七年級(jí)英語下冊Unit8Isthereapostofficenearhere第2課時(shí)SectionAGrammarFocus-3c教案（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《七年級(jí)英語下冊Unit8Isthereapostofficenearhere第2課時(shí)SectionAGrammarFocus-3c》是人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語教材的一個(gè)組成部分。本課時(shí)主要圍繞一般疑問句的構(gòu)成和提問方式進(jìn)行教學(xué)，通過生活中的實(shí)際場景——尋找郵局，使學(xué)生掌握如何用英語詢問和描述周圍的環(huán)境。內(nèi)容涉及到的關(guān)鍵語法點(diǎn)是一般疑問句的構(gòu)成，即be/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語+地點(diǎn)狀語。

本節(jié)課時(shí)通過聽力練習(xí)、口語交流、閱讀理解等多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用目標(biāo)語言，同時(shí)提高他們的聽說讀寫綜合能力。教師需設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)提問和回答，以此鞏固所學(xué)知識(shí)。

此外，本課時(shí)還要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)，結(jié)合實(shí)際情況，創(chuàng)造性地提出問題和回答問題，從而提高他們的語言運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂互動(dòng)性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在通過學(xué)習(xí)Unit8Isthereapostofficenearhere的第2課時(shí)SectionAGrammarFocus-3c，培養(yǎng)學(xué)生具備英語學(xué)科核心素養(yǎng)，即語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般疑問句的構(gòu)成和提問方式，提高他們的英語口語交流和書面表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生能夠在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，靈活地提出問題和回答問題。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和感知不同文化背景下的交流方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。在本節(jié)課中，學(xué)生通過了解不同國家的人們?nèi)绾卧儐柡兔枋鲋車h(huán)境，有助于拓寬他們的文化視野。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)要求學(xué)生進(jìn)行聽力理解、口語表達(dá)、閱讀分析和寫作實(shí)踐等多種思維活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們通過觀察、實(shí)踐、探究和合作等方式，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。在本節(jié)課中，學(xué)生需要自主發(fā)現(xiàn)一般疑問句的構(gòu)成規(guī)律，并通過實(shí)踐練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)情分析在開展Unit8Isthereapostofficenearhere的第2課時(shí)SectionAGrammarFocus-3c教學(xué)之前，我們對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了全面的分析，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

1.學(xué)生層次

根據(jù)我們的調(diào)查和觀察，本節(jié)課的學(xué)生分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層?；A(chǔ)層的學(xué)生英語基礎(chǔ)較為薄弱，對(duì)一般疑問句的構(gòu)成和用法掌握不熟練；提高層的學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，但對(duì)一般疑問句的運(yùn)用仍有一定的局限性；優(yōu)秀層的學(xué)生英語水平較高，對(duì)一般疑問句的構(gòu)成和用法已經(jīng)掌握得較好。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，能夠理解和運(yùn)用一些日常英語。然而，在聽力理解、口語表達(dá)和閱讀寫作方面，學(xué)生的能力存在一定的差距。此外，學(xué)生的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力也有待提高。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和積極性，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)；但也有部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度較低。在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的習(xí)慣和能力還有待加強(qiáng)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，我們可以發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性對(duì)課程學(xué)習(xí)具有重要影響。興趣濃厚的學(xué)生更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中，取得較好的學(xué)習(xí)效果；

（2）學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)和能力水平直接影響到他們對(duì)一般疑問句的掌握程度?；A(chǔ)薄弱的學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能會(huì)感到困難；

（3）學(xué)生的聽說讀寫能力對(duì)課程學(xué)習(xí)也有一定影響。在實(shí)際場景中，學(xué)生需要運(yùn)用英語進(jìn)行交流，具備一定的聽說讀寫能力才能更好地完成任務(wù)；

（4）學(xué)生的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力對(duì)課程學(xué)習(xí)也具有重要影響。具備一定文化意識(shí)的學(xué)生能更好地理解和學(xué)習(xí)英語；

（5）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有積極影響。具備良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生能夠在課堂上更好地發(fā)揮自己的潛能。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的場景，如尋找郵局的情景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般疑問句。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同場景下的交流，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（2）交際教學(xué)法：通過小組討論、同伴互助等形式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和交際能力。教師可以設(shè)計(jì)一些討論話題，如詢問周圍環(huán)境中的公共場所，讓學(xué)生在交流中practice所學(xué)的語法知識(shí)。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際任務(wù)，如制作周邊環(huán)境地圖，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)。通過任務(wù)的完成，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)的教學(xué)材料，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)英語。例如，教師可以播放一段關(guān)于城市導(dǎo)航的視頻，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)如何提出和回答一般疑問句。

