第第頁(yè)基于崗位能力的高端技能型人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐摘要：本文介紹了作者及其研究團(tuán)隊(duì)在國(guó)家示范性院校建設(shè)中，就高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教材教法等方面所進(jìn)行的研究過(guò)程、主要研究成果和實(shí)施效果。

關(guān)鍵詞：高職教育崗位能力培養(yǎng)研究實(shí)踐

高等職業(yè)教育在我國(guó)已走過(guò)了十多年的歷程，現(xiàn)已占我國(guó)高等教育的半壁江山。無(wú)論是教育教學(xué)理論的研究，還是人才培養(yǎng)模式的探索、師資隊(duì)伍及教材建設(shè)等方面也都有了相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)。特別是在國(guó)家實(shí)施示范性院校建設(shè)以來(lái)，各地各院校都進(jìn)行了積極的研究和探索，形成了一批研究成果并且逐步推廣實(shí)施?！盎ぴO(shè)備維修技術(shù)”專(zhuān)業(yè)是國(guó)家首批示范性院校重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，學(xué)校經(jīng)過(guò)6年多的研究和實(shí)踐，現(xiàn)已形成了在石油化工行業(yè)乃至全國(guó)高等職業(yè)教育領(lǐng)域內(nèi)，具有示范性、引領(lǐng)性和輻射性的“基于能力本位的人才培養(yǎng)體系”，并先后有河北、江蘇、山東、四川、新疆等地的多家職業(yè)技術(shù)院校前來(lái)參觀、學(xué)習(xí)、交流?，F(xiàn)將我們的研究實(shí)踐過(guò)程及實(shí)施效果介紹如下。

一、人才培養(yǎng)的定位

1.職業(yè)崗位及崗位能力要求

我們通過(guò)深入石油化工及其他相關(guān)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、走訪(fǎng)企業(yè)人事部門(mén)、與來(lái)學(xué)院招聘畢業(yè)生的單位人員座談、與往屆畢業(yè)生信函交流等多種形式，了解本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位以及在這些崗位上工作需要的知識(shí)和技能。對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行整理、歸納和提煉的崗位及崗位能力要求見(jiàn)表1。

表1崗位及崗位能力要求

主要就業(yè)崗位崗位能力要求

（1）化工設(shè)備的安全運(yùn)行及管理（2）化工設(shè)備的檢修維護(hù)

（3）化工設(shè)備制造工藝的編制、施工及質(zhì)量檢驗(yàn)

（4）設(shè)備及管道的安裝、防腐施工及管理

（5）機(jī)械工程材料應(yīng)用及管理（1）化工設(shè)備的結(jié)構(gòu)分析與使用能力

（2）流體機(jī)械的安裝、調(diào)試、使用及檢修能力

（3）化工裝備的技術(shù)管理與安全運(yùn)行能力

（4）化工設(shè)備的制造、安裝及質(zhì)量檢驗(yàn)?zāi)芰?/p>

（5）機(jī)械工程材料應(yīng)用及管理能力

（6）設(shè)備及管道防腐及施工能力

2.人才培養(yǎng)目標(biāo)

高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)目前在全國(guó)還沒(méi)有形成統(tǒng)一的定論，但基本認(rèn)同的是：具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，在某一領(lǐng)域有較強(qiáng)的工程應(yīng)用和實(shí)際操作能力，能夠適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理及服務(wù)一線(xiàn)工作的高端技能型人才。據(jù)此，針對(duì)以上調(diào)研結(jié)果和本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)崗位和崗位能力要求，我們把化工設(shè)備維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定義為：“本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具有良好職業(yè)素養(yǎng)、較強(qiáng)的工程應(yīng)用和實(shí)際操作能力，能在生產(chǎn)、建設(shè)、管理及服務(wù)一線(xiàn)從事化工機(jī)械及設(shè)備的安全運(yùn)行、故障檢測(cè)、安裝調(diào)試、制造檢驗(yàn)、使用維護(hù)及管理等方面工作的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才”。

3.畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

為達(dá)到以上培養(yǎng)目標(biāo)，本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生除取得大學(xué)專(zhuān)科層次的畢業(yè)證外，還必須取得全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試合格證書(shū)、高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試合格證書(shū)、AutoCAD證書(shū)、化工檢修鉗工中級(jí)工證書(shū)。

二、課程體系的設(shè)計(jì)

