《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計第二課時教學(xué)目標(biāo):1.通過模仿，感受演講的藝術(shù)魅力，觸摸理性背后的真情。2.知人論世，感悟“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的現(xiàn)代意義。教學(xué)過程:一、聊天導(dǎo)入上節(jié)課我們一起找出了《敬業(yè)與樂業(yè)》的中心論點，利用思維導(dǎo)圖梳理了文章的思路，也在分享論據(jù)的過程中了解了論證方法，明確了論據(jù)的表達作用。不過分析得透徹，不如真實地感受。在掌握學(xué)習(xí)論述類文章的策略與方法后，接下來我們]將推選“小演講家”模擬演講，讓同學(xué)們親身感受這場演講的魅力。設(shè)計意圖：回顧上節(jié)課所學(xué)，重申策略對學(xué)習(xí)論述類文章的意義，引導(dǎo)學(xué)生通過親身經(jīng)歷演講來感受演講的魅力。二、模仿演講,觸摸情感1.小組合作，組內(nèi)成員模仿梁啟超先生的口吻朗讀片段，推選出“小演講家”。2.班級展示。請4位小演講家輪流演講，其他同學(xué)當(dāng)聽眾。3.請聽眾從語音、語氣、感染力、演講效果(聽眾注意力、動情點)等方面點評。預(yù)設(shè):(1)選擇的片段很打動人?！胺猜殬I(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。”兩個雙重否定加重了語氣?！耙蜃约旱牟拍?、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。”“天地間第一等人”停頓恰當(dāng)，充滿了一種信念感，很有梁啟超先生的風(fēng)范。(2)以設(shè)問引聽眾注意，而且口語和典雅的古文交替，既生動又深刻地講述了“敬業(yè)精神”的重要意義，很有說服力。(3)有聽眾意識，說口語時有和聽眾的眼神交流，同時形象地再現(xiàn)了“做工好苦”的嘆氣聲，有情境感，拉近了與聽眾的距離。(4)不以長輩說教的口吻，而是親切地將自己對職業(yè)和人生遠景的理性認(rèn)識娓娓道來，有一種真誠地分享自己人生經(jīng)驗的感覺。他還增加一些表情和手勢來使整個演講感染力更強。小結(jié):在聆聽演講的過程中，我們感受到了本文論證嚴(yán)密與語言平易的特點，也觸摸到小演講家們精彩演講背后深藏的梁啟超先生動人的語言、誠摯的內(nèi)心。設(shè)計意圖：通過真實的演講活動讓學(xué)生走進本文的內(nèi)核，在感受本文的理性之余，揣摸出背后的真情，借助聽眾點評讓文字背后的演講者梁啟超先生的形象漸漸在學(xué)生心中立體起來。三、知人論世,感悟精神1.為什么梁啟超先生的演講會帶來這樣的力量?從文中找找答案。預(yù)設(shè):(1)學(xué)識淵博。本文旁征博引，論據(jù)豐富，說理透徹。(2)親身體驗?！耙驗榉惨患殬I(yè)，總有許多層累、曲折，倘能深入其中，看它變化、進展的狀態(tài)，最為親切有味?！绷簡⒊壬陨韺Α熬礃I(yè)樂業(yè)”有著深入的理解，這一句說得細(xì)致深人，正是親身體驗后才會有的感受。而最后一段對“責(zé)任心”“趣味”的理解與感受，在之前學(xué)習(xí)的課文《最苦與最樂》中也有體現(xiàn)。(3)真情流露?！疤热粲腥藛栁?‘百行什么為先?萬惡什么為首?’我便一點不遲疑答道:‘百行業(yè)為先，萬惡懶為首?！睆脑O(shè)問句和“一點不遲疑”一詞中看出梁啟超先生對無業(yè)游民、懶人的痛心疾首。又如“須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事”“這種生活，真算得人類理想的生活了”，“須知”“真"將自己對有職業(yè)及預(yù)備工作的學(xué)生懷有的股切期待和勸勉之意淋漓盡致地展現(xiàn)出來。追問:為什么他對這二者會有這樣不同的情感?討論后明確:曾參與公車上書、戊戌變法，雖然失敗后一度出亡:避難，但還想改變國家的命運、社會的風(fēng)氣。2.走近梁啟超先生。課件出示:知人論世梁啟超（1873-1929），字卓如，號任公，別署飲冰室主人，廣東新會人，戊成變法領(lǐng)袖之一，一生致力于中國社會的改造，為了民族強盛和國家繁榮，竭力吶喊，四處奔走，付出了幾乎全部的心血。同時，他被公認(rèn)為清末優(yōu)秀的學(xué)者、中國歷史上一位百科全書式人物，他一生勤奮，著述宏富，在將近36年參與政治活動的情況下，每年平均寫作達39萬字，各種著述有1400多萬字。作品鏈接：獲身甘作萬矢的，著論求為百世師。誓起民權(quán)移舊俗，更理牖新知。十年以后當(dāng)思我，舉國猶狂欲語誰。世界無窮愿無盡，海天寥廓立多時?！簡⒊蹲詣睢饭式袢罩?zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球?！簡⒊渡倌曛袊f》明確:梁啟超先生治學(xué)的勤勉刻苦、獻身改革的勇氣執(zhí)著、對青年改變國家命運的強烈企盼，都源于他對自己心中“業(yè)”的敬與愛，也許這就是文中所說的“天地間第一等人”。3.齊讀“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人”。總結(jié):一腔熱誠、一片丹心，梁啟超先生的《敬業(yè)與樂業(yè)》讓我們收獲頗多。業(yè)，也許就是一份責(zé)任、一種信仰，就是生活中任何一件有價值的事。設(shè)計意圖：深入文本之中，感受演講背后人的精神力量:跳出文本之外，借助梁啟超先生的事跡和作品，領(lǐng)悟他振興國家的強烈愿望和執(zhí)著不悔，也讓學(xué)生意識到“敬業(yè)與樂業(yè)"精神的意義。四、布置作業(yè)1