課文《云房子》第二課時(shí)教案

課文《云房子》第二課時(shí)教案「篇一」

教學(xué)目標(biāo)：

(1)正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解運(yùn)用，朗讀背誦第

二段。

(2)認(rèn)準(zhǔn)本課生字，理解新詞的意思，學(xué)寫生字“?！保瑫?huì)用“有的像有的

像”說(shuō)完整的話。

(3)理解課文內(nèi)容，了解雨后天空的美麗景色。陶冶學(xué)生情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛

自然的情感。培養(yǎng)愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

課前談話：師生講小鳥故事

一、揭題：

1、小朋友們，這節(jié)課我們要學(xué)的課文就和房子有關(guān)，認(rèn)識(shí)“房”這個(gè)字嗎?

伸出小手和老師一起寫一寫。你有什么好辦法記住這個(gè)字？

2、剛才那些可愛的小鳥們飛到了天空中，咦?在天上可以用什么來(lái)造房子

呢？(生答：用白云)噢，原來(lái)他們要造一一云房子。(板書課題)齊讀課題。

3、接下來(lái)就讓我們一塊兒到《云房子》里去做客吧。

二、初讀課文，識(shí)記生字詞。

1、打開書133頁(yè)，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的

字借助拼音多讀幾遍，難讀的長(zhǎng)句子也要多讀幾遍。

（師評(píng)價(jià)學(xué)生讀書姿勢(shì)姿）

讀完課文請(qǐng)同位互相檢查一下生字的讀音。

2、出示詞語(yǔ)指生自己讀，師領(lǐng)讀，指生領(lǐng)讀，全班自己讀，男女生比賽讀。

3、生開動(dòng)火車讀字。

4、課件出示難記生字，生組詞。

5、去掉拼音讀詞：

造云房子一些橫著

禮堂（借助圖片）看著圖，禮堂給你怎樣的感覺？

剩下忽然來(lái)不及（筆順）

洗過(guò)干凈一陣風(fēng)

這里還有一個(gè)長(zhǎng)句子，誰(shuí)能讀正確？（出示長(zhǎng)句子。）

老師給句子加上停頓符號(hào)，誰(shuí)想再來(lái)讀？

三、學(xué)習(xí)課文

打開書課文共有幾個(gè)自然段？（6）請(qǐng)6位小朋友分段朗讀課文，其他小朋友注意

聽他們是否讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并且想一想：讀了課文，你都知道了什么？

（云房子有好多種樣子）你從那一段找出來(lái)的?能讀讀這段嗎?

學(xué)習(xí)第二段：

1、那小鳥們?cè)斓倪@些云房子都是什么樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文中的第二

段，用直線畫下描寫云房子樣子的句子。注意要把句子劃完整。

生回答，師多媒體出示：

不一會(huì)兒，云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美

美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小的只可以住進(jìn)

一只小麻雀。2、云房子都是什么樣?看著屏幕，自己再來(lái)讀讀描寫云房子的句

子。

3、假如你就是一只小鳥，你最喜歡住進(jìn)哪座云房子？

▲我喜歡“很高的大樓房”的云房子。（2人）

▲我喜歡“很寬的大禮堂”的云房子。（2人）

▲我喜歡“象大冬瓜那樣”的云房子。

為什么呢？（3人）

因?yàn)樗吧瞪怠钡?，笨笨的，很可愛?/p>

因?yàn)樗€橫在那里，很可愛。因?yàn)樗艽螅鼙恐亍?/p>

瞧!大冬瓜一樣的云房子聽到你們都很喜歡它，高高興興的就漂來(lái)了?。úシ耪n

件）

誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話，讀出它憨憨的可愛的傻樣來(lái)？（指名讀，評(píng)價(jià)）

一起來(lái)讀!

▲喜歡“象花兒那樣美美地開著”的云房子。

那你能通過(guò)朗讀表達(dá)出你對(duì)它的喜愛嗎？

我也特別喜歡，也想來(lái)讀，行嗎?小朋友們閉上眼睛，邊聽邊想象：你的眼前

仿佛出現(xiàn)了什么花？（香香的玫瑰花等等）

你們覺得老師剛才讀這句話讀得好聽么？那你知道為什么會(huì)讀得這么好聽？

師：把“美美的”語(yǔ)氣讀的重一點(diǎn)，并且邊讀邊想象著眼前盛開著一株株美麗

的花朵，你想試著讀一讀嗎？自己練練

一起讀。

▲我喜歡“一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”的云房子。

能通過(guò)朗讀讓我們感受它小的可愛嗎？（指2人讀）

4、可愛的云房子真是多種多樣，各有特點(diǎn)。（板書：有的像有的像）誰(shuí)愿意連

起來(lái)讀一讀，讓云房子多姿多彩的樣子展現(xiàn)在我們眼前？（配樂(lè)1）

5、想把這么美的云房子印在自己的腦海里嗎?請(qǐng)用贊美的語(yǔ)氣自己背一背這一

段，還可以加上動(dòng)作。出示課件，齊背。

6、小朋友們都這么喜歡美麗可愛的云房子。讓我們也變成一只小鳥，飛上藍(lán)

天，開始造云房子吧?。ㄅ錁?lè)）生變成小鳥造云房子

7、我們?cè)斓脑品孔幽敲炊嗄敲疵?你能用上“有的像有的像”來(lái)介紹我們的云

房子嗎？4個(gè)

課件出示：云房子真美呀!有的像，有的像

1小結(jié)：小鳥們，你們真有想象力，造的云房子千姿百態(tài)，人見人愛!

學(xué)習(xí)三四段

1、看著這些美麗可愛的云房子，你現(xiàn)在最想干什么？（生答）

你們開心極了！都想到云房子里一一。出示：“作客”“玩?！?，認(rèn)讀。

2、快樂(lè)的小鳥們齊讀讀3、4兩段。

學(xué)習(xí)第五、六段

1、忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)。云房子發(fā)生了什么變化?交流。

2、小鳥們和你們一樣滿腦子都是問(wèn)號(hào)，誰(shuí)能讀出小鳥滿腦子的問(wèn)號(hào)？

出示句子，指名讀：咦?云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？

他哪里讀得好？

誰(shuí)再來(lái)讀?讀出問(wèn)句的意思。

3、云房子哪兒去了？（被風(fēng)吹散了。）

4、你們瞧，這時(shí)的天空是什么樣的？（出示課件：圖）交流。

圖上加上句子，齊讀。

小結(jié)：是啊!大自然就是這樣神奇!有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，逗人喜愛。有風(fēng)

時(shí)，云朵散去，天空像洗過(guò)一樣干凈明麗。小鳥在天空中自由地飛來(lái)飛去，這一切

是多么美好呀!就讓我們把它記在心里，課后用你們那雙善于觀察的小眼睛繼續(xù)去

發(fā)現(xiàn)大自然的美麗，好嗎？

三、學(xué)習(xí)生字

要寫字了怎么做？

生：頭正、身直、臂打開。

1、學(xué)習(xí)寫“房”

要想寫好看，你想提醒大家注意什么？生交流：結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵筆畫。

拿起鉛筆，小手怎樣握？

生：老大老二捏著，老三墊著，老四老五藏著。

同位互相檢查是否做的標(biāo)準(zhǔn)。

生獨(dú)立寫一個(gè)。

2、學(xué)寫“?！?/p>

耍這個(gè)字不容易寫好，誰(shuí)有好辦法記住它？書空上面的“而”字。

仔細(xì)觀察田字格里的“?！标P(guān)鍵筆畫的位置，獨(dú)立寫一個(gè)。

展示、評(píng)議、修改

小朋友們寫得真認(rèn)真，會(huì)觀察、會(huì)評(píng)價(jià)，還會(huì)修改!真棒!下節(jié)課我們繼續(xù)用這

種辦法學(xué)寫其他生字，好嗎？

設(shè)計(jì)意圖：

《云房子》全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色，本節(jié)課重點(diǎn)

