越來越喜歡喳喳了，我相信以后它一定能學(xué)會說更多的話。

文章向我們介紹了一件什么事?小八哥長什么樣呢？

看完了別人的文章，大家是不是也很想動筆來寫一寫自己和鳥兒只間的故事呢?我們課本上有四個題

目,可以任選一個來寫。（先把提綱抄在作文本上）

題目：

我熟悉的鳥我見過的鳥我養(yǎng)過的一只鳥我想像中的鳥

出示寫作提綱：

分成三段寫

一、鳥兒的外形

二、我和鳥兒之間發(fā)生的一件事

三、我的感想

《記一次自己購物的經(jīng)歷》作文教學(xué)設(shè)計

［學(xué)情分析］

通過幾次的習(xí)作情況，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)寫作文時見到題目后思考片刻便急著寫作，寫寫想想，想

想寫寫，寫起作文就像踏西瓜皮，滑到哪兒就寫到哪兒。結(jié)果整篇作文沒有條理，沒有中心，甚至有的

學(xué)生是“無從下筆”。這其中的主要緣故就是沒有養(yǎng)成認(rèn)真構(gòu)思，通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生感受購物的樂

趣，品讀好詞好句的過程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫段，有助于學(xué)生養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣、豐富學(xué)生的詞匯、

從質(zhì)的問題上解決“無米下鍋”的困惑，提高學(xué)生的表述能力。

［教學(xué)目標(biāo)］

1、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生大膽描述生活中經(jīng)歷過的事情。2、指導(dǎo)學(xué)生寫出自

己的感受。3、鼓勵學(xué)生能具體地、有條理地描寫購物的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，做生活的有心人。

［教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)］:

指與學(xué)生X膽描述生活中經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生把文章的重點(diǎn)部分寫具體、生動。

［課前準(zhǔn)備］

1、課前布置：讓學(xué)生跟隨父母到商店去購物，看看父母是怎樣買東西的，注意要多觀察，留心周

圍人物的語言、動作等。

2、課前建議學(xué)生自己去購物，引導(dǎo)學(xué)生觀察和注意體驗。

【教學(xué)過程］

一、激趣導(dǎo)入話購物

1、同學(xué)們，你喜歡買東西嗎？買東西也叫購物（板書：購物）我們都買過哪些東西呢？其實(shí)我們

買過的太多了，是吧？也許是買過一次冰棍，也許是買過一瓶醬油，也許是買過一個文具盒，也許是買

過零食,,,,

2、出示超市圖片作文庫大全小升初中考滿分高考滿分高考零分

3、談話導(dǎo)入：親愛的同學(xué)們，這是什么地方，你能說說這地方給我們提供了哪些方便嗎？（學(xué)生

異口同聲回答）同學(xué)們說得真好，誰能說說你自己曾經(jīng)到過什么地方買了什么？（學(xué)生各抒己見）

練習(xí)說一句話：（時間），我到（地點(diǎn)）

買。

小結(jié)：是的，居家生活離不開購物。干凈整潔的商場里那琳瑯滿目的商品、那色香誘人的美食給人

們的生活增添了無限的樂趣。今天我們就一起來聊聊一次購物經(jīng)歷。

二、觀察寫句、段師:來到超市，你看到了什么？出示課件，說一說

1、用“商場里的人有,,,,有,”，還有來說說嗎？如果能用上好詞語就更好了！師:進(jìn)入超

市里，你又看到了什么？

2、超市里的商品分門別類，排放得，有、有、還有，,,,看得

我用有,,,,有”,，還有來說說嗎？如果能用上好詞語就更好了！

三、創(chuàng)設(shè)情景憶購物：（一）練習(xí)說話：看到熱鬧非凡的商場，琳瑯滿目的商品，吸引了很多

人.你們看，這兩個小姐妹在買什么？

1、看圖觀察：（出示圖片）請同學(xué)們認(rèn)真觀察別人是怎樣購物的,想一想，他們在想些什么，做些什么？

2、教師示范：我來到了面對這么多的，我不知道要哪一種好，我開始按從左

到右的順序一樣一樣看起來，這時有吸引了我的注意

力，，經(jīng)過反復(fù)比較，發(fā)現(xiàn)我決定買它了。

3、指導(dǎo)說話，出示說話要求。

4、學(xué)生同桌互相說一說。

5、個別同學(xué)匯報交流。

（2）出示課件，觀察這些人怎樣購物，回想自己是怎樣購物。

1、學(xué)生同桌互相說一說。

2、個別同學(xué)匯報交流。

（二）學(xué)生習(xí)作1、出示習(xí)作要求題?目可自擬，如買（）?把自己買東西的過程說

具體。?適當(dāng)用上一些好詞佳句。

2、學(xué)生習(xí)作，教師巡視

3、師生點(diǎn)評誰愿意展示自己的文章。請同學(xué)上臺展示（學(xué)生讀自己的作文，修改，再讀。）

四、快樂談感受.