（2）在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，上傳相關(guān)的教學(xué)資源，如課件、練習(xí)題等，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。教師可以通過在線平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，解答他們的疑問，提高教學(xué)效果。

（3）移動(dòng)學(xué)習(xí)APP：推薦學(xué)生使用移動(dòng)學(xué)習(xí)APP，如英語流利說、多鄰國等，讓學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。這些APP提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)場景，有助于學(xué)生提高英語水平。

（4）實(shí)物教學(xué)：利用實(shí)物，如地圖、指南針等，進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地理解和記憶一般疑問句的構(gòu)成和用法。例如，教師可以展示一張地圖，引導(dǎo)學(xué)生如何提出和回答關(guān)于地點(diǎn)的問題。

（5）游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)一些英語游戲，如問答游戲、接龍游戲等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固一般疑問句的知識(shí)。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般疑問句的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是一般疑問句嗎？它在我們?nèi)粘＝涣髦杏惺裁醋饔?？?/p>

展示一些日常交流場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般疑問句的應(yīng)用。

簡短介紹一般疑問句的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般疑問句基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般疑問句的構(gòu)成和提問方式。

過程：

講解一般疑問句的定義，包括其主要構(gòu)成元素。

詳細(xì)介紹一般疑問句的構(gòu)成規(guī)則和提問方式，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.聽力練習(xí)與口語交流（15分鐘）

目標(biāo)：通過聽力練習(xí)和口語交流，讓學(xué)生深入了解一般疑問句的特性和重要性。

過程：

播放一段聽力材料，內(nèi)容涉及一般疑問句的提問和回答。

學(xué)生聽后進(jìn)行口語交流，模仿材料中的問答方式。

引導(dǎo)學(xué)生思考一般疑問句在實(shí)際交流中的作用和意義。

4.閱讀理解與寫作練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過閱讀理解和寫作練習(xí)，讓學(xué)生全面應(yīng)用一般疑問句的知識(shí)。

過程：

分發(fā)一篇閱讀材料，內(nèi)容包含一般疑問句的應(yīng)用。

學(xué)生閱讀后回答相關(guān)問題，鞏固對(duì)一般疑問句的理解。

接著，讓學(xué)生撰寫一段對(duì)話或短文，運(yùn)用一般疑問句描述場景。

5.小組討論與展示（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般疑問句相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的實(shí)用性、情景創(chuàng)設(shè)以及可能的改進(jìn)方向。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂點(diǎn)評(píng)與總結(jié)（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般疑問句的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的實(shí)用性、情景創(chuàng)設(shè)及改進(jìn)方向。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)一般疑問句的學(xué)習(xí)效果。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生編寫一篇關(guān)于一般疑問句應(yīng)用的短文或報(bào)告。

作業(yè)需涵蓋本節(jié)課所學(xué)的一般疑問句的構(gòu)成和應(yīng)用場景。拓展與延伸-文章1：《如何在日常生活中使用一般疑問句》

-文章2：《一般疑問句在不同語境下的應(yīng)用》

-文章3：《一般疑問句的語法規(guī)則及其演變》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-任務(wù)1：讓學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，了解一般疑問句在不同場景下的應(yīng)用，并做好筆記。

-任務(wù)2：學(xué)生分組進(jìn)行探究，選擇一個(gè)與一般疑問句相關(guān)的話題，進(jìn)行深入研究和討論。

-任務(wù)3：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般疑問句應(yīng)用的短文，分享自己在日常生活和學(xué)習(xí)中如何使用一般疑問句，以及它給自己帶來的便利。

-任務(wù)4：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或語伴活動(dòng)，與他人用英語進(jìn)行交流，實(shí)踐一般疑問句的運(yùn)用。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-知識(shí)點(diǎn)1：一般疑問句的構(gòu)成和提問方式

