第第頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文的二班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（集錦8篇）時(shí)間過(guò)得很快,在相對(duì)緊湊而略顯緊張的工作中,我們的工作已經(jīng)接近尾聲,我們也開(kāi)始接觸新的課程,現(xiàn)在是訂立一個(gè)詳盡的課程規(guī)劃的時(shí)候了。以下是我為大家收集整理的小學(xué)語(yǔ)文的二班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小學(xué)語(yǔ)文的二班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃第1篇一、引導(dǎo)思想以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵從語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。二、情況分析（一）同學(xué)基本情況通過(guò)上學(xué)年的教學(xué)發(fā)覺(jué)：無(wú)論在習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)還是接受本領(lǐng)方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距。通過(guò)老師延長(zhǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間的方法來(lái)提高同學(xué)成績(jī)，效果是事倍功半。另外，同學(xué)的家庭教育也亟需加強(qiáng)。（二）、教材分析本冊(cè)教科書(shū)有8個(gè)單元，均包括“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文百花園”三個(gè)部分。“識(shí)字”連續(xù)堅(jiān)持“多認(rèn)少寫(xiě)、識(shí)寫(xiě)分開(kāi)”的原則，要求同學(xué)認(rèn)得450個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)248個(gè)字；采納的形式一是布置在課文中識(shí)字；二是專(zhuān)設(shè)識(shí)字課。三想在語(yǔ)文百花園中相機(jī)布置了鞏固拓展識(shí)字的練習(xí)。在教學(xué)中，要把引導(dǎo)同學(xué)把握識(shí)字方法、培育自動(dòng)識(shí)字愛(ài)好、養(yǎng)成在生活中多途徑識(shí)字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點(diǎn)。三、重要目標(biāo)1、連續(xù)復(fù)習(xí)拼音，要求在讀、寫(xiě)聲母、韻母、音節(jié)方面更加?jì)故?，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字；區(qū)分本音和變音；嫻熟把握大寫(xiě)字母，會(huì)使用部首查字法查字典。2、認(rèn)得常用漢字450個(gè)；會(huì)寫(xiě)248個(gè)字，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、乾凈；把握漢字的基本筆畫(huà)；能夠利用已學(xué)過(guò)的生字識(shí)記新字；引導(dǎo)同學(xué)分散寫(xiě)字，把握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)（在閱讀中積累詞語(yǔ)）。學(xué)習(xí)通過(guò)朗讀體驗(yàn)課文的基本情感（能夠想象課文描寫(xiě)的情境），得意自悟，背誦指定的課文。4、認(rèn)得逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能體驗(yàn)并讀出不同的語(yǔ)氣（能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣）。5、能夠使用一般話進(jìn)行口語(yǔ)交際，語(yǔ)言文明，態(tài)度大方（口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌）。6、學(xué)習(xí)寫(xiě)話，能依據(jù)圖畫(huà)寫(xiě)話或自主寫(xiě)話，并能用上逗號(hào)。句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)（能夠依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題。能夠依照肯定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情）。7、積極參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培育本身的創(chuàng)新精神、實(shí)踐本領(lǐng)好合作本領(lǐng)。8、寫(xiě)本身想說(shuō)的話，自由表達(dá)想象中的事物。9、培育勤于積累的好習(xí)慣，把握積累的方法，能自動(dòng)自發(fā)地收集信息，從而豐富語(yǔ)言。拓展學(xué)問(wèn)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、會(huì)寫(xiě)350個(gè)認(rèn)得的字，認(rèn)得、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。2、認(rèn)得450個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和本身喜愛(ài)的課文片段。在閱讀中自動(dòng)積累詞語(yǔ)。難點(diǎn)：1、提高識(shí)字本領(lǐng)，鞏固識(shí)字，連續(xù)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2、認(rèn)得課文中顯現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。3、培育寫(xiě)話有愛(ài)好，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。五、提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)在措施1、把握同組中各部分的聯(lián)系。這冊(cè)教科書(shū)實(shí)行了以專(zhuān)題整合內(nèi)容的編排方法，在備課時(shí)，要注意教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方法。老師在理解教材的基礎(chǔ)上，要制造性地使用教材，做到胸中有全局，制造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，制造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充分活力。2、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)注意形式多樣、敬重同學(xué)差異。本冊(cè)教材依舊遵從識(shí)寫(xiě)分步，多認(rèn)少寫(xiě)的原則。老師要信任同學(xué)能夠獨(dú)立識(shí)字，激勵(lì)同學(xué)用本身最喜愛(ài)、最習(xí)慣的方法識(shí)字。教學(xué)中，老師要發(fā)揮制造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中，在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字、鞏固，提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行。千萬(wàn)不要“一刀切”要承認(rèn)同學(xué)的個(gè)體差異，做到下要保底，上不封頂。允許個(gè)別同學(xué)把握得慢一點(diǎn)，不要課課過(guò)關(guān)。3、閱讀教學(xué)要重視朗讀形式的'多樣化，理解的多元化。閱讀教學(xué)中，老師要重視朗讀引導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)讀出感情。這種感情不是單純的仿照，而是在入情入境，充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上自悟刺骨來(lái)的，有了感悟才讀出來(lái)的。朗讀的形式要多樣化，如：分組讀、集體讀、男女生對(duì)讀、配樂(lè)美讀、分角色表演等等。教學(xué)中要細(xì)心設(shè)計(jì)提問(wèn)，注意引起同學(xué)的愛(ài)好。要盡量削減體溫的數(shù)量，更改簡(jiǎn)單的“問(wèn)答式”教學(xué)方式。激勵(lì)同學(xué)相互釋疑，合作釋疑，培育他們善思勤問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)。