2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB（1a-2e）教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人教新目標(biāo)版2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Howoftendoyouexercise的SectionB（1a-2e）。這部分內(nèi)容主要包括：1a部分通過(guò)圖片展示不同頻率的表達(dá)方式，1b部分聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撊粘；顒?dòng)的頻率；1c部分通過(guò)小組活動(dòng)讓學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行問(wèn)答；2a-2e部分則通過(guò)閱讀理解，討論健康生活方式的頻率。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級(jí)已學(xué)習(xí)過(guò)頻率副詞以及一般現(xiàn)在時(shí)的用法，為本單元談?wù)摶顒?dòng)頻率打下了基礎(chǔ)。此外，Unit1已涉及日?；顒?dòng)的話題，為本節(jié)課進(jìn)一步討論活動(dòng)頻率做好了鋪墊。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能將已有知識(shí)與新學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，更熟練地運(yùn)用英語(yǔ)談?wù)撋盍?xí)慣和頻率。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)談?wù)撊粘；顒?dòng)的頻率，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際情景交際的能力；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力、閱讀等途徑，獲取、理解并運(yùn)用新知識(shí)；提高學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)小組討論、問(wèn)題解決等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的分析、推理和評(píng)價(jià)能力；加強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的生活習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。以上目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面具備以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：學(xué)生在七年級(jí)階段已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和句型，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。但在語(yǔ)言運(yùn)用方面，學(xué)生的水平參差不齊，部分學(xué)生表達(dá)不夠流暢，詞匯量有限，影響到了他們?cè)谟⒄Z(yǔ)交流中的自信心。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)了頻率副詞和一般現(xiàn)在時(shí)的用法，為本節(jié)課談?wù)摶顒?dòng)頻率奠定了基礎(chǔ)。但部分學(xué)生對(duì)頻率副詞的運(yùn)用不夠熟練，容易混淆。此外，學(xué)生對(duì)閱讀理解技巧的掌握程度不同，對(duì)文章細(xì)節(jié)的把握能力有待提高。

3.能力方面：學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作能力，但在獨(dú)立思考、問(wèn)題解決方面存在一定程度的依賴心理。部分學(xué)生聽(tīng)力能力較強(qiáng)，但口語(yǔ)表達(dá)能力較弱，導(dǎo)致課堂參與度不高。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)積極性，但部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不足，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)。此外，學(xué)生的自律性和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高，對(duì)課堂紀(jì)律和作業(yè)完成情況有一定影響。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂表現(xiàn)方面，部分學(xué)生能積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)言；但也有部分學(xué)生課堂表現(xiàn)沉默，不善于表達(dá)自己。此外，學(xué)生在課堂上的注意力集中程度不同，對(duì)課程學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面的差異，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)帶來(lái)以下影響：

（1）在課堂活動(dòng)中，教師需要關(guān)注不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)難易適度的任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中得到鍛煉和提升。

（2）針對(duì)知識(shí)方面的不足，教師在課堂上需要加強(qiáng)鞏固和拓展，幫助學(xué)生熟練掌握頻率副詞的用法，提高閱讀理解能力。

（3）在能力培養(yǎng)方面，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）在素質(zhì)方面，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（5）針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，教師需要加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的自律性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，如頻率副詞的用法、一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用等，通過(guò)講解、示范和舉例，幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)討論不同頻率的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和跨文化交際意識(shí)。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在角色扮演、情景對(duì)話等活動(dòng)中，練習(xí)和鞏固目標(biāo)語(yǔ)言。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資源，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)和實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式白板、在線翻譯工具等教學(xué)軟件，輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果和效率。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展課程內(nèi)容，如查找關(guān)于健康生活方式的英文文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，以下具體教學(xué)步驟和手段：

1.導(dǎo)入新課：

（1）利用PPT展示不同頻率的活動(dòng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述，復(fù)習(xí)頻率副詞。

（2）通過(guò)提問(wèn)方式，了解學(xué)生對(duì)日常活動(dòng)頻率的了解，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)：

（1）播放教材聽(tīng)力材料，讓學(xué)生完成1b部分的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注活動(dòng)頻率的表達(dá)。

（2）通過(guò)PPT展示1c部分的問(wèn)答示例，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言。

3.課堂活動(dòng)：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論健康生活方式的頻率，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力和跨文化交際意識(shí)。

（2）利用互動(dòng)式白板，讓學(xué)生完成2a-2e部分的閱讀理解練習(xí)，提高閱讀能力。

4.鞏固與拓展：

（1）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)關(guān)于日?；顒?dòng)頻率的小短文。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多關(guān)于健康生活方式的英文資訊，提高英語(yǔ)素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2Howoftendoyouexercise的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你通常多久鍛煉一次？”、“你能用頻率副詞描述你的日常活動(dòng)嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，如頻率副詞的用法、一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用等。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、聽(tīng)力材料等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題，如“Doyouthinkexerciseisimportant?”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日?；顒?dòng)詞匯，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解頻率副詞和一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如頻率副詞的排序、一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和否定句等。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何用頻率副詞描述日常活動(dòng)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、情景對(duì)話等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)頻率副詞和一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與日常活動(dòng)頻率相關(guān)的健康生活知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課堂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的頻率副詞、一般現(xiàn)在時(shí)等知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)題目、撰寫(xiě)小短文等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.頻率副詞：

-常用頻率副詞：always,usually,often,sometimes,rarely,never

-頻率副詞的排序：always>usually>often>sometimes>rarely>never

-頻率副詞在句子中的位置：通常位于助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞之后，實(shí)義動(dòng)詞之前。

2.一般現(xiàn)在時(shí)：

-結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞原形

-肯定句：主語(yǔ)+助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞原形

-否定句：主語(yǔ)+助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+not+動(dòng)詞原形

-疑問(wèn)句：助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他？

3.日?；顒?dòng)詞匯：

-exercise,watchTV,playcomputergames,readbooks,dohomework,cook,clean,sleep,etc.