是學(xué)習(xí)小鳥們?cè)斐龅母鞣N各樣的云房子，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象說(shuō)上一段通順的

話。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)在教學(xué)時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)

習(xí)的能力。讓學(xué)生通過(guò)朗讀、說(shuō)話，用有聲語(yǔ)言再現(xiàn)作品的藝術(shù)形象，從而產(chǎn)生如

見其人，如聞其聲、如臨其境的感覺。讓學(xué)生能在輕松的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到充分的活

動(dòng)，從而真正把課文讀懂讀好，達(dá)到發(fā)展思維，積累語(yǔ)言的目的。

在復(fù)習(xí)詞語(yǔ)和整體感知全文后，設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)段落第二自然段時(shí)，我說(shuō)：“你

們喜歡哪座云房子？”然后再請(qǐng)小朋友進(jìn)行交流。這一環(huán)節(jié)，在反復(fù)、多形式的閱

讀中體驗(yàn)課文情境，感受小鳥的心情，讓他們成為小鳥中的一員，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。有益于學(xué)生認(rèn)知心理的發(fā)展，而且能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。在這個(gè)極

為個(gè)性化的環(huán)節(jié)里，感受語(yǔ)言文字的生動(dòng)。閱讀是極個(gè)性化的行為。作為不同的

生命個(gè)體，每個(gè)人對(duì)同一文本的解讀角度往往是多維的、理解也是多元的。因此我

預(yù)留給學(xué)生充足的個(gè)性體驗(yàn)的空間。而且，小學(xué)低年級(jí)兒童天性活潑好動(dòng)，在語(yǔ)文

課堂上，應(yīng)把活動(dòng)與教學(xué)有機(jī)的且是潛移默化中結(jié)合起來(lái)。恰當(dāng)釋放兒童天性。這

樣的語(yǔ)文課堂才更生動(dòng)更有效。

我覺得像《云房子》這類童話作品，語(yǔ)言富有童趣，所創(chuàng)造的意境清新活潑。

我們老師何不抓住這么好的機(jī)會(huì)，為孩子創(chuàng)設(shè)各種不同的情境，為他們插上想象的

翅膀，從而開啟思維之窗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，我想這對(duì)孩子各方面的能力都能

得到很好的訓(xùn)練，也能激活課堂氛圍，對(duì)于突破難點(diǎn)，理解課文內(nèi)容無(wú)疑也有極大

幫助。

二年級(jí)的小學(xué)生有著天使般的可貴的童心與純真，有著對(duì)美麗事物的獨(dú)特感知

與感受。所以我根據(jù)低年級(jí)兒童的年齡特征、認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)頗具匠心：寓樂(lè)于

動(dòng)，給學(xué)生插上了一對(duì)自由展飛的翅膀。讓學(xué)生化為一只只輕盈的小鳥，自由自在

地表演、親臨其境地體驗(yàn)。正因?yàn)橛羞@樣一個(gè)自在、自如的空間，學(xué)生才會(huì)把美麗

的思想盡情放飛，把充盈的激情縱情流露;正因?yàn)橛羞@樣一個(gè)生動(dòng)可感的教學(xué)情

境，學(xué)生的興致才會(huì)積極高漲，感悟才會(huì)生動(dòng)鮮活，想象才會(huì)充滿靈性而令人神往

課文《云房子》第二課時(shí)教案「篇二」

《云房子》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確地認(rèn)讀生字新詞，并在此基礎(chǔ)上做到流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)生能背誦課文。

3、激發(fā)學(xué)生注意觀察大自然的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、朗讀、背誦。

教學(xué)難點(diǎn)：

想象云房子。

教學(xué)準(zhǔn)備：

配套光盤、生字卡片等。

流程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、（多媒體演示雨過(guò)后天空飄浮云朵）小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公

公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你們看，這些云朵漂亮嗎？

誰(shuí)能夸夸這些漂亮的云朵?

示：天上的云可真漂亮呀！它們有的（），有的（），還有的（）o

2、正在這時(shí)，一群小鳥飛了過(guò)來(lái)。聽，小鳥們嘰嘰喳喳的叫在說(shuō)什么呢？

（多媒體演示：小鳥邊飛邊說(shuō)：“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子。"）誰(shuí)來(lái)做

做這群可愛的小鳥？一一讀

（老師聽出來(lái)了，真是一只可愛的小鳥！是呀,這么多白云，多好看哪!小鳥們看

到這么多白云，多開心呀！我們一起做做這群可愛的小鳥，開心地讀讀這句話一一

齊讀）

3、小朋友，想去參觀一下小鳥們?cè)斓脑品孔訂?？好，就?qǐng)小朋友們跟老師一

塊兒到《云房子》里去做客吧。一一板書：云房子

二、初讀指導(dǎo)

1、默讀課文。

（1）讀后回答：誰(shuí)造云房子？造了干什么？后來(lái)呢？

（2）口頭填空。

課文一共六個(gè)自然段。第（）自然段寫造云房子，第（）自然段寫小鳥在云

房子里玩耍，第（）自然段寫云房子沒(méi)有了。

2、指名讀第一、第二自然段。學(xué)習(xí)生字詞。

3、指名讀第三、第四自然段，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞。

4、指名讀第五、第六自然段，學(xué)習(xí)生字詞。

5、自由朗讀課文。

三、作業(yè)

1、組詞。

耍（）公（）陣（）及（）

要（）分（）陳（）極（）

2、抄寫詞語(yǔ)。

3、朗讀課文。

第二教時(shí)

任務(wù)：

閱讀感悟

策略：

借助配套光盤展開教學(xué)。

流程：

一、感受美

1、那小鳥們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？請(qǐng)小朋友趕快打開書，讀讀課

文的第二小節(jié)，找一找小鳥都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜歡的云房子多

讀幾遍。

2、交流：誰(shuí)來(lái)告訴大家，小鳥們?cè)炝四男┰品孔友剑?/p>

——學(xué)生發(fā)言，交流。

3、（多媒體示第二小節(jié)）老師也找到了這些云房子，誰(shuí)愿意給大家讀讀你最

喜歡的云房子？

①指名讀，評(píng)議。（第一個(gè)由教師評(píng)，其他挑兩個(gè)由學(xué)生評(píng)）

“有很高的大樓房”：老師聽出來(lái)了，這樓房真大，真高?。?/p>

“有很寬的大禮堂”，（知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開

會(huì)、舉行典禮的地方）：這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開會(huì)呢！

“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”你覺得大冬瓜可愛嗎？聽出來(lái)了，這大冬瓜

傻傻地橫著，真的挺可愛的。（1）聽出來(lái)了，這朵云傻傻的，真可愛！

“有的象花兒那樣美美地開著”（花兒開的多美呀，小朋友再讀得美一點(diǎn)，輕

一點(diǎn)。）（2）老師好象看見了這朵云，像盛開的鮮花，美極了！

“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”：（3）呦，這可是最小號(hào)

的。老師覺得這云房子可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。

②這些云房子真可愛、真漂亮、真有趣呀！誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)讀讀？一

一老師也很想來(lái)讀，把機(jī)會(huì)讓給老師吧！一一還有誰(shuí)想來(lái)讀的？我們一起來(lái)讀一讀

——齊讀。

4、這些小鳥真能干，這么快就把云房子造好了（多媒體演示：云房子造好的

情形）小朋友看，這些就是小鳥造的云房子，你們覺得怎么樣？誰(shuí)來(lái)夸夸小鳥造的

云房子？一一（多媒體示填空）

5、這些云房子的樣子可真多，你能用一個(gè)詞語(yǔ)把這么多的樣子全說(shuō)進(jìn)去嗎？

（各式各樣、各種各樣、千姿百態(tài)）

6、看到這些各種各樣、美麗可愛的云房子（板書：各種各樣），小鳥是怎樣

的心情？誰(shuí)來(lái)讀讀這段話，讓老師感覺到小鳥們開心極了？

你讀的很好，老師覺得你這只小鳥也很開心。老師看到這位小朋友的臉上那開

心的笑容了呢！誰(shuí)再當(dāng)一回小鳥，把快樂(lè)的感覺讀出來(lái)呢？我們一起來(lái)讀。

能加上動(dòng)作來(lái)讀一讀嗎？（一一師引：小鳥們開心極了，它們）一一生做動(dòng)作

7、小鳥們開心極了，在云房子里飛來(lái)飛去，互相說(shuō)著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。

