2024年中考化學(xué)真題完全解讀(揚(yáng)州卷)

揚(yáng)州市2024年初中畢業(yè)升學(xué)考試化學(xué)試題以《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2022年版)為依據(jù)，保持揚(yáng)州市中考化學(xué)“情境真實(shí)生動(dòng)、內(nèi)容科學(xué)全面、試卷結(jié)構(gòu)合理、能力指向明確”的特點(diǎn)，試題突出價(jià)值引領(lǐng)，堅(jiān)持素養(yǎng)立意，發(fā)揮了學(xué)科的育人功能、價(jià)值導(dǎo)向和激勵(lì)作用，有效服務(wù)學(xué)生發(fā)展；關(guān)注化學(xué)觀念與科學(xué)思維，凸顯實(shí)驗(yàn)探究與科學(xué)實(shí)踐，充分體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)；在真實(shí)問題情境中考查學(xué)科素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，有效發(fā)揮了對(duì)初中化學(xué)課程教學(xué)的導(dǎo)向作用。試卷整體結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，難易度適中。一、注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能彰顯化學(xué)學(xué)科特色

試卷堅(jiān)持以課標(biāo)為依據(jù)，強(qiáng)化了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，如：物質(zhì)的變化、物質(zhì)的性質(zhì)和用途、身邊的化學(xué)物質(zhì)、基礎(chǔ)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、常見化學(xué)用語等。試卷還對(duì)基本技能進(jìn)行了重點(diǎn)考查，如：化學(xué)方程式的簡單計(jì)算、蛋白質(zhì)的檢驗(yàn)等。試題以教材中必做學(xué)生實(shí)驗(yàn)為背景，通過再現(xiàn)或重組，考查了學(xué)生掌握課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中獲取信息來解釋相關(guān)化學(xué)問題的能力。彰顯了化學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)之美、嚴(yán)謹(jǐn)之美、變化之美與科學(xué)之美。二、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和生活實(shí)際體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科價(jià)值

試題素材緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，如化學(xué)知識(shí)與環(huán)保、化學(xué)物質(zhì)與健康、化學(xué)材料與生活等，充分體現(xiàn)了化學(xué)與技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的相互聯(lián)系?！皳P(yáng)州鑒真國際半程馬拉松比賽”、“揚(yáng)州牙刷”、“沖鋒衣面料”等情景真實(shí)豐富，在真實(shí)問題情境解決過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；引導(dǎo)學(xué)生感受從化學(xué)視角觀察事物、分析現(xiàn)象對(duì)我們認(rèn)識(shí)客觀世界有著重要的作用；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國科技發(fā)展及應(yīng)用中的重大成就，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的育人價(jià)值。

試題在題型設(shè)置、試題內(nèi)容等方面，與往年基本一致，考點(diǎn)穩(wěn)定。題號(hào)難度考查內(nèi)容詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)1較易身邊的化學(xué)物質(zhì)自然界碳循環(huán)2適中身邊的化學(xué)物質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)變化化學(xué)變化與物理變化判斷，工業(yè)煉鐵的原理及裝置，鋼鐵的銹蝕，常見幾種酸的用途3適中物質(zhì)的化學(xué)變化化合反應(yīng)，分解反應(yīng)，置換反應(yīng)，復(fù)分解反應(yīng)的定義4較易身邊的化學(xué)物質(zhì)常見化肥的種類及性質(zhì)5較易物質(zhì)構(gòu)成的奧秘化合價(jià)代數(shù)和的計(jì)算與應(yīng)用，常見元素、原子團(tuán)的化合價(jià)6較易化學(xué)與社會(huì)發(fā)展資源綜合利用和新能源開發(fā)的重要意義，海水中的物質(zhì)，粗鹽提純，過濾7適中物質(zhì)構(gòu)成的奧秘離子符號(hào)的含義及書寫，元素符號(hào)書寫及含義，化學(xué)式書寫及讀法，化學(xué)符號(hào)周圍數(shù)字的含義8較易化學(xué)與社會(huì)發(fā)展有機(jī)材料對(duì)環(huán)境的影響及應(yīng)對(duì)措施，垃圾分類9適中身邊的化學(xué)物質(zhì)金屬與酸反應(yīng)原理，金屬與鹽溶液反應(yīng)，鎂在氧氣中燃燒及其實(shí)驗(yàn)，酸的通性10較易身邊的化學(xué)物質(zhì)空氣中各成分的用途，金剛石的相關(guān)知識(shí)，石墨的相關(guān)知識(shí)，金屬的物理通性與用途11較易身邊的化學(xué)物質(zhì)常見的酸堿指示劑及其變色情況12較易化學(xué)實(shí)驗(yàn)濃硫酸的稀釋，酒精燈的正確使用方法和注意事項(xiàng)，蒸發(fā)，固體藥品的取用13較易身邊的化學(xué)物質(zhì)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液實(shí)驗(yàn)儀器14適中化學(xué)實(shí)驗(yàn)

