九級思想品德第二單元關(guān)注自然，關(guān)注人類教案湘教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是湘教版九年級思想品德第二單元的“關(guān)注自然，關(guān)注人類”。本節(jié)課將引導學生理解人與自然的關(guān)系，認識到保護環(huán)境、珍愛資源的重要性，以及如何在日常生活中實踐可持續(xù)發(fā)展。具體內(nèi)容包括：

1.人與自然的關(guān)系：讓學生了解人類社會與自然環(huán)境之間的相互依存關(guān)系，認識到自然環(huán)境對人類生活的重要性。

2.環(huán)境問題的嚴重性：通過實例分析，讓學生了解我國面臨的環(huán)境問題，認識到環(huán)境問題的嚴重性。

3.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略：講解可持續(xù)發(fā)展理念的含義，讓學生了解我國政府采取的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略及取得的成效。

4.青少年如何保護環(huán)境：引導學生樹立環(huán)保意識，提出青少年在保護環(huán)境、節(jié)約資源方面可以做的事情。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在七、八年級已經(jīng)學習了關(guān)于環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展等知識，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步引導學生深入思考人與自然的關(guān)系，提高環(huán)保意識，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.道德素養(yǎng)：通過學習，使學生樹立正確的價值觀，認識到保護環(huán)境、珍愛資源的重要性，養(yǎng)成節(jié)約能源、環(huán)保生活的良好習慣。

2.法治意識：讓學生了解我國環(huán)保法律法規(guī)，提高法治意識，自覺遵守環(huán)保法規(guī)，敢于同環(huán)境違法行為作斗爭。

3.公民責任：培養(yǎng)學生具有社會責任感，關(guān)注自然、關(guān)注人類，積極參與環(huán)保公益活動，為可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。

4.批判性思維：通過分析環(huán)境問題，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維的能力，提高他們分析問題、解決問題的能力。

5.實踐能力：引導學生將環(huán)保理念付諸實踐，在日常生活中實踐可持續(xù)發(fā)展，如節(jié)約用水、用電，減少一次性用品使用等。

6.團隊合作：通過小組討論、實踐活動等形式，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高他們共同解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）人與自然的關(guān)系：理解人類社會與自然環(huán)境之間的相互依存關(guān)系，認識到自然環(huán)境對人類生活的重要性。

（2）環(huán)境問題的嚴重性：通過實例分析，讓學生了解我國面臨的環(huán)境問題，認識到環(huán)境問題的嚴重性。

（3）可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略：講解可持續(xù)發(fā)展理念的含義，讓學生了解我國政府采取的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略及取得的成效。

（4）青少年如何保護環(huán)境：引導學生樹立環(huán)保意識，提出青少年在保護環(huán)境、節(jié)約資源方面可以做的事情。

2.教學難點：

（1）環(huán)境問題的嚴重性：讓學生深刻理解環(huán)境問題的嚴重性，并能夠從自身做起，積極參與環(huán)境保護。

（2）可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略：讓學生理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義，以及如何在日常生活中實踐可持續(xù)發(fā)展。

（3）青少年如何保護環(huán)境：培養(yǎng)學生具有環(huán)保意識，并能夠?qū)h(huán)保理念付諸實踐，如節(jié)約用水、用電，減少一次性用品使用等。

（4）批判性思維的培養(yǎng)：通過分析環(huán)境問題，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維的能力，提高他們分析問題、解決問題的能力。

舉例說明：

以環(huán)境問題的嚴重性為例，可以結(jié)合我國當前面臨的空氣污染、水污染等實例，讓學生了解到環(huán)境問題的嚴重性。同時，可以組織學生進行調(diào)查，了解身邊的環(huán)境問題，從而激發(fā)他們保護環(huán)境的意識。

在講解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略時，可以介紹我國政府采取的低碳發(fā)展、綠色發(fā)展等政策，以及取得的成效。同時，可以引導學生思考如何在日常生活中實踐可持續(xù)發(fā)展，如節(jié)約用水、用電，減少一次性用品使用等。

在培養(yǎng)青少年如何保護環(huán)境方面，可以組織學生參加環(huán)保公益活動，如植樹造林、垃圾分類等，讓學生親身體驗環(huán)保行動，從而培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

總之，本節(jié)課的教學難點與重點在于讓學生深刻理解人與自然的關(guān)系，認識到環(huán)境問題的嚴重性，理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，并能夠?qū)⑵涓吨T實踐。同時，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、批判性思維能力等核心素養(yǎng)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《湘教版九年級思想品德》第二單元的相關(guān)教材。教材中應包含本節(jié)課的主要教學內(nèi)容，如人與自然的關(guān)系、環(huán)境問題的嚴重性、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略以及青少年如何保護環(huán)境等。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些關(guān)于環(huán)境問題的圖片和圖表，展示我國面臨的環(huán)境問題，讓學生更直觀地了解到環(huán)境問題的嚴重性。此外，還可以準備一些視頻資料，如環(huán)保公益活動、可持續(xù)發(fā)展案例等，以增加學生的學習興趣和參與度。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以組織學生進行簡單的環(huán)保實驗，如垃圾分類實驗、水資源節(jié)約實驗等。在實驗過程中，教師應指導學生正確使用實驗器材，確保實驗的安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。教室中的座位布局可以調(diào)整為小組合作模式，以便于學生進行討論和合作。同時，設(shè)置實驗操作臺，為學生提供實驗和實踐活動所需的場地和設(shè)備。

此外，教師還應準備一些教學工具，如投影儀、計算機、白板等，以便于展示多媒體資源和進行課堂教學。同時，準備一些學習任務單或問題引導，幫助學生更好地理解和掌握教學內(nèi)容。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應用，提高實踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