請(qǐng)小朋友們一起來(lái)做小翻譯，猜猜它們說(shuō)的是什么？（小組討論）（學(xué)生發(fā)揮想

象）

8、多媒體出示第四小節(jié)：誰(shuí)來(lái)把小鳥的歡樂(lè)讀出來(lái)呢？

9、老師聽出來(lái)了，真是一群快樂(lè)的小鳥！它們玩得真開心呀！忽然，呼啦啦

吹來(lái)了一陣風(fēng)。小朋友仔細(xì)看，發(fā)生什么事啦？（多媒體演示云變小、不見了。出

示：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？）誰(shuí)愿意幫小鳥配音？

（板書：變小了、不見了）

你們覺得奇怪嗎？（奇怪）對(duì)呀小鳥也覺得很奇怪。誰(shuí)來(lái)讀好這句話呢？

二、追求美

1、過(guò)渡：沒(méi)有了，沒(méi)有了，天空慢慢轉(zhuǎn)晴了。你們瞧，太陽(yáng)出來(lái)了。（電腦

演示）出示：笑瞇瞇的太陽(yáng)水汪汪的藍(lán)天。

2、誰(shuí)愿意讀讀這兩個(gè)詞語(yǔ)？（指名讀）

3、夸夸他哪兒讀的好?

指導(dǎo)讀好這兩個(gè)詞組：笑瞇瞇的太陽(yáng)（做動(dòng)作）；水汪汪的藍(lán)天，（讀輕一

點(diǎn)）

可能情況：如果讀好的話：你的表情真可愛，能加上一點(diǎn)動(dòng)作嗎？

讀的‘不好的話：來(lái)聽老師讀一遍，（師范讀，加動(dòng)作）你們覺得老師讀的怎

樣？

4、雨后的天空真美，歡快的小鳥們盡情玩耍，自由飛翔，真開心?。?/p>

5、讓我們一起把最后一小節(jié)美美地讀好。

6、小結(jié)：小鳥們?cè)陲h滿白云的天空的快樂(lè)的玩耍，游戲，他們多開心呀！小

鳥們覺得有白云的天空是那么的美麗、有趣?，F(xiàn)在看到笑瞇瞇的太陽(yáng)公公和水汪汪

的藍(lán)天，他們又覺得這雨過(guò)天晴的天空也是那么的美麗。小朋友，喜歡云房子這篇

課文嗎？讓我們拿起書，再來(lái)把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？一一朗讀全文

7、總結(jié)：今天我們一起欣賞了小鳥們?cè)斓脑品孔樱婷?！小朋友想不想自?/p>

也來(lái)造造云房子啊？拿起你手中的筆，把你想造的云房子，畫下來(lái)，好嗎？（師配

樂(lè)）

三、作業(yè)

朗讀課文。

第三教時(shí)

任務(wù)：

背誦課文。

策略:

分步背誦。

流程：

一、復(fù)習(xí)

聽寫詞語(yǔ)。

二、指導(dǎo)背誦

1、回憶第三至第六自然段內(nèi)容。

2、想想文章怎么寫小鳥開心，云房子怎么會(huì)沒(méi)有了，天空變得怎樣等內(nèi)容。

3、逐段朗讀課文，試背，相互檢查糾正。

4、背誦全文。

三、寫字指導(dǎo)

描紅、板演等。

觀看難寫字的媒體演示。

四、作業(yè)

1、背誦課文。

2、默寫。

(1)云房子造好了：小鳥們，它們從這幢房子里，又向那嶂房子。你到我的

房子里來(lái)，我到你的房子里去。

(2)云房子哪兒去啦？沒(méi)有了，沒(méi)有了。天空像一樣，只剩下一個(gè)的太陽(yáng)和

一片的藍(lán)天。

課文《云房子》第二課時(shí)教案「篇三」

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，指導(dǎo)寫好“及、陣、凈、耍”。

3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象

的良好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、小鳥頭飾。

3、每位學(xué)生一張白紙和一盒水彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，導(dǎo)入課文

1、上節(jié)課，老師和大家一起學(xué)習(xí)了第22課《云房子》，這節(jié)課，我們一起來(lái)

做一回小鳥，也來(lái)造一造云房子。

2、云房子用什么來(lái)造？白云從哪里來(lái)？請(qǐng)小朋友打開書本讀一讀課文的第一

自然段。

二、創(chuàng)設(shè)情境，用心領(lǐng)悟

（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段

1、多媒體出示第一自然段圖文。學(xué)生自讀。

2、指名讀。指導(dǎo)讀出美的感覺。

3、雨過(guò)天晴，天空中留著一朵朵白云，多美呀！我們一起把第一自然段讀一

讀，把這種美的感覺讀出來(lái)。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)課文第二自然段

1、談話：藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，太陽(yáng)公公咪咪笑，這時(shí)，小鳥也來(lái)湊熱鬧。

（教師演示電腦。

2、看到天上的白云，小鳥說(shuō)一一指名讀（板書：小鳥建造）

3、指導(dǎo)學(xué)生讀好：哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子。

請(qǐng)小朋友戴上小鳥的頭飾，現(xiàn)在，你就是其中的一只小鳥，當(dāng)你看到這么多白

云，心情怎樣？請(qǐng)你帶著高興的心情來(lái)讀好這句話。學(xué)生自讀。

交流：現(xiàn)在，我要聽聽哪只小鳥最想造云房子，想造云房子的一起站起來(lái)告訴

我。

4、大家都想造房子，那么云房子造什么式樣？讓我們先來(lái)讀讀課文的第二小

節(jié)，參考一下別的小鳥造的云房子，然后把你喜歡的云房子畫出來(lái)。

5、學(xué)生朗讀、畫畫，教師巡回觀察，將學(xué)生所畫的云房子按課文描繪的五種

形態(tài)各挑選一份。

6、現(xiàn)在，把你造的云房子向同組的小朋友介紹一下。（我造的是一一的云房

子，你看它---）

7、學(xué)生上臺(tái)介紹。

8、小鳥們?cè)斓脑品孔涌烧嫫?。（多媒體出示第二自然段圖文）教師邊演示

多媒體，邊范讀描寫云房子的課文。

9、指導(dǎo)朗讀：這么美的云房子，你們喜歡嗎？誰(shuí)也能學(xué)著老師的樣子把這段

課文讀好，先自己試試，可以一邊讀一邊加上動(dòng)作。指名讀。

10、誰(shuí)能不看課文把小鳥們?cè)斓脑品孔咏榻B給大家。

11、除了課文中描寫的云房子，你還想造什么樣的云房子？發(fā)揮你的想象，把

你想造的繼續(xù)畫出來(lái)。

12、大家造的云房子真多，真漂亮，你們想互相參觀一下嗎？那就飛出你的云

房子，到你好朋友家去做客，去參觀、去玩耍。

13、你能把你參觀到的放在這樣的句式中向大家介紹一下嗎？

多媒體出示：我們的云房子真漂亮啊！它們有的像，有的像，還有的像

（三）學(xué)習(xí)第三、四節(jié)

1、云房子造得這么

多，這么美，大家互相做客、互相玩耍，開心嗎？帶著這種心情讀讀課文的

2、指名讀。男生讀，女生讀。

（四）學(xué)習(xí)第五、六自然段

1、小鳥們玩得可真開心，忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察電腦屏

幕。你看到了什么？（板書：風(fēng)吹走了沒(méi)有了）

2、你覺得奇怪嗎？那應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀好第5小節(jié)？

3、自讀，指名讀。

4、點(diǎn)擊電腦屏幕，出示最后一段圖文。師引讀：天空像只剩下

5、小鳥們沒(méi)有了云房子，但是看到笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍(lán)天，又會(huì)說(shuō)些