身邊的化學(xué)物質(zhì)高錳酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)，氣密性檢測續(xù)表15較易物質(zhì)的化學(xué)變化化學(xué)與社會(huì)發(fā)展糖類的組成與作用16較易物質(zhì)構(gòu)成的奧秘氧化物的定義17較易物質(zhì)的化學(xué)變化質(zhì)量守恒定律，有機(jī)化合物，化學(xué)反應(yīng)中能量變化的實(shí)際應(yīng)用18適中身邊的化學(xué)物質(zhì)結(jié)晶分離混合物，固體溶解度概念，固體溶解度曲線的應(yīng)用19適中身邊的化學(xué)物質(zhì)二氧化碳不可燃、不支持燃燒性質(zhì)，溶解時(shí)能量的變化，堿的通性，溶液的酸堿性的判斷與的測定20適中物質(zhì)的化學(xué)變化

化學(xué)實(shí)驗(yàn)催化作用，空白實(shí)驗(yàn)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)續(xù)表21適中身邊的化學(xué)物質(zhì)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展溶液酸堿性及關(guān)系，碳酸鈣的溶解性，羊毛、合成纖維、棉的鑒別22適中物質(zhì)構(gòu)成的奧秘化學(xué)與社會(huì)發(fā)展微粒的觀點(diǎn)解釋現(xiàn)象，離子符號(hào)的含義及書寫，化學(xué)式書寫及讀法，常見物品質(zhì)材的辨別23適中物質(zhì)的化學(xué)變化化學(xué)與社會(huì)發(fā)展復(fù)分解反應(yīng)的定義，化學(xué)方程式的書寫，氫氣的制備及應(yīng)用，甲烷的燃燒24適中身邊的化學(xué)物質(zhì)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

化學(xué)實(shí)驗(yàn)微粒圖像的分析及應(yīng)用，空氣的分離，氣體溶解度的影響因素，對(duì)比實(shí)驗(yàn)25適中身邊的化學(xué)物質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)變化含雜質(zhì)的化學(xué)方程式計(jì)算，生石灰的性質(zhì)及用途，堿的通性，鹽類參與的反應(yīng)續(xù)表一、強(qiáng)化基礎(chǔ)落實(shí)“雙基”

中考試題面向的是所有考生，難度不會(huì)太大，試卷中考查“雙基”內(nèi)容的試題很多，尤其是化學(xué)用語、化學(xué)方程式、實(shí)驗(yàn)基本操作等基礎(chǔ)內(nèi)容必須過關(guān)，但是不能一成不變，要讓學(xué)生真正弄懂而不是簡單的機(jī)械記憶，這就對(duì)教學(xué)提出要求，要注意做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，通過強(qiáng)化識(shí)記、有效理解、針對(duì)性訓(xùn)練等形式，狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí)，要幫助學(xué)生找出自己錯(cuò)誤的原因，并積極開展對(duì)必要且有效的“雙基”訓(xùn)練，減少詞不達(dá)意、隨心所欲、主觀臆造等錯(cuò)誤的答題行為，從而有效提高合格率。二、重視實(shí)驗(yàn)提高能力