1.引入職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建“324”課程體系

根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)方向和職業(yè)崗位能力的要求，我們引入化工行業(yè)相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，把專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置與職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，職業(yè)行為能力培養(yǎng)與技能取證相結(jié)合，綜合能力培養(yǎng)與學(xué)生就業(yè)相結(jié)合；由此搭建職業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能兩個(gè)平臺(tái)；將全部課程分為職業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)、崗位能力和技能拓展四個(gè)教學(xué)模塊，體現(xiàn)高等職業(yè)教育的“高等性”“職業(yè)性”“實(shí)踐性”和“開(kāi)放性”原則。打破傳統(tǒng)的基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課的“三段式”教學(xué)體系，形成了基于崗位能力培養(yǎng)要求的三結(jié)合、兩平臺(tái)、四模塊的“324”課程體系，如圖1所示。

圖1“324”課程體系

2.分析知識(shí)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課程設(shè)置

我們根據(jù)崗位能力要求分析所需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)，由知識(shí)結(jié)構(gòu)要求設(shè)置課程，并總結(jié)和篩選出核心課程。在具體的課程設(shè)計(jì)和構(gòu)思中，淡化“學(xué)科本位”的課程思想，堅(jiān)持“能力為本”的人才觀，緊扣高等職業(yè)教育培養(yǎng)“具有良好職業(yè)素養(yǎng)，在某一領(lǐng)域有較強(qiáng)工程應(yīng)用和實(shí)際操作能力，能夠適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理及服務(wù)一線(xiàn)工作的高端技能型人才”這一主線(xiàn)。注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)的均衡發(fā)展。實(shí)現(xiàn)“四個(gè)融合”，即專(zhuān)業(yè)課與專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課融合、理論課與實(shí)踐課融合、職業(yè)素質(zhì)教育與人文素質(zhì)教育融合、教學(xué)與生產(chǎn)融合，見(jiàn)表2、表3。

表2崗位能力要求與知識(shí)結(jié)構(gòu)分析

崗位能力要求知識(shí)結(jié)構(gòu)分析

化工設(shè)備的結(jié)構(gòu)分析與使用能力繪圖識(shí)圖，常用工程材料的化學(xué)成分、力學(xué)性能、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和應(yīng)用，化工設(shè)備構(gòu)造及強(qiáng)度設(shè)計(jì)、化工腐蝕原理與防護(hù)技術(shù)

流體機(jī)械的安裝、調(diào)試、使用及檢修能力繪圖識(shí)圖，常用工程材料的化學(xué)成分、力學(xué)性能、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和應(yīng)用，流體性質(zhì)及應(yīng)用，流體機(jī)械構(gòu)造及故障原理，機(jī)械設(shè)備的安裝修理

化工裝備的技術(shù)管理與安全運(yùn)行能力化工設(shè)備、設(shè)備制造技術(shù)、化工裝備技術(shù)管理、機(jī)械設(shè)備安裝、化工安全生產(chǎn)、密封技術(shù)、設(shè)備狀態(tài)檢測(cè)技術(shù)

化工設(shè)備的制造、安裝及質(zhì)量檢驗(yàn)?zāi)芰L圖識(shí)圖，常用工程材料的化學(xué)成分、力學(xué)性能、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和應(yīng)用，化工設(shè)備構(gòu)造及強(qiáng)度設(shè)計(jì)、化工腐蝕原理與防護(hù)技術(shù)

機(jī)械工程材料應(yīng)用及管理能力工程材料的組織、化學(xué)成分、力學(xué)性能、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、管理和應(yīng)用

設(shè)備及管道防腐及施工能力繪圖識(shí)圖，常用工程材料的組織、化學(xué)成分、力學(xué)性能、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、管理和應(yīng)用，腐蝕原理與防護(hù)技術(shù)

表3核心課程

序號(hào)核心課程名稱(chēng)設(shè)為核心課程的理由

1化工機(jī)器石油化工企業(yè)的核心裝備就是各種機(jī)器類(lèi)和工藝類(lèi)設(shè)備，如各種泵、壓縮機(jī)、加熱爐、換熱器、反應(yīng)器等。這兩門(mén)課程也是本專(zhuān)業(yè)最重要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)課程，是核心中的核心

2化工容器及設(shè)備

3化工制圖任何設(shè)備的形狀和結(jié)構(gòu)都要通過(guò)工程圖來(lái)體現(xiàn)，工程圖是一種工程語(yǔ)言，是工程界進(jìn)行技術(shù)交流的基本方式。制圖是工科類(lèi)大學(xué)生的一項(xiàng)基本能力，根據(jù)本專(zhuān)業(yè)的具體要求設(shè)置“化工制圖”課程