什么呢？四人小組交流一下。

6、天空變得那樣潔凈、艷麗，讓我們通過(guò)朗讀，把這種潔凈之美讀出來(lái)，好

嗎？

（五）總結(jié)全文

大自然真是神奇、美麗，有云時(shí)，天空中白云朵朵，千姿百態(tài)，無(wú)云時(shí)，天空

又是那么潔凈，我們一起來(lái)朗讀全文，再次來(lái)體驗(yàn)大自然的神奇與美麗。

三、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)真書寫

1、今天這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)4個(gè)生字。多媒體出示4個(gè)在田字格中的生字。

2、誰(shuí)來(lái)讀讀這四個(gè)字。凈：后鼻音，陣：前鼻音。

3、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，看看有沒(méi)有快速記住它們的方法。

4、指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)、位置大小及正確筆順。（電腦提示關(guān)鍵筆順，并出示書寫

過(guò)程）

提醒學(xué)生注意:

（1）這四個(gè)字的筆順我們書上已經(jīng)寫出來(lái)了，請(qǐng)大家跟著書本自己書空一

遍。

（2）我們?cè)趯戇@四個(gè)字時(shí)你覺得有哪些地方要提醒大家注意的？

“及”字的第二筆橫折折撇是一筆連寫，不要分開。

“陣”左窄右寬，右邊是“車”，不要寫成“陳”

“凈”：“爭(zhēng)”的第四筆一橫要出頭。

“?！保荷舷陆Y(jié)構(gòu)，上半部分“而”要寫得扁平些，注意不要寫成“要”

5、學(xué)生練寫（先仿后臨）教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤筆順及寫字姿

勢(shì)。

四、課堂小結(jié)，課外延伸

1、今天，老師和小朋友一起學(xué)習(xí)了《云房子》一課，課文寫得生動(dòng)，大家也

學(xué)得認(rèn)真，都覺得很有趣味。的確，天上的白云千變?nèi)f化，形狀多種多樣，給人美

的感覺和無(wú)窮的想象。放學(xué)后，大家把課文多讀幾遍，多加感受。這樣，有利于下

一節(jié)課進(jìn)行背誦。

2、電腦出示練習(xí)題：請(qǐng)你在傍晚時(shí)，去觀察一下天上的白云或彩霞，看看它

們是什么形狀，什么顏色，然后，仿照課文第二自然段，用“有的像，有的像，還

有的像”說(shuō)一段話，有興趣的同學(xué)寫下來(lái)。

板書：

小鳥造多種多樣

云房子

風(fēng)吹來(lái)一一沒(méi)有了

課文《云房子》第二課時(shí)教案「篇四」

一、導(dǎo)入新課

1、師：上節(jié)課，老師和大家學(xué)習(xí)了一篇課文，叫云房子。（齊讀課題）

2、師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

生：讀通課文和學(xué)會(huì)生字。

3、師：既然我們學(xué)會(huì)了生字，老師可要來(lái)檢查了。每個(gè)讀一遍，聲音響亮。

生：開火車讀生字、個(gè)別讀。

4、師：剛剛我們讀了生字，現(xiàn)在請(qǐng)你回想一下，課文中的云房子給你留下什

么印象？

生：我覺得云房子很有趣。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段

1、師：云房子很有趣，各種各樣，你是從哪一個(gè)自然段知道的？請(qǐng)你打開講

義，快速地把課文讀一遍，找到這一段。

生讀課文。

2、學(xué)生匯報(bào)。

（師出示第二自然段。）

3、師：這一段一開始就寫云房子是什么樣的嗎？那寫什么？自己讀讀第一、

第二句話。

生自讀句1、句2

4、學(xué)生匯報(bào)句1、句2寫了什么？

5、多媒體顯示

師：小鳥看見這么多白云，感到怎么樣？

生：感到驚奇、開心。

師：小鳥看見這么多白云，（“這么多”加點(diǎn)）非常驚奇、開心，誰(shuí)能讀好這

兩句話？

生練讀

6、個(gè)別讀師評(píng)：讀得真好，老師聽出來(lái)了小鳥很開心，很驚奇。

7、師：哪一句話描寫了云房子的樣子？生匯報(bào)

師：小鳥造了哪幾種云房子？各是什么樣的？請(qǐng)你自己讀第三句、第四句話，

再看看圖，想想老師的問(wèn)題。

8、學(xué)生匯報(bào)

（1）小鳥造了哪幾種云房子？師隨回答加點(diǎn)“大樓房”“大禮堂”“大冬

瓜”“花兒”“一點(diǎn)點(diǎn)小的”

（2）這五種云房子各是什么樣的？師隨回答加點(diǎn)“很寬的”“很高的”“傻

傻地”“美美地”

9、師：你能把這些詞兒讀好嗎？

生練習(xí)朗讀

10、個(gè)別讀詞兒

師評(píng)：(1)老師聽出來(lái)了，這朵云像大樓房，很高很高。

(2)這朵云真的像很寬的大禮堂。

11、師：讀好了這兩個(gè)詞兒，老師相信你一定能把這一句話讀好的。

生練習(xí)朗讀句3

個(gè)別讀句3

12、個(gè)別讀詞兒

師評(píng)：(1)聽出來(lái)了，這朵云傻傻的，真可愛！

(2)老師好象看見了這朵云，像盛開的鮮花，美極了！

(3)呦，這可是最小號(hào)的。

生：練習(xí)朗讀句4,個(gè)別讀句4

13、師：誰(shuí)能把兩句話連起來(lái)讀好？

生練習(xí)朗讀，個(gè)別讀

14、師指圖：誰(shuí)有本領(lǐng)看著圖片，用書上的話來(lái)說(shuō)？

生練習(xí)背誦

個(gè)別背句3

師出示：有有

個(gè)別背句4

師出示：有的有的也有的

15、誰(shuí)有本領(lǐng)把兩句話都背好？

16、師：來(lái)，拿起講義，我們一起來(lái)把第二自然段讀好。

17、師小結(jié)：同學(xué)們真能干，一下自就把這一段學(xué)好了、讀好了。不過(guò)課文不

僅僅寫了云房子的樣子，還在開頭寫了云是什么時(shí)候出現(xiàn)的，后面有介紹了云怎么

樣了。你想把其它段也讀好嗎？

三、學(xué)習(xí)其它自然段

1、師提出要求：你喜歡哪一段就讀哪一段，讀好了，老師請(qǐng)你上臺(tái)讀給大家

聽。

2、生練習(xí)朗讀。

3、師：你喜歡哪一段就讀哪一段。上來(lái)以后先告訴大家你喜歡哪一段，然后

再讀。其他同學(xué)仔細(xì)聽他哪里讀得好，等他讀完，請(qǐng)你夸夸他。

4、個(gè)別上臺(tái)讀(可以不按課文順序讀)，其他評(píng)講。

(1)生讀，生評(píng)：他把“還來(lái)不及”“全收回去”讀好了

師出示：還來(lái)不及全收回去

個(gè)別讀、齊讀

(2)生讀生評(píng)：把小鳥開心極了讀出來(lái)了。

師出示：開心極了

個(gè)別讀、齊讀

(3)生讀生評(píng)：把小鳥開心的樣子讀出來(lái)了。

師出示：玩耍什么意思？

(4)生讀生評(píng)：把小鳥問(wèn)話的語(yǔ)氣讀出來(lái)了。

師出示：咦？云房子哪兒去啦？

個(gè)別讀齊讀

(5)生讀

師出示第六自然段

生評(píng)：他把笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍(lán)天讀出來(lái)了。

師加點(diǎn)“笑瞇瞇的太陽(yáng)”“水汪汪的藍(lán)天”

個(gè)別讀詞

多媒體顯示，師：瞧，這樣的天空你見過(guò)嗎？萬(wàn)里無(wú)云，美極了！大家一起來(lái)

讀好這一段，讓老師感受到著天空的美麗。

5、師：剛才你把你喜歡的‘一段讀好了，老師相信你還能把其它段也讀好。請(qǐng)

