第第頁農(nóng)村小學(xué)勞動課開課總結(jié)（6篇）農(nóng)村小學(xué)勞動課開課總結(jié)第1篇一、引導(dǎo)思想以素養(yǎng)教育和三個面對為引導(dǎo)，面對重視對同學(xué)自主本領(lǐng)、制造本領(lǐng)和實踐本領(lǐng)的培育。做到深鉆教材，全面理解教材，明確教學(xué)目的，把握教學(xué)重點，做到被同學(xué)備教材，備操作，備教具，讓同學(xué)全面把握每項勞動技能、技巧。二、教學(xué)目標(biāo)：l、教育同學(xué)酷愛勞動，珍惜勞動成果，養(yǎng)成自發(fā)勞動的習(xí)慣。2、了解安全用電基本學(xué)問，養(yǎng)成節(jié)省用電的習(xí)慣。3、會閱讀簡單的家用電器使用說明書，把握復(fù)讀機(jī)、電視機(jī)、微波爐、洗衣機(jī)等家用電器的一般使用方法。4、學(xué)會正確處理一些日常工作中的廢舊材料。5、知道常見手工工具的名稱和用途，會依據(jù)不同的材料、不同的目的選擇工具，會使用一些常用工具。6、能就作品設(shè)計和制作中的合理性及制造性作簡單評價。三、情況分析1、教材分析：本冊教材共分為兩個部分，分別為家用電器和運(yùn)用多種材料進(jìn)行制作。第一部分家用電器是讓同學(xué)了解安全用電的基本學(xué)問，學(xué)會閱讀簡單的家用電器使用說明書，把握常見家用電器的一般使用方法，并養(yǎng)成安全、節(jié)省用電的良好習(xí)慣；第二部分運(yùn)用多種材料,進(jìn)行制作是讓同學(xué)了解生活中運(yùn)用多種材料制作的器物，認(rèn)得常見手工材料和工具的性能及其用途，學(xué)習(xí)基本的手工操作技能，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、講究質(zhì)量、保護(hù)環(huán)境的意識。這兩部分均為教學(xué)的重點。2、同學(xué)分析：六班級的同學(xué)經(jīng)過以前的學(xué)習(xí)，對勞動與技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問、動手制作本領(lǐng)有了肯定的基礎(chǔ)，為了進(jìn)一步提高同學(xué)綜合素養(yǎng)、綜合本領(lǐng)，依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)情況，采納多種教學(xué)手段，使同學(xué)在輕松快樂的氣氛中得到學(xué)問，學(xué)到技能。四、教學(xué)措施：l、認(rèn)真?zhèn)湔n，老師和同學(xué)課前都必需做好充分的準(zhǔn)備，將勞動工具、學(xué)具、制作材料等準(zhǔn)備齊全，確保課堂教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。2、認(rèn)真上課，老師要將重點、難點作反復(fù)的講解、示范，使勞動步驟正確，確保勞動出成果。3、對同學(xué)勞動成果——作業(yè)，要適時反饋，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵后進(jìn)，對同學(xué)作業(yè)定期展覽，使同學(xué)獲得勞動的歡樂，加強(qiáng)勞動的愛好。4、開展勞動競賽，在班級、家庭自發(fā)參加勞動，不斷培育勞動技能養(yǎng)成勞動習(xí)慣，懂得勞動的意義。1、更改傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更新教學(xué)觀念，貫徹雙向主體的教學(xué)思想。2、加強(qiáng)實踐訓(xùn)練，激勵多動手動腦．課余時間多看課外書，擴(kuò)大學(xué)問面。3、課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外實踐相結(jié)合，提高同學(xué)的實踐應(yīng)用本領(lǐng)。4、課堂上重視分層教學(xué)，作業(yè)上體現(xiàn)分層設(shè)計。為優(yōu)生和后進(jìn)生量身定做合適的教學(xué)方法的教學(xué)手段。使優(yōu)生能盡情發(fā)揮，后進(jìn)生也能適得其需。5、嫻熟把握微機(jī)操作、課件制作，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高課堂教學(xué)效率，成為同學(xué)利用資源的引導(dǎo)者，引導(dǎo)同學(xué)充分利用各種資源，便利學(xué)習(xí)與成長農(nóng)村小學(xué)勞動課開課總結(jié)第2篇一、思想方面對同學(xué)進(jìn)行勞動思想的教育，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，使同學(xué)認(rèn)得到勞動的光榮，樹立勞動思想，自發(fā)地積極參加到勞動的有關(guān)活動中去。