4.閱讀理解技巧：

-速讀：快速瀏覽全文，獲取大意。

-細(xì)讀：仔細(xì)閱讀，尋找關(guān)鍵信息，理解文章細(xì)節(jié)。

-推斷：根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理推斷。

-總結(jié)：概括文章主旨，歸納要點(diǎn)。

5.小組討論技巧：

-分組：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，合理分組，確保每個(gè)成員都能參與討論。

-明確任務(wù)：為每個(gè)小組分配明確的討論任務(wù)，確保討論方向一致。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)小組成員積極發(fā)言，相互傾聽(tīng)，形成共識(shí)。

-總結(jié)匯報(bào)：每個(gè)小組匯報(bào)討論成果，分享經(jīng)驗(yàn)。

6.聽(tīng)力技巧：

-預(yù)覽題目：提前閱讀題目，預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容。

-抓住關(guān)鍵信息：關(guān)注聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息，如數(shù)字、地點(diǎn)、人物等。

-記筆記：邊聽(tīng)邊記，便于答題時(shí)查找信息。

-審題：仔細(xì)閱讀題目，確保答題準(zhǔn)確無(wú)誤。

7.口語(yǔ)表達(dá)技巧：

-使用頻率副詞：用頻率副詞描述日?；顒?dòng)，使表達(dá)更具體、自然。

-使用一般現(xiàn)在時(shí)：用一般現(xiàn)在時(shí)描述習(xí)慣性動(dòng)作或狀態(tài)。

-情境模擬：結(jié)合實(shí)際情境，進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了教材中的關(guān)鍵內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面掌握頻率副詞、一般現(xiàn)在時(shí)、日常活動(dòng)詞匯等知識(shí)點(diǎn)，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生能夠?qū)⑦@些知識(shí)點(diǎn)內(nèi)化為自己的語(yǔ)言能力。典型例題講解例題1:

用頻率副詞回答以下問(wèn)題：

1.Howoftendoyouexercise?

2.HowoftendoyouwatchTV?

3.Howoftendoyouplaycomputergames?

答案：

1.Iexercisethreetimesaweek.

2.IwatchTVeveryevening.

3.Irarelyplaycomputergames.

例題2:

根據(jù)下列句子的描述，用一般現(xiàn)在時(shí)完成句子：

1.Shealwaysgetsupat6:30inthemorning.

2.Heoftengoestothegymafterwork.

3.Theysometimeseatoutonweekends.

答案：

1.Shealwaysgetsupat6:30inthemorning.

2.Heoftengoestothegymafterwork.

3.Theysometimeseatoutonweekends.

例題3:

閱讀下列短文，回答問(wèn)題：

MynameisJohn.Iamastudent.Iexerciseeveryday.Iusuallyplaybasketballwithmyfriendsafterschool.Ialsoliketowatchmovies.Iwatchamovieonceaweek.Isometimesreadbooks,butIrarelyplayvideogames.

1.WhatdoesJohndoeveryday?

2.WhatdoesJohndoafterschool?

3.HowoftendoesJohnwatchamovie?

4.DoesJohnplayvideogamesoften?

答案：

1.Johnexerciseseveryday.

2.Johnplaysbasketballwithhisfriendsafterschool.

3.Johnwatchesamovieonceaweek.

4.No,Johnrarelyplaysvideogames.

例題4:

根據(jù)下列描述，用頻率副詞和一般現(xiàn)在時(shí)完成句子：

1.MysisteralwayscleansherroomonSaturdays.

2.Myfatheroftengoesforawalkintheevening.

3.Myfriendsometimesvisitsmeonweekends.

4.Inevereatfastfood.

答案：

1.MysisteralwayscleansherroomonSaturdays.

2.Myfatheroftengoesforawalkintheevening.

3.Myfriendsometimesvisitsmeonweekends.

4.Inevereatfastfood.

例題5:

閱讀下列短文，回答問(wèn)題：

MynameisSarah.Iamateacher.Iexercisetwiceaweek.Iusuallygoforaruninthemorning.Ialsoliketoreadbooks.Ireadabookeveryevening.IrarelywatchTV.

1.WhatdoesSarahdotwiceaweek?

2.WhatdoesSarahdointhemorning?

3.HowoftendoesSarahreadabook?

4.DoesSarahwatchTVoften?

答案：

1.Sarahexercisestwiceaweek.

2.Sarahgoesforaruninthemorning.

3.Sarahreadsabookeveryevening.

4.No,SarahrarelywatchesTV.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動(dòng)式教學(xué)方式，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，提高他們的實(shí)踐能力。

2.在教學(xué)手段上，我充分利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度不高，可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不足或自信心不足。

2.在教學(xué)方法上，