4、要堅(jiān)固結(jié)實(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際，并注意交際的互動(dòng)性口語(yǔ)交際要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)要重視情景的創(chuàng)設(shè)，愛(ài)好的激發(fā)和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓同學(xué)交流并注意適時(shí)表?yè)P(yáng)和確定，使同學(xué)的思維更加活躍，參加更為自動(dòng)，使口語(yǔ)交際課成為老師和同學(xué)互動(dòng)、生生互動(dòng)，有目的、有層次的口語(yǔ)交流的過(guò)程。平常，老師也要有意識(shí)地派樣同學(xué)的口語(yǔ)交際本領(lǐng)，激勵(lì)同學(xué)在日常生活中大膽自動(dòng)地與人交流。5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中老師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也要盡可能地帶領(lǐng)同學(xué)走出課堂，走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。小學(xué)語(yǔ)文的二班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃第2篇一、教材分析本冊(cè)教材重要由四部分內(nèi)容構(gòu)成，即“習(xí)慣”“識(shí)字”“課文”和“練習(xí)”。“習(xí)慣”共有5頁(yè)彩色插圖，旨在遵從兒童認(rèn)知規(guī)律和母語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，積極開(kāi)發(fā)同學(xué)的早期閱讀，努力培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，為同學(xué)的進(jìn)展奠定基礎(chǔ)?！白R(shí)字寫(xiě)字”布置了兩個(gè)單元，每單元4課，共8課。本冊(cè)教材連續(xù)采納“識(shí)寫(xiě)分流，多識(shí)少寫(xiě)”的方法布置生字。本冊(cè)共布置生字408個(gè)，其中要求寫(xiě)的為277個(gè)，另外的131個(gè)生字只認(rèn)不寫(xiě)。這樣布置既能讓同學(xué)多識(shí)一些字，不至于拖閱讀和寫(xiě)話的后腿，又不會(huì)加添同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。特別是識(shí)字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn)，更能使同學(xué)在感愛(ài)好的學(xué)習(xí)情境中達(dá)到“多識(shí)”“寫(xiě)好”的目標(biāo)。“課文”布置了6個(gè)單元，每單元3～5課，共23課。全冊(cè)教材布置課文23，其中韻文6、大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元。所編選的課文內(nèi)容豐富。每課文后面設(shè)計(jì)練習(xí)3～4題。前兩題重要突出朗讀、背誦、復(fù)述和識(shí)字、寫(xiě)字這些重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。除此之外穿插布置了抄寫(xiě)常用詞語(yǔ)、用重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)話以及讀說(shuō)寫(xiě)結(jié)合的語(yǔ)言運(yùn)用等方面的練習(xí)。這樣的布置，簡(jiǎn)約應(yīng)用，捉住了關(guān)鍵，同學(xué)能闊別繁瑣機(jī)械的練習(xí)，高效率地達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的重要目標(biāo)?！熬毩?xí)”共布置綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后面布置1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，分四個(gè)板塊：學(xué)用字詞句、寫(xiě)字訓(xùn)練、讀讀背背和口語(yǔ)交際等。既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。二、教學(xué)建議1、關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只需一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！钡拇_，習(xí)慣的氣力是巨大的，它與人的進(jìn)展終身相伴，良好的習(xí)慣是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng)。（1）這冊(cè)“習(xí)慣”的編排意圖與語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神相吻合，意在培育同學(xué)“勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀”的良好習(xí)慣，讓同學(xué)“多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”。（2）習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，必需在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)，細(xì)心引導(dǎo)。課堂上，老師應(yīng)堅(jiān)持引導(dǎo)同學(xué)閱讀的方法，適時(shí)激勵(lì)，維持閱讀的愛(ài)好。（3）老師應(yīng)充分利用《親近母語(yǔ)》一書(shū)，多動(dòng)腦，做一些積極的探究。常常在班級(jí)中組織各種比賽，如：“學(xué)問(wèn)小搶答”“小劇場(chǎng)”、朗讀比賽、講故事比賽等活動(dòng)，每月評(píng)比出一批“小小播音員”和“小故事大王”，讓同學(xué)有充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使閱讀與表達(dá)相結(jié)合。小學(xué)語(yǔ)文的二班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃第3篇一、班級(jí)情況分析本學(xué)期，本班同學(xué)45人，男生29人，女生16人。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)認(rèn)得了好多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言本領(lǐng)得到了肯定的進(jìn)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自發(fā)性，倚靠性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明。對(duì)于這部分同學(xué)有待于今后教學(xué)中實(shí)行多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其自動(dòng)地發(fā)覺(jué)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的歡樂(lè)，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并漸漸使學(xué)習(xí)成為自身進(jìn)展的需要。另外一方面，大部分同學(xué)已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)，漸漸培育正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分同學(xué)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差，紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)不在意，常常忘寫(xiě)作業(yè)，上課做小動(dòng)作等。尤其是班級(jí)里的幾個(gè)特別同學(xué)，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培育上的障礙。這部分同學(xué)仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是非常困難，重在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。