二、積極開展勞動活動，激發(fā)了同學(xué)勞動愛好，培育積極的勞動情感托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所必需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)同學(xué)的愛好?！睈酆檬峭苿油瑢W(xué)探究學(xué)問和獲得本領(lǐng)的動力，愛好是調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的催化劑。小同學(xué)最初參加勞動實踐時，勞動愛好帶有短時間性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感愛好的是整個勞動活動，并不是勞動的實在內(nèi)容。因此在組織本班進(jìn)行勞動實踐時，我將不同的集體活動形式同實在的勞動內(nèi)容很好地結(jié)合起來，穩(wěn)定同學(xué)的勞動愛好，不斷提高同學(xué)的勞動自發(fā)性。同時，在勞動的過程中讓不同的同學(xué)擔(dān)負(fù)不同的勞動角色，并常常進(jìn)行互換，讓同學(xué)時時對勞動都充分了期望。三、盡本身所能讓同學(xué)在實踐中進(jìn)展本學(xué)期我讓本班同學(xué)積極地投入實踐勞動，將他們有限的學(xué)問轉(zhuǎn)化為本領(lǐng)，他們也非常樂于運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，從而培育自動、樂觀、創(chuàng)新的意識。這對他們勞動技能的把握、自理本領(lǐng)的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都有極大的幫忙。1、組織同學(xué)學(xué)習(xí)勞動課本中的有關(guān)學(xué)問，在學(xué)習(xí)書本學(xué)問的同時，讓同學(xué)運(yùn)用書本中的有關(guān)學(xué)問，參加到家務(wù)勞動的實際中，將理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實踐操作，使同學(xué)的勞動技能有所提高。2、實踐中體驗成功的歡樂，現(xiàn)在的孩子，動手本領(lǐng)是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動手的機(jī)會，所以，成功的機(jī)會不是很多。我盡力充足同學(xué)的成就需要，幫忙同學(xué)樹立自信念，依靠自身的努力達(dá)到成功和從學(xué)問的獲益中得到充足，讓他們體驗成功的歡樂，激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，使他們在勞動過程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)愛好，使每一個同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，樂意學(xué)習(xí)。3、織同學(xué)到室外參加實踐勞動，如：大掃除，清理班級衛(wèi)生，到小菜園拔草，每天打掃教室、衛(wèi)生區(qū)等。使同學(xué)能夠正確使用掃把、墩布、抹布等簡單的勞動工具。4、實踐中體現(xiàn)團(tuán)隊精神在勞動實踐活動中，讓同學(xué)獨(dú)自完成實踐，那肯定費(fèi)時費(fèi)勁而且不肯定能實踐好，所以小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立肯定的競爭機(jī)制，激勵小組間相互競爭，同時也提倡小組內(nèi)的同學(xué)學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會依據(jù)各人特上進(jìn)行分工。這樣同學(xué)既學(xué)會了交往，也使同學(xué)的個性得以進(jìn)展，特長得以磨練，素養(yǎng)得以提高，最后走向成功。四、從實際啟程，快捷處理教材依據(jù)勞動與技術(shù)教材特點，在教學(xué)中，我有意識地進(jìn)行了一些整合，找出課與課之間，學(xué)科與學(xué)科之間相通的地方，依據(jù)本班同學(xué)情況，進(jìn)行了一些遷移、整合，促進(jìn)各學(xué)科之間的學(xué)習(xí)，便于提高同學(xué)的動手本領(lǐng)。