1.小值日大學(xué)問教案一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知和技能：1.通過對值日工作展開調(diào)查，對值日工作的內(nèi)容和存在的問題有更深的了解；2.通過實(shí)踐探究，初步了解綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程和相關(guān)探究方法。過程和方法：1.從自己身邊的值日體驗(yàn)入手，圍繞值日提出存在的問題，尋求解決問題的途徑，提高合作實(shí)踐能力；2.通過小組合作，感受綜合實(shí)踐調(diào)查、訪問、匯報(bào)交流等方式，促進(jìn)協(xié)作探究精神、學(xué)習(xí)交流能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀：1.以小組探究的形式，通過小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感，成就感，感受與他人交流協(xié)作的樂趣。2.通過實(shí)踐研究，樹立正確的值日觀念，形成認(rèn)真完成值日工作的品質(zhì)。二、學(xué)情分析小學(xué)三年級的學(xué)生處于中段，已初步具有獨(dú)立完成相關(guān)任務(wù)的能力。而且此學(xué)段的學(xué)生有很強(qiáng)的參與管理意識。他們開朗活潑，喜歡積極的參與班級各項(xiàng)活動(dòng)，但是表現(xiàn)出意志力和自控能力不夠強(qiáng)，做事情會產(chǎn)生龍頭蛇尾的現(xiàn)象。所以像綜合實(shí)踐這樣一個(gè)階段的活動(dòng)，指導(dǎo)教師對孩子們的指導(dǎo)需要很大的堅(jiān)持。小學(xué)三年級學(xué)生已經(jīng)具有一定的觀察能力和創(chuàng)造力。給學(xué)生一個(gè)平臺，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，會產(chǎn)生強(qiáng)大的思維碰撞，從而開啟孩子的創(chuàng)造之門。三年級的孩子喜歡直接表現(xiàn)自己的想法。情緒不是很穩(wěn)定，所以在活動(dòng)中往往在引發(fā)爭論，或者擅自地打斷別人的想法。往往會對活動(dòng)的過程產(chǎn)生沖突。針對這一點(diǎn)，指導(dǎo)教師要十分關(guān)注孩子們在活動(dòng)中的表現(xiàn)，用全新的學(xué)習(xí)方法和模式進(jìn)行相關(guān)的探究活動(dòng)。三年級學(xué)生已經(jīng)積累一些學(xué)習(xí)方法，他們樂于思考，樂于和同伴一起合作完成嗎，為順利開展活動(dòng)提供基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程：大學(xué)問啟動(dòng)。四、活動(dòng)前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1.了解班級值日工作情況，制訂各階段的指導(dǎo)預(yù)設(shè)方案。2.拍攝班級值日存在的問題，制作學(xué)校優(yōu)秀中隊(duì)值日工作視頻。指導(dǎo)學(xué)生拍攝進(jìn)行年段值日工作的調(diào)查視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：以值日小組為單位分組五、教學(xué)過程：開題引入：1.師生談話，了解班級信息?！玖私獍嗉壡闆r】主要針對班級的衛(wèi)生、個(gè)人禮儀、路隊(duì)等方面了解，讓學(xué)生感受班級的風(fēng)貌的重要性。師：（預(yù)設(shè)）今天老師第一次和大家上課。和大家初次見面，給老師一個(gè)非常好的印象。誰向老師介紹我們班級優(yōu)秀的一面。【出示課件】我們班是衛(wèi)生工作先進(jìn)班級，今天選三（2）班上課，老師相信自己的選擇沒有錯(cuò)誤。誰給老師介紹一下你們班級的其他情況？尤其是班級的優(yōu)秀的地方。師：聽了你們的介紹，我咱們班有了很多了解。當(dāng)老師第一次走進(jìn)三（2）班的時(shí)候，第一印象可不是這樣的。你們想看嗎？2.出示視頻【內(nèi)容】三（2）班的課間現(xiàn)狀出示班級課間視頻，讓學(xué)生感受課間出現(xiàn)種種不良的現(xiàn)象和班級存在的衛(wèi)生問題。