你先練習(xí)朗讀，然后讀給你的同桌聽，讓同桌為你提提意見。

6、生互相練習(xí)朗讀

7、每一段請(qǐng)數(shù)個(gè)同學(xué)讀

四、總結(jié)全文

師邊口述邊顯示：一場(chǎng)雨過(guò)后，天空中漂浮著一些白云，小鳥們看見了開心極

了。它們用云造了各種各樣的云房子。天空慢慢地轉(zhuǎn)晴了，云慢慢地散去了，只留

下一個(gè)笑瞇瞇地太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。這么美的天空，我們一起把它讀好，讓

所有聽課的老師再來(lái)欣賞一次，好嗎？

齊讀全文

五、說(shuō)話訓(xùn)練

1、師：其實(shí)天上的云樣子可朵呢！你見過(guò)什么樣的云嗎？我知道有很多同學(xué)

課后看了云，找了資料，那你可以讓大家邊看你的圖片邊說(shuō)，也可以說(shuō)說(shuō)你印象中

的云。

2、生說(shuō)所見到的云或出示圖片

3、師邊出示句式邊述：你會(huì)用這樣的句式說(shuō)話嗎？

天上的云各種各樣：有的—有的也有的

師：說(shuō)話的時(shí)候，你可以用一個(gè)有的和也有的，也可以用兩個(gè)、三個(gè)“有的”

和“也有的”。

生說(shuō)話

4、天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象，平時(shí)，我們可要做個(gè)有心

人，多注意觀察。

課文《云房子》第二課時(shí)教案「篇五」

云房子(第一課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：

(1)正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解運(yùn)用，朗讀背誦

第二段。

(2)認(rèn)準(zhǔn)本課生字，理解新詞的意思，學(xué)寫生字“?！保瑫?huì)用“有的像有

的像”說(shuō)完整的話。

(3)學(xué)習(xí)默讀，理解課文內(nèi)容，了解雨后天空的美麗景色。陶冶學(xué)生情趣，

培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。培養(yǎng)愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

課刖談話：

1、同學(xué)們，你們好，早就聽說(shuō)云頭圃小學(xué)環(huán)境優(yōu)美，學(xué)生們學(xué)習(xí)好又懂禮

貌，今天見到你們老師真是太高興了，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)上這節(jié)課嗎？

2、要和我們一起上課的還有一群可愛的小鳥們，你們聽他們來(lái)了(課件響起

鳥鳴聲)

知道小鳥們?cè)谡f(shuō)什么嗎？(請(qǐng)生猜猜)一只鳥哥哥說(shuō)今天我們來(lái)玩“小小設(shè)計(jì)

師，造房爭(zhēng)第一”游戲吧！看誰(shuí)造的房子最漂亮！其他小鳥聽了高興地叫到“好

啊！好啊！我們要做設(shè)計(jì)師，我們?nèi)ピ旆孔訃D？說(shuō)著就高高興興的飛走了。

故事先講到這里，我們一起來(lái)上課吧!

一、揭題：

1、小朋友們，這節(jié)課我們要學(xué)的課文就和房子有關(guān)，認(rèn)識(shí)“房”這個(gè)字嗎？

伸出小手和老師一起寫一寫。你有什么好辦法記住這個(gè)字？

2、剛才那些可愛的小鳥們飛到了天空中，咦？在天上可以用什么來(lái)造房子

呢？（生答：用白云）噢，原來(lái)他們要造一云房子。（生齊答，師用白粉筆板書

22、“云”“子”，白粉筆畫云朵，）齊讀課題。

3、接下來(lái)就讓我們一塊兒到《云房子》里去做客吧。

二、初讀課文，識(shí)記生字詞。

1、打開書133頁(yè)，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的

字借助拼音多讀幾遍，難讀的長(zhǎng)句子也要多讀幾遍。

評(píng)價(jià)（通過(guò)剛才讀課文，老師發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)的讀書姿勢(shì)都很標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明你們已

經(jīng)養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，要繼續(xù)保持噢！）

讀完課文請(qǐng)同位互相檢查一下生字的讀音。

3、同位檢查得很認(rèn)真！來(lái)，我們匯報(bào)一下生字的認(rèn)讀情況。跟詞語(yǔ)朋友打個(gè)

招呼吧！

4、出示詞語(yǔ)指生自己讀，師領(lǐng)讀，指生領(lǐng)讀，全班自己讀，男女生比賽讀。

5、同學(xué)們讀的這么好，有一些生字寶寶不服氣，他們單獨(dú)跳出來(lái)了想挑戰(zhàn)你

們，認(rèn)識(shí)他們嗎？都認(rèn)識(shí)啊，開動(dòng)小火車。

6、生字寶寶耍賴，他們說(shuō)：誰(shuí)幫我找的詞語(yǔ)朋友最多，我才佩服誰(shuí)呢。課件

出示難記生字，生組詞。

7、生字寶寶挑戰(zhàn)失敗，灰溜溜的跑回到生詞中去了，讓我們乘勝追擊徹底打

敗他們。去掉拼音讀詞:

造云房子一些橫著

禮堂（借助圖片）看著圖，禮堂給你怎樣的感覺?

剩下忽然來(lái)不及（筆順）

洗過(guò)干凈一陣風(fēng)

這里還有一個(gè)長(zhǎng)句子，誰(shuí)能讀正確？（出示長(zhǎng)句子。）

你把這句話中的生字都讀準(zhǔn)了，句中的停頓讀得也很恰當(dāng)。你真了不起！

老師給句子加上停頓符號(hào)，誰(shuí)想再來(lái)讀？

看來(lái)同學(xué)們都能把這個(gè)句子讀好，那整篇課文你們也能讀得很好嗎？讓我們?cè)?/p>

試吧？

三、學(xué)習(xí)課文

1、打開書課文共有幾個(gè)自然段？（6）我請(qǐng)6位小朋友分段朗讀課文，其他小

朋友注意聽他們是否讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并且想一想：讀了課文，你都知道了什

么？（加評(píng)價(jià)：你知道了云房子還會(huì)變，讀書真用心。）

（云房子有好多種樣子）你從那一段找出來(lái)的？能讀讀這段嗎？（讀的真好！

謝謝你的朗讀?。?/p>

學(xué)習(xí)第二段:

1、那小鳥們?cè)斓倪@些云房子都是什么樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文中的第二

段，用直線畫下描寫云房子樣子的句子。注意要把句子劃完整。

生回答，師多媒體出示：

不一會(huì)兒，云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美

美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小的只可以住進(jìn)

一只小麻雀。

你把這兩句描寫云房子樣子的話都找對(duì)了，真棒。其他小朋友找對(duì)了嗎？沒(méi)劃

完整的把句子劃完整。

2、云房子都是什么樣？看著屏幕，自己再來(lái)讀讀描寫云房子的句子。

3、假如你就是一只小鳥，你最喜歡住進(jìn)哪座云房子？

▲我喜歡“很高的大樓房”的云房子。（2人）

（我聽出來(lái)你的樓房好高好高?。。┮黄鹱x

▲我喜歡“很寬的大禮堂”的云房子。（2人）

你通過(guò)朗讀讓老師感到禮堂真寬啊！比我們的教室可寬多了！

▲我喜歡“象大冬瓜那樣”的云房子。

為什么呢？（3人）

因?yàn)樗吧瞪怠钡?，笨笨的，很可愛?/p>

因?yàn)樗€橫在那里，很可愛。

因?yàn)樗艽?，很笨重?/p>

瞧！大冬瓜一樣的云房子聽到你們都很喜歡它，高高興興的就漂來(lái)了！（播放

課件）

誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話，讀出它憨憨的可愛的傻樣來(lái)？（指名讀，評(píng)價(jià)：①這座云

房子可真夠可愛的?、谖衣牫鰜?lái)了，你真的很喜歡傻得可愛的大冬瓜云房

子?。?/p>

一起來(lái)讀！

▲喜歡“象花兒那樣美美地開著”的云房子。

那你能通過(guò)朗讀表達(dá)出你對(duì)它的喜愛嗎？

我也特別喜歡，也想來(lái)讀，行嗎？小朋友們閉上眼睛，邊聽邊想象：你的眼前

仿佛出現(xiàn)了什么花？（香香的玫瑰花等等）

你們覺得老師剛才讀這句話讀得好聽么？那你知道為什么會(huì)讀得這么好聽？把

“美美的”語(yǔ)氣讀的重一點(diǎn)，并且邊讀邊想象著眼前盛開著一株株美麗的花朵，你

想試著讀一讀嗎？自己練練

一起讀。評(píng)價(jià)（同學(xué)們讀的真美，老師的眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)美麗的大花園）

▲我喜歡“一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”的云房子。

能通過(guò)朗讀讓我們感受它小的可愛嗎？（指2人讀）

評(píng)價(jià)：1.你把“一點(diǎn)點(diǎn)小的”“只可以”“一只小麻雀”讀得那么突出，讓

我看到那座小巧玲瓏的云房子。

2.聽得出，你住在這樣小小的云房子里，也別有一番風(fēng)趣呀!