比如我們?nèi)嗉壨瑢W(xué)課外活動要組織踢毽子比賽，我讓同學(xué)本身動手親自去做毽子，并適時開展比賽，這樣既提高了同學(xué)活動的效率，又使同學(xué)體驗到動手的樂趣，還加強(qiáng)了學(xué)科之間的相互聯(lián)系，效果特別好。存在問題：由于個別同學(xué)的勞動意識差，加上有些同學(xué)不酷愛勞動，使勞動課中所學(xué)的學(xué)問不能很好地運(yùn)用到實踐中去。再加上條件的限制，很多書本中的學(xué)問在我們的家庭中無法運(yùn)用。上述存在的問題說明，我在教學(xué)實踐中還存在一些問題，這有待于在今后的工作中努力向他人學(xué)習(xí)，以提高本身的教育教學(xué)水平。我堅信：只要我們老師意識到同學(xué)具有制造潛能，不斷激發(fā)同學(xué)的制造欲望，堅持“教、學(xué)、做合一”，積極制造條件，勞動課教學(xué)將使極多同學(xué)制造力迸發(fā)出明麗的火花，而且常開不敗，同學(xué)的勞動技能技巧會不斷得到提高。農(nóng)村小學(xué)勞動課開課總結(jié)第3篇一、勞動前的總動員開會總動員，強(qiáng)調(diào)事小意義大，肯定要讓同學(xué)思想上高度重視。培育同學(xué)的集體觀念，團(tuán)結(jié)意識。通過對同學(xué)的教育，同學(xué)再也沒有像以前那樣說說笑笑、打打鬧鬧，都能很認(rèn)真的對待本身的工作，沒有一絲的馬虎大意，由于大家都知道這次勞動代表的不僅是本身，而是一個整體，一個班級。二、勞動中肯定要表揚(yáng)先進(jìn)的人，提示不足，只說現(xiàn)象，不點人名，力求讓同學(xué)每天從勞動中體會到樂趣，激勵激發(fā)大家自發(fā)勞動的積極性。三、勞動后布置作業(yè)寫總結(jié)，適時記錄最真切的感受，通過同學(xué)本身的反思和感悟再次強(qiáng)化勞動的意義。四、勞動中注意安全同學(xué)的安全是第一位的，老師在布置任務(wù)時，肯定要想到可能發(fā)生的事故，把安全隱患扼殺在搖籃里。勞動活活動不能太大，他們還是一個孩子，太重了肯定會打打擊他們的積極性。這次勞動我班圓滿的完成了任務(wù)，在活動涌現(xiàn)出了一大批先進(jìn)人物，如劉妍、劉洋、趙迪等，他們認(rèn)真的勞動態(tài)度，不怕吃苦的精神，給我很深的感受。也使我明白了這樣一個道理：教育無小事，事事皆教育，時時可教育，各處是教育。只要你是個有愛心的教育者，每次活動之后你都會發(fā)覺同學(xué)可喜的變化。農(nóng)村小學(xué)勞動課開課總結(jié)第4篇一、思想認(rèn)得到位。要使我校的基礎(chǔ)教育從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)教育”的軌道真正重視勞動教育關(guān)鍵要抓好老師的教育思想轉(zhuǎn)軌。二、成立專門的領(lǐng)導(dǎo)班子。要切實抓好勞動教育必需有一套實在分管勞動教育教學(xué)的組織。我們成立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、少先隊大隊輔導(dǎo)員、班級組長構(gòu)成的勞動教育領(lǐng)導(dǎo)小組。三、保證經(jīng)費(fèi)的投入。勞動教育教學(xué)必需重視勞動實踐為改善勞動教育教學(xué)的條件為激勵老師熱心勞動教育教學(xué)我們在教育經(jīng)費(fèi)非常拮據(jù)的情況下統(tǒng)籌布置適當(dāng)傾斜保證勞動教育經(jīng)費(fèi)的投入。四、提高質(zhì)量抓師資。建設(shè)一支有較高素養(yǎng)的勞動課老師隊伍是提高勞動教育教學(xué)質(zhì)量的緊要前提。為此我們對勞動課師資隊伍的建設(shè)較為重視。我校選擇勞動技能上有肯定專長的老師擔(dān)負(fù)勞動課。1、加強(qiáng)對青年老師的培育我們的做法一是開展“拜師學(xué)藝”活動二是評比校級青年老師勞動優(yōu)質(zhì)課。2、訂立《勞動課課堂教學(xué)評價方案》。為使勞動課老師規(guī)范地上好勞動課也使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精準(zhǔn)評價勞動課我們依據(jù)教育學(xué)的基本原理依據(jù)勞動課的特點和教學(xué)大綱的要求學(xué)習(xí)外地一些行之有效的做法訂立了《勞動課課堂教學(xué)評價方案》。