4機(jī)械工程材

料及應(yīng)用材料，特別是金屬材料，它是構(gòu)成各種化工設(shè)備的物質(zhì)基礎(chǔ)。掌握各種材料的性能、并能合理選擇使用，是學(xué)好本專(zhuān)業(yè)其他課程的基礎(chǔ)

5機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

（包括力學(xué)知識(shí)）各種設(shè)備都是由不同的基本機(jī)械結(jié)構(gòu)組成的，設(shè)備的結(jié)構(gòu)和受力分析都要用到機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)方面的知識(shí)

6化工設(shè)備制造技術(shù)化工設(shè)備的制造、安裝是本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一項(xiàng)重要技能，也是主要的就業(yè)崗位

7化工腐蝕與防護(hù)化工生產(chǎn)介質(zhì)絕大部分是有腐蝕性的，以金屬材料為主體的各種設(shè)備，很容易受到各種腐蝕性介質(zhì)的腐蝕

8化工檢修鉗工實(shí)訓(xùn)化工設(shè)備檢修是本專(zhuān)業(yè)的核心職業(yè)技能，化工檢修鉗工也是全國(guó)職業(yè)技能大賽的項(xiàng)目之一

三、人才培養(yǎng)的實(shí)施及成效

1.整合教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法

我們要從崗位職業(yè)能力的需求出發(fā)，結(jié)合“四個(gè)融合”原則，篩選關(guān)聯(lián)知識(shí)及能力要素，整合教學(xué)內(nèi)容。在理論上以“必須、夠用”為度，不要求學(xué)科體系的系統(tǒng)性和完整性，適當(dāng)刪減復(fù)雜的數(shù)理分析和計(jì)算等方面的內(nèi)容，加強(qiáng)工程應(yīng)用和實(shí)踐技能訓(xùn)練的內(nèi)容，注重與職業(yè)崗位的針對(duì)性和適應(yīng)性，注意各課程之間的有效銜接，避免內(nèi)容的交叉和重復(fù)，提高教學(xué)的有效性。為了規(guī)范教學(xué)要求，各課程均制定了統(tǒng)一格式的“課程標(biāo)準(zhǔn)”，包括課程的性質(zhì)、課程定位、課程設(shè)計(jì)思路、課程基本教學(xué)目標(biāo)、先修與后續(xù)課程及相互關(guān)系、課程主要內(nèi)容說(shuō)明、課程教學(xué)組織安排說(shuō)明、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)建議、主講教師及教學(xué)團(tuán)隊(duì)要求說(shuō)明、課程教學(xué)環(huán)境和條件要求、課程建設(shè)等級(jí)（如省級(jí)或院級(jí)精品課）說(shuō)明、教學(xué)資源及利用等內(nèi)容。

根據(jù)不同性質(zhì)和內(nèi)容的課程，我們采取不同的教學(xué)方法，對(duì)以文字?jǐn)⑹龊椭v述分析為主的課程，如“機(jī)械工程材料及應(yīng)用”“化工設(shè)備制造技術(shù)”“化工腐蝕與防護(hù)”等課程，以多媒體課件為主配合黑板進(jìn)行；對(duì)以方法為主的課程如“化工制圖”，以多媒體演示為主配合學(xué)生課內(nèi)外大量的練習(xí)進(jìn)行；對(duì)以分析計(jì)算為主的課程，如“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”課程，以黑板教學(xué)為主配合多媒體演示進(jìn)行；對(duì)涵蓋機(jī)器設(shè)備的工作原理、結(jié)構(gòu)類(lèi)型、工程應(yīng)用分析計(jì)算、使用維護(hù)等綜合性?xún)?nèi)容的課程，如“化工機(jī)器”“化工容器及設(shè)備”等課程，采取了“理實(shí)一體化”的教學(xué)方式，即將原來(lái)由多名老師承擔(dān)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，整合為一門(mén)課程，由一名老師一貫到底，將教室黑板教學(xué)、實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)照設(shè)備實(shí)物教學(xué)、多媒體教學(xué)等多種教學(xué)手段有效結(jié)合在一起，并靈活應(yīng)用，形成了融“教、學(xué)、做”為一體的綜合性教學(xué)方法；對(duì)以技能訓(xùn)練為主的課程。如“化工檢修鉗工實(shí)訓(xùn)”課，則完全在實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作訓(xùn)練，并且采取“考證合一”的方式進(jìn)行考核，即只有取得國(guó)家職業(yè)技能“化工檢修鉗工中級(jí)工”職業(yè)資格證書(shū)者，才視為本課程達(dá)到教學(xué)要求。