《成長經(jīng)歷中最的一件事》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

在自己成長經(jīng)歷中做過的或經(jīng)歷過的事情中，選擇一件記憶最深刻的事情，或高興、或傷心、或后

悔、或害怕……寫下了，內(nèi)容要真實(shí)，主要部分要寫清楚，寫作時加上一個合適的題目。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能圍繞“記憶深刻或難忘”等關(guān)鍵詞選擇材料，并試著給自己的文章加上題目。

2、把事情的經(jīng)過寫清楚，交代清時間、地點(diǎn)、人物等基本要素。

3、內(nèi)容要真實(shí)，寫出自己的真情實(shí)感，書寫要規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號要使用正確。

教學(xué)重點(diǎn)：通過習(xí)作指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握記敘文的六要素，把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解通過人物的各種描寫來表達(dá)自己的真情實(shí)感。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、紙質(zhì)范文若干。

教學(xué)過程：

一、課前活動，激發(fā)興趣。

1、教師引言：同學(xué)們好，我們今天來聊一聊“成長”這個話題，好不好？這樣吧，我們來唱一首個好

不好？我們在第八單元中學(xué)習(xí)了三篇有關(guān)成長話題的課文，其中有一首歌詞是什么？對，《讓我們蕩起

雙槳》，我們一起唱一唱這首歌，好不好？

2、播放《讓我們蕩起雙槳》。師生共同歌唱。

3、同學(xué)們，我們的童年是快樂的，但也有一些總也忘不了的事，這些事可能是你自己做過的，經(jīng)歷過

的，也可能是你親眼見過的；這些事或者使你高興、或者使你傷心、或者使你震驚、或者使你感到后悔、

或者是你感到害怕……總之，讓我們記憶非常深刻，非常難忘。

板書：難忘、高興、傷心、震驚、后悔、害怕

二、指導(dǎo)過程

1、出示幻燈片4,說說你最想在橫線上填上什么詞語，把題目補(bǔ)充完整。學(xué)生自由發(fā)言。

2、你認(rèn)為這篇作文的重點(diǎn)應(yīng)該在什么上下功夫？學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)后出示幻燈片5。引導(dǎo)學(xué)生讀

一讀。教師引導(dǎo)，關(guān)鍵要真實(shí)。

3、現(xiàn)在，誰能把你自己記憶深刻或難忘的一件事，說給同學(xué)們聽一聽?學(xué)生互相在小組內(nèi)說一說，然后

教師請幾名學(xué)生發(fā)言，教師鼓勵。

4、小組討論：要想寫清楚一件事情，我們需要交代清楚哪些基本要素呢？

5、學(xué)生討論，反饋后教師小結(jié)：一篇記敘文，我們首先要在文章中交代清楚人物、事情發(fā)生的時間、

地點(diǎn)，以及事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

板書：人物、時間、地點(diǎn)，起因、經(jīng)過、結(jié)果。

6、教師給每個小組發(fā)給例文1—《最難忘的一件事》，由小組組長組織討論，教師出示幻燈片9,教

師讀要求，學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)。

7、教師出示（幻燈片7、8）,集體反饋。

（1）課文講了一件什么事？（主要寫了我學(xué)會了包餃子這件事）

（2）說說時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果。

（3）例文通過哪些方法來把這件事情寫清楚的？有哪些值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方？也可以提出自己

的建議。

8、教師小結(jié)：通過人物的神態(tài)、動作、語言和心理描寫，寫清楚事情的經(jīng)過，寫出自己的真情實(shí)感或

自己內(nèi)心的體會、或自己受到的啟發(fā)教育，體現(xiàn)出難忘和印象深刻之處。（教師借助例文,讓學(xué)生充分

體會以上幾點(diǎn)）

9、明確要求，擬寫初稿。

同學(xué)們聽得很認(rèn)真，討論得也很激烈，那么你們能把自己印象最深刻的或者最難忘的一件事用自己手中

的筆記錄下來，好嗎？教師出示要求：幻燈片11。

10、教師寄語：只有把事情的經(jīng)過寫具體了，才能讓人產(chǎn)生身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情，

才會使讀者感動，所以，同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會用心去寫作文，而不是用筆，這樣文章才能具有感染力。

三、總結(jié)課堂，學(xué)生談一談收獲：

1、同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么，有什么收獲？

2、學(xué)生暢談收獲。

四、布置作業(yè)