教學(xué)中要重視學(xué)生感受和體驗(yàn)的過程，重視知識(shí)的形成過程，變“被動(dòng)接受”為“主動(dòng)生成”。通過本試卷可以看出，學(xué)生應(yīng)該掌握的不只是“雙基”，還應(yīng)注重分析思維能力、綜合歸納能力及有效閱讀能力的提高，以及在真實(shí)問題情境解決中的學(xué)科素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的提升。這些都要求我們?cè)诮虒W(xué)中，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，將探究活動(dòng)落到實(shí)處，避免“紙上”探究、“筆尖探究、“拿來主義”探究等形而上學(xué)的探究形式，不但要做全做齊教材上的探究實(shí)驗(yàn)，還要設(shè)置符合初中生思維能力和心智發(fā)展水平的探究新課題，使學(xué)生參與其中，親歷親為，真正融入探究，從根本上提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，促使學(xué)生形成良好的探究觀和實(shí)驗(yàn)觀。

因此教師要吃透新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握命題主旋律，在教學(xué)中，不要為提高“效率”而簡單地讓學(xué)生記，讓學(xué)生練，而應(yīng)該設(shè)法喚醒、激發(fā)學(xué)生的思考欲望，真正提高學(xué)生的思維品質(zhì)和各項(xiàng)能力。三、關(guān)注熱點(diǎn)形成素養(yǎng)

學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)2022版新課標(biāo)中對(duì)學(xué)生從化學(xué)視角能夠?qū)栴}進(jìn)行分析、判斷、研究、辨析的要求。教學(xué)中要注重學(xué)生將知識(shí)與生活相互聯(lián)系，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、科技發(fā)展，幫助學(xué)生用學(xué)科知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)分析身邊的問題，讓學(xué)生感受到學(xué)以致用，學(xué)有所用的學(xué)科特色。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任感，形成基礎(chǔ)的化學(xué)核心素養(yǎng)。一、單項(xiàng)選擇題1.自然界存在多種元素及物質(zhì)的循環(huán)。下圖表示的是自然界中的(

)

CA.氮循環(huán)

B.硫循環(huán)

C.碳循環(huán)

D.水循環(huán)2.下列過程只發(fā)生物理變化的是(

)

AA.粉碎鐵礦石

B.高爐煉鐵

C.鋼鐵的腐蝕

D.用鹽酸除鐵銹

A.化合反應(yīng)

B.分解反應(yīng)

C.置換反應(yīng)

D.復(fù)分解反應(yīng)A4.氮肥能促進(jìn)植物生長。下列物質(zhì)中屬于氮肥的是(

)

B

D

6.海洋是寶貴的資源。下列說法不正確的是(

)

A.海水中含有豐富的礦物質(zhì)

B.海水經(jīng)過濾可獲得飲用水C.海水經(jīng)蒸發(fā)可獲得粗鹽

D.利用海洋潮汐能可以發(fā)電B

C

8.2023年5月?lián)P州獲授全球首批“凈塑城市”?？盏V泉水塑料瓶應(yīng)投入的垃圾箱上所印標(biāo)識(shí)是(

)

A.B.C.D.C

A

10.下列物質(zhì)的性質(zhì)和用途對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是(

)

DA.銅呈紫紅色，可用作導(dǎo)線

B.石墨能導(dǎo)電，可用作潤滑劑C.金剛石無色透明，可用于切割玻璃

D.稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用作保護(hù)氣11.室溫下，維生素C的水溶液能使紫色石蕊試液變紅。其水溶液的酸堿性是(

)

AA.酸性

B.中性

C.堿性

D.無法判斷12.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是()

加入鋅粒

稀稀釋濃硫酸釋濃硫酸A.

B.

C.

蒸發(fā)NaCl溶液

D.

點(diǎn)燃酒精燈C

DA.燒杯

B.玻璃棒

C.量筒

D.坩堝鉗

D

15.2024年中國揚(yáng)州鑒真國際半程馬拉松比賽設(shè)置了多個(gè)補(bǔ)給站。下列物質(zhì)中能為運(yùn)動(dòng)員提供能量的是(

)

B

DA.酸

B.堿

C.鹽

D.氧化物17.下列說法正確的是(

)

D

C

19.下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?