實踐證明該《評價方案》使老師教有標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)評有尺度同時提高了勞動課的教學(xué)質(zhì)量。五、專題討論促使勞動教育教學(xué)健康進(jìn)展。我們以勞動課教學(xué)大綱為指針方法上采納“試點引路總結(jié)閱歷全面推廣”的做法幾年來我們先后進(jìn)行了以下專題的討論1、自理勞動、家務(wù)勞動基地，利用“家校聯(lián)系卡”形式建立家庭自理勞動。2、課堂教學(xué)的討論.為提高課堂教學(xué)效果我們重點進(jìn)行勞動課課堂教學(xué)的討論。老師們共同探討勞動課的教學(xué)目標(biāo)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、老師發(fā)揮主導(dǎo)作用的幾個環(huán)節(jié)。依據(jù)勞動課“以同學(xué)勞動實踐為主體以訓(xùn)練勞動技能為主線”的特點。將勞動課分為技能新授課、技能練習(xí)課、技能遷移課三大類型。技能新授課的教學(xué)目標(biāo)為“仿照和初步學(xué)會”技能練習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)為“學(xué)會”技能遷移課的教學(xué)目標(biāo)為“嫻熟”。農(nóng)村小學(xué)勞動課開課總結(jié)第5篇在國際勞動節(jié)即將來臨之際，惠濟(jì)區(qū)藝術(shù)小學(xué)開展了迎“五一勞動節(jié)”主題班會活動。各中隊以“勞動制造美”“勞動最光榮”“酷愛公益勞動，珍惜勞動成果”等不同的主題，讓同學(xué)感受五一勞動節(jié)的意義，同學(xué)們還在老師的引導(dǎo)下，紛紛用自編的詩歌，敘述勞動的意義，呈現(xiàn)勞動者的風(fēng)采，有的中隊還開展了“一分鐘整理書包挑戰(zhàn)賽”，比比看誰做的又快又好，這些豐富的活動為20xx年的勞動節(jié)給與新的內(nèi)涵，激勵全體少先隊員從疊衣裳整理書包等這些小事做起，體會勞動者的辛苦，感受勞動帶來的歡樂，認(rèn)得到今日來之不易的幸福生活。同時，為了進(jìn)一步營造一個乾凈、美妙、文明、衛(wèi)生的學(xué)校環(huán)境，提高全校老師和同學(xué)的環(huán)保衛(wèi)生意識，學(xué)校還組織全校老師和同學(xué)開展愛勞動衛(wèi)生大掃除，讓老師和同學(xué)們在勞動中感受歡樂。通過勞動節(jié)主題班隊課和大掃除活動的開展，同學(xué)們體驗到了勞動的歡樂，紛紛表示要好好學(xué)習(xí)，做一個酷愛勞動的人。農(nóng)村小學(xué)勞動課開課總結(jié)第6篇一、利用學(xué)校廣播、黑板報、宣揚(yáng)欄等多種形式讓同學(xué)了解“五一”勞動節(jié)的由來向同學(xué)宣揚(yáng)勞動最光榮，酷愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，教育同學(xué)酷愛勞動，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣；二、各班級舉辦恩情教育主題班會通過多層面、全方位的活動，以潤物細(xì)無聲的形式，使同學(xué)在活動中感悟恩情，理解恩情。讓同學(xué)通過關(guān)注、反省本身的現(xiàn)實生活，培育感謝父母、感謝老師、感謝他人、感謝社會的情感，進(jìn)而培育起猛烈的社會責(zé)任感和不斷進(jìn)取、積極奉獻(xiàn)的精神；三、開展“孝親教育”要求同學(xué)利用假期為父母做一件力所能及的事情：如掃一次地，刷一次碗，洗一次衣裳，捶一次背等，用實際行動回報父母、感恩父母；四、加強(qiáng)安全教育強(qiáng)化同學(xué)的交通安全意識，通過發(fā)放《致家長的一封信》，加強(qiáng)與同學(xué)家長的聯(lián)系，告知家長假期期間注意提示同學(xué)防火、防觸電、防交通事故、防食物中毒等安全事項；活動的開展不僅讓同學(xué)樹立起了酷愛勞動的意識，還加強(qiáng)了他們的勞動觀念。五、各班利用教學(xué)設(shè)備組織同學(xué)觀看環(huán)衛(wèi)工人頂風(fēng)冒雪清掃路面等勞動視頻教育同學(xué)在愛勞動的同時，學(xué)會珍惜別人的勞動成果，不亂扔垃圾，保護(hù)學(xué)校的干凈環(huán)境，打造文明學(xué)校等，激發(fā)了同學(xué)們對勞動者的敬重和酷愛之情。六、組織同學(xué)開展衛(wèi)生大掃除活動同學(xué)們親自動手將學(xué)校各個死角中的枯草、塑料袋、果皮紙屑等垃圾