激發(fā)學(xué)生的矛盾，分析這種不良現(xiàn)象存在的問題。師：看到很多同學(xué)發(fā)出驚嘆，說說你現(xiàn)在的想法。假日我是本周的值周老師，走進(jìn)我們?nèi)?）班，會產(chǎn)生怎樣的后果？導(dǎo)致這樣的原因是什么？3.引導(dǎo)學(xué)生交流，并對信息進(jìn)行提煉：（1）自己不注意；（2）沒有人監(jiān)督，提醒；（3）以前扣分了，不知道情況，沒有改進(jìn)；板書設(shè)計(jì)：小值日大學(xué)問掃地、擦桌、排桌椅……——衛(wèi)生工作排路隊(duì)，檢查紅領(lǐng)巾——日常檢查值日崗位如何設(shè)置？（的研究）關(guān)燈——基本事物……值日工作如何分配——值日工作如何分配（的研究）掃把壞了，拖把壞了，粉擦……——值日工具如何使用、養(yǎng)護(hù)（的研究）人手不夠有同學(xué)請假了有同學(xué)不會干值日困難如何解決（的研究）活動(dòng)反思：成功之處：1.成功尋找實(shí)踐眼。值日工作是學(xué)生習(xí)以為常的的活動(dòng)。熟悉的活動(dòng)往往使得學(xué)生反而無話可說。覺得這事每天在做，沒有什么可以探究的。如何引起學(xué)生實(shí)踐的興趣。找到實(shí)踐點(diǎn)成為本節(jié)活動(dòng)啟動(dòng)課成功的基礎(chǔ)。根據(jù)三年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，我首先向班主任了解本班學(xué)生的情況。這是有一個(gè)非常優(yōu)秀的班級，而且學(xué)生的集體榮譽(yù)感比較強(qiáng)。于是我設(shè)置了幾個(gè)矛盾，讓學(xué)生在矛盾的碰撞中產(chǎn)生實(shí)踐的欲望。我預(yù)設(shè)了先讓學(xué)生夸一夸班級，向老師介紹班級的優(yōu)秀之處。然后在學(xué)生踴躍介紹的基礎(chǔ)上，肯定班級的優(yōu)秀。并且順著學(xué)生的表述依次出現(xiàn)了班級所獲得獎(jiǎng)狀，學(xué)校三面紅旗競賽的結(jié)果，最后當(dāng)學(xué)生正為自己的班集體感到驕傲和自豪之際，出示老師的第一印象。出示了一組班級存在的問題。讓學(xué)生看得鴉雀無聲。立刻激發(fā)改變的欲望。也為值日的討論提供了素材。在值日工作討論中，當(dāng)值日班長或者組長訴苦，說學(xué)生不配合的時(shí)候，不少學(xué)生站起來進(jìn)行“回?fù)簟薄Ｃ鎸@一現(xiàn)場，我成功地把問題引導(dǎo)到值日工作面臨的困難，也成為很多學(xué)生選擇研究小課題。2.綜合實(shí)踐活動(dòng)程序地成功滲透。三年級的學(xué)生有強(qiáng)烈地探究欲望，他們會直接表達(dá)自己的想法。因此，滲透綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本方法也是本次啟動(dòng)課的任務(wù)之一。我用生動(dòng)的圖展示綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法，讓學(xué)生對這一活動(dòng)有著初步的認(rèn)識，也為后續(xù)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。3.方法指導(dǎo)的滲透雖然是活動(dòng)課，我還是滲透了綜合實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)方法指導(dǎo)。首先滲透的綜合實(shí)踐常用的方法——調(diào)查訪問。通過視頻展示，調(diào)查敘述，現(xiàn)場教師模擬采訪的形式，讓學(xué)生對這一基本的方法有所感性的認(rèn)識，便于后期的方法指導(dǎo)。4.小課題的提煉過程比較順利。把值日存在的問題提煉成可以探究的小課題的過程，通過教師的介紹和提煉方法，學(xué)生技能遷移比較快，提煉的比較好。這一過程的順利也為后期的探究活動(dòng)如何提煉如何表達(dá)奠定了基礎(chǔ)。5.成功進(jìn)行了小組研究小課題的認(rèn)領(lǐng)。通過引導(dǎo)，學(xué)生探究的興趣大增。成功進(jìn)行小組名確定和研究課題確立。并且在匯報(bào)的時(shí)候已經(jīng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的競爭意識。改進(jìn)之處