教師發(fā)給每組一篇范文，下去以后組織談?wù)?，按照我們今天評價的方法，進(jìn)一步交流，好嗎？另外，同

學(xué)們把自己的習(xí)作初稿寫在練習(xí)本上。

五、下課。

板書設(shè)計:

最的一件事

難忘印象深刻（真實(shí)）

高興、傷心、震驚、后悔、感動、害怕…

時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果

語言、動作、心理、神態(tài)等描寫

《我希望我的房間是……》教學(xué)設(shè)計

（學(xué)情分析）:

三年級的孩子想象力豐富，對于自己的房間肯定有過多種設(shè)想，因此本次寫作對于孩子來說比較

容易；

（寫前指導(dǎo)）

1、生口頭交流：我希望我的房間是……；（要求交流內(nèi)容不重復(fù)）

（師相機(jī)板書生所想象的事物）

2、師出示一?些比較單調(diào)的句子引導(dǎo)生再擴(kuò)句豐富，使句子變生動;

3、師提供兩篇范文供生欣賞；

（動筆書寫）

師巡視指導(dǎo)

范文

我希望我的房間是……

那是一間有明亮的陽臺、寬闊的大床、柔軟的小枕頭的房間。每天我都會在那里寫作業(yè)、看書……

度過美好的時光。

我很喜歡我的房間。但是，有時候我希望我的房間和現(xiàn)在不一樣。

我希望我的房間是一艘快艇。這樣，我就可以在大海上自由自在的航行，去和海浪賽跑。

我更希望我的房間長上翅膀。這樣，我就可以無憂無慮的在天空飛翔，去欣賞祖國的大好河山。

我也希望我的房間是植物園。這樣，我就可以觀賞各式各樣的花兒，例如：富麗堂皇的牡丹、芳香

四溢的百合、嬌艷欲滴的玫瑰、爭奇斗艷的菊花……

我又希望我的房間是動物園。這樣，我就可以和動物們生活在一起。早晨大公約把我和動物們從睡

夢中喚醒；中午小獅子、小老虎、小羊……一同和我玩耍；晚上我和動物們一同進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

我真希望我的房間是一片森林。我在綠樹成蔭的林子里讀書、玩耍……我還要看小燕子從南方飛來

后要干什么，小熊被春風(fēng)喚醒后要干什么。

我愛我的房間，因為它就像我的好伙伴，永遠(yuǎn)陪伴我！

習(xí)作目標(biāo)：

1、能完整的敘述一件事情或一些熱鬧的場面，并做到生動形象。

2、注意準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

3、使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化之傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的豐富多彩，讓美好的祝愿永駐學(xué)生心間。

教學(xué)步驟：

第一課時

一、1、讀自己課前搜集的有關(guān)春節(jié)的資料

2、讀老師給同學(xué)們搜集的資料

（邊讀邊用彩鉛給好詞好句涂上漂亮的顏色）

二、讀好詞好句，仔細(xì)體會好在哪里。

三、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀同齡人的作品。

第二課時

（一）感受音樂，欣賞管弦樂《喜洋洋》，老師、學(xué)生邊聽邊舞。（穿插放鞭炮、放煙花、貼春聯(lián)、掛

福字、剪窗花、包餃子、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、吃年夜飯等動作。）

（二）把你的感受用兩三句話寫下來。可以寫一寫你想到的、聽到的、看到的、聞到的、你會唱的相關(guān)

的歌詞、你知道的童謠、對聯(lián)等等（五分鐘）

（三）寫完的同學(xué)自己站起來小聲讀一讀，覺得不好的地方改一改。指名幾個同學(xué)讀一讀，邊聽邊評。

（四）春節(jié)是我國最隆重的一個傳統(tǒng)節(jié)日。其中蘊(yùn)含了豐富的文化！現(xiàn)在大家就跟著老師一起走進(jìn)春

節(jié)。

（五）出示大屏幕

（六）我們從衣食住行四個方面來了解春節(jié)

衣：

1、古代時人們春節(jié)的服裝顏色鮮艷，非常喜慶。

2、中國有許多民族，少數(shù)民族的人們總是在節(jié)日里穿上最漂亮的服裝。

3、今年過春節(jié)買新衣服時，你會選擇什么顏色，什么樣子的衣服呢？

4、到童裝店去看一看?？吹竭@幅畫，你會想起什么好詞？

食：

1、過年的時候，你們家都吃些什么？（重點(diǎn)介紹餃子）出示課件

2、我國民間在除夕有守歲的習(xí)慣。守歲從吃年夜飯開始，這頓飯要慢慢地吃，有的人家一直要吃到深

夜。據(jù)史書記載，至少在南北朝時已有吃年夜飯的習(xí)俗。

3、廟會里的小吃，不