尤其是同學(xué)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣要花時(shí)間矯正、培育，學(xué)寫(xiě)一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)同學(xué)多背誦中華古詩(shī)文，養(yǎng)成每日閱讀書(shū)籍的習(xí)慣，重視課外識(shí)字的本領(lǐng)培育，漸漸提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、教材分析本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，酷愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境、珍惜動(dòng)物，酷愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛，避開(kāi)了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有肯定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)同學(xué)有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的注意。本冊(cè)教材依舊堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，依舊體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充分情趣的特點(diǎn)。本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精致，富有童趣，便于幫忙同學(xué)理解課文內(nèi)容，培育其形象思維本領(lǐng)。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）連續(xù)把握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。（2）連續(xù)培育專(zhuān)注傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。（3）培育勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音（1）連續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。（2）認(rèn)得大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。3、識(shí)字寫(xiě)字（1）精準(zhǔn)認(rèn)讀450個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)生字。（2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、均勻。4、口語(yǔ)交際（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。（2）能在看圖或察看事物后，用一般話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。（3）能當(dāng)眾說(shuō)話，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。小學(xué)語(yǔ)文的二班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃第4篇一、班級(jí)情況分析本學(xué)期，本班同學(xué)45人，男生29人，女生16人。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)認(rèn)得了好多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言本領(lǐng)得到了肯定的進(jìn)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自發(fā)性，倚靠性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明。對(duì)于這部分同學(xué)有待于今后教學(xué)中實(shí)行多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其自動(dòng)地發(fā)覺(jué)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的歡樂(lè)，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并漸漸使學(xué)習(xí)成為自身進(jìn)展的需要。另外一方面，大部分同學(xué)已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)，漸漸培育正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分同學(xué)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差，紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)不在意，常常忘寫(xiě)作業(yè)，上課做小動(dòng)作等。尤其是班級(jí)里的幾個(gè)特別同學(xué)，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培育上的障礙。這部分同學(xué)仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是非常困難，重在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。尤其是同學(xué)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣要花時(shí)間矯正、培育，學(xué)寫(xiě)一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)同學(xué)多背誦中華古詩(shī)文，養(yǎng)成每日閱讀書(shū)籍的習(xí)慣，重視課外識(shí)字的本領(lǐng)培育，漸漸提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、教材分析本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，酷愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境、珍惜動(dòng)物，酷愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛，避開(kāi)了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有肯定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)同學(xué)有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的注意。本冊(cè)教材依舊堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，依舊體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充分情趣的特點(diǎn)。本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精致，富有童趣，便于幫忙同學(xué)理解課文內(nèi)容，培育其形象思維本領(lǐng)。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）連續(xù)把握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。（2）連續(xù)培育專(zhuān)注傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。（3）培育勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音（1）連續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。（2）認(rèn)得大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。3、識(shí)字寫(xiě)字（1）精準(zhǔn)認(rèn)讀450個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)生字。（2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、均勻。4、口語(yǔ)交際（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。（2）能在看圖或察看事物后，用一般話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。（3）能當(dāng)眾說(shuō)話，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。5、閱讀（1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的.課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。（3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、寫(xiě)話（1）能運(yùn)用學(xué)過(guò)的`詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。