2.編寫(xiě)特色教材，打造精品課程

教材是最重要的教學(xué)基本資料，為了適應(yīng)本專(zhuān)業(yè)高端技能型人才培養(yǎng)的要求，在廣泛調(diào)查和研討的基礎(chǔ)上，組織蘭州石化公司、天華研究院等相關(guān)企業(yè)技術(shù)人員，天津、河北、江蘇、湖南、遼寧等地化工類(lèi)高職高專(zhuān)院校的教師合作編寫(xiě)了《化工設(shè)備使用與維護(hù)》《化工設(shè)備制造技術(shù)》《化工腐蝕與防護(hù)》《化工制圖》《機(jī)械工程材料及應(yīng)用》等特色教材，分別由高教、化工、石化等出版社出版，其中5部為“十一五”高職高專(zhuān)規(guī)劃教材，全部用于本專(zhuān)業(yè)教學(xué)中。8門(mén)核心課程中5門(mén)都采用本校教師主編的教材。這些教材不僅本校使用，其他大多數(shù)同類(lèi)院校也都在使用，而且受到了出版社和讀者的好評(píng)，有的已再版發(fā)行。

在教材建設(shè)的基礎(chǔ)上，推進(jìn)課程建設(shè)，努力打造精品課程，共建成省級(jí)精品課程3門(mén)、學(xué)院級(jí)精品課程5門(mén)；8門(mén)核心課程中，化工容器及設(shè)備和化工機(jī)器2門(mén)為省級(jí)精品課程，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、化工制圖、化工腐蝕與防護(hù)3門(mén)為學(xué)院級(jí)精品課程。電子教案、課件、題庫(kù)等教學(xué)資料全部上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

3.校企共建實(shí)訓(xùn)基地，保障實(shí)踐教學(xué)

實(shí)訓(xùn)基地是高職院校培養(yǎng)學(xué)生核心工作能力必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)。我們通過(guò)國(guó)家財(cái)政投資、學(xué)校自籌、企業(yè)捐助（蘭州石化、慶陽(yáng)石化等企業(yè)）等多種方式籌集資金，采取自主開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、校企合作共建共享的方式建設(shè)和使用實(shí)訓(xùn)基地，建成了設(shè)備故障檢測(cè)、油氣儲(chǔ)運(yùn)操作、流體輸送操作、機(jī)動(dòng)設(shè)備檢維修、管道及工藝設(shè)備制作安裝等9個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地（室），總價(jià)值480萬(wàn)元、各種設(shè)備426臺(tái)（套），可同時(shí)容納5個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行不同項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)開(kāi)出率達(dá)97%以上。同時(shí)制定了實(shí)訓(xùn)室日常管理制度、設(shè)備的使用及管理制度、教學(xué)安全作業(yè)及管理制度、實(shí)訓(xùn)室對(duì)外開(kāi)放有關(guān)規(guī)定、耗材的使用及管理制度、經(jīng)費(fèi)的申請(qǐng)審批制度等。每個(gè)實(shí)訓(xùn)基地（室）都有專(zhuān)職管理人員，為實(shí)踐教學(xué)提供了強(qiáng)有力的保障。對(duì)不具備條件的項(xiàng)目（如工藝設(shè)備的制造等），學(xué)校與企業(yè)合作建成校外實(shí)訓(xùn)基地，共在蘭州石化、中油二建、蘭州鍋爐廠、蘭州四方公司等企業(yè)建成了5個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。

4.教學(xué)質(zhì)量顯著提高，就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步攀升

本項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)，教學(xué)質(zhì)量顯著提高，核心課程平均一次性及格率由原89.67%上升到96.25%；“計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)”考試和“高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力”考試通過(guò)率達(dá)100%；“AutoCAD”和“化工檢修鉗工中級(jí)工”取證率達(dá)92.3%；畢業(yè)設(shè)計(jì)通過(guò)率100%。

近年來(lái)，本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求，連續(xù)四年一次性就業(yè)率達(dá)96%以上，就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升。中國(guó)石油、中國(guó)石化、神化煤化工、中國(guó)殼牌石油、云天化股份、新疆天業(yè)、陜西延長(zhǎng)石油、青海鹽湖等30多家大型企業(yè)長(zhǎng)期到學(xué)院遴選畢業(yè)生，有的企業(yè)（如新疆廣匯、山東勝越等）提前一年到學(xué)院挑選、預(yù)定畢業(yè)生。

本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生由于專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)、肯吃苦，獲得了社會(huì)和用人單位的廣泛好