布置隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的知識點，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）拓展閱讀材料

1.《大自然是我們最好的老師》：本文介紹大自然中的生態(tài)平衡和生物多樣性，強調(diào)人類應該尊重自然、保護自然。

2.《可持續(xù)發(fā)展之路》：本文介紹可持續(xù)發(fā)展的概念、原則和實踐，探討如何在經(jīng)濟、社會和環(huán)境三個方面實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.《青少年環(huán)保行動計劃》：本文介紹青少年如何在生活中實踐環(huán)保行動，包括節(jié)約用水、減少一次性用品使用、垃圾分類等。

4.《環(huán)保法律法規(guī)簡介》：本文簡要介紹我國環(huán)保法律法規(guī)的主要內(nèi)容和作用，幫助學生了解環(huán)保法律法規(guī)的基本知識。

（二）課后自主學習和探究

1.學生可以利用圖書館或網(wǎng)絡資源，深入了解本節(jié)課所涉及的環(huán)境問題，如空氣污染、水污染等，掌握相關(guān)知識。

2.學生可以觀看有關(guān)環(huán)保的紀錄片或電影，如《地球上的星星》、《不可忽視的真相》等，從視覺和聽覺上感受環(huán)保的重要性。

3.學生可以參加環(huán)保社團或志愿者活動，親身體驗環(huán)保行動，如植樹造林、垃圾分類等，將所學知識付諸實踐。

4.學生可以嘗試開展環(huán)保主題的調(diào)查研究，如調(diào)查身邊的環(huán)保措施、采訪身邊的人對環(huán)保的看法等，提高自己的實踐能力。

5.學生可以閱讀有關(guān)可持續(xù)發(fā)展、環(huán)保等方面的書籍，如《藍色星球》、《未來的世界》等，拓寬自己的知識視野。課堂小結(jié)，當堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.知識梳理：

-人與自然的關(guān)系：人類社會與自然環(huán)境之間的相互依存關(guān)系，自然環(huán)境對人類生活的重要性。

-環(huán)境問題的嚴重性：我國面臨的環(huán)境問題，如空氣污染、水污染、土地荒漠化等，環(huán)境問題的嚴重性。

-可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略：可持續(xù)發(fā)展理念的含義，我國政府采取的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略及取得的成效。

-青少年如何保護環(huán)境：樹立環(huán)保意識，參與環(huán)保公益活動，節(jié)約資源，減少一次性用品使用等。

2.重點強調(diào)：

-強調(diào)人與自然的關(guān)系，讓學生深刻理解自然環(huán)境對人類生活的影響。

-強調(diào)環(huán)境問題的嚴重性，讓學生意識到保護環(huán)境的重要性。

-強調(diào)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要性，讓學生理解如何在日常生活中實踐可持續(xù)發(fā)展。

-強調(diào)青少年在保護環(huán)境、節(jié)約資源方面的責任，激發(fā)學生的環(huán)保意識。

3.情感升華：

-通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生關(guān)愛自然、關(guān)注人類的責任感。

-鼓勵學生在日常生活中實踐環(huán)保行動，為可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。

（二）當堂檢測

1.選擇題：

-下列哪項不屬于環(huán)境問題的范疇？（）

A.空氣污染

B.人口增長

C.噪聲污染

D.外星生物入侵

-以下哪項措施不屬于可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？（）

A.低碳發(fā)展

B.綠色發(fā)展

C.核能發(fā)展

D.循環(huán)經(jīng)濟

2.判斷題：

-環(huán)境問題的嚴重性主要體現(xiàn)在大氣污染、水污染、土壤污染等方面。（）

-可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略要求我們在經(jīng)濟、社會和環(huán)境三個方面實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。（）

3.簡答題：

-請簡述人與自然的關(guān)系。

-請談談你對可持續(xù)發(fā)展的理解，以及如何在日常生活中實踐可持續(xù)發(fā)展。

-請列舉出三種你認為青少年可以采取的環(huán)保行動。

4.論述題：

-請結(jié)合本節(jié)課所學知識，談談你對環(huán)境問題的認識，以及青少年如何在日常生活中保護環(huán)境。

-請論述可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略在我國的實踐情況，以及未來發(fā)展趨勢。重點題型整理1.例題一：請結(jié)合教材內(nèi)容，談談你對人與自然關(guān)系的理解。

答案：人與自然關(guān)系是指人類社會與自然環(huán)境之間的相互依存關(guān)系。自然環(huán)境為人類提供了生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，如水資源、空氣、土地等。同時，人類的活動也會對自然環(huán)境產(chǎn)生影響，如過度開發(fā)、污染等。因此，人類應該尊重自然、保護自然，實現(xiàn)人與自然的和諧共生。

2.例題二：請列舉出三種環(huán)境問題，并簡要說明其對人類生活的影響。

答案：環(huán)境問題主要包括空氣污染、水污染和土壤污染。空氣污染會導致空氣質(zhì)量下降，影響人類的健康；水污染會導致水資源短缺，影響人類的飲水和農(nóng)業(yè)灌溉；土壤污染會導致土地質(zhì)量下降，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類的食物安全。

3.例題三：請簡述可持續(xù)發(fā)展的概念及原則。

答案：可持續(xù)發(fā)展是指在滿足當前人類需求的同時，不損害后代滿足其需求的能力。其原則包括公平性、可持續(xù)性、共同性、參與性和透明性等。

4.例題四：請舉例說明我國在可持續(xù)發(fā)展方面的實踐和成效。

答案：我國在可持續(xù)發(fā)展方面采取了多項措施，如低碳發(fā)展、綠色發(fā)展、循環(huán)經(jīng)濟等。例如，我國政府大力推進新能源發(fā)展，如太