（2）學(xué)習(xí)按肯定的次序察看圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話。（3）學(xué)會(huì)“恭賀”“購(gòu)物”“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆號(hào)。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)得450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)得的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有自動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、端正、乾凈、美觀。2、喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有愛(ài)好，學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和本身喜愛(ài)的課文片段。3、漸漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和樂(lè)意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂重要內(nèi)容，能自動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。五、教學(xué)措施1、讓同學(xué)借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意矯正同學(xué)的寫(xiě)字姿勢(shì)，培育良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2、重視朗讀引導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給同學(xué)充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫忙同學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,制造性地使用教材。4、教學(xué)時(shí)，老師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真思考，打開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參加交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)同學(xué)走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。5、引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要激勵(lì)同學(xué)獨(dú)立完成練習(xí)，自動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。6、激勵(lì)同學(xué)相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)。小學(xué)語(yǔ)文的二班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃第5篇一、同學(xué)知能情況分析：二班級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰慧好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰慧，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們漸漸趕上大隊(duì)伍。二、本學(xué)期教學(xué)的重要任務(wù)與要求：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）連續(xù)把握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。（2）連續(xù)培育專(zhuān)注傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。（3）培育勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音。（1）連續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。（2）認(rèn)得大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》能利用音序和部首查字法查字。3、識(shí)字寫(xiě)字（1）精準(zhǔn)認(rèn)讀450個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)250個(gè)生字。（2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、均勻。4、口語(yǔ)交際（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。（2）能在看圖或察看事物后，用一般話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。（3）能當(dāng)眾說(shuō)話，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。5、閱讀（1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。（3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、寫(xiě)話（1）能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯(cuò)亂的`句子。（2）學(xué)習(xí)按肯定的次序察看圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話。（3）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆號(hào)。三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、識(shí)字寫(xiě)字2、引導(dǎo)朗讀3、口語(yǔ)交際4、引導(dǎo)寫(xiě)話四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施：1、充分利用閱讀課，重視讀寫(xiě)結(jié)合。2、充分利用各種電教媒體，提高同學(xué)的習(xí)作愛(ài)好。3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為同學(xué)供給豐富多彩的習(xí)作源泉。4、加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)拓同學(xué)習(xí)作視野，豐富同學(xué)閱歷，積累詞語(yǔ)。小學(xué)語(yǔ)文的二班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃第6篇一、引導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二班級(jí)上冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵從語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析二（1）班現(xiàn)有同學(xué)49人，其中男生31人，女生18人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分同學(xué)喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。而且在上一學(xué)年里通過(guò)閱讀課外書(shū)，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外學(xué)問(wèn)，并積累了很多詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)供給了很大的幫忙。但是依舊有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度不正確，不喜愛(ài)讀書(shū)，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫忙的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充分信念，信任在我們老師和同學(xué)的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績(jī)的。