-知識(shí)點(diǎn)2：一般疑問句在不同語境下的應(yīng)用，如購物、問路等

-知識(shí)點(diǎn)3：一般疑問句的語法規(guī)則及其演變

-知識(shí)點(diǎn)4：一般疑問句與特殊疑問句的區(qū)別和用法

-知識(shí)點(diǎn)5：一般疑問句在口語和書面語中的不同表達(dá)方式

4.實(shí)用性建議

-建議1：學(xué)生可以在日常生活中多注意聽別人是如何使用一般疑問句的，從而提高自己的語言感知能力。

-建議2：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、論壇等，尋找更多關(guān)于一般疑問句的學(xué)習(xí)資料和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-建議3：學(xué)生可以參加英語角或語伴活動(dòng)，與他人用英語進(jìn)行交流，實(shí)踐一般疑問句的運(yùn)用，提高自己的口語表達(dá)能力。

5.課后學(xué)習(xí)資源推薦

-資源1：《英語語法大全》

-資源2：《英語口語交際》

-資源3：《英語閱讀理解》

六、拓展與延伸板書設(shè)計(jì)1.一般疑問句的構(gòu)成和提問方式

-構(gòu)成：Be/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語+地點(diǎn)狀語

-提問方式：將句中的助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞提前，并在其前面加上助詞do/does/did

2.一般疑問句在不同語境下的應(yīng)用

-購物：詢問商品價(jià)格、顏色、尺寸等

-問路：詢問地點(diǎn)、方向、交通工具等

-日常生活：詢問時(shí)間、天氣、活動(dòng)安排等

3.一般疑問句的語法規(guī)則及其演變

-規(guī)則：助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞提前，主語后置

-演變：從古英語到現(xiàn)代英語的演變，一般疑問句的語法結(jié)構(gòu)和用法發(fā)生了變化

4.一般疑問句與特殊疑問句的區(qū)別和用法

-區(qū)別：特殊疑問句針對(duì)句子中的特定信息進(jìn)行提問，而一般疑問句針對(duì)整個(gè)句子進(jìn)行提問

-用法：根據(jù)實(shí)際情況選擇使用一般疑問句或特殊疑問句，以達(dá)到更好的交流效果

5.一般疑問句在口語和書面語中的不同表達(dá)方式

-口語：簡潔明了，使用縮略語或省略句

-書面語：正式規(guī)范，使用完整句子和語法結(jié)構(gòu)典型例題講解例題1：

請根據(jù)下列情境，用一般疑問句詢問地點(diǎn)。

情境：你想要去圖書館，但不知道怎么走。

答案：

-Istherealibrarynearhere?

-WherecanIfindthenearestlibrary?

例題2：

請根據(jù)下列情境，用一般疑問句詢問時(shí)間。

情境：你想要知道圖書館的開放時(shí)間。

答案：

-Whendoesthelibraryopen?

-Whattimedoesthelibraryopen?

例題3：

請根據(jù)下列情境，用一般疑問句詢問價(jià)格。

情境：你想要知道一本書的價(jià)格。

答案：

-Howmuchdoesthisbookcost?

-Whatisthepriceofthisbook?

例題4：

請根據(jù)下列情境，用一般疑問句詢問顏色。

情境：你想要知道一件衣服的顏色。

答案：

-Whatcoloristhisshirt?

-Isthisshirtredorblue?

例題5：

請根據(jù)下列情境，用一般疑問句詢問尺寸。

情境：你想要知道一雙鞋的尺碼。

答案：

-Whatsizearetheseshoes?

-Dotheseshoescomeinasize10?

例題6：

請根據(jù)下列情境，用一般疑問句詢問交通工具。

情境：你想要知道去機(jī)場的交通方式。

答案：

-HowcanIgettotheairport?

-Whatisthebestwaytogettotheairport?

例題7：

請根據(jù)下列情境，用一般疑問句詢問活動(dòng)安排。

情境：你想要知道今晚的音樂會(huì)時(shí)間。

答案：

-Whattimeistheconcerttonight?

-Whendoestheconcertstart?

例題8：

請根據(jù)下列情境，用一般疑問句詢問天氣。

情境：你想要知道明天的天氣預(yù)報(bào)。

答案：

-Whatwilltheweatherbeliketomorrow?

-Isitgoingtoraintomorrow?

例題9：

請根據(jù)下列情境，用一般疑問句詢問時(shí)間。

情境：你想要知道圖書館的閉館時(shí)間。

答案：

-Whendoesthelibraryclose?

-Whattimedoesthelibraryclose?

例題10：

請根據(jù)下列情境，用一般疑問句詢問地點(diǎn)。

情境：你想要知道最近的餐廳在哪里。

答案：

-Istherearestaurantnearhere?

-WherecanIfindarestaurantnearby?教學(xué)反思與總結(jié)首先，我感到自己在教學(xué)方