如果讀不出來(lái)：這座云房子小巧可愛，如果你能把表現(xiàn)云房子小的詞語(yǔ)，比如

“一點(diǎn)點(diǎn)小的”“只可以”“一只”這些詞讀得突出一些，其他的小鳥一定也會(huì)

喜歡上它的！愿意再來(lái)試試嗎？

7、可愛的云房子真是多種多樣，各有特點(diǎn)。（板書：有的像有的像）誰(shuí)愿

意連起來(lái)讀一讀，讓云房子多姿多彩的樣子展現(xiàn)在我們眼前？（配樂(lè)1）

8、想把這么美的云房子印在自己的腦海里嗎？請(qǐng)用贊美的語(yǔ)氣自己背一背這

一段，還可以加上動(dòng)作。出示課件，齊背。

9、小朋友們都這么喜歡美麗可愛的云房子。讓我們也變成一只小鳥，飛上藍(lán)

天，開始造云房子吧?。ㄅ錁?lè)）

哇！這么多白云！來(lái)，采一朵白云椅荻彳再采一朵來(lái)砌墻，再采一朵把它打扮

得更加漂亮！

一座云房子造好了，我們?cè)俣嘣鞄鬃桑〖佑透裳?，小鳥們！

小鳥，小鳥，你造的云房子什么樣？像什么？你的呢？你的呢？（3）

云房子造好了！

10、我們?cè)斓脑品孔幽敲炊嗄敲疵?！你能用上“有的像有的像”?lái)介紹我們的

云房子嗎？4個(gè)

評(píng)價(jià)從想象力，姿態(tài)奇特、漂亮、可愛！說(shuō)話完整、生動(dòng)、準(zhǔn)確、聲音、表情

等方面評(píng)價(jià)。

課件出示：云房子真美呀！有的像（），有的像（）。

1小結(jié)：小鳥們，你們真有想象力，造的云房子千姿百態(tài)，人見人愛!

學(xué)習(xí)三四段

1、看著這些美麗可愛的云房子，你現(xiàn)在最想干什么？（生答）

你們開心極了！都想到云房子里一。出示：“作客”“玩?！?，認(rèn)讀。

2、快樂(lè)的小鳥們齊讀讀3、4兩段。

學(xué)習(xí)第五、六段

1、聽得出小鳥們?cè)谠品孔永锎﹣?lái)穿去非常開心。正在這時(shí)，忽然，呼啦啦吹

來(lái)一陣風(fēng)。云房子發(fā)生了什么變化？交流。

2、小鳥們和你們一樣滿腦子都是問(wèn)號(hào)，誰(shuí)能讀出小鳥滿腦子的問(wèn)號(hào)？

出示句子，指名讀：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？

他哪里讀得好？（咦？）

誰(shuí)再來(lái)讀？讀出問(wèn)句的意思。

3、云房子哪兒去了？（被風(fēng)吹散了。）

4、你們瞧，這時(shí)的天空是什么樣的？（出示課件：圖）交流。

圖上加上句子，齊讀。評(píng)價(jià)（老師看到有的同學(xué)一邊讀一邊像太陽(yáng)一樣露出了

可愛的笑臉，表情真豐富?。。?/p>

是??！大自然就是這樣神奇！有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，逗人喜愛。有風(fēng)時(shí)，云

朵散去，天空像洗過(guò)一樣干凈明麗。小鳥在天空中自由地飛來(lái)飛去，這一切是多么

美好呀！就讓我們把它記在心里，課后用你們那雙善于觀察的小眼睛繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)大

自然的美麗，好嗎？

三、學(xué)習(xí)生字

同學(xué)們，我們把云房子造的很美麗，接下來(lái)我們也要把“房”這個(gè)字寫的很端

正，很漂亮好么？

要寫字了怎么做？

生：頭正、身直、臂打開。

1、學(xué)習(xí)寫“房”

誰(shuí)來(lái)介紹“房”，要想寫好看，你想提醒大家注意什么？生交流：結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵

筆畫。

拿起鉛筆，小手怎樣握？

生：老大老二捏著，老三墊著，老四老五藏著。

同位互相檢查是否做的標(biāo)準(zhǔn)。

生獨(dú)立寫一個(gè)。

2、學(xué)寫“?！?/p>

我們還在云房子里作客，玩耍。唉？耍這個(gè)字可不容易寫好，誰(shuí)有好辦法記住

它？書空上面的“而”字。

仔細(xì)觀察田字格里的“?！标P(guān)鍵筆畫的位置，獨(dú)立寫一個(gè)。

展示、評(píng)議、修改

小朋友們寫得真認(rèn)真，會(huì)觀察、會(huì)評(píng)價(jià)，還會(huì)修改！真棒！下節(jié)課我們繼續(xù)用

這種辦法學(xué)寫其他生字，好嗎？

課文《云房子》第二課時(shí)教案「篇六」

【教材分析】

課文是一篇童話，講述的是雨過(guò)天晴后一群小鳥在天空中造起美麗的云房子，

小鳥們快樂(lè)的飛翔，一會(huì)兒風(fēng)把云朵吹走了的故事。全文可以分為三個(gè)部分。第一

部分描述了一場(chǎng)雨后天空中留下了一些云。第二部分是說(shuō)小鳥們?cè)炱鹆嗣利惖脑品?/p>

子，在天空中快樂(lè)地飛來(lái)飛去。第三部分是寫天上的云朵被風(fēng)吹散了。

【教學(xué)要求】

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，注意“禮、?！钡墓P順。

3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感

情。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、揭題。

小朋友見過(guò)云嗎？在你的印象中，云朵是什么樣的呢?

今天，咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和云有關(guān)的童話故事。

二、置疑。

小朋友們，看了這個(gè)題目，你想知道什么？

三、初讀課文。

1、自讀。要求：讀準(zhǔn)生字音，遇到生字多讀幾遍。

2、檢查生字讀音。

3、再讀課文，要求：讀通課文，標(biāo)出課文的自然段序號(hào)。

4、開火車讀課文，思考：什么叫云房子？云房子是誰(shuí)造的？

5、讀后回答問(wèn)題。

四、學(xué)習(xí)課文第1自然段。

1、出示課文第1自然段，誰(shuí)愿意讀一讀？

2、說(shuō)說(shuō)剛才讀第1自然段時(shí)，你重讀了哪些詞語(yǔ)，為什么？

3、雨后的天空中留著一朵朵白云，多美??！我們應(yīng)該怎么讀?