三、教材分析本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐本領(lǐng)，培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，酷愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境、珍惜動(dòng)物，酷愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋面都比較寬泛，避開(kāi)了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有肯定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)同學(xué)有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的注意?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)──激勵(lì)同學(xué)探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)同學(xué)了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，把握識(shí)字的方法；日積月累──引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的綜合練習(xí)；口語(yǔ)交際──在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培育同學(xué)的'口語(yǔ)交際本領(lǐng)；呈現(xiàn)臺(tái)──給同學(xué)供給呈現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。八組課文之后，布置了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)得的字，有450個(gè)。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識(shí)字”和課文外，在“語(yǔ)文園地”里也布置了少量要求認(rèn)得的字。四、教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2．認(rèn)得450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)得的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有自動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文的二班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃第7篇一、學(xué)習(xí)基本情況分析：我班同學(xué)人數(shù)41人。年齡大多是8歲左右。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有了肯定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，但由于今年教材變動(dòng)較大，要求認(rèn)得和會(huì)寫(xiě)的字很多，課文篇幅很長(zhǎng)而且全部脫拼音了，對(duì)于剛上二班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)真的很難。而且我班同學(xué)男女比例懸殊，男生比女生多十二人，男生比較好動(dòng)，上課注意力較難集中，同學(xué)年齡較小還是簡(jiǎn)單受他人影響分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果。另一方面，由于他們大多數(shù)是城鎮(zhèn)居民子女或家庭環(huán)境較好的同學(xué)，總體素養(yǎng)較好，家長(zhǎng)較重視同學(xué)的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)校生活，同學(xué)初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在教學(xué)中要充分發(fā)揮形象直觀的作用，運(yùn)用生動(dòng)有趣味的游戲讓同學(xué)對(duì)語(yǔ)文科充分愛(ài)好，加強(qiáng)同學(xué)的一般話表達(dá)本領(lǐng)，自主學(xué)習(xí)，大膽提出本身的看法和看法，為今后的學(xué)習(xí)下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析：本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐本領(lǐng)，培育創(chuàng)精神，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，酷愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境、珍惜動(dòng)物，酷愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋面都比較寬泛，避開(kāi)了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有肯定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)同學(xué)有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的注意。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)——激勵(lì)同學(xué)探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)同學(xué)了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，把握識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的綜合練習(xí)；口語(yǔ)交際——在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交際流中培育同學(xué)的口語(yǔ)交際本領(lǐng)；呈現(xiàn)臺(tái)——給同學(xué)供給呈現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。八組課文之后，布置了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)得的字，有450個(gè)。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識(shí)字”和課文外，在“語(yǔ)文園地”里也布置了少量要求認(rèn)得的字。三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2、認(rèn)得450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)得的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有自動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、乾凈。3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法，培育獨(dú)立識(shí)字的本領(lǐng)。4、喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有愛(ài)好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和本身喜愛(ài)的課文片段。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中自動(dòng)積累詞語(yǔ)。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流本身的感受和想法。養(yǎng)成珍惜圖書(shū)的習(xí)慣。7、認(rèn)得課文中顯現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。8、漸漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和樂(lè)意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂重要內(nèi)容，能自動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對(duì)寫(xiě)話有愛(ài)好，能把看到的、想到的`寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。四、實(shí)在教學(xué)工作布置：略小學(xué)語(yǔ)文的二班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃第8篇一、班級(jí)情況本班共有同學(xué)35人，男生17人，女生18人、大部分同學(xué)活潑好動(dòng)，接受本領(lǐng)也較強(qiáng)、經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)認(rèn)得了好多生字，積累