)

選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案A探究NaOH固體溶解過程的能量變化將NaOH固體加入水中，攪拌，測量過程中溫度的變化C除去中的少量CO將混合氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶B鑒別和

將燃著的木條分別伸入盛有和的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象D測定溶液的pH將濕潤的pH試紙浸入溶液中，取出后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照A

B

二、非選擇題21.2024年世界口腔健康日的主題是“健康口腔，健康體魄”。(1)揚(yáng)州牙刷制作始于清代，擴(kuò)于民國，盛于今世、隨著科技的發(fā)展和理念的變化，制作牙刷絲的材質(zhì)從曾經(jīng)的馬鬃變?yōu)槟猃?一種合成纖維)，制作牙刷柄的材質(zhì)從聚丙烯塑料轉(zhuǎn)向?yàn)樵谧匀唤缰幸捉到獾木廴樗崴芰?。①馬鬃、尼龍中，灼燒后有燒焦羽毛氣味的是______。馬鬃②下列聚丙烯塑料的性質(zhì)與制作牙刷柄相關(guān)的是______(填字母)。A.堅(jiān)固耐磨

B.易燃

C.易加工A、C③制作牙刷柄材質(zhì)的變遷，體現(xiàn)化學(xué)服務(wù)于社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的理念是________(寫出一點(diǎn))。易降解

①某學(xué)生早餐后15分鐘內(nèi)口腔中pH變化如下圖所示。該學(xué)生早餐后口腔的酸性______(填“增強(qiáng)”或“減弱”)。增強(qiáng)②牙釉質(zhì)的主要成分為羥基磷酸鈣。這里的“鈣”是指______(填“元素”或“單質(zhì)”)。元素

④碳酸鈣是一種優(yōu)質(zhì)的牙膏磨擦劑，既能去除食物殘?jiān)帜鼙苊庋烙再|(zhì)的損傷。碳酸鈣____(填“難”或“易”)溶于水，碳酸鈣、牙釉質(zhì)中硬度較小的是_______________。難

(1)沖鋒衣面料屬于______(填“無機(jī)非金屬”或“復(fù)合”)材料。復(fù)合【解析】由圖可知，沖鋒衣面料由多種材料復(fù)合而成，屬于復(fù)合材料；(2)從構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子視角分析，汗水蒸發(fā)過程中水發(fā)生改變的是_________________。

分子之間的間隔

②微孔防水膜中，孔的直徑范圍是_________________________。6：19

①氯化鈣由兩種離子構(gòu)成，其離子符號(hào)是__________。測量過程中，氯化鈣吸收水蒸氣并與水反應(yīng)生成二水合氯化鈣，裝置內(nèi)溫度升高。二水合氯化鈣的化學(xué)式是____________，該反應(yīng)______(填“吸收”或“放出”)熱量。

放出②該原理中，測量通過面料的水蒸氣質(zhì)量的方法是______________________________________。

用電子天平測量實(shí)驗(yàn)前后干燥劑的變化量

燃料發(fā)熱量()排放量()天然氣49.80.055甲醇20.10.070

②由上表可知，與甲醇相比，天然氣作為燃料的優(yōu)點(diǎn)是______________________________________________________________。

相同質(zhì)量的天然氣和甲醇燃燒，天然氣發(fā)熱量高，二氧化碳排放量少

1

①儀器M的名稱為__________。將儀器M中的稀鹽酸加入燒瓶時(shí)，不應(yīng)全部加入，在仍剩余少量稀鹽酸時(shí)需關(guān)閉活塞，原因是________________________________________。分液漏斗

液封，保證的裝置的氣密性，防止氣體溢出

保證裝置中二氧化碳全部被裝置乙吸收③進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2的目的是________________________________。對(duì)照試驗(yàn)，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性(3)氫氣被譽(yù)為未來的理想燃料。

氫氣運(yùn)輸儲(chǔ)存困難

溫度

25.葡萄糖酸具有酸性，廣泛應(yīng)用于醫(yī)藥、食品等。葡萄糖酸鈣可用作鈣營養(yǎng)強(qiáng)化劑。

攪拌②酶的催化效率與溶液pH的關(guān)系如下圖所示。反應(yīng)過程中需緩慢添加適量NaOH溶液，作用是__________________________