4、自由練讀，個(gè)別朗誦。

5、讓我們一起來(lái)讀一讀，讀出美的感覺。

五、復(fù)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音。

六、指導(dǎo)書寫。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

二、學(xué)習(xí)第2自然段。

1、一群小鳥飛過(guò)來(lái)，看見了這么美麗的云朵，小朋友們想：它們會(huì)說(shuō)些什

么？

2、誰(shuí)愿意讀一讀第2自然段的第一、二兩句？

3、小鳥們?cè)斓脑品孔邮鞘裁礃拥哪兀空?qǐng)小朋友們用“一一”在課文中劃出來(lái)讀

給大家聽。

4、小鳥們?cè)斓脑品孔舆@么美，讓我們一起來(lái)讀一讀好嗎？

5、小朋友們平時(shí)留意過(guò)天上的云朵嗎？它們可是千姿百態(tài)，能用“有的像有

的像”說(shuō)說(shuō)嗎？

6、練習(xí)背誦第2自然段。

三、學(xué)習(xí)第3、4自然段。

1、美麗的云房子造好了，小鳥們都做了些什么？誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？

2、從哪里看出小鳥們開心極了？

3、體會(huì)感情，指導(dǎo)朗讀。

四、學(xué)習(xí)第5、6自然段。

1、記得上節(jié)課，有一位小朋友提了這樣一個(gè)問(wèn)題：云房子還在天上嗎？小朋

友們自己讀讀第5、6自然段。我想，你們一定會(huì)知道了。

2、云房子哪里去了呢？

你是從哪里知道的？讀給我們聽聽好嗎？

3、沒(méi)有云房子的天空像洗過(guò)一樣干凈，一絲云也沒(méi)有了，天空是什么樣的

呢？讀一讀課文最后一個(gè)自然段，拿出水彩筆和圖畫紙，你能畫一畫嗎？

4、齊讀第5、6自然段。

五、總結(jié)課文。

1、課文向我們介紹了一場(chǎng)雨過(guò)后，天空留下一片片云，小鳥們?cè)炝烁鞣N各樣

的、云房子，他們?cè)谠品孔永镩_心地玩耍。忽然，吹來(lái)一陣風(fēng)，云房子變小了，云

房子不見了，天空中留下了一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。

2、學(xué)了課文，云房子和小鳥給你留下了什么樣的印象？（生說(shuō)一說(shuō)）

3、是啊，大自然中的景色是多么美妙動(dòng)人，如果你留心觀察，老師相信你會(huì)

發(fā)現(xiàn)更多有趣美麗的景物。

六、作業(yè)。

1、抄抄寫寫。

2、把句子補(bǔ)充完整。

天上的云千姿百態(tài)，可美啦！有的像（），有的像

（）,有的像（），還有的像

（）O

課文《云房子》第二課時(shí)教案「篇七」

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、模仿重點(diǎn)段，用句式“有的有的”說(shuō)話。

3、會(huì)認(rèn)讀、書寫本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫，注意

“凈”、“?！钡墓P順。

4、感受云天的美好，想象雨后天空的美麗，初步養(yǎng)成愛觀察、愛想象的良好

習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、描述導(dǎo)入

小朋友，在夏天的午后，剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有

一些就留在天上了。瞧，這兒一朵，那兒一朵，真漂亮！

聽!這時(shí)候，誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧啦？（齊說(shuō)：一群小鳥飛過(guò)來(lái)）讓我們也插上翅膀，變

成快樂(lè)的小鳥，飛上藍(lán)天云看看。

此時(shí)此刻，看到這么多白云，你最想說(shuō)什么？

“哇，這么多白云!我們也來(lái)造云房子?！?/p>

師：來(lái)，讓我聽聽，哪只小鳥最想來(lái)造云房子？

想造云房子的小鳥們一起大聲說(shuō)。

二、讀書感悟

1、小鳥們是怎么造房子的呀?捧一團(tuán)白云鋪地板，四周造起高高的墻，開一個(gè)

小門，再開一扇窗，屋頂蓋好真漂亮！

瞧，是高高的大樓房!小鳥們還造了哪些云房子呢?請(qǐng)小朋友們快樂(lè)地誦讀第二

自然段。再找一找。

2、指名讀。

出示：“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高

的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀?！?/p>

師：這么美的云房子，多有意思呀!大家想讀好嗎？

先練一練，再美美地讀給大家聽。

3、課前，唐老師帶著小朋友們一起仰望藍(lán)天，欣賞了空中千姿百態(tài)的云兒，

我們還用小剪刀剪出了美麗的云房子，誰(shuí)來(lái)介紹一下你的云房子呢？

這么多同學(xué)想說(shuō)，那快讓我們回到小組里用上面的句式說(shuō)一說(shuō)。

出示：云房子真呀!有的像，有的像，還有的像。

4、小鳥們的云房子很美。你們的云房子也別具特色。

小鳥們開心極了，它們從這幢云房子里飛出來(lái)，又向那幢云房子飛過(guò)去，開開

心心地哭串門呢!它們?cè)谡f(shuō)什么？

讓我們一起讀讀課文的第三、四自然段。

5、鳥兒們玩得起正開心，忽然（播放課件）咦?云房子變小了，云房子不見了，

云房子哪兒去啦?快讀讀課文最后一個(gè)自然段。

抓住“咦”、“變小了”、“不見了”、“哪兒去啦”讀出小鳥的驚奇與留

戀。

抓住“笑咪咪”、“水汪汪”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)出大自然的清新與美好。

三、積累拓展

1、今天，我們和可愛的小鳥把太陽(yáng)公公留下的云朵造成了許多美麗的云房

子，現(xiàn)在我們一想著那些可愛的去房子，一邊讀好這篇美麗的課文。

配樂(lè)齊讀課文。自由練背。

2、云房子的故事講完了，不過(guò)天空中還有很多很多樹林、云花朵、云小兔等

等有趣的故事，那就讓我們小朋友自己編寫吧！

四、指導(dǎo)寫字

1、出示生字：耍然凈洗

2、指導(dǎo)給“然”、“洗”擴(kuò)詞語(yǔ)。

3、觀察“?！?、“凈”的筆順，“?！迸c“要”進(jìn)行比較，“陣”的第五筆

是橫不是豎。

4、描紅后交流注意點(diǎn)，而后臨寫。

五、課后練習(xí)

1、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

（）的樓房（）的禮堂（）的太陽(yáng)

（）的藍(lán)天（）的小鳥（）的白云

2、觀察白云或彩霞，仿照課文第二自然段，用“有的像有的像”寫一段話。

第一題為基礎(chǔ)題，第二題為提高題，可選擇完成。

課文《云房子》第二課時(shí)教案「篇八」

教材分析：

本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：

有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。

課文以小鳥的活動(dòng)為線索，以小鳥的目光來(lái)觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)

了童話特點(diǎn)，課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，兒童喜愛，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背

誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛，有

利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境的教育。

教學(xué)要求：

1、有感情地朗讀課文，體會(huì)小鳥的心情，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第二自

然段。

2、說(shuō)話訓(xùn)練：模仿重點(diǎn)段，用句式“有的像有的像有的像”說(shuō)話。

3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感

情。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛觀察,愛思考，愛幻想的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文一云房子（讀課題）。

2、小朋友，剛剛下了一場(chǎng)大雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就

留在天上了。這些云兒被一群活潑可愛的小鳥看到了，它們說(shuō)：

哇，這么多白云！誰(shuí)會(huì)像小鳥一樣說(shuō)？白云真多呀，誰(shuí)再來(lái)讀。白云這里一

朵，那里一朵，一片又一片，真多！齊讀。

3、這么多白云，小鳥們最想做什么呢？

哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子。你也能像小鳥一樣說(shuō)一說(shuō)嗎？指名讀。

請(qǐng)你們響亮地告訴其他小鳥。齊讀。

二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、小鳥兒心靈手巧，說(shuō)干就干，不一會(huì)兒，云房子造好了。我們來(lái)看看小鳥

們?cè)炝嗽鯓拥脑品孔印?/p>

出示：

云房子造好了：有的、像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開

著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小

麻雀。

自己輕輕地讀一讀。

2、小朋友，你喜歡小鳥造的哪座云房子？

學(xué)生分句讀好，我喜歡

(1)傻傻地橫著多可愛呀。誰(shuí)也喜歡的？

(2)美美地開著真漂亮啊。誰(shuí)也喜歡的？

(3)這座樓房真高呀！誰(shuí)也來(lái)讀。

(4)大禮堂寬敞又明亮。喜歡的小朋友來(lái)讀。

(5)才住得下一只小麻雀，可真小呀。誰(shuí)喜歡這座小房子的？

3、誰(shuí)能把這些云房子全部向大家介紹一下。

4、小鳥們?cè)炝诉@么多漂亮的云房子，小朋友也很能干，一定能造出更多更好

看的云房子。你們會(huì)造哪些云房子？小組討論討論，簡(jiǎn)單畫一畫。

5、填空：

(1)我造的云房子像()o

小組里的同學(xué)一起說(shuō)說(shuō)你們都造了哪些云房子？

(2)我們?cè)斓脑品孔佑械南?)，有的像()，有的像()o

三、學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)

1、云房子真多呀，小鳥們開心極了，它們從這幢云房子里飛出來(lái)，又向那幢

云房子飛過(guò)去，你到我的房子里來(lái)做客，我到你的房子里去玩耍。讀詞

2、師：我是一只喜鵲，造好了一幢像花兒那樣的云房子，讓我去邀請(qǐng)小伙伴

來(lái)玩一玩。

(1)你好，小黃鵬！(你好，喜鵲)我剛造好了一幢云房子，請(qǐng)你到我家去

做客。(好的)那我們走吧，我給你帶路。

（2）我去邀請(qǐng)了小黃鵬來(lái)做客，有小鳥來(lái)邀請(qǐng)我嗎？

（3）小百靈：你好，喜鵲?。愫茫┛斓轿壹襾?lái)看看吧。

3、可愛的小鳥們，你們還想邀請(qǐng)誰(shuí)去做客？請(qǐng)趕快行動(dòng)吧！（學(xué)生活動(dòng)）

4、小鳥們你說(shuō)你的，我說(shuō)我的就是嘰嘰喳喳嘰嘰喳。指讀。

四、學(xué)習(xí)最后一小節(jié)

1、忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)。咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪

兒去啦？小朋友猜猜看這時(shí)候的天空是怎樣的？

出示：

天空像洗過(guò)一樣干凈，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。

2、這個(gè)句子很長(zhǎng)，聽老師讀，注意在哪里稍微停頓一下。范讀

3、指名讀，齊讀。

4、你還能說(shuō)一個(gè)（）的太陽(yáng)

一片（）的藍(lán)天

5、有云房子的天空很美，沒(méi)有云房子的天空也很美，因?yàn)樗{(lán)天就是小鳥的

家。

6、讓我們一起美美地讀這小節(jié)。

五、總結(jié)全文。

一場(chǎng)雨過(guò)后，天空漂浮著一些白云，小鳥們看見了，開心極了。它們用云造了

各種各樣的云房子。天空慢慢地轉(zhuǎn)晴了，云慢慢地散去了，只留下一個(gè)笑瞇瞇的太

陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。這么美的天空，我們一起把它讀好，行嗎？

齊讀全文。

六、課外拓展

天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象。平時(shí)，我們可要做個(gè)有心人，

多注意觀察。

課后觀察白云，仿照課文第二節(jié)，用“有的像，有的像，有的像”說(shuō)一段話。

課文《云房子》第二課時(shí)教案「篇九」

一、引入美：

1、（多媒體演示雨過(guò)后天空飄浮云朵）小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公

公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你們看，這些云朵漂亮嗎？誰(shuí)能

夸夸這些漂亮的云朵？

示：天上的云可真漂亮呀！它們有的（），有的（），還有的（）o

2、正在這時(shí)，一群小鳥飛了過(guò)來(lái)。聽，小鳥們嘰嘰喳喳的叫在說(shuō)什么呢？

（多媒體演示：小鳥邊飛邊說(shuō)：“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子。"）誰(shuí)來(lái)做

做這群可愛的小鳥？一一讀

（老師聽出來(lái)了，真是一只可愛的小鳥！是呀,這么多白云，多好看哪!小鳥們看

到這么多白云，多開心呀！我們一起做做這群可愛的小鳥，開心地讀讀這句話一一

齊讀）

3、小朋友，想去參觀一下小鳥們?cè)斓脑品孔訂幔亢?，就?qǐng)小朋友們跟老師一

塊兒到《云房子》里去做客吧。一一板書：云房子

二、感受美

1、那小鳥們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？請(qǐng)小朋友趕快打開書，讀讀課

文的第二小節(jié)，找一找小鳥都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜歡的云房子多

讀幾遍。

2、交流：誰(shuí)來(lái)告訴大家，小鳥們?cè)炝四男┰品孔友剑?/p>

——學(xué)生發(fā)言，交流。

3、（多媒體示第二小節(jié)）老師也找到了這些云房子，誰(shuí)愿意給大家讀讀你最

喜歡的云房子？

（1）指名讀，評(píng)議。（第一個(gè)由教師評(píng)，其他挑兩個(gè)由學(xué)生評(píng)）

“有很高的大樓房”：老師聽出來(lái)了，這樓房真大，真高??！

“有很寬的大禮堂”，（知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開

會(huì)、舉行典禮的地方）：這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開會(huì)呢！

“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”你覺得大冬瓜可愛嗎？聽出來(lái)了，這大冬瓜

傻傻地橫著，真的挺可愛的。

①聽出來(lái)了，這朵云傻傻的，真可愛！

“有的象花兒那樣美美地開著”（花兒開的多美呀，小朋友再讀得美一點(diǎn)，輕

一點(diǎn)。）

②老師好象看見了這朵云，像盛開的鮮花，美極了!

”也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”：

③呦，這可是最小號(hào)的。老師覺得這云房子可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)

的麻雀都住不進(jìn)。

（2）這些云房子真可愛、真漂亮、真有趣呀！誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)讀

讀？一一老師也很想來(lái)讀，把機(jī)會(huì)讓給老師吧！一一還有誰(shuí)想來(lái)讀的？我們一起來(lái)

讀一讀一一齊讀。

4、這些小鳥真能干，這么快就把云房子造好了（多媒體演示：云房子造好的

情形）小朋友看，這些就是小鳥造的云房子，你們覺得怎么樣？誰(shuí)來(lái)夸夸小鳥造的

云房子？一一（多媒體示填空）

5、這些云房子的樣子可真多，你能用一個(gè)詞語(yǔ)把這么多的樣子全說(shuō)進(jìn)去嗎？

（各式各樣、各種各樣、千姿百態(tài)）

6、看到這些各種各樣、美麗可愛的云房子（板書：各種各樣），小鳥是怎樣

的心情？誰(shuí)來(lái)讀讀這段話，讓老師感覺到小鳥們開心極了？

你讀的很好，老師覺得你這只小鳥也很開心。老師看到這位小朋友的臉上那開

心的笑容了呢！誰(shuí)再當(dāng)一回小鳥，把快樂(lè)的感覺讀出來(lái)呢？我們一起來(lái)讀。

能加上動(dòng)作來(lái)讀一讀嗎？（一一師引：小鳥們開心極了，它們）一一生做動(dòng)作

7、小鳥們開心極了，在云房子里飛來(lái)飛去，互相說(shuō)著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。

請(qǐng)小朋友們一起來(lái)做小翻譯，猜猜它們說(shuō)的'是什么？（小組討論）（學(xué)生發(fā)揮想

象）

8、多媒體出示第四小節(jié)：誰(shuí)來(lái)把小鳥的歡樂(lè)讀出來(lái)呢？

9、老師聽出來(lái)了，真是一群快樂(lè)的小鳥！它們玩得真開心呀！忽然，呼啦啦

吹來(lái)了一陣風(fēng)。小朋友仔細(xì)看，發(fā)生什么事啦？（多媒體演示云變小、不見了。出

示：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？）誰(shuí)愿意幫小鳥配音？

（板書：變小了、不見了）

你們覺得奇怪嗎？（奇怪）對(duì)呀小鳥也覺得很奇怪。誰(shuí